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英語(yǔ)專家吳一安教授談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，每個(gè)階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，可以幫助大家更加高效的學(xué)習(xí)。你知道都有哪些學(xué)方法嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)專家吳一安教授談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
在我國(guó)，許多人都是在學(xué)校里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，但課堂和課本能夠提供的英語(yǔ)環(huán)境畢竟十分有限，學(xué)生大多只能具備英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，白能夠自如地運(yùn)用這些知識(shí)去聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫還相距甚遠(yuǎn)。不少人往往只能在自己熟悉的有限場(chǎng)合重復(fù)學(xué)過(guò)的話語(yǔ)，遇到新的場(chǎng)合便不知所措或漏洞百出�？梢�(jiàn)，僅具備語(yǔ)法知識(shí)不等于語(yǔ)言過(guò)關(guān)，從語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言運(yùn)用之間還有著不小的距離。
應(yīng)該說(shuō)，從了解英語(yǔ)基本語(yǔ)法知識(shí)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法體系，并沒(méi)有什么捷徑，但我們可以通過(guò)勢(shì)力縮短這個(gè)過(guò)程。我國(guó)目前的英語(yǔ)環(huán)境已有很大改善，在課堂之外，我們可以有意識(shí)地通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、與為自己創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境和使用機(jī)會(huì)，這是學(xué)好英語(yǔ)所必需的。在這個(gè)前提下，要把握英語(yǔ)語(yǔ)法體系，還要有學(xué)習(xí)語(yǔ)法的意識(shí)。例如，我們可以從讀物或聽(tīng)力材料中選出有趣的片斷，茬精讀/精聽(tīng)這些片段的過(guò)程中，琢磨作者是如何運(yùn)用語(yǔ)法手段來(lái)表達(dá)意義的，從而悟出一些語(yǔ)法項(xiàng)目的使用規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，敘事/小說(shuō)體的英語(yǔ)材料里蘊(yùn)含右豐富的語(yǔ)法手段，最適合用來(lái)感受、領(lǐng)悟英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律。又如，語(yǔ)法知識(shí)的盤活，只能在語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)。若能帶聽(tīng)語(yǔ)法意識(shí)去說(shuō)和寫，在表達(dá)中監(jiān)察自己的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確，堅(jiān)持下來(lái)，可以加快語(yǔ)法體系的習(xí)得。還有一種大家都熟悉的方法，即有針對(duì)性地做一些語(yǔ)法練習(xí)，強(qiáng)化自己的弱項(xiàng)。值得注意的是，不是所有的語(yǔ)法練習(xí)都能產(chǎn)生同樣的效果。例如，圍繞某個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，對(duì)英語(yǔ)典型語(yǔ)境進(jìn)行產(chǎn)出性練習(xí)，既有助干我們從中悟出該項(xiàng)目的用法規(guī)則，又有助干打好語(yǔ)言功底，比判斷性的多項(xiàng)選擇題更能促進(jìn)語(yǔ)法乃至整個(gè)目標(biāo)語(yǔ)言的習(xí)得。
我們所做的種種努力，都可以看作是"內(nèi)化"(Internalise)英語(yǔ)語(yǔ)法體系過(guò)程中的必要步驟。所謂內(nèi)化，從字面上講，是把外來(lái)的東西轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的東西；就語(yǔ)法而言，我想其結(jié)果應(yīng)該足達(dá)到可以駕馭英語(yǔ)語(yǔ)法體系的程度。像其他語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)中的語(yǔ)法規(guī)則走有限的，但我們一旦內(nèi)化了英語(yǔ)的語(yǔ)法體系，便可以創(chuàng)造性地產(chǎn)出數(shù)量無(wú)限的話句，做到表達(dá)自如。這是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者想要達(dá)到的境地。
成年英語(yǔ)學(xué)習(xí)者若有兒童咿呀學(xué)語(yǔ)般的興趣和執(zhí)著，并善于啟用我們所見(jiàn)長(zhǎng)的理性思維和在學(xué)習(xí)、生活中積累的智慧，便一定能夠從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)。
吳一安教授簡(jiǎn)介：
吳一安教授1943年出生。1965年畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系并留校任教。1984年獲美國(guó)夏威夷大學(xué)ESL專業(yè)文學(xué)碩士學(xué)位。1993年、1997年分別獲英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)哲學(xué)碩士、哲學(xué)博士學(xué)位�，F(xiàn)為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，任中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心常務(wù)副主任。
主要著述有《中國(guó)外語(yǔ)教育研究》、Principles of Language Curriculum Design、Learner Factors and Language Learning Achievement、《題型和聽(tīng)力測(cè)試的有效性》、English Language Teaching in China: Trends and Challenges.
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分的學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)中有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)主要包括詞法和句法，是個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。詞法有詞的讀音（重音不同，詞義有變）、詞的記憶、詞性變換、詞的用法、詞的搭配、一詞多義、詞義辨析以及熟詞生義等；句法包括句型（習(xí)慣表達(dá)）、句子結(jié)構(gòu)等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于重點(diǎn)詞匯一定要把上述各項(xiàng)搞清楚，做到心中有數(shù)，養(yǎng)成詞不離句的好習(xí)慣：對(duì)一詞多義（或詞的用法或詞義辨析時(shí)），一定要重視例句，把體現(xiàn)該詞用法的例句反復(fù)讀背，和以前見(jiàn)過(guò)的例句進(jìn)行分析對(duì)比，不斷揣摩它的用法，領(lǐng)悟它在不同句子中的含義，爭(zhēng)取對(duì)該詞的各種意義和用法都有一個(gè)清晰的了解。
1、建立自己的錯(cuò)題庫(kù)：把平時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)題一一記錄下來(lái)（分類最好），記下正誤答案和出錯(cuò)原因，不斷翻看，或利用早自習(xí)時(shí)間大聲地朗讀正確的句子，這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu)，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的好方法。記錄錯(cuò)題一定要堅(jiān)持，隨時(shí)剔除已掌握的或把還在出錯(cuò)的題重點(diǎn)標(biāo)記，這樣你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就越來(lái)越密；考前翻看錯(cuò)題本，你就不會(huì)再心中沒(méi)底；另外它在復(fù)結(jié)中也可起到重要作用。
2、對(duì)待詞匯的記憶，要利用零散的時(shí)間如課前課后5分鐘，或去食堂操場(chǎng)的路上，或?qū)懺诩垪l上手上，各個(gè)擊破。零碎的時(shí)間猶如散落到地上的金子，誰(shuí)隨手撿起，誰(shuí)最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。
3、注意勤翻字典，注意熟詞生義：要養(yǎng)成隨時(shí)查閱字典的習(xí)慣，不僅可以讓你對(duì)某一個(gè)詞有透徹的了解，而且無(wú)形中也會(huì)擴(kuò)大詞匯量。近幾年的高考閱讀中，常出現(xiàn)一些學(xué)過(guò)的單詞，但卻是考查它課本以外的意義，如：interest————利益；利息；mind—————在乎；照管（Most people don’t seem to mind Allan。）；in time—————后來(lái)（Don’t worry———I’m sure things will get better in time。）；save—————避免（Most of us tell much the same white lies，harmless untruths that help to save trouble。）；state————闡明；陳述（The author states that…）等。
4、多讀多背課文：教材中的課文都是精心挑選和修改的英語(yǔ)語(yǔ)言的精華，是非常規(guī)范的英語(yǔ)。每學(xué)完一篇課文，將文章中體現(xiàn)一定結(jié)構(gòu)和用法的句子以及文中新出現(xiàn)的詞組及搭配劃出，在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦；高三時(shí)間緊張了，全文背誦來(lái)不及，就重點(diǎn)對(duì)劃線的句子進(jìn)行背誦；而且，還要注意消化吸收，在平時(shí)的做題閱讀及寫作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用，讓它變成自己的東西。多讀多背也是培養(yǎng)語(yǔ)感的途徑之一。
二、建立語(yǔ)法體系的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)語(yǔ)法很重要，因?yàn)檎Z(yǔ)法是從語(yǔ)言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律去進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍。如果說(shuō)詞匯是建造高樓的磚瓦，那么語(yǔ)法就是粘結(jié)磚瓦的水泥。但學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解方能正確靈活運(yùn)用，如時(shí)態(tài)問(wèn)題，一定要放在具體的語(yǔ)境中討論才有實(shí)際意義。另外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法不要摳的太死，有些習(xí)慣表達(dá)是不能用語(yǔ)法來(lái)套的。對(duì)于高考的熱點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，如時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)，三大從句（定從，名從，狀從）情態(tài)動(dòng)詞等要做到條理清晰，并附以一定量的練習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是目的，只是一種手段，重要的是如何運(yùn)用。
三、閱讀方面的學(xué)習(xí)方法
有了一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，就應(yīng)該進(jìn)行大量的閱讀。閱讀固然講究技巧，但只有通過(guò)多讀，能力才會(huì)提高，“讀書(shū)百遍其義自現(xiàn)”就是這個(gè)道理。誰(shuí)對(duì)文章的感受力越強(qiáng)，得出的答案就越準(zhǔn)確。閱讀能力提高了，其他方面如完形，改錯(cuò)等自然就水漲船高。
近幾年的高考閱讀，文章體裁題材廣泛，內(nèi)容變化多樣，話題緊扣時(shí)代節(jié)拍。閱讀中涉及話題很廣，它既考查學(xué)生對(duì)各種文體的理解，又考查對(duì)各個(gè)細(xì)節(jié)的掌握，對(duì)學(xué)生的課外知識(shí)面也是一種考驗(yàn)。另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明地道，原汁原味，少有國(guó)人修改的痕跡；文章信息量大，生詞量大。因此，建議從以下方面注意：
1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀；同時(shí)，從高考試題看，一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見(jiàn)詞、熱門詞等都要記錄下來(lái)、查閱字典并隨時(shí)記憶；
2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭(zhēng)取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場(chǎng)狀態(tài)；每天都堅(jiān)持讀5篇左右。
3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)。有的學(xué)生一見(jiàn)到科普文章便頭疼，一見(jiàn)到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語(yǔ)讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語(yǔ)言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說(shuō)明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。此外，讀些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，也會(huì)大有裨益。
4、力爭(zhēng)通過(guò)最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國(guó)朋友推薦等，爭(zhēng)取讀原文或接近原文；也可以閱讀外國(guó)學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)格和寫作手法、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作時(shí)的思維方式，體會(huì)與中文寫作的不同。
四、寫作的學(xué)習(xí)方法
高考寫作的內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的，題意多一目了然，不會(huì)導(dǎo)致誤解離題。關(guān)于寫作：
1、厚積累：積累詞匯、短語(yǔ)、各種句式、常用連接詞過(guò)渡語(yǔ)、各種文體的格式、習(xí)慣用語(yǔ)等；
2、常背誦：背誦名言、佳句、美段落好、范文；
3、勤練習(xí)：經(jīng)常動(dòng)筆，把平時(shí)的所學(xué)和積累有意識(shí)的運(yùn)用到文章中；無(wú)論老師布置與否，每周至少寫一篇，然后與參考答案對(duì)比，找出欠缺之處；
4、講方法：審題在先，然后在草稿紙要點(diǎn)及主要句式列出，連成句子；修改潤(rùn)色，注意上下銜接，注意句子結(jié)構(gòu)；
5、重書(shū)寫：實(shí)行網(wǎng)上閱卷，提高了對(duì)書(shū)寫的要求，字一定要飽滿圓潤(rùn)，大小適中，不要連筆；
五、聽(tīng)力部分的學(xué)習(xí)方法
高考聽(tīng)力語(yǔ)速較快，語(yǔ)言清晰，具有很強(qiáng)的口語(yǔ)特點(diǎn)，旨在測(cè)試考生理解口頭英語(yǔ)的能力。
1、高考題型聽(tīng)力訓(xùn)練與泛聽(tīng)相結(jié)合；
2、注重聽(tīng)力解題技巧：聽(tīng)前略讀題干與選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，分析對(duì)比各個(gè)選項(xiàng)的不同之處，集中精力抓主要信息；對(duì)較長(zhǎng)的對(duì)話或獨(dú)白，要隨手用數(shù)字符號(hào)或單詞開(kāi)頭字母記錄信息，以加深印象，有助于判斷；
3、保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒：這尤其在僅讀一遍的前5題，一定要及早沉入題中，切忌因急躁而影響后面的內(nèi)容和試題；
4、每天堅(jiān)持聽(tīng)20————30分鐘；
友情提示：必須跟住老師的步伐，高度重視課堂四十五分鐘的有效利用。人之所能是因?yàn)樗嘈抛约耗�，有付出絕不會(huì)無(wú)收獲。要有自己約束力，能夠持之以恒，學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，走走停停便難有成就。咱們來(lái)聯(lián)想一下燒開(kāi)水，在燒到80度時(shí)停下來(lái)，等水冷了再燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又耗電，很難喝到水。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣，天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)，尤其是做過(guò)的錯(cuò)題要再看，加深印象，如此反復(fù)直至形成永久性記憶。如果等到全忘記了再來(lái)復(fù)習(xí)就像又學(xué)新知識(shí)一樣，那么我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)_(kāi)水，卻難品味到其甘潤(rùn)。
古人云“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得”很有道理。我們英語(yǔ)組9位老師滿懷信心，決心與同學(xué)們攜手并肩，形成合力，進(jìn)一步找出差距，再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)高考佳績(jī)！希望以上所述對(duì)同學(xué)們有所幫助，祝同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)更上一層樓。
高中英語(yǔ)尖子生的十大秘訣
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國(guó)教育專家和尖子生自己的意見(jiàn)，主要有以下十項(xiàng)：
1、以學(xué)為先在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。
2、隨處學(xué)習(xí)每天練跑途中記憶詞語(yǔ)。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞；無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
3、講究條理把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
4、學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者——不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。
6、善做筆記強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。
7、書(shū)寫整潔。
8、及時(shí)提問(wèn)。
9、學(xué)習(xí)互助學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。
10、自己測(cè)查記筆記時(shí)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題，并在考試前夕做出書(shū)面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí)。
除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：家長(zhǎng)的影響。他們的父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責(zé)任感，讓孩子自己化責(zé)
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