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大學(xué)英語四六級：大象為什么能夠跳舞
四級考試前如何更為有效的復(fù)習(xí)？這個問題的答案總是隱而不宣。但是，在一個考試不斷升級的世界里，有一個事實卻讓我們揮之不去，那就是不存在所謂的終點，存在的只有技巧和方法。技巧和方法思辯的幼稚心態(tài)總是容易喚起我們盲目的迎合。于是，我們只要方法，只要技巧。對技巧本身過分的崇拜和追求，往往將嚴(yán)肅的考試墮落為一場混亂的游戲。同時滑向另外一種危險，我們忽視了技巧、方法最終的指向是提升自己的知識水平。事實上，技巧永遠僅僅是技巧本身，缺失基本功的技巧和方法最終必然走向枯竭。因此，四級考試在即，堅持不懈的還是應(yīng)該把單詞、閱讀、聽力、寫作等方面做的更樸素一些。
單詞從量到質(zhì)
單詞的多少絕對是衡量一個人英語水平高低的一枚重要標(biāo)尺，英語的學(xué)習(xí)離不開單詞的記憶。但是表征一個人英語水平的是更為豐富的坐標(biāo)。它更強調(diào)對散落無序的詞匯的應(yīng)用。同樣的道理，四級考試不等于單詞考試。考試大綱中明確列出了需要掌握的詞匯只有4200個。在最初的單詞記憶中，或者我們看到單詞想到的是那些聯(lián)想法、溯源法、詞綴法，等等，但是到了后期，單詞的記憶更多的時候就是摒棄這些所謂的技巧和方法，踏實地記憶每個單詞所有的詞條解釋�？荚囍斜容^難對付的單詞其實只有三種：近義詞、形近詞、（熟詞）僻義詞。經(jīng)過統(tǒng)計，這些詞匯在大綱要求的4200詞匯中只占到了1500左右。也就是說四級英語考試只有1500左右詞匯是需要掌握非常透徹的。這就要求單詞的復(fù)習(xí)需要從量走向質(zhì)。
在我們對大綱規(guī)定的詞匯所有釋義熟練記憶并應(yīng)用自如的同時，應(yīng)該對單詞進行細密的整理和分類，以便對考試中多次出現(xiàn)的高頻詞匯有更為深透的把握。在這些過程中，技巧和方法應(yīng)該被束之高閣。
閱讀從低到高
閱讀是考試中難以回避的難題。從近兩年的真題我們很容易看到，文章長難句分析、句句之間的邏輯關(guān)系、段落之間的結(jié)構(gòu)三個問題在日益凸現(xiàn)。長難句似乎是最難征服的，更多的時候一句話就是一段話。其復(fù)雜的結(jié)構(gòu)對語法提出了更高的要求。但稍加分析就會發(fā)現(xiàn)四級考試中長難句測試需要的語法分析也不過是從句（定語從句、狀語從句、主語從句、表語從句、賓語從句等）之間的嵌套和疊加，非謂語動詞之間的纏繞和偶合，而這些都是基本語法，其指向是探測考生英語基本句法是否真正掌握。而且這些句法問題在每年真題的考查中很少發(fā)生變化，相關(guān)類型的難句或難的結(jié)構(gòu)也多次出現(xiàn)。
文章的邏輯關(guān)系集中體現(xiàn)在文章句與句之間的前后銜接。一個強調(diào)嚴(yán)密邏輯的語言體系的表達中，即使句句之間沒有明確的轉(zhuǎn)折、并列、遞進、讓步等關(guān)聯(lián)詞，在句句之間也有類似的關(guān)系體現(xiàn)。文章的結(jié)構(gòu)無論如何變化，在四級考試中更多地體現(xiàn)為原因結(jié)果、抽象具體、分類列舉。
當(dāng)然，這并不是說閱讀理解應(yīng)該忽視句子本身的精確理解，應(yīng)該說任何一句話的理解都直接左右了對于段落、篇章的整體把握，但是，閱讀理解本身意味著在有限的時間獲取最有效的信息，閱讀理解并不等于對文章句子的準(zhǔn)確翻譯。因此，強調(diào)閱讀理解復(fù)習(xí)后期應(yīng)該從一個淺的文章內(nèi)容理解的層面不斷加深，從文章的句法、邏輯、結(jié)構(gòu)和三個層面宏觀上把握。
聽力從聽到磨
考前聽力練習(xí)仍然不能忽視基本功的訓(xùn)練。這個階段聽力練習(xí)的過程中尤其要關(guān)注說話人的語氣和語調(diào)，培養(yǎng)英語語音方面的敏感度。從語音、語調(diào)探測潛藏在語言后面的信息，這樣，即使由于聽不懂而無法從字面了解說話人的意思也可以從語音、語調(diào)的感覺上充實。當(dāng)然，這樣做仍然不夠，還應(yīng)該每天安排一到兩個小時做真題聽寫練習(xí)，方法非常簡單，用復(fù)讀機，放一句默寫一句，一篇聽力材料反復(fù)默寫，直到能夠默寫的語言信息點全部都記錄下來，再拿出聽力原文進行對照，對于那些不是很清晰的單詞和句子要反復(fù)研究，從語音、語調(diào)到句式、邏輯等等方面很細致地分析。其實，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，聽力基礎(chǔ)一定會得以迅速提升，而在這種看似收效甚微的過程中你不僅可以打磨出一只優(yōu)秀的耳朵，同時也條理了那些散亂的技巧。
作文從背到寫
考試寫作部分是最難以克服的。在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一篇優(yōu)質(zhì)的文章，確實能夠體現(xiàn)一個人真正的功力。而功力的積累需要長期不懈的努力。一個比較有效的方法就是背誦一些優(yōu)秀的篇章。背誦英文文章不僅可以在短期內(nèi)有效提高語言質(zhì)量，而且，還可以豐富思想，拓寬思路，為文章提供亮點，也為論證提供素材。當(dāng)然高分文章的特質(zhì)不是依靠背誦得到的。它同樣要求通過大量的長期的練習(xí)提高語言質(zhì)量和思維的嚴(yán)密度。在每次的練習(xí)后，還要找相應(yīng)的范文進行觀摩、對比和思考，體會二者之間的差異在哪里，有什么問題需要注意。因此，寫作的沖刺復(fù)習(xí)絕對不是簡單機械地背誦寫作模板，而應(yīng)該在不厭其煩地練習(xí)中搭建理想的寫作平臺。
關(guān)鍵時刻虛擬的熱情會情緒化地將技巧推向復(fù)習(xí)的中心位置，并且讓我們忘情地取悅。膨脹的技巧和方法本身憑空地左右了我們。事實上，基本功的復(fù)習(xí)始終應(yīng)該成為考前無法回避的重中之重。這么說，并不是要求我們徹底地把技巧和基本功割裂開來，但是我們必須清醒的意識到，技巧、方法和基本功是相輔相成的。對四級考試來說，固然需要不同的技巧和方法，但是更重要的是夯實詞匯、閱讀、聽力、寫作等基本功。
大象為什么能夠跳舞？不是因為輕盈，事實上他很臃腫；不是因為機敏，事實上他很笨拙。大象能夠跳舞更重要的原因是它的每一步都踏著堅實的土地。
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