小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法精選[15篇]

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法1

　　作為一名英語(yǔ)教師，語(yǔ)法的教學(xué)，是一個(gè)敏感的教學(xué)，語(yǔ)法的教學(xué)一度成為了過(guò)去時(shí)，許多教師為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，而忽略的語(yǔ)法的教學(xué)，學(xué)生是能開(kāi)口了，但是語(yǔ)句錯(cuò)漏百出，寫(xiě)作能力也是一塌糊涂，所以作為一線教師的我們，當(dāng)然要重視與法的教學(xué)了，但語(yǔ)法的`教學(xué)如何教，我們應(yīng)該以顯性教學(xué)為主，還是隱性教學(xué)為主呢？今天，聽(tīng)了謝純才老師的小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的講座，給了我們很好的答案了。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言或者是特別學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，一般分為：一隱性的和顯性的教學(xué)。所謂隱性的就是不直接講規(guī)則，但是通過(guò)一些例子，通過(guò)實(shí)際的運(yùn)用，或者通過(guò)實(shí)際的一些活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)的接觸這些規(guī)則。而且理解這些規(guī)則的意義，包括這些形式。所謂顯性的教學(xué)就是直接了當(dāng)?shù)陌岩?guī)則呈現(xiàn)給學(xué)生，并且告訴學(xué)生這是什么規(guī)則，這個(gè)規(guī)則的結(jié)構(gòu)。那么我們?nèi)绾卧趦烧咧苯尤〉闷胶饽�？和如何在課堂里面進(jìn)行操作呢？謝純才老師也給了我們很明確的答案，教學(xué)的步驟大致分為6個(gè):

　　step1:歌謠熱身

　　step2：在情景中感知

　　step3：在情景中操練

　　step4:在情景中運(yùn)用

　　step5:在課文學(xué)習(xí)

　　step6:在拓展中讓學(xué)生自己歸納，老師再指導(dǎo)。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們可以看到學(xué)生大部分時(shí)間是在情景上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這就是所謂的隱性教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感知與法，并且讓學(xué)生自己動(dòng)口歸納出所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)和注意的問(wèn)題，這樣很好提高了學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)趣味。在情景創(chuàng)設(shè)的上，市教研員鄧寧霞老師在情景創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題上，也給了我們很好的建議：

　　1.情景創(chuàng)設(shè)要真實(shí)；

　　2.情景要有意義；

　　3.情景不要脫離學(xué)生的實(shí)際。

　　總之在今天的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的講座上，我個(gè)人是受益匪淺的，我所聽(tīng)所理解的是：語(yǔ)法教法要在大量形象生動(dòng)、直觀有趣、富有交際性的語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析已獲得的感性認(rèn)識(shí)，歸納、概括其特點(diǎn)，使語(yǔ)法教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有效地幫助交際任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法2

　　眾所周知，語(yǔ)法教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)高年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解很有必要的。語(yǔ)法教學(xué)中我的幾點(diǎn)感受列舉如下：

　　1、語(yǔ)法最主要講什么？

　　教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于小學(xué)階段的四種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）最不容易理解和把握。試卷中出錯(cuò)的最多最頻繁的.就是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)填空題。因此這四種時(shí)態(tài)就是語(yǔ)法講解的重點(diǎn)內(nèi)容。其他的小語(yǔ)法點(diǎn)如介詞的用法；be動(dòng)詞的用法；have、has的用法比較；人稱代詞；物主代詞形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)法內(nèi)容也都要講到。

　　2、語(yǔ)法講解到什么程度？

　　教學(xué)中我認(rèn)為語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)該分段進(jìn)行。低年級(jí)可以不教授任何的語(yǔ)法知識(shí)，只是學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)音語(yǔ)感的培養(yǎng)和養(yǎng)成。中年級(jí)段可以對(duì)小的語(yǔ)法點(diǎn)零碎的滲透和簡(jiǎn)單提及和講解。讓學(xué)生知道有這么個(gè)語(yǔ)法知識(shí)的存在。我稱之為“霧里看花”階段。如當(dāng)別人提到語(yǔ)法點(diǎn)不能說(shuō)一無(wú)所知就可以。但是到了高年級(jí)也就是五六年級(jí)就要進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法講解了。講解要徹底和透徹。對(duì)于每一種時(shí)態(tài)的四種句子結(jié)構(gòu)都要講解和適當(dāng)練習(xí)。讓學(xué)生能正確的區(qū)分各個(gè)時(shí)態(tài)之間的聯(lián)系和不同。能脫口說(shuō)出時(shí)態(tài)的意義、構(gòu)成和句子結(jié)構(gòu)等。其他小的零碎的語(yǔ)法點(diǎn)也要講解到位。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法3

　　1.數(shù)詞變化規(guī)律及讀法口訣

　　兩大數(shù)詞基和序,前表數(shù)量后第幾.構(gòu)成先談基數(shù)詞,1至12請(qǐng)認(rèn)真記.

　　13至19teen結(jié)尾齊,ty結(jié)尾表示幾十.若要表達(dá)幾十幾,幾十短橫1到9.

　　One hundred 一百記,若表幾百幾十幾.幾百 and幾十幾,基數(shù)規(guī)律上述里.

　　再把序數(shù)談仔細(xì),第一至三獨(dú)立記.第四至十九結(jié)尾th,第廿到九十有規(guī)律.

　　基數(shù)基礎(chǔ)y變ieth.第幾十幾有特例,第幾十由基數(shù)起,幾用序數(shù)有道理.

　　第一百one hundred.若說(shuō)第一百幾十幾.One hundred and第幾十幾.談此即告一段落.

　　2.一般現(xiàn)在時(shí)用法及句型轉(zhuǎn)換口訣

　　經(jīng)常習(xí)慣動(dòng)作和真理,是一般現(xiàn)在時(shí)的定義.構(gòu)成除單三皆動(dòng)原式.若逢動(dòng)詞第三人稱體,

　　動(dòng)詞變單三式有道理.若要變成否定的形式,動(dòng)詞原形之前加don’t,除單三人稱外無(wú)特例.

　　單三式前doesn’t動(dòng)原基.句首Do,Does疑問(wèn)起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒(méi)大問(wèn)題.

　　3.變動(dòng)詞單三人稱口訣

　　一般情況動(dòng)詞尾-s加.O,s,ch,sh結(jié)尾“-es”沒(méi)有差.輔音加y 去y為“-ies”是方法.

　　4現(xiàn)在分詞構(gòu)成口訣

　　詞尾直加-ing是一般式,若遇無(wú)音e去之加-ing.

　　重讀閉音一輔音字母尾,雙寫(xiě)該字母-ing是正里.

　　8.形容詞和副詞比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)成口訣

　　結(jié)尾直加-er,-est屬一般,詳細(xì)構(gòu)成方法逐一來(lái)侃談.

　　一輔音結(jié)尾重讀閉音節(jié)看,輔音雙寫(xiě)-er,-est是習(xí)慣.

　　輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.

　　上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節(jié)規(guī)律來(lái)看看.

　　詞前加more,most此規(guī)律喚.規(guī)則變化到此已全都談完.

　　有些不規(guī)則變化請(qǐng)你記全.“雙好”better,best記的寬.

　　“壞病”worse,worst莫記亂.“雙多” more,most不用管

　　“老、遠(yuǎn)”兩種形式別記篡,“有點(diǎn)”less,least記清盼.

　　5.感觀使役動(dòng)詞記憶和使用口訣

　　1.記憶口訣：二聽(tīng)四看一感覺(jué),使役動(dòng)詞有三個(gè).

　　或：一感二聽(tīng)三使四看.

　　一感；feel 二聽(tīng)：hear,listen to 三使：make ,let ,have

　　四看：look at,see,watch,notice

　　使用口訣：感使動(dòng)詞真奇怪,to在句中象妖怪.

　　主動(dòng)句里它走開(kāi),被動(dòng)句里它回來(lái).

　　動(dòng)詞let要除外,to詞可來(lái)可不來(lái).

　　10.規(guī)則動(dòng)詞加-ed的讀音口訣

　　元音后[t],濁音后[d],[t][d ]后讀[id].

　　注：濁音包括濁輔音和元音.

　　6.時(shí)刻表達(dá)法口訣

　　時(shí)刻表達(dá)法作用大,衣食住行離不開(kāi)它.整點(diǎn)時(shí)把點(diǎn)鐘數(shù)打,時(shí)分俱全不好表達(dá).

　　請(qǐng)記下列幾種方法：先時(shí)后分莫給弄差.若要說(shuō)明幾點(diǎn)過(guò)幾分,可把past和after來(lái)抓.

　　前分后時(shí)不能搞差,要說(shuō)幾點(diǎn)幾分差,to前分后時(shí)來(lái)表達(dá).

　　7.形容詞和副詞的'比較等級(jí)及用法句型口訣

　　一者比較用原級(jí).比較級(jí)限二者比.三者三者往上比,最高級(jí)的用法起.

　　若要比項(xiàng)掌握齊,比較范圍要搞細(xì).比較級(jí)二句型記,做出句子沒(méi)問(wèn)題.

　　若甲乙程度相同,as…as 結(jié)構(gòu)體.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法4

　　在學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)時(shí)，如果不了解該語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用該語(yǔ)言進(jìn)行交流。許多專家（如Caern）認(rèn)為，即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語(yǔ)法知識(shí)幫助他們牢固地、正確地掌握語(yǔ)言。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求在小學(xué)階段要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法教學(xué)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，如何才能既保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，又讓孩子掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的&ldqu;枯燥的&rdqu;語(yǔ)法知識(shí)呢？筆者去年有幸到英國(guó)學(xué)習(xí)三個(gè)月，了解了一些外國(guó)專家提倡的語(yǔ)法教學(xué)方法。我認(rèn)為，根據(jù)孩子的天性，在教學(xué)中要做到&ldqu;以人為本&rdqu;，讓小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，應(yīng)遵循以下三個(gè)原則。

　　1.Iplicit（隱性原則）

　　在語(yǔ)法教學(xué)方面，外國(guó)教育專家提出了兩種方法：&ldqu;Explicit graar teaching&qut;（顯性語(yǔ)法教學(xué)）

　　和&ldqu;Iplicit graar teaching'&lsqu;（隱性語(yǔ)法教學(xué)）。前者側(cè)重在教學(xué)中直接談?wù)撜Z(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)法教學(xué)目的直接明顯；后者則在教學(xué)中避免直接談?wù)撍鶎W(xué)的語(yǔ)法規(guī)則，主要通過(guò)情景讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的交際性運(yùn)用歸納出語(yǔ)法規(guī)則。&rdqu;Explicit graar teaching&qut;需要運(yùn)用抽象的思維能力，對(duì)智力還在發(fā)展的孩子采用&qut;Iplicit graar teaching&qut;的方法更為合適。不少教師的`英語(yǔ)課堂枯燥乏味，其中一個(gè)重要原因是在鞏固所學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，采用了過(guò)于機(jī)械的練習(xí)形式（echanicaldrills），也可以說(shuō)是采用了過(guò)多的&qut;Explicit graar teaching&qut;.例如，學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)后，讓學(xué)生做大量類似如下的練習(xí)：

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法5

　　1.一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。一般過(guò)去時(shí)也表示過(guò)去經(jīng)�；蚍磸�(fù)發(fā)生的動(dòng)作。

　　2.Be動(dòng)詞在一般過(guò)去時(shí)中的`變化：

　�、臿m 和is在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣as。(was not=wasn’t)

　�、芶re在一般過(guò)去時(shí)中變?yōu)閣ere。(were not=weren‘t)

　　3.句中沒(méi)有be動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)的句子

　　否定句：didn’t 動(dòng)詞原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法6

　　我們知道名詞可以分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，而不可數(shù)名詞它沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，但可數(shù)名詞卻有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分，復(fù)數(shù)的構(gòu)成如下：

　　一）在后面加s。

　　如：fathers，books，Americans，Germans，apples，bananas

　　二）x，sh，ch，s，tch后加es。

　　如：boxes，glasses，dresses，watches，wishes，faxes

　　三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es

　　如：baby—babies，family—families，duty—duties，comedy—comedies，documentary—documentaries，story—stories 2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day—days，boy—boys，toy—toys，key—keys，ways

　　四）以o結(jié)尾加s（外來(lái)詞）。

　　如：radios，photos，但如是輔音加o的加es：如：tomatoes西紅柿，potatoes馬鈴薯

　　五）以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es（s）。

　　如：knife—knives，wife—wives，half—halves，shelf—shelves，leaf—leaves，yourself—yourselves

　　六）單復(fù)數(shù)相同（不變的'）有：fish，sheep，deer鹿子，Chinese，Japanese

　　七）一般只有復(fù)數(shù)，沒(méi)有單數(shù)的有：people，pants，shorts，shoes，glasses，gloves，clothes，socks

　　八）單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警察局，警察，class班，同學(xué)，family家，家庭成員

　　九）合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個(gè)單詞。

　　如：actionmovie—actionmovies，penpal—penpals;但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。如：mandoctor—mendoctors，womanteacher—womenteachers

　　十）有的單復(fù)數(shù)意思不同。

　　如：fish魚(yú)fishes魚(yú)的種類，paper紙papers報(bào)紙，卷子，論文，work工作works作品，工廠，glass玻璃glasses玻璃杯，眼鏡， orange桔子水oranges橙子，light光線lights燈，people人peoples民族， time時(shí)間times時(shí)代，次數(shù)，chicken雞肉 chickens小雞

　　十一）單個(gè)字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。

　　如：Is（I’s），Ks（K’s）。但如是縮略詞則只加s。

　　如：IDs，VCDs，SARs

　　十二）特殊形式的有：child—children，man—men，woman—women，foot—feet，mouse—mice，policeman—policemen，Englishman—Englishmen

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法7

　　1.人稱代詞用法歌

　　人稱代詞分兩格，主格賓格來(lái)分說(shuō)。主格用來(lái)作主語(yǔ)，賓語(yǔ)用的是賓格。人稱代詞都有數(shù)，單數(shù)復(fù)數(shù)莫用誤。

　　人稱代詞主格趣記歌

　　I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的復(fù)數(shù)是個(gè) we；you 的復(fù)數(shù)還是 you；男他女她動(dòng)物它，張三李四單個(gè)他，他們的復(fù)數(shù)都是 they；簡(jiǎn)單口訣要牢記，要牢記。

　　人稱代詞主格賓格之歌

　　I 是主格 me 是賓，請(qǐng)你一定記在心；主格用在動(dòng)詞前，動(dòng)詞介詞后用賓。

　　you 是主格，也是賓； he 是主格 him 是賓， she 是主格 her 是賓， it 是主格，也是賓， we 是主格 us 是賓， you 是主格，也是賓， they 是主格 them 是賓。

　　2.be動(dòng)詞用法歌

　　我用am，你用are，is連接他，她，它。

　　單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。

　　變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

　　3.疑問(wèn)詞的`用法

　　疑問(wèn)詞放句首，what 什么；where 哪里；when 問(wèn)時(shí)間；

　　how 怎樣；要問(wèn)原因?yàn)槭裁矗瑆hy 放句首就可以；

　　疑問(wèn)句有點(diǎn)難，勤做筆記多思考，遇問(wèn)題別著急，先思考來(lái)后提問(wèn)。

　　4.特殊疑問(wèn)句用法

　　What用途廣，要問(wèn)“什么”它當(dāng)先。（What’s this?）

　　How開(kāi)頭來(lái)“問(wèn)安”。(How are you?)

　　Who問(wèn)“誰(shuí)”。（Who’s that man?）

　　“誰(shuí)的”Whose來(lái)承擔(dān)。（Whose eraser is this?）

　　詢問(wèn)“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一個(gè)”Which句首站。（Which one?）

　　5.祈使句用法

　　祈使句，祈使句，請(qǐng)求、命令或建議。主語(yǔ)是you常省去，動(dòng)詞原形開(kāi)頭記。

　　否定形式要注意，句首要把Don’t加。要講客氣用please，句首句末沒(méi)關(guān)系。

　　6.動(dòng)詞加-s或-es方法歌訣

　　動(dòng)詞三單現(xiàn)在式，一般詞尾加-s。

　　s, x, ch, sh在詞尾，直接加上-es。

　　詞尾若是字母o，加上-es不用愁。

　　“輔音字母+y“來(lái)結(jié)尾，變y為i是正規(guī)。

　　-es后邊緊跟隨，study→studies看明白。

　　7.過(guò)去式之歌

　　標(biāo)準(zhǔn)過(guò)去式加-ed，少量不規(guī)則分別記，

　　am和is對(duì)was，二人稱復(fù)數(shù)are變were，

　　have和has用had，do和does變did。

　　規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成方法口訣

　　過(guò)去式構(gòu)成有方法，一般詞尾把-ed加。

　　如果詞尾有個(gè)e，直接加d就可以。

　　“輔音字母+y”在詞尾，變y為i加ed。

　　“一輔重閉”作尾巴，雙寫(xiě)之后-ed加。

　　8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法

　　主語(yǔ)在句首，am, is, are跟在后，

　　現(xiàn)在分詞跟著走，其他成分不可丟。

　　表示動(dòng)作正進(jìn)行，句中now時(shí)間定。

　　一般問(wèn)句，把be提到句前去。

　　否定句式也簡(jiǎn)單，be后只把not添。

　　9.have/has的用法口訣

　　動(dòng)詞have表示“有”，位置就在主語(yǔ)后。

　　“三單”主語(yǔ)用has，其他人稱用have。

　　10.There be句型用法口訣

　　There be句型有特點(diǎn)，主語(yǔ)放在be后邊。

　　主語(yǔ)單數(shù)用is，復(fù)數(shù)主語(yǔ)要用are。

　　變否定，很簡(jiǎn)單，be后要把not添。

　　變問(wèn)句也不難，把be提到there前。

　　肯定句中用some，否定/疑問(wèn)要用any換。

　　11.變一般疑問(wèn)

　　口訣之一

　　（一）can 、be、do、does在前

　　（二）第一（人稱）變第二（人稱）

　�。ㄈ�）末尾用問(wèn)號(hào)，語(yǔ)調(diào)用升調(diào)

　�。ㄋ模┯衧ome變any

　　口訣之二

　�。ㄒ唬� 有can有be，can、be提前

　　（二） 沒(méi)有can、be的，do、does顯身手，三單用does，does后動(dòng)詞還原

　�。ㄈ�） 其他人稱do在前

　　12.變否定句

　　口訣之一

　�。ㄒ唬� can、be、do、does后面not添

　　（二） 有some變any

　　訣之二

　�。ㄒ唬┯衏an有be，can、be后面not添

　　（二）沒(méi)有can、be、do、does顯身手，單三用doesn’t，doesn’t后面動(dòng)還原

　　（三） 其他人稱don’t動(dòng)詞前

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法8

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生缺乏習(xí)得英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，一般只有在有限的時(shí)間和機(jī)會(huì)里接觸和使用英語(yǔ)（如：課堂），很少有其它機(jī)會(huì)接觸和使用英語(yǔ)，而且學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)，如果不了解該語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)則，終究會(huì)影響學(xué)生準(zhǔn)確地、成功地運(yùn)用該語(yǔ)言進(jìn)行交流。所以說(shuō)，必須學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，把握英語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)，才能提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的準(zhǔn)確性，從而提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。許多專家都認(rèn)為即使在小學(xué)階段，孩子也需要一些語(yǔ)法知識(shí)幫助他們牢固地、正確地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求在小學(xué)階段要進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法教法。語(yǔ)法能力是交際能力的組成部分，語(yǔ)法教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)中的必不可缺的內(nèi)容。所以我們應(yīng)該讓學(xué)生掌握新課標(biāo)所要求的“枯燥的”語(yǔ)法知識(shí)。筆者認(rèn)為可以采取以下措施。

　　一、明確學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的，確定語(yǔ)法的層次。

　　教學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)中主要的目的都是為了促進(jìn)并提高學(xué)生積極參與交流的能力。因此，在教學(xué)的時(shí)候我們應(yīng)該有一定方法最好結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活；同時(shí)要明確教會(huì)學(xué)生語(yǔ)法，不是為了培養(yǎng)他們用語(yǔ)法分析語(yǔ)言的能力，也不是要他們掌握一系列復(fù)雜的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)概念。語(yǔ)法教法從屬于運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，是為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力服務(wù)的。小學(xué)英語(yǔ)教師要圍繞這一目的進(jìn)行語(yǔ)法教法，但不能作為主要教學(xué)內(nèi)容，要在大量形象生動(dòng)、直觀有趣、富有交際性的語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的關(guān)鍵之處略作點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析已獲得的感性認(rèn)識(shí)，歸納、概括其特點(diǎn)，使語(yǔ)法教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有效地幫助交際任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)要“淡化而不忽略，重視而不死摳”。

　　二、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的原則

　　1、階段性原則

　　語(yǔ)法是語(yǔ)言內(nèi)部規(guī)律的總結(jié)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要了解其基本語(yǔ)法。小學(xué)階段的語(yǔ)法教法不是從語(yǔ)法到語(yǔ)法，而是根據(jù)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)前期學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種規(guī)則的體現(xiàn)，所以我們過(guò)了一個(gè)階段應(yīng)對(duì)語(yǔ)法探討，從而讓學(xué)生更好掌握，加深印象，對(duì)后面的學(xué)習(xí)較高的幫助。

　　2、交際性原則

　　我們說(shuō)一般的語(yǔ)法在句子中，而小學(xué)的句子學(xué)習(xí)主要通過(guò)交流來(lái)掌握，那么我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法是不能忘記應(yīng)在交流中讓學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則，只有把所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)言交際中去，語(yǔ)法才能體現(xiàn)它的價(jià)值，語(yǔ)法學(xué)習(xí)才有意義。語(yǔ)法教學(xué)要做到精講多練，適當(dāng)點(diǎn)撥，反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握，形成語(yǔ)感，從而建立一套新的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　3、多樣性原則

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能簡(jiǎn)單的講解，我們應(yīng)采取多種方法，例如歌曲，故事，民間諺語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)無(wú)處不存在語(yǔ)法，也可以避免學(xué)習(xí)語(yǔ)法的枯燥，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，從而起到很好的教學(xué)效果。

　　三、常用語(yǔ)法教學(xué)方法

　　1、實(shí)物法

　　實(shí)物法是充分利用圖片、動(dòng)畫(huà)和實(shí)物等具有形象生動(dòng)和直觀等特點(diǎn)，有效地避免語(yǔ)法教學(xué)的枯燥性和單一性，對(duì)學(xué)習(xí)主要是感性認(rèn)識(shí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以很好的`吸引他們的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高教學(xué)方法之課堂教學(xué)的效果，有時(shí)還能收到事半功倍的效果，這也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法之一。例如：“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”這一時(shí)態(tài)教學(xué)的時(shí)候，先通過(guò)自制的動(dòng)畫(huà)展示句子的基本形式及用法，然后再利用動(dòng)畫(huà)來(lái)玩游戲、猜動(dòng)作、說(shuō)句子。其間教師只需作些簡(jiǎn)單的解釋，學(xué)生易理解和掌握這種時(shí)態(tài)的用法。接著還可以再呈現(xiàn)幾個(gè)小朋友在公園各自玩耍的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行綜合的文字描述和口頭表達(dá)以鞏固“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的基本用法，通過(guò)動(dòng)畫(huà)教學(xué)，語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得更有趣，學(xué)生也學(xué)得快，記得牢，用得活。

　　2、歸納法

　　歸納法即教師先向?qū)W生逐步滲透具體的語(yǔ)言現(xiàn)象，然后讓學(xué)生觀察分析并找出規(guī)律，歸納和總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)則，這樣就能使語(yǔ)法知識(shí)更容易被學(xué)生接受、理解和掌握。如：在教“情態(tài)動(dòng)詞may”的用法的時(shí)候，先列舉幾個(gè)例子讓學(xué)生觀察他們：

　　I

　　may swim .

　　Janet may dance.

　　The bird may sing.

　　然后分小組討論這些句子有什么共同點(diǎn)，學(xué)生馬上就發(fā)現(xiàn)這些句子都用了情態(tài)動(dòng)詞may；接著啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察may前面的主語(yǔ)和后面的動(dòng)詞有什么特點(diǎn)，通過(guò)討論并分析，學(xué)生很快就明白了原來(lái)may后面是用動(dòng)詞原形的，它前面的主語(yǔ)可以是任何人。這時(shí)教師可以讓個(gè)別學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納:情態(tài)動(dòng)詞may表示“能、會(huì)”，主語(yǔ)不用考慮人稱，后面直接加動(dòng)詞原形。

　　3、圖表法

　　圖表法就是把學(xué)生容易混淆的一些相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)歸類列出表格，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對(duì)比和分析，啟發(fā)他們找出關(guān)鍵點(diǎn)，并重點(diǎn)加以突破，化難為易，從而有針對(duì)性地解決語(yǔ)法問(wèn)題。例如：對(duì)于“to be ”與“to have”的用法，學(xué)生經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)人稱與動(dòng)詞的配對(duì)，如果列個(gè)表格讓學(xué)生去觀察和對(duì)比并加以練習(xí)，他們很容易就能夠區(qū)分出來(lái)并掌握。

　　除了以上幾種語(yǔ)法教學(xué)方法以外，還有對(duì)比法、演繹法、集中法、歌謠法和游戲法等�？傊�，教師無(wú)論采用哪種教學(xué)方法，都要注意“精講多練，以練為主，點(diǎn)到為止，注重運(yùn)用”，讓學(xué)生在練中有悟，在練中獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并建立起英語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，必須學(xué)習(xí)其語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，語(yǔ)法教學(xué)是“以人為本”的素質(zhì)教育的必然要求。我們教師在今后的教學(xué)中要不斷探索英語(yǔ)語(yǔ)法的最佳教法和積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法9

　　I see. 我明白了。

　　I quit! 我不干了!

　　Let go! 放手!

　　Me too. 我也是。

　　My god! 天哪!

　　No way! 不行!

　　Come on. 來(lái)吧(趕快)

　　Hold on. 等一等。

　　I agree。 我同意。

　　Not bad. 還不錯(cuò)。

　　Not yet. 還沒(méi)。

　　See you. 再見(jiàn)。

　　Shut up! 閉嘴!

　　So long. 再見(jiàn)。

　　Why not? 好呀! (為什么不呢?)

　　Allow me. 讓我來(lái)。

　　Be quiet! 安靜點(diǎn)!

　　Cheer up! 振作起來(lái)!

　　Good job! 做得好!

　　Have fun! 玩得開(kāi)心!

　　How much? 多少錢(qián)?

　　I'm full. 我飽了。

　　I'm home. 我回來(lái)了。

　　I'm lost. 我迷路了。

　　My treat. 我請(qǐng)客。

　　So do I. 我也一樣。

　　This way。 這邊請(qǐng)。

　　After you. 您先。

　　Bless you! 祝福你!

　　Follow me. 跟我來(lái)。

　　Forget it! 休想! (算了!)

　　Good luck! 祝好運(yùn)!

　　I decline! 我拒絕!

　　I promise. 我保證。

　　Of course! 當(dāng)然了!

　　Slow down! 慢點(diǎn)!

　　Take care! 保重!

　　They hurt. (傷口)疼。

　　Try again. 再試試。

　　Watch out! 當(dāng)心。

　　What's up? 有什么事嗎?

　　Be careful! 注意!

　　Bottoms up! 干杯(見(jiàn)底)!

　　Don't move! 不許動(dòng)!

　　Guess what? 猜猜看?

　　I doubt it 我懷疑。

　　I think so. 我也這么想。

　　I'm single. 我是單身貴族。

　　Keep it up! 堅(jiān)持下去!

　　Let me see.讓我想想。

　　Never mind.不要緊。

　　No problem! 沒(méi)問(wèn)題!

　　That's all! 就這樣!

　　Time is up. 時(shí)間快到了。

　　What's new? 有什么新鮮事嗎?

　　Count me on 算上我。

　　Don't worry. 別擔(dān)心。

　　Feel better? 好點(diǎn)了嗎?

　　I love you! 我愛(ài)你!

　　I'm his fan。 我是他的影迷。

　　Is it yours? 這是你的嗎?

　　That's neat. 這很好。

　　Are you sure? 你肯定嗎?

　　Do l have to 非做不可嗎?

　　He is my age. 他和我同歲。

　　Here you are. 給你。

　　No one knows . 沒(méi)有人知道。

　　Take it easy. 別緊張。

　　What a pity! 太遺憾了!

　　Any thing else? 還要?jiǎng)e的嗎?

　　To be careful! 一定要小心!

　　Do me a favor? 幫個(gè)忙，好嗎?

　　Help yourself. 別客氣。

　　I'm on a diet. 我在節(jié)食。

　　Keep in Touch. 保持聯(lián)絡(luò)。

　　Time is money. 時(shí)間就是金錢(qián)。

　　Who's calling? 是哪一位?

　　You did right. 你做得對(duì)。

　　You set me up! 你出賣(mài)我!

　　Can I help you? 我能幫你嗎?

　　Enjoy yourself! 祝你玩得開(kāi)心!

　　Excuse me，Sir. 先生，對(duì)不起。

　　Give me a hand! 幫幫我!

　　How's it going? 怎么樣?

　　I have no idea. 我沒(méi)有頭緒。

　　I just made it! 我做到了!

　　I'll see to it 我會(huì)留意的。

　　I'm in a hurry! 我在趕時(shí)間!

　　It's her field. 這是她的本行。

　　It's up to you. 由你決定。

　　Just wonderful! 簡(jiǎn)直太棒了!

　　What about you? 你呢?

　　You owe me one.你欠我一個(gè)人情。

　　You're welcome. 不客氣。

　　Any day will do. 哪一天都行夕

　　Are you kidding? 你在開(kāi)玩笑吧!

　　Congratulations! 祝賀你!

　　I can't help it. 我情不自禁。

　　I don't mean it. 我不是故意的。

　　I'll fix you Up. 我會(huì)幫你打點(diǎn)的

　　It sounds great!. 聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)。

　　It's a fine day。 今天是個(gè)好天。

　　So far，So good. 目前還不錯(cuò)。

　　What time is it? 幾點(diǎn)了?

　　You can make it! 你能做到!

　　Control yourself! 克制一下!

　　He came by train. 他乘火車來(lái)。

　　He is ill in bed. 他臥病在床。

　　He lacks courage. 他缺乏勇氣。

　　How's everything? 一切還好吧?

　　I have no choice. 我別無(wú)選擇。

　　I like ice-cream. 我喜歡吃冰淇淋。

　　I love this game. 我鐘愛(ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　I'll try my best. 我盡力而為。

　　I'm On your side. 我全力支持你。

　　Long time no see! 好久不見(jiàn)!

　　No pain，no gain. 不勞無(wú)獲。

　　Well，it depends 噢，這得看情況。

　　We're all for it. 我們?nèi)�都同意�?/p>

　　What a good deal! 真便宜!

　　What should I do? 我該怎么辦?

　　You asked for it! 你自討苦吃!

　　You have my word. 我保證。

　　Believe it or not! 信不信由你!

　　Don't count on me.別指望我。

　　Don't fall for it! 別上當(dāng)!

　　Don't let me down. 別讓我失望。

　　Easy come easy go. 來(lái)得容易，去得快。

　　I beg your pardon. 請(qǐng)你原諒。

　　I beg your pardon? 請(qǐng)您再說(shuō)一遍(我沒(méi)有聽(tīng)清)。

　　I'll be back soon. 我馬上回來(lái)。

　　I'll check it out. 我去查查看。

　　It’s a long story. 說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。

　　It’s Sunday today. 今天是星期天。

　　Just wait and see! 等著瞧!

　　Make up your mind. 做個(gè)決定吧。

　　That's all I need. 我就要這些。

　　The view is great. 景色多么漂亮!

　　The wall has ears. 隔墻有耳。

　　There comes a bus. 汽車來(lái)了。

　　What day is today? 今天星期幾?

　　What do you think? 你怎么認(rèn)為?

　　Who told you that? 誰(shuí)告訴你的?

　　Who's kicking off? 現(xiàn)在是誰(shuí)在開(kāi)球?

　　Yes，I suppose So. 是的，我也這么認(rèn)為。

　　You can't miss it 你一定能找到的。

　　Any messages for me? 有我的留言嗎?

　　Don't be so modest. 別謙虛了。

　　Don't give me that! 少來(lái)這套!

　　He is a smart boy. 他是個(gè)小機(jī)靈鬼。

　　He is just a child. 他只是個(gè)孩子。

　　I can't follow you. 我不懂你說(shuō)的。

　　I felt sort of ill. 我感覺(jué)有點(diǎn)不適。

　　I have a good idea! 我有一個(gè)好主意。

　　It is growing cool. 天氣漸漸涼爽起來(lái)。

　　It seems all right. 看來(lái)這沒(méi)問(wèn)題。

　　It's going too far. 太離譜了。

　　May I use your pen? 我可以用你的筆嗎?

　　She had a bad cold. 她患了重感冒。

　　That's a good idea. 這個(gè)主意真不錯(cuò)。

　　The answer is zero. 白忙了。

　　What does she like? 她喜歡什么?

　　As soon as possible! 越快越好!

　　He can hardly speak. 他幾乎說(shuō)不出話來(lái)。

　　He always talks big. 他總是吹牛。

　　He won an election. 他在選舉中獲勝。

　　I am a football fan. 我是個(gè)足球迷。

　　If only I could fly. 要是我能飛就好了。

　　I'll be right there. 我馬上就到。

　　I'll see you at six. 我六點(diǎn)鐘見(jiàn)你。

　　IS it true or false? 這是對(duì)的還是錯(cuò)的?

　　Just read it for me. 就讀給我聽(tīng)好了。

　　Knowledge is power. 知識(shí)就是力量。

　　Move out of my way! 讓開(kāi)!

　　Time is running out. 沒(méi)時(shí)間了。

　　We are good friends. 我們是好朋友。

　　What's your trouble? 你哪兒不舒服?

　　You did fairly well! 你干得相當(dāng)不錯(cuò)

　　Clothes make the man. 人要衣裝。

　　Did you miss the bus? 你錯(cuò)過(guò)公共汽車了?

　　Don't lose your head。 不要驚慌失措。

　　He can't take a joke. 他開(kāi)不得玩笑。

　　He owes my uncle $.他欠我叔叔美元。

　　How are things going? 事情進(jìn)展得怎樣?

　　How are you recently? 最近怎么樣?

　　I know all about it. 我知道有關(guān)它的一切。

　　It really takes time. 這樣太耽誤時(shí)間了。

　　It's against the law. 這是違法的。

　　Love me，love my dog. (諺語(yǔ))愛(ài)屋及烏。

　　My mouth is watering. 我要流口水了。

　　Speak louder，please. 說(shuō)話請(qǐng)大聲點(diǎn)兒。

　　This boy has no job. 這個(gè)男孩沒(méi)有工作。

　　This house is my own. 這所房子是我自己的。

　　What happened to you? 你怎么了?

　　You are just in time. 你來(lái)得正是時(shí)候。

　　You need to workout. 你需要去運(yùn)動(dòng)鍛煉一下。

　　Your hand feels cold. 你的手摸起來(lái)很冷。。

　　Don't be so childish. 別這么孩子氣。

　　Don't trust to chance! 不要碰運(yùn)氣。

　　Fasten your seat belt. 系好你的'安全帶。

　　He has a large income. 他有很高的收入。

　　He looks very healthy. 他看來(lái)很健康。

　　He paused for a reply. 他停下來(lái)等著·回答。

　　He repaired his house. 他修理了他的房子。

　　He suggested a picnic. 他建議搞一次野餐。

　　Here's a gift for you. 這里有個(gè)禮物送給你。

　　How much does it cost? 多少錢(qián)?

　　I caught the last bus. 我趕上了最后一班車。

　　I could hardly speak. 我簡(jiǎn)直說(shuō)不出話來(lái)。

　　I'll have to try that. 我得試試這么做。

　　I'm very proud of you. 我為你感到非常驕傲。

　　It doesn't make sense. 這沒(méi)有意義(不合常理)

　　Make yourself at home. 請(qǐng)不要拘禮。

　　My car needs washing. 我的車需要洗一洗。

　　None of your business! 與你無(wú)關(guān)!

　　Not a sound was heard. 一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

　　That's always the case. 習(xí)以為常了。

　　The road divides here. 這條路在這里分岔。

　　Those are watermelons. 那些是西瓜。

　　What a nice day it is! 今天天氣真好!

　　What's wrong with you? 你哪里不對(duì)勁?

　　You are a chicken. 你是個(gè)膽小鬼。

　　A lovely day，isn't it? 好天氣，是嗎?

　　He is collecting money. 他在籌集資金。

　　He was born in New York. 他出生在紐約。

　　He was not a bit tired. 他一點(diǎn)也不累。

　　I will be more careful. 我會(huì)小心一些的，

　　I will never forget it. 我會(huì)記著的。

　　It is Just what I need. 這正是我所需要的。

　　It rather surprised me. 那事使我頗感驚訝。

　　Just around the comer. 就在附近。

　　Just for entertainment. 只是為了消遣一下。

　　Let bygones be bygones. 過(guò)去的，就讓它過(guò)去吧。

　　Mother doesn't make up. 媽媽不化妝。

　　Oh，you are kidding me. 哦，你別拿我開(kāi)玩笑了。

　　She has been to school. 她上學(xué)去了。

　　Skating is interesting. 滑冰很有趣。

　　Supper is ready at six. 晚餐六點(diǎn)鐘就好了。

　　That's a terrific idea! 真是好主意!

　　What horrible weather! 這鬼天氣!

　　Which would you prefer? 你要選哪個(gè)?

　　Does she like ice-cream? 她喜歡吃冰淇淋嗎?

　　First come first served. 先到先得。

　　Great minds think alike. 英雄所見(jiàn)略同。

　　He has a sense of humor. 他有幽默感。

　　He is acting an old man. 他正扮演一個(gè)老人。

　　He is looking for a job. 他正在找工作。

　　He doesn't care about me. 他并不在乎我。

　　I develop films myself. 我自己沖洗照片。

　　I felt no regret for it. 對(duì)這件事我不覺(jué)得后悔。

　　I get up at six o'clock. 我六點(diǎn)起床。

　　I meet the boss himself. 我見(jiàn)到了老板本人。

　　I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的錢(qián)。

　　I really enjoyed myself. 我玩得很開(kāi)心。

　　I'm fed up with my work! 我對(duì)工作煩死了!

　　It's no use complaining. 發(fā)牢騷沒(méi)什么用。

　　She's under the weather. 她心情·不好。

　　The child sobbed sadly. 小孩傷心地抽泣著。

　　The rumor had no basis. 那謠言沒(méi)有·根據(jù)。

　　They praised him highly. 他們大大地表?yè)P(yáng)了他。

　　Winter is a cold season. 冬天是一個(gè)，寒冷的季節(jié)。

　　You can call me any time. 你可以隨時(shí)打電話給我。

　　divided by equals . 除以等于。

　　All for one，one for all. 我為人人，人人為我。

　　East,west，home is best. 金窩，銀窩，不如自己的草窩。

　　He grasped both my hands. 他緊握住我的雙手。

　　He is physically mature. 他身體己發(fā)育成熟。

　　I am so sorry about this. 對(duì)此我非常抱歉(遺憾)。

　　I can't afford a new car. 我買(mǎi)不起一部新車。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法10

　　一、看中文寫(xiě)英語(yǔ)，看英文寫(xiě)中文：

　　1、上午()2、下午()3傍晚()

　　4、晚上()5、太太()6、蘋(píng)果()

　　7、書(shū)包()8再見(jiàn)()

　　二、寫(xiě)句子：

　　1、Howareyou?--------------------------------------------------------------------

　　2、I'mverywell.---------------------------------------------------------------

　　3、Thankyou---------------------------------------------------------

　　4、Ihopethatyouare,too----------------------------------------------

　　5、我八歲。------------------------------------------------------------

　　6、你是丹尼嗎?-------------------------------------------------

　　7、這是一頭象嗎?-----------------------------------------------------------

　　8、我又高又胖。------------------------------------------------------------------

　　9、我是Linda你是Tom.--------------------------------------------------------------

　　10、Itisabigapple-------------------------------------

　　11、Iamgladtoknowyou.-----------------------------------------------------

　　12、I'mverywell.-----------------------------------------------------15、WhoamI--------------------------

　　13、I'mtall---------------------------------14、You'rethin----------------------------------------

　　16、Abigappleisinthebigbag-------------------------------------------------------

　　17、兩個(gè)男孩---------------------------------------------------------

　　18、一個(gè)胖女孩-----------------------------------------------------------------

　　19、一個(gè)綠色的滑滑梯------------------------------------------------------

　　20、三只老鼠--------------------------------------------------

　　21、上上下下--------------------------------------------------

　　22、在網(wǎng)里------------------------------------------

　　23、一只桔子--------------------------

　　24、在課桌上-----------------------------------------------

　　25、在椅子上--------------------------------------------------------

　　26、Kitty的課桌----------------------------------------------------------

　　27、看-------------------------------------

　　28、保持干凈------------------------------------------------------------------------

　　29、四條短腿----------------------------------------------------------------------

　　30、在我的房間里------------------------------------------------------------------

　　31、把........放在.......上-------------------------------------32、把....放在.....里-----------------------------

　　33、她能把盒子放在椅子上。-----------------------------------------------------------------------

　　34、我看見(jiàn)一座橘紅色的滑梯。----------------------------------------------------------

　　35、Kitty的'椅子-----------------------------------------------

　　36、一個(gè)鉛筆盒-------------------------------------------

　　37、吃一個(gè)橘子---------------------------------------------------

　　38、看這只熊-------------------------------------------------------------

　　39、四條短腿----------------------------------------------------

　　40、我愛(ài)我的爸爸和媽媽-------------------------------------------------------------------

　　41、本有一頭胖胖的豬。-----------------------------------------------

　　42、請(qǐng)把這輛汽車放在盒子里。-----------------------------------------------------------------

　　43、我很抱歉，媽媽-----------------------------------------------------------

　　44、我的廚房--------------------------------------------

　　45、一雙筷子----------------------------------------------------------------

　　46、燒晚餐------------------------------------------------------------

　　47、在椅子下--------------------------------------------------------------------

　　48、四只白兔----------------------------------------------------------------

　　49、在地板上---------------------------------------------------------------------

　　50、三雙筷子-----------------------------------------------------------------------------

　　51、在我的房間里---------------------------------------------------------------------

　　52、調(diào)皮的貓-------------------------------------------------------------------------

　　53、兩只老鼠-----------------------------------------------------------------------------

　　54、六個(gè)男孩----------------------------------------------------------------

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法11

　　什么是語(yǔ)法?語(yǔ)法就是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的總結(jié)。

　　舉個(gè)例子，假如一個(gè)外星人來(lái)地球參觀，佇立十字街頭，觀察人間百態(tài)。很快，這個(gè)外星人就能總結(jié)出一條明顯的規(guī)律：紅燈亮起，汽車停止。綠燈亮起，汽車啟動(dòng)。語(yǔ)法學(xué)家，就是這樣的外星人，他們閱研古往今來(lái)的文學(xué)著作、戲劇報(bào)刊、通俗小說(shuō)，總結(jié)民族書(shū)面語(yǔ)言的進(jìn)化史。隨著科技的發(fā)達(dá)，語(yǔ)言學(xué)家走出辦公室，身上揣著錄音機(jī)，要么佇立街頭，要么鉆進(jìn)小酒館，偷錄塵世間的對(duì)話，然后返回辦公室，一邊回放錄音，一邊敏感地聽(tīng)著聽(tīng)著總結(jié)口語(yǔ)的變遷。

　　教孩子學(xué)語(yǔ)法，首先要?jiǎng)澏ê⒆铀�需掌握的語(yǔ)法范疇。

　　在這方面，我們可以參考新加坡小學(xué)英語(yǔ)大綱的標(biāo)準(zhǔn)。然后，我們要收集英語(yǔ)句子，把體現(xiàn)一種語(yǔ)法規(guī)則的句子，集中到一起，一并講讀給孩子聽(tīng)。孩子接觸這些句子的時(shí)候，要提醒孩子注意這些句子所體現(xiàn)的`語(yǔ)法規(guī)則。孩子只要理解了這些句子，再經(jīng)過(guò)提醒，就很容易學(xué)會(huì)語(yǔ)法。(這個(gè)過(guò)程，就像大人帶孩子來(lái)到十字路口，大人先讓孩子觀察車流，然后提醒孩子注意信號(hào)燈與車流的關(guān)聯(lián))。

　　孩子在學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候，會(huì)遇到各種語(yǔ)法規(guī)則。

　　有的語(yǔ)法規(guī)則，比較死板。比如名詞的單復(fù)數(shù)變化、一般現(xiàn)在時(shí)中主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞加等等，像這樣死板的規(guī)則，可以通過(guò)一些機(jī)械操練，幫助孩子掌握。還有的語(yǔ)法規(guī)則，不太死板。比如現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)等等，這些語(yǔ)法規(guī)則，傳遞出一種時(shí)間先后的層次感，給孩子講解這些語(yǔ)法的時(shí)候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語(yǔ)言。教員會(huì)措辭，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時(shí)間感。孩子明白例句體現(xiàn)的時(shí)間概念，就能掌握比較復(fù)雜的英語(yǔ)時(shí)態(tài)(如：過(guò)去完成時(shí))。

　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)，就是講解與練習(xí)的過(guò)程。

　　給孩子講解完某一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象之后，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期，可以讓孩子再來(lái)看看這些英文例句，回想一下這些例句所體現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)律。以我的經(jīng)驗(yàn)，可以利用這些講過(guò)的例句，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓孩子親自動(dòng)筆做一做，這對(duì)孩子加深語(yǔ)法印象，頗有好處。孩子學(xué)語(yǔ)法，在學(xué)的時(shí)候，也許是一聽(tīng)就懂，但過(guò)幾天就忘了。所以，講過(guò)語(yǔ)法之后，孩子還需配合練習(xí)的鞏固。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法12

　　句子的主謂賓

　　[1]Therebe句型，接真正主語(yǔ)，介詞短語(yǔ)放后面，這兒有什么東西在什么地方

　�、龠@兒有十支鉛筆在藍(lán)色的盒子里。Therearetenpencilsinthebluebox.

　�、谶@兒有足夠的鉛筆。Thereareenoughpencils.

　�、圻@兒有很多的`書(shū)在桌子上。Therearemanybooksonthedesk.

　�、苓@兒有一臺(tái)電腦在我的房間里。Thereisacomputerinmyroom.

　�、葸@兒有足夠的T裇衫給孩子們。ThereareenoughtheT-shirtsforchild.

　�、迾�(shù)上有許多小鳥(niǎo)。Therearemanybirdsinthetree.

　�、邩�(shù)上有許多香蕉。Therearemanybananasonthetree.(在樹(shù)上長(zhǎng)的果實(shí)用on)

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法13

　　動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則

　　1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

　　3.如果末尾是輔音字母加一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母，雙寫(xiě)末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

　　現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，用來(lái)表示正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。結(jié)構(gòu)是：be (am, is, are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞形式，幾種句型：

　　一、陳述句(肯定句)

　　主語(yǔ)+be　(am, is, are)+現(xiàn)在分詞，如：

　　I am reading English.我正在讀英語(yǔ)。

　　He is writing.他正在寫(xiě)字�！�You are running.你正在跑步。

　　二、一般疑問(wèn)句

　　Be(Am, Is, Are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞，如：

　　1. -Are you singing?你正在唱歌嗎？-Yes, I am.是的`，我在唱歌。

　　(No, I'm not.不，我不在唱歌。)

　　2. -Is he (she) listening to music?他(她)在聽(tīng)音樂(lè)嗎？

　　-Yes, he (she) is.是的，他(她)在聽(tīng)音樂(lè)。

　　[No, he (she) isn't.不，他(她)不在聽(tīng)音樂(lè)。]

　　三、特殊疑問(wèn)句

　　疑問(wèn)詞+be (am, is, are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞，如：

　　1. -What are you doing?你正在干什么？

　　-I am doing my homework.我正在做作業(yè)。

　　2. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？

　　-He (She) is riding a bike.他(她)正在騎自行車。

　　與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)連用的詞：look(看)、listen(聽(tīng))、now(現(xiàn)在)，

　　Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。

　　Listen! She is singing.聽(tīng)！她正在唱歌。

　　I am cleaning my room now.現(xiàn)在我正在打掃房間。

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法14

　　(1).一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　(2).以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　(3).以"輔音字母+y"結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　(4).以"f或fe"結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

　　(5)不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)： man ---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese

　　1. 主格一般用在句中作為主語(yǔ)，一般用在動(dòng)詞前(除疑問(wèn)句)

　　2. 賓格多用于動(dòng)詞介詞后面。

　　3. 形容詞性物主代詞后面必須要跟名詞。

　　4. 名次性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法15

　　be動(dòng)詞（am、is、are）+not、

　　情態(tài)動(dòng)詞can+ not、

　　助動(dòng)詞（do、does） + not

　　如何將一個(gè)肯定的'陳述句改為否定句：

　　1、看句中有無(wú)be動(dòng)詞，如有，直接在be動(dòng)詞后+ not。

　　2、看句中有無(wú)情態(tài)動(dòng)詞，如有，直接在情態(tài)動(dòng)詞后+ not。

　　3、如上述二者都沒(méi)有，就應(yīng)用助動(dòng)詞+ not。分四個(gè)步驟：

　　（1）肯定陳述句中本來(lái)是沒(méi)有助動(dòng)詞的，要加上去，位置在主語(yǔ)（某人或某物）后，動(dòng)詞前。

　�。�2）確定助動(dòng)詞用do、does，根據(jù)句中動(dòng)詞，動(dòng)詞是原形的助動(dòng)詞就用do，動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)的助動(dòng)詞就用does，

　�。�3）在助動(dòng)詞后加not。

　�。�4）原句中動(dòng)詞假如發(fā)生變化就要恢復(fù)成原形。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，有some的要考慮是否要用any。

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