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大學(xué)英語六級考試閱讀理解分析與對策
1.大綱要求
六級考試大綱對閱讀理解題的要求為：既能理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關(guān)系；既能理解字面的意思，也能理解隱含的意思；既能理解事實和細節(jié)，也能理解所讀材料的主旨和大意；能就文章的內(nèi)容進行判斷，推理和信息轉(zhuǎn)換。
2.六級考試閱讀理解題的特點
a.考試時間為35分鐘，共20題，每題2分，共計40分。閱讀理解主要有四篇短文，短文的長度平均為350詞左右，總閱讀量為1400詞左右，閱讀速度平均為70Wpm(word per minute)
b.閱讀理解的題材廣泛，體裁多種，題型多樣。閱讀理解的題材廣泛，內(nèi)容包羅萬象,如有關(guān)動植物、人物傳記、歷史、文化、環(huán)境、資源、交通、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟、信息等方面�？傮w上說，其題材主要集中在科普知識，社會文化和經(jīng)濟生活三方面。閱讀理解的體裁有敘述文、議論文、說明文等，通過歷年試題的分析我們發(fā)現(xiàn)六級閱讀文章主要是議論文和說明文。閱讀理解的題型主要有主觀性題型和客觀性題型。前者主要包括主旨型、推理型、作者語氣、態(tài)度型、結(jié)論型等。后者主要包括事實型、推測詞義型、指代關(guān)系型、常識題、是非題等。
讀理解題的復(fù)習(xí)方法
（1）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
這里主要強調(diào)讀者要始終以一種積極的心態(tài)去閱讀。我們閱讀的目的是獲取知識信息，了解他人對有關(guān)問題的態(tài)度和看法，所以閱讀時我們應(yīng)培養(yǎng)對新的知識信息的自覺的敏銳感，對作者的觀點和態(tài)度進行批判性的分析；跟上作者的寫作思路，從已讀的部分可以預(yù)知作者下面要講的內(nèi)容；辨別文章中哪些是作者的論點，哪些是事實和論據(jù)。只要我們平時能養(yǎng)成這樣的閱讀習(xí)慣，就不會被淹沒在作者所呈現(xiàn)的各種事實和材料中；考試時就能應(yīng)付各種類型的問題；也就能夠更加有意識地略過那些自己不甚明了但不影響基本閱讀任務(wù)的完成的部分。
（2）廣泛涉獵，了解有關(guān)背景知識
閱讀理解試題在其種程度上不僅僅是對考生英語語言水平的考查，同時也是對考生知識面及知識結(jié)構(gòu)的考查。如有些考生對短文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)基本上都知道了，但是對其真正的涵義即隱含的意思卻模棱兩可，似懂非懂，做題目時便舉棋不定。這主要是對短文的背景知識不了解，甚至一竅不通的結(jié)果。所以考生在平時應(yīng)廣泛閱讀，特別是一些自己比較生疏的領(lǐng)域，如某些科技知識等。如果考生對背景內(nèi)容比較熟悉，讀起來就比較順利，對文章的理解也比較透徹，做起題目也會得心應(yīng)手。再如本考題中有推測文章來源的題目，則需要考生有一定的文體知識，如演講、社論、新聞、書評、教科書、科技論文等的內(nèi)容特點和語言特點�？傊瑥V泛涉獵，了解一些背景知識，即有助于增加語感，對短文的理解又有助于提高閱讀的速度。
（3）防止“題�！睉�(zhàn)術(shù)，注意提高閱讀速度和解題技巧。
有些考生誤認為練習(xí)做得越多，在考試中閱讀理解題的得分也就越高。其時不然，如不注意閱讀速度和解題技巧，便會事倍功半。
(a) 由于考試時的心理因素或其它因素的干憂，所以考生在平時練習(xí)時應(yīng)把握好測試時間，最好按略高于考試要求的速度即70wpm進行練習(xí)。
(b) 在解題時考生還應(yīng)注意題型，對于不同的題型應(yīng)采取不同的解題思路和技巧。如：
a. 主旨題。其命題方式中含有“main idea, subject, purpose”等詞，做這種題時，主要是看篇章中的主題句或者是從篇章的結(jié)構(gòu)著手，利用自己的推理能力，對文章的信息進行分析，從而歸納總結(jié)出主題。
b. 推理題。通過對文字表面的認識，把握住推理范圍，利用相關(guān)部分提供的事實、背景知識和常識，保持正確的思維過程和遵循嚴格的邏輯規(guī)律，從而做出正確的選擇。
c. 作者語氣、態(tài)度、觀點型。判斷作者的觀點和態(tài)度主要是通過說話的語氣、文章的措詞、文體等，同時也應(yīng)注意語篇中的修辭。
d. 對于細節(jié)問題，應(yīng)首先找到它的考查點，然后根據(jù)它的命題規(guī)律答題。這類題的題干+答案在意義上通常等于原文中某一部分的內(nèi)容，也就是說用不同的表達方式使題干+答案與原文等值。所用的方法
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