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官方詳解四六級(jí)考成績(jī)
記：有考生說，四、六級(jí)考試越來越難，是這樣嗎？
楊：為了保證考試的效度，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試通過調(diào)查研究制訂了考試大綱、定義了所測(cè)量的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、編制了詳細(xì)的考試內(nèi)容規(guī)范，使歷年測(cè)試在形式和內(nèi)容上都穩(wěn)定不變，保持了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的穩(wěn)定性。
而且客觀題部分首先要作加權(quán)處理，加權(quán)反映了語(yǔ)言測(cè)試設(shè)計(jì)者對(duì)語(yǔ)言能力不同部分的不同要求，反映了對(duì)不同教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中閱讀能力、聽力、詞匯等各個(gè)部分每答對(duì)一題的得分都是不同的。在經(jīng)過加權(quán)處理后，還要對(duì)客觀題部分用IRT(試題響應(yīng)理論)模型作等值處理，以濾除不同考次間題目難易變化對(duì)得分的影響。盡管大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的全部題目在實(shí)際使用前都要經(jīng)過“命題———審題———試題項(xiàng)目分析———復(fù)審———構(gòu)卷”的漫長(zhǎng)過程，在實(shí)考前整個(gè)試卷的難易度均已得到控制，但預(yù)測(cè)是在考生中抽樣進(jìn)行的，與實(shí)考結(jié)果難免會(huì)有所差異。這些差異需要通過IRT等值處理加以濾除，不能因題目難易而影響考生得分。這樣做也保證了不同考次之間分?jǐn)?shù)的可比性。
記：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試與一般的考試有什么不同？
楊：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是一種大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試。人們常常把標(biāo)準(zhǔn)化考試等同于多項(xiàng)選擇題，又把多項(xiàng)選擇題等同于模擬試題集，于是指責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化考試考不出學(xué)生水平等等，這是一種極大的誤解。英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試是指采用教育測(cè)量技術(shù)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、公正的測(cè)量，并提供一種公認(rèn)的客觀標(biāo)準(zhǔn)，通過對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的抽樣檢查來確定學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力。
記：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在設(shè)計(jì)題目時(shí)有什么特殊要求？
楊：大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試為了保證考試的信度和效度，對(duì)考試有很高的質(zhì)量要求。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在設(shè)計(jì)時(shí)力求做到：評(píng)分具有客觀性、一致性；對(duì)教學(xué)具有正確的指導(dǎo)性；分?jǐn)?shù)具有可比性、可解釋性；施考條件對(duì)所有考生以及不同考次的考生一律平等；便于施考。
記：有一種說法，閱卷老師批改作文時(shí)每份試卷只有一兩分鐘，會(huì)不會(huì)影響考生的成績(jī)？
楊：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的主觀題部分，如作文，要通過調(diào)整以濾除閱卷員主觀因素的影響。為了保證閱卷員的閱卷信度，包括閱卷員本人的評(píng)分一致性、閱卷員之間的評(píng)分一致性、閱卷點(diǎn)之間的評(píng)分一致性，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試采取了一系列措施，包括制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、確定評(píng)分參照卷、嚴(yán)格的閱卷前培訓(xùn)、閱卷過程隨機(jī)抽查等等。在采取以上這些有效措施后依然存在的誤差可以稱為系統(tǒng)誤差，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試開發(fā)了一套軟件系統(tǒng)，根據(jù)考生在主、客觀題上得分的相關(guān)性進(jìn)行調(diào)整，以濾除系統(tǒng)誤差。
事實(shí)上，四、六級(jí)考試每次要在全國(guó)范圍內(nèi)動(dòng)員1500～2000名教師閱卷，閱卷工作是一種辛苦的付出，閱卷過程有嚴(yán)格的質(zhì)量控制措施，并且用計(jì)算機(jī)濾除閱卷員的主觀因素，使閱卷信度達(dá)到0.87，這在國(guó)內(nèi)各種大規(guī)�？荚囍惺呛懿蝗菀鬃龅降�。
記：前一段時(shí)間曾傳說四、六級(jí)考試將取消百分制，而以類似于TOEFL的500分制替代的消息，因?yàn)楹芏嗫忌驗(yàn)?分甚至0.5分而拿不到合格證書，考生的成績(jī)能代表他的實(shí)際水平嗎？
楊：考試的最終結(jié)果是以分?jǐn)?shù)的形式報(bào)道考生成績(jī)，這就涉及分?jǐn)?shù)的可解釋性問題。如果分?jǐn)?shù)任意性很大而且又不可解釋，不同考次的成績(jī)因?yàn)闆]有經(jīng)過等值處理而不可比較，那么這樣的考試就不符合標(biāo)準(zhǔn)化考試的規(guī)范要求，就很難說是科學(xué)的考試。
因此，大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試一般不采用原始分(即答對(duì)題數(shù))來報(bào)道考生成績(jī)，因?yàn)檫@樣做分?jǐn)?shù)的信息量太小。通常要進(jìn)行一系列的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換過程，使最后報(bào)道的分?jǐn)?shù)不但信息量大而且具有可解釋性。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的性質(zhì)和目的，決定大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是一種尺度相關(guān)-常模參照考試，其記分體制采用以百分制為形式的正態(tài)分制。均值為72分，標(biāo)準(zhǔn)差為12分；為了適應(yīng)我國(guó)傳統(tǒng)，以百分制為形式，60分為及格，85分為優(yōu)秀。
尺度參照考試則要參照一定的尺度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試來說，這一尺度就是教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)要求。
由于四、六級(jí)考試測(cè)量的科學(xué)性和分?jǐn)?shù)的可解釋性，目前境外和國(guó)外已有不少大學(xué)采用大學(xué)英語(yǔ)四、六考試成績(jī)作為錄取內(nèi)地學(xué)生申請(qǐng)碩士、博士學(xué)位的英語(yǔ)成績(jī)證明。
記：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試的成績(jī)能代表什么？
楊：大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試的成績(jī)報(bào)道采用等級(jí)分制。事實(shí)證明我國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生有些已經(jīng)具有很高的口頭交際能力，凡獲得A等和B等證書的學(xué)生都可以用
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