大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得通用15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編收集整理的大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得1
我是外交學(xué)院非英語專業(yè)的一名在讀生，于XX年6月參加了全國英語普通四級考試，成績是97分，當(dāng)時(shí)也是全國前幾名吧。再考慮到我一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，應(yīng)該講是最有效率了。現(xiàn)在談一下我當(dāng)時(shí)的一些準(zhǔn)備經(jīng)歷以及對中國諸如四六級這種考試的認(rèn)識(shí)與感受，與大家交流一下看法。
先說一下當(dāng)時(shí)的整個(gè)過程吧。
我當(dāng)時(shí)可以講是給自己限制死了時(shí)間。就是一個(gè)星期的準(zhǔn)備。一方面，是由于我們學(xué)校很重視外語的學(xué)習(xí)，從一年級開始我們就接受到了包括兩名外教在內(nèi)的比較系統(tǒng)而專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)生普遍對自己的水平很自信;另一方面，是由于我當(dāng)時(shí)也是事情太多，脫不開身。
我是從做一套往年的真題開始接觸四級的。這樣的開始最直接，做完第一套題就大體給出了四級考試總體的難度范圍以及自己水平與四級考試的適應(yīng)程度。當(dāng)時(shí)的感覺是試題總體難度不大，但是閱讀理解題的.答案倒是挺耐人尋味的，不過試題總的來講在我的水平控制范圍之內(nèi)。
接下來便是制定計(jì)劃復(fù)習(xí)。白天得上課，沒有時(shí)間，便自然都壓倒了晚上。依然是以做題為主，我采用了四級考試委員會(huì)與上海外語教育出版社出的一本《四級考試歷年考試題及答案詳解》，書中一共10套題，每晚6：00到10：30做兩套題加總結(jié)分析，這一段時(shí)間可謂是黃金時(shí)間，我是絕對地集中精力，做題時(shí)模擬考試場景，給自己規(guī)定時(shí)間，做完題后結(jié)合書后的答案詳解，仔細(xì)分析錯(cuò)題的原因。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得2
詞匯：“看典型，找同類”
六級的單詞量說多不多，但厚厚的一本單詞書背起來也實(shí)在費(fèi)勁。其實(shí)可以通過做以前六級考試的卷子來發(fā)現(xiàn)�？嫉脑掝}和詞匯。
比如，六級的聽力部分涉及的面并不算廣，主要就是日常的生活對話，不可能出現(xiàn)很艱澀的詞匯，這時(shí)候通過集中訓(xùn)練，就能漸漸把握對話的思路，對問題的設(shè)置也會(huì)有一定概念，不至于在聽到某一生詞時(shí)思路就被一下子打斷，錯(cuò)過了下文。在聽力的短文理解部分開始前會(huì)有一段答題指示，考生可以利用這點(diǎn)時(shí)間對下面的問題有個(gè)大致把握，從而了解短文主要內(nèi)容，也可以有的放矢地尋找答案。
詞匯部分題量不少，但分值并不算多，做題的時(shí)候無須給自己太大壓力。我在考試之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，發(fā)現(xiàn)詞匯部分的重復(fù)率很高，甚至有些單詞在隔年的考試中又考了一次。這些就是典型考點(diǎn)了，以這些考點(diǎn)為中心，找出相似或易混淆的其他單詞（或者就是題目中的其他選項(xiàng)），充分進(jìn)行理解，不僅能對考題的思路有所把握，自己的部分詞匯量也能得到鞏固。
閱讀：一定先通讀全文
閱讀部分的分值比較高，但有些同學(xué)為了保閱讀而棄聽力，我認(rèn)為并不需要。做閱讀時(shí)可以先通讀一遍，知道大概內(nèi)容，然后根據(jù)題目到文中尋找答案。一上來便看題目找答案很容易被其他干擾所影響，反而會(huì)浪費(fèi)掉不少時(shí)間。
做題時(shí)，關(guān)鍵是看清楚問題，有時(shí)候差一個(gè)詞，問題的答案就會(huì)不一樣，這個(gè)時(shí)候不妨把問題翻成中文，說不定會(huì)有比較正確的理解效果。當(dāng)遇到搖擺不定的情況，相信自己的`第一選擇，多作掙扎反而會(huì)影響自己的判斷力，造成反效果。
作文：不必拘泥模板
至于作文，考生中猜題的很多，使用作文模板的更不少。但我覺得，既然能從閱讀、詞匯和其他部分一路過關(guān)斬將，基本的英語語句組織應(yīng)該已不成問題了，又何必太過依賴不確定的東西？內(nèi)容走大眾化路線，盡量做到?jīng)]有語法錯(cuò)誤，作文的基本分不愁拿不到手。
雖然說了那么多考試心得，但我始終認(rèn)為，一門語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，沒有捷徑可言。如果是因?yàn)橄胍獙W(xué)好并用好這門語言，大可不必拘于考試兩字。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得3
第一一個(gè)是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的原因而降低要求，進(jìn)行雙語教學(xué)，但是大部分的時(shí)間里也是以英語為主，所以對此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂，就一定要先做好英語的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
第二一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語，大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學(xué)就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的.時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起配合練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)行英語對話時(shí)，就不會(huì)沒有語言去組織了。
第三一個(gè)大學(xué)英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，因?yàn)閱卧~要是沒有很多，就沒辦法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué)，對英語單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會(huì)積累起來了，相信到后面一定會(huì)有很大的收獲的。
大學(xué)英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認(rèn)真對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得4
走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語音知識(shí)需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語法上，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好辦法。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1、勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀。
這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3、勤練習(xí)。
雖然“題�！睉�(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4、勤總結(jié)。
相對于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的'小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1、多看。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2、多聽。
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
3、多說。
多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4、多練。
通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績。
具體實(shí)行方案如下：
1、最重要是單詞，開學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟（這是關(guān)鍵，高中英語成不成功70%就靠它了）。
2、每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。（高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了）
3、買英語系列磁帶，每天堅(jiān)持聽一段時(shí)間，至少多長自己把握。（注意，一定要從初級開始聽，一開始就好高務(wù)遠(yuǎn)聽中，高級的話絕對無效）
4、每天寫一篇英語日記是很有幫助的，但很多人做不到這一點(diǎn)，所以我建議至少每星期寫一篇，這對提高英語語感和寫作技巧都有極大幫助，如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語老師修改，看看能得到什么意見。
我認(rèn)為，如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得5
�。壅萦�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們自覺學(xué)習(xí)的能力，因而得到了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，取得了比較顯著的成效。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)也對大學(xué)英語教師提出了更高的要求，使他們面臨新的挑戰(zhàn)。我們在肯定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，機(jī)器不能代替人，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是配角，教師永遠(yuǎn)是主角，只有教師“唱”好主角，大學(xué)英語教學(xué)才能取得持續(xù)、長久的進(jìn)步。
�。坳P(guān)鍵詞］計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)大學(xué)英語
�。圩髡吆喗椋堇詈甑拢�1968-），男，河北承德人，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院外語教研室講師，碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z語言學(xué)。（上海25）
教育部對大學(xué)英語四、六級考試制度的改革，以及對非英語專業(yè)學(xué)生聽說能力的更高要求，對于大學(xué)英語教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，教育部在全國范圍內(nèi)對部分大學(xué)率先實(shí)行了教學(xué)改革，即實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。本文對此進(jìn)行了簡單評述。
一、新教學(xué)大綱對大學(xué)英語教學(xué)的新要求
隨著大學(xué)英語教學(xué)水平及大學(xué)新生英語水平的不斷提高，教育部對大學(xué)英語教學(xué)大綱有了新的規(guī)定，對大學(xué)英語教學(xué)有了新的要求，從而對非英語專業(yè)學(xué)生有了更高的要求，特別是對他們的聽力及口語表達(dá)能力有了更高的要求。更高的聽力及口語能力要求如下：（1）聽力理解能力：能聽懂內(nèi)容稍長的對話、短文等，并在其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、觀點(diǎn)較為隱含時(shí)也能理解要點(diǎn)；能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目；能聽懂自己專業(yè)方面的講座，并掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。（2）口語表達(dá)能力：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對話或討論；能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本或講話；能在國際會(huì)議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。另外，教育部同時(shí)也對我國高校非英語專業(yè)學(xué)生的英語閱讀理解能力、英語書面表達(dá)能力及英漢語互譯能力也相應(yīng)地提出了更高的要求。
二、大學(xué)英語教學(xué)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的引入
新大學(xué)英語教學(xué)大綱的推出，新的更高要求的提出，都對大學(xué)英語教師及教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能滿足這種要求及挑戰(zhàn)。與以前的大學(xué)生相比，新一代的大學(xué)生更有個(gè)性，對英語教學(xué)有了更高的要求。其實(shí)，這在客觀上正反映了教學(xué)，尤其是大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)“以學(xué)生為中心”這一教學(xué)理念。正是在這種情況下，教育部決定在全國一些高校全面實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，我校即為其中之一。大學(xué)英語教師基本持以下這種觀點(diǎn)，即網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)接受這一要求，這可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，現(xiàn)在全國的高校都在進(jìn)行擴(kuò)招，從而導(dǎo)致大部分高校面臨英語師資不足的問題。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的引入對大學(xué)英語教學(xué)具有積極的`推動(dòng)作用，同時(shí)可以解決某些高校師資嚴(yán)重短缺這一問題。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的目的、形式和取得的成效
大學(xué)英語計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生唱主角，教師是學(xué)生的輔導(dǎo)者、指導(dǎo)者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們主動(dòng)“點(diǎn)擊”網(wǎng)頁，按照自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)，自己把握分配學(xué)習(xí)的時(shí)間。對那些自己感到有一定難度的學(xué)習(xí)材料可以多用一些時(shí)間，而對那些比較簡單的材料可以一掃而過，從而極大地提高了學(xué)習(xí)效率。另外，學(xué)生可以按照自己的興趣學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)頁畫面和大量的學(xué)習(xí)材料可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在某種程度上，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“一對一”的教學(xué)理想。面對一臺(tái)計(jì)算機(jī)就仿佛是面對一位英語教師。學(xué)生可以盡情地傾聽這位老師的講解，可以隨意地和這位老師交流，而不會(huì)有任何的害羞感，不會(huì)產(chǎn)生任何的心理焦慮。語言學(xué)研究表明，焦慮是學(xué)生學(xué)習(xí)外語的一大心理障礙。這種心理障礙對學(xué)生的外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。中國學(xué)生一向以靦腆著稱，不愛在課堂上踴躍發(fā)言，特別是不愿意在人多的場合講話。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正好解決了這一問題。我們發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)確實(shí)在很大程度上提高了學(xué)生的聽說能力。在學(xué)期期末考試中，參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的同學(xué)在聽說能力方面有了顯著的提高。這種新的大學(xué)英語教學(xué)方法也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。
另外，在目前的大學(xué)英語教學(xué)中，大部分學(xué)生深感自己沒有機(jī)會(huì)和老師及同學(xué)練習(xí)口語。他們也對傳統(tǒng)的教師唱獨(dú)角戲的講課方法很反感，要求教師能夠和學(xué)生互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)中，教師在每次上課時(shí)都能做到先給學(xué)生指導(dǎo)，布置一定的自學(xué)任務(wù)，然后留出一段時(shí)間找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行小組討論。在小組討論過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新的教學(xué)知識(shí)，積極參與口語實(shí)踐，學(xué)生們對此都很感興趣，普遍認(rèn)為這樣做對提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力很有幫助。但認(rèn)為練習(xí)的時(shí)間太少，輪到自己練習(xí)的次數(shù)也太少了。
綜上所述，我們認(rèn)為，雖然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問題，但總的來說還是很有成效的。
四、英語教師課堂講授的作用和面臨的挑戰(zhàn)
目前，雖然使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，但這種學(xué)習(xí)模式只占全部教學(xué)活動(dòng)中的50%。即每周一半時(shí)間在計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)，另外一半時(shí)間在教室里由教師口授。然而，這里存在一個(gè)問題，網(wǎng)絡(luò)中輔導(dǎo)材料豐富多彩，從課文背景材料到文章中的語言點(diǎn)、語法結(jié)構(gòu)、相應(yīng)的鞏固練習(xí)等應(yīng)有盡有，非常全面。在這種情況下，任課教師頗感為難，不知道在課堂口授時(shí)再講些什么，甚至產(chǎn)生“機(jī)器取代人”的感覺。
筆者認(rèn)為，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種激勵(lì)。這使得任課教師必須尋找新的教學(xué)方法，尋找新的教學(xué)補(bǔ)充資料，從新的角度重新審視學(xué)生們已經(jīng)了解甚至已經(jīng)基本掌握的課文，并要有效地組織英語教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)看似重復(fù)、但是事實(shí)上卻充滿刺激與挑戰(zhàn)的課堂上，教師不僅要解答學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)時(shí)所未能解決的問題，還要從更深的角度講解課文，并要想方設(shè)法吸引住學(xué)生。
當(dāng)然，在課堂上，教師進(jìn)行口授本身就是要解決學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)自學(xué)中沒能解決的問題，在某種程度上來說，課堂教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的延伸。但是，這種延伸不是平淡的延長，而是內(nèi)容上的升華。如果能夠?qū)崿F(xiàn)這一升華，那么，這位教師就是成功者，就會(huì)讓學(xué)生感到滿意，感到有吸引力。然而，要達(dá)到這一點(diǎn)并非容易，需要教師花更多的時(shí)間備課，查找更多的相關(guān)資料，真正做到“要想給別人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有這一切都要求教師進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真研究新的教學(xué)理論及教學(xué)方法，只有這樣，才能迎接新的挑戰(zhàn)。
五、協(xié)調(diào)好教師課堂教學(xué)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)系
大學(xué)英語計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)，對學(xué)生們聽說能力的培養(yǎng)起到了很大的作用，也必將在未來的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮越來越大的作用。但是，筆者認(rèn)為，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，起主導(dǎo)作用的還是人，即，教師的作用不容忽視。違背了這一原則，就勢必會(huì)造成不良的后果。無論科技如何發(fā)展，社會(huì)如何進(jìn)步，人類的語言最終還是需要人來教的。
我們都知道，語言是人類所獨(dú)有的，它屬于社會(huì)科學(xué)，與人有著幾乎最密切的關(guān)系。機(jī)器本身雖然對人類有巨大的幫助，但歸根結(jié)底，唱主角的還是人本身。教師的言傳身教、個(gè)人魅力都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。有經(jīng)驗(yàn)有水平的老師非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到的困難，也知道如何幫助學(xué)生解決這些困難，從而使學(xué)生能夠了解如何學(xué)英語，使學(xué)生們對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚而持久的興趣。在課堂上，外語教師的言傳身教，舉手投足，他們豐富的肢體語言都對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。另外，教師還可以組織各種各樣的外語教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。而所有這一切都是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所無法替代的。
總之，大學(xué)英語計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)毫無疑問已經(jīng)對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，已經(jīng)初見成效。筆者有理由相信，在未來的英語教學(xué)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會(huì)發(fā)揮更大的作用，大學(xué)英語教師也會(huì)越來越習(xí)慣這種教學(xué)模式。但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只能是大學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)輔助手段，它無法代替教師的作用。因此，大學(xué)英語教師要擺正人和機(jī)器的關(guān)系，要拿好自己的教鞭，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)課件，否則只能是適得其反。
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大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得6
回首來，大學(xué)第一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆過去了，我大學(xué)生涯的最后一節(jié)英語課(希望是)就在這圣誕將至的歡快氣氛中帶著淡淡的寂寥和遺憾結(jié)束了�；叵敫呖冀Y(jié)束后的那個(gè)暑假，等待出分的那一個(gè)多月實(shí)在是沒什么心情外出游玩，而塵埃落定后又怕在開學(xué)的英語分級考試中落后而逼著自己報(bào)了半個(gè)多月的新東方四級班，這樣算來，我這個(gè)“等了十八年的joyful暑假”著實(shí)有些落魄寒酸罷。但當(dāng)我在三級班名單里找到自己的名字時(shí)，我又突然覺得，All these were worthy!
英語學(xué)習(xí)，說它累人，但它卻可以稱得上是最好學(xué)的學(xué)科，但你若說它輕松，它卻堪稱是項(xiàng)力氣活。他絕非理科那樣需要沉浸在茫茫公式和題海中，又絕非文科那樣在考前突擊一下就可以拿到很好的分?jǐn)?shù)。慢工出細(xì)活，英語最貼切的形象怕就是根iron pestle吧。時(shí)時(shí)錘日日磨，不可有一時(shí)的松懈和放棄，它才能到最后蛻變成為最完美的`needle。
說了這么多大道理，我也該將自己為數(shù)不多卻又保質(zhì)保量的英語學(xué)習(xí)秘笈拿出來向大家分享一下了。
先說WORDS。單詞可謂是英語學(xué)習(xí)中最annoying的一項(xiàng)了。很多人都說要每天背堅(jiān)持背，但當(dāng)自己做起來卻很難堅(jiān)持下來，但是千萬別放棄，最最可靠的長期單詞記憶法只有這個(gè)哦。在這里，我還要向大家推薦一種“四級應(yīng)試”用的單詞記憶法(只是應(yīng)試，不可完全憑這個(gè)提升英語水平!)：
1、將近五年來(如果實(shí)在沒時(shí)間也要保證三年)的閱讀真題搜集起來，將其中題干和所有選項(xiàng)中的生詞牢記
2、將閱讀題的correct answers在文章中的對應(yīng)句找出，將對應(yīng)句中的生詞牢記
3、聽力原文、選詞填空和完型選項(xiàng)中的生詞就不用我說了吧，一定要記!
再要說的就是我上了大學(xué)自己發(fā)現(xiàn)的一種非常好的練習(xí)聽力和擴(kuò)充詞匯的方法——OPEN COURSES法。我想所有人都會(huì)因?yàn)榇髮W(xué)的高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)叫苦不迭吧，甚至很多同學(xué)好把自己不學(xué)英語的原因歸結(jié)成“把時(shí)間都用在數(shù)學(xué)上了呀”，Don’t worry,不需抽出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，只需聽聽MIT教授的同樣甚至更精彩的數(shù)學(xué)公開課，它既會(huì)提高你的數(shù)學(xué)，又會(huì)在潛移默化中提升你的英語，我敢說，沒有比這更棒的了吧~
還有一點(diǎn)我要隆重推薦的——China Daily手機(jī)報(bào)!曾經(jīng)，我也是試著從報(bào)攤上購買厚厚的China Daily看，但終究被密密的純英文搞得頭暈眼花，但是現(xiàn)在，每個(gè)月花不到5元錢，你就可以每天收到兩條精美的China Daily手機(jī)報(bào)(早晚各一條)，它不僅挑選出了最吸引人的內(nèi)容，還是雙語的，你也就不用再頭疼地來回翻查詞典了，每天晚上還會(huì)有音頻放送哦~幾個(gè)月下來，我已經(jīng)可以光看英文就讀懂了成的news呢。
Last but not the least，我想說說輔導(dǎo)班的問題。雖然說自學(xué)和大學(xué)英語老師的教導(dǎo)是第一位的，但每周英語課實(shí)在少得可憐(以后也許還沒有了呀!)，and there’s no deny that，有時(shí)候沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)自己并不能很好地堅(jiān)持和理解。新東方的經(jīng)歷恐怕將是我一生難忘的，風(fēng)趣幽默、經(jīng)歷豐富的老師讓我體驗(yàn)到English learning原來還可以如此skillful。每一項(xiàng)技能都由專攻此項(xiàng)的老師指導(dǎo)，使我越發(fā)深刻地理解并掌握了英語知識(shí)，受益匪淺。令我最受益的恐怕就是英文寫作課了吧。
最后，感謝熱情洋溢的徐老師這半年來對我們這群“初出茅廬”的“小同學(xué)們”的悉心教導(dǎo)，感謝學(xué)校提供給我們這節(jié)短到意想不到的英語課。
祝所有同學(xué)在接下來的英語學(xué)習(xí)中scale new heights!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得7
學(xué)英語到底有沒有訣竅？或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語？
我一直認(rèn)為，培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來說，我一直對股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢十分感興趣。所以，我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)現(xiàn)，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺得，要想掌握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的大學(xué)生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級考試，接著利用在準(zhǔn)備這些考試過程中培養(yǎng)出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句漂亮的話，一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語一般，但是通過大學(xué)三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了很多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得非常新鮮，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，因?yàn)樗锩嬲f學(xué)英語是枯燥的'，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對白，那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級考試以及在和人家對話練口語時(shí)提供了很好的素材。
說實(shí)話我四六級考試至少在作文這塊從來沒有刻意去準(zhǔn)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背，而是背的很熟練的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢？后來出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了，卻做不對考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對了，反正總有一天我會(huì)做對的。
我有個(gè)蠻怪的方法，就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了，我指的是單選題。因?yàn)槲矣X得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人一定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，因?yàn)槊看巫鑫业母杏X就會(huì)好一點(diǎn)，語感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培養(yǎng)語感材料的人。比如，我以前在開始做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得8
課程學(xué)習(xí)心得：
大學(xué)是一個(gè)提供學(xué)習(xí)飛翔本領(lǐng)，一個(gè)鍛煉預(yù)演的地方。作為新生，對未來多少會(huì)有些迷茫，有些困惑，找不到方向。所以對我們這些學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，英語專業(yè)導(dǎo)論課是很重要的，能夠引導(dǎo)我們避免走過多的彎路，充分了解英語專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、知識(shí)。英語專業(yè)導(dǎo)論課主要是對英語各方向的專業(yè)進(jìn)行介紹及學(xué)習(xí)與其有關(guān)聯(lián)的知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中。
英語專業(yè)是一門學(xué)習(xí)語言的課程。語言是人類表達(dá)思想，相互交流的工具。語言的巧妙運(yùn)用需要智慧，學(xué)習(xí)語言的目的就是在思想上不斷地思考、嘗試、檢驗(yàn)，深化到人的內(nèi)心，使人從里到外得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)真正意義上的人生輝煌。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，人們之間的交往日益頻繁，這就需要表達(dá)各自的意見及建議，特別是工作、生意上，而語言是表達(dá)的重要工具，因此掌握一門外語，特別是社會(huì)普及運(yùn)用的語言——英語，是非常重要。一位名人曾說過：“掌握一門外語，就多用于一個(gè)世界”，是的，從我們現(xiàn)在的社會(huì)及將來的發(fā)展前景來看，社會(huì)全球化是不可避免的，因此學(xué)習(xí)外語會(huì)使自己有別人更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，是立足于現(xiàn)代社會(huì)的`一大優(yōu)勢。
語音、語法、詞匯這三者缺一不可。單詞構(gòu)成了句子、文章，語法確保了句子的正確性，奠定了句子的邏輯性，語音也為人際溝通，信息正確快速反應(yīng)提供了保障，而這三者是通過以句子或文章為單位而相互聯(lián)系，因此，語言的學(xué)習(xí)需要從句子或文章為切入點(diǎn)來突破。學(xué)習(xí)一門外語需要學(xué)習(xí)這個(gè)國家的背景，所以在專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，老師通過介紹國外文化，并對某些現(xiàn)象提出個(gè)人的觀點(diǎn)，讓我們分成小組討論個(gè)人看法，針對我們看待問題的不同視角激發(fā)我們的思維能力和思維方式，從中體會(huì)看待問題時(shí)的心態(tài)。并且老師還會(huì)通過以觀看電影的形式讓我們了解外國的文化、習(xí)俗及對語音、語法、詞匯的學(xué)習(xí)，積累詞匯量，學(xué)習(xí)句子的運(yùn)用方式。從這些課中，我認(rèn)識(shí)到語音、語法、詞匯的重要性，我準(zhǔn)備每天聽力，背單詞，練口語；準(zhǔn)備仔細(xì)咀嚼教材書，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)再復(fù)習(xí)，不會(huì)還要查資料；還要準(zhǔn)備接受那些只聞其名未見其內(nèi)容的豐富多彩的專業(yè)課。當(dāng)我做好了這些準(zhǔn)備的時(shí)候，再給自己一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得9
我是一名大二的學(xué)生，我已經(jīng)經(jīng)過了一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，我在大學(xué)里，感受到大學(xué)英語跟以往學(xué)的英語是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的體會(huì)都是不一樣的。
剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)英語的時(shí)候，我以為老師還是像我們高中的時(shí)候上課是用中文，上了課才知道，英語老師全是用英語上課，所有的方式皆是以英語的形式，我第一天的時(shí)候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時(shí)也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑�，課后，我發(fā)現(xiàn)我這樣的情況是不行的，所以之后，我就開始了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們學(xué)，現(xiàn)在我是回到了宿舍后，要開始自學(xué)，不然根本就跟不上老師上課。因此，大一學(xué)年，我為了讓自己去適應(yīng)這樣的上課，所以課下我是下了很大的苦功的，每天沒課之后，就在宿舍里預(yù)習(xí)每一天要上的課，把里面文章中新的.單詞，提前查找英語詞典，把注釋和音標(biāo)注上，因?yàn)樯险n老師不會(huì)在強(qiáng)調(diào)單詞了，所以只能自己去學(xué)，不然到了上課，你是讀不通文章的，同時(shí)為了讓自己讀順，還要對文章進(jìn)行通篇閱讀練習(xí)，至少要讀到不卡頓的樣子。
因?yàn)槭侨⑽牡�，所以單詞就成了重點(diǎn)了，單詞量多自然就能說出更多的語句，也能看懂很多的文章，不然學(xué)習(xí)只能是一半，這在上課可是很難捱的。上課我們不再是老師提問，學(xué)生回答這一種了，更多是學(xué)生自己去自主提問題和互相提問回答，偶爾還要學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一段對話，然后找同伴進(jìn)行演習(xí)，已達(dá)到練習(xí)口語。我在這方面的學(xué)習(xí)，就是收集各類的情景對話，然后通過實(shí)際去設(shè)計(jì)，為了達(dá)到效果，第一就是要自己帶著不同的角色練習(xí)，而不是直接找他人陪練，這樣的效果時(shí)候不怎么好的，一人飾兩覺，效果要好得多，不僅能夠鍛煉說話的語氣，還能增加語句的通順。
大學(xué)一年的學(xué)習(xí)，我進(jìn)步好多，再也不是剛來時(shí)的那樣上課懵了，而是能自信又大方的站在老師同學(xué)面前說英語了，我也在自己的學(xué)習(xí)方法下把英語的基礎(chǔ)掌握好了，現(xiàn)在的我已是大二了，我的英語只能更好，上課再也不用害怕老師點(diǎn)名說不出來，或者是聽不懂了。這一年足夠讓我在英語上成長很多，我相信未來我的英語一定會(huì)更熟練的。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得10
我進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一年了，現(xiàn)在已是進(jìn)入大二的學(xué)習(xí)階段。我對大學(xué)的英語學(xué)習(xí)有不同的體會(huì)，在對比初高中的對英語的學(xué)習(xí)之后，我覺得大學(xué)的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一
一個(gè)是大學(xué)英語主要是靠自己去學(xué)習(xí)，而不是靠老師，老師主要是去引導(dǎo)我們，而不是什么都會(huì)帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會(huì)像高中那樣細(xì)細(xì)的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是講重點(diǎn)，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預(yù)習(xí)，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的原因而降低要求，進(jìn)行雙語教學(xué)，但是大部分的時(shí)間里也是以英語為主，所以對此進(jìn)入大學(xué)的英語課堂，就一定要先做好英語的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，不然將無法進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
第二
一個(gè)是大學(xué)我們學(xué)英語要重視口語，大學(xué)畢業(yè)之后是要進(jìn)入社會(huì)的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學(xué)英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學(xué)就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時(shí)候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進(jìn)入大學(xué)后，對于英語口語的學(xué)習(xí)，我們可以跟同學(xué)一起合作，在課下的時(shí)候自己去寫一些對話，然后兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起配合練習(xí)，當(dāng)練習(xí)的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習(xí)好，在與別人進(jìn)行英語對話時(shí)，就不會(huì)沒有語言去組織了。
第三
一個(gè)大學(xué)英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的'基礎(chǔ)，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，是很難學(xué)好的，因?yàn)閱卧~要是沒有很多，就沒辦法去進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學(xué)，對英語單詞的學(xué)習(xí)依舊不能懈怠，反而是更加重視。當(dāng)單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會(huì)太差，至少這個(gè)基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會(huì)積累起來了，相信到后面一定會(huì)有很大的收獲的。
大學(xué)英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認(rèn)真對待，努力的學(xué)習(xí)，這一門語言一樣可以學(xué)得很好。經(jīng)過了一年的英語學(xué)習(xí)，我已經(jīng)收獲一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也慢慢的形成自己的學(xué)習(xí)方法，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，我的英語會(huì)學(xué)習(xí)的更加好。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得11
這兩年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)初的上課時(shí)的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容部分樣板：
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：
在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)！
與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。
當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受程度，最終將提高大學(xué)英語教學(xué)效果。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
對于英語的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。
因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)�？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來說，通過每周一次的英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用網(wǎng)絡(luò)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來學(xué)習(xí)的方法與技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)�？偟膩碚f，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
注：這內(nèi)容部分，你還可以結(jié)合游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等活動(dòng)，增加一些內(nèi)容。學(xué)習(xí)心得部分：
雖然我的英語成績還不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用策略的方法，以及提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。具體說來，有以下幾點(diǎn)：
詞匯方面：
顯然，單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程，也只有充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶，才能真正記住。
故我在背單詞時(shí)，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)，采用了以下方法：
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個(gè)特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力方面：
1.嚴(yán)把語音關(guān)：語音的問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：單個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2.擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)
3.熟悉場景：熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
4.精聽與泛聽相結(jié)合
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹�？梢圆扇∫韵聨讉�(gè)
步驟：首先聽其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時(shí)選取合適的材料很重要。初級水平時(shí)可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺(tái)的英語新聞或者VOA的慢速英語新聞。高級水平時(shí)可以聽電影原聲錄音。
閱讀方面：
1.以精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：首先放在語境中體會(huì)單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2.進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙，每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思，不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在空閑時(shí)可以讀一些介紹英美國家的`讀物。
而熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識(shí)，對于理解語言本身大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會(huì)英文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
學(xué)習(xí)英語的作用：
通過這些年的學(xué)習(xí)生活，我也對英語的重要性得到了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開口就是英語的時(shí)代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。
而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說，會(huì)有如下好處：
第一、從小培養(yǎng)良好的英語的聽說讀寫的基礎(chǔ)，在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益；
第二、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如：除了英語類專業(yè)之外，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財(cái)務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻(xiàn)資料的查閱，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會(huì)取得重大建樹的。
第三、對于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有那些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動(dòng)；
第四、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學(xué)，他也會(huì)被社會(huì)廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。
第五、語言好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。
第六、如果你想將來出國，就不會(huì)在語言關(guān)方面花費(fèi)很多金錢、時(shí)間和精力去補(bǔ)課，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，也更容易引起外國機(jī)構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果。
總結(jié)部分：
正因?yàn)橛⒄Z在現(xiàn)在的社會(huì)生活中的重要性，所以我也在學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，爭取今年能過四級。同時(shí)多謝老師的諄諄教導(dǎo)！
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得12
為期8天的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了.請?jiān)试S我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與外教共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì);還要特別感謝和我們共同相處8天,敬職敬業(yè)的7位英語講師和兩個(gè)風(fēng)趣幽默的2個(gè)外教，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
說心里話,剛開始時(shí)心里挺不情愿的。一是因?yàn)槭钇谔鞖庋谉?二是對教授老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們這樣函授學(xué)習(xí)的次數(shù)比較多，多數(shù)情況是應(yīng)付差事，他們的授課方式是否適合我們的學(xué)生。我心里再不愿意,還是按時(shí)參加了培訓(xùn)。
真正開始上課，才發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。上午鄭昭梅講師的課聽完后，心里有了很大的轉(zhuǎn)變。心情被老師流利的英語口語所感染，試問如果我們平時(shí)也這樣授課，我們的學(xué)生對外語還會(huì)反感嗎，上英語課時(shí)還會(huì)睡覺嗎？做為一線英語教師,我們也深知,口語障礙是英語教學(xué)一大困難.因?yàn)闆]有語境,何談交流?目前，我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，以課教課，教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)主要還在知識(shí)的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學(xué)中語言信息量小，教學(xué)過程干澀，課堂操練機(jī)械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價(jià)手段單一低效，而且不能很好地利用和開發(fā)教學(xué)資源。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量。我想,教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)也是出于這方面的考慮,才專門請專業(yè)講師對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn)。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力.
在接下來的8天時(shí)間里，在吳喜艷、朱容、陳培、付麗萍等9位老師英文熏陶下，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；比如旅行、運(yùn)動(dòng)、娛樂、生日，工作、甚至包括烹飪、婚禮、時(shí)尚及笑話等等。這些看似和英語教學(xué)沒有關(guān)系的話題，卻讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯(cuò)了，被老師和外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，特別是外教，每當(dāng)說完一句話，看到他們點(diǎn)頭或是會(huì)心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。和他們交流也變的非常自然和和諧。其實(shí)，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達(dá)自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會(huì)明白的。這點(diǎn)我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，因?yàn)樗麄冋娴暮苈斆鞫液軙?huì)和大家打成一片，尤其是他非常豐富的`表情，語言，特別是他們的肢體語言，形象有生動(dòng)，讓我們感覺不到絲毫的負(fù)擔(dān)和壓力。因此，不要懼怕自己說錯(cuò)了，最怕的是你不開口。我想，關(guān)于這點(diǎn)是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了外教給我們教的動(dòng)聽的英文歌曲、小詩歌等等,試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué).盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果.我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境,交流平臺(tái)、環(huán)境,千放百計(jì)吸引和鼓勵(lì)開口,這是非常重要的。
其次,我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運(yùn)用小游戲,小紙條等小玩意兒,吸引我們的注意,靈活安排教學(xué)組織和課堂，以我們?yōu)橹黧w，充分調(diào)動(dòng)我們參與的積極性。有時(shí)我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。這樣才能使每一個(gè)教師充分地參與到課堂實(shí)踐中來,參與到他所涉及的話題當(dāng)中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間或是學(xué)生之間的互動(dòng)性..這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。我覺得很值得借鑒到我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)中來。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、錄音、錄像、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。我們教師就是要尊重和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以肯定。采用了口頭表揚(yáng)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣才能更好的促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步!
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得13
在大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會(huì)了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語音知識(shí)需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語法上，要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培養(yǎng)英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20-30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好辦法。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)：
一、“四勤”
1.勤背誦
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀
這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背
誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。
3.勤練習(xí)
雖然“題�！睉�(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)
相對于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1.多看
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。
3.多說
多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識(shí)清晰地映在腦海里，不容易被忘記。
4.多練
通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成績。
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不再像是中學(xué)階段那樣，依靠老師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生完全處在被動(dòng)的位置。而在大學(xué)，老師的任務(wù)只是引你入門，真正能學(xué)多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時(shí)，《大學(xué)英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的不同，《大學(xué)英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學(xué)英語不像我們中學(xué)那樣僅僅學(xué)習(xí)單詞和語法知識(shí)，甚至大學(xué)老師在課堂上幾乎不講授語法知識(shí)，單詞也是自己課下有計(jì)劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達(dá)能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學(xué)英語學(xué)習(xí)注重于讀寫，而大學(xué)英語注重于聽說。所以，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時(shí)間，就能積少成多，完成你從前無法實(shí)現(xiàn)的事情。
第一點(diǎn)，授課教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實(shí)。作為一名高校英語老師，其發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)、語言地道、語速適中，能夠全英文授課，在語言環(huán)境上給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)良好的氛圍。大家一致認(rèn)為，這是英語課對授課教師的最根本也是最重要的要求，我們在這一點(diǎn)上應(yīng)該進(jìn)一步向謝老師學(xué)習(xí)，多多鉆研英語語言知識(shí)，扎實(shí)語言功力，尤其是如何更加標(biāo)準(zhǔn)、地道的表達(dá)英語，讓學(xué)生滿意。沒有這一點(diǎn)，所言其它皆為無本之木。
第二點(diǎn)，授課教師上課運(yùn)用了諸多的教學(xué)方法，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她分別采用了交際法、啟發(fā)式、直觀展示種種教學(xué)方法，在和學(xué)生的交流當(dāng)中時(shí)不時(shí)投以鼓勵(lì)的目光，及時(shí)給予幾絲贊許，讓發(fā)言的同學(xué)擁有成就感，未發(fā)言的同學(xué)也是躍躍欲試，整個(gè)課堂在謝老師的啟發(fā)式提問下是“你方唱罷我登場”，熱鬧非凡。誠然，本科院校學(xué)生的英語基礎(chǔ)相比高職院校學(xué)生略高一籌，課堂表現(xiàn)更加流暢、通順，我們在謝老師的課上還是在思考一個(gè)問題：我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，但是相應(yīng)得到的'是來自老師更多的關(guān)心還是冷嘲？學(xué)生的自尊與自信全在老師的一念一言之差之間，應(yīng)該在學(xué)生回答問題、參與課堂活動(dòng)時(shí)給其地位上的平等，寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)其不卑不亢，從容自然，不斷走向成功。
第三點(diǎn)，授課教師上課能夠?qū)⒄n文講解與學(xué)生身邊的社會(huì)問題及校園新聞聯(lián)系起來，變抽象為具體，變陌生為熟悉。我們的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、具體性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究去獲得獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是知識(shí)的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是十分必要的。時(shí)代在進(jìn)步，事物在發(fā)展，我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的教師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會(huì)使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得14
大學(xué)新生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度分為兩種，一類學(xué)生認(rèn)為英語已經(jīng)不是必考科目了，終于可以擺脫了；另一類學(xué)生則意識(shí)到英語對自身長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，從新生入學(xué)開始就做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。英語是一種語言交流的工具，也是一種信息處理的方式，即用英語攝取和輸出信息，在競爭日趨激烈的今天，大學(xué)生非常有必要規(guī)劃好自己的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。
英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期過程，大一新生時(shí)間相對充足，而且剛剛從高中密集型英語學(xué)習(xí)中出來，英語水平還比較高，應(yīng)該趁熱打鐵入學(xué)就開始報(bào)名參加大學(xué)英語四六級考試，爭取在大二第二個(gè)學(xué)期前解決四六級問題。有部分同學(xué)通過四六級后就不再學(xué)習(xí)英語了，或者想學(xué)也不知道該怎么學(xué)下去。實(shí)際上，過了六級的同學(xué)應(yīng)該學(xué)托福和GRE，無論你是否有出國計(jì)劃，或者是否要去考托福和GRE。因?yàn)檫@兩門考試是美國研究生院考察學(xué)生是否具備研究生學(xué)習(xí)能力的考試，是英語學(xué)習(xí)直接進(jìn)入高級水平的最快途徑。
實(shí)際上大一新生就可以直接學(xué)托福。具體學(xué)習(xí)方法是，先把托福的.閱讀當(dāng)成精讀教材，在精讀的同時(shí)背單詞，然后練聽力，再把聽力當(dāng)成口語教材，模仿語音語調(diào)句式句型和表達(dá)方式等。托福的聽力材料非常貼近美國大學(xué)生活，是最好的口語教材。在此基礎(chǔ)之上，再大量閱讀，大量聽力練習(xí)。等這些做好了，寫作就會(huì)自然變好。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神，就是這個(gè)道理。
學(xué)英語有如練武功，如果不知道高手是什么樣子，你是做不成英語高手的。很多同學(xué)會(huì)聽VOA，但我更推薦NPR，National Public Radio，你不僅能學(xué)到英語，而且能受到高水平的教育。你知道美國高級知識(shí)分子看什么？紐約時(shí)報(bào)，華爾街日報(bào)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，紐約客等。我建議大家集中看紐約時(shí)報(bào)就可以，也可以看看經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我不建議大家英語水平還一般的時(shí)候通過看文學(xué)書籍來學(xué)英語。名著是很好，但是對于英語水平一般般的同學(xué)來說讀起來太費(fèi)勁，等你的英語水平高了，再去欣賞這些作品不遲。
詞匯是所有學(xué)英語的人都要攻克的，最有效的方法是用閱讀擴(kuò)充詞匯量，因?yàn)樵谡Z境中學(xué)單詞，這個(gè)詞只要最后能記下來，就可以變成自己的活躍詞匯。大家還可以看英文報(bào)紙、雜志和電影電視，既能積累單詞，有增長了見識(shí)。久而久之，英語水平提高了，知識(shí)面也拓寬了。除了攝入英語，還應(yīng)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用英語的習(xí)慣，享受英語帶給大家的樂趣。
大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得15
我是來自南開大學(xué)公共英語教學(xué)部的梁婧，作為一個(gè)剛剛進(jìn)入英語教學(xué)職業(yè)的青年教師，有幸能夠參加這次為期兩天的教育部全國高校英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了多位全國大學(xué)英語教學(xué)和改革專家的精彩講座，了解并學(xué)習(xí)了《大學(xué)英語課程教學(xué)》，四六級機(jī)考改革具體模式和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，新教學(xué)模式與教師角色的轉(zhuǎn)變。另外，南航和北交大就當(dāng)前大學(xué)英語新模式教學(xué)的優(yōu)秀實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的分享也給予了我對大學(xué)英語教學(xué)新的認(rèn)識(shí)和啟迪。
在此次會(huì)議中，作為一個(gè)教學(xué)新模式的體驗(yàn)者之一，我感到受益匪淺，會(huì)中探討的問題和發(fā)展前景都是與我們每天的教學(xué)工作息息相關(guān)的，我們感到在這次會(huì)中找到了一次可以與教學(xué)新模式制定和研究專家，教學(xué)新模式的優(yōu)秀實(shí)施院校的老師，及與我一樣還在努力探索教學(xué)新模式的有效實(shí)施方法的英語教師交流的平臺(tái)。
教育觀念轉(zhuǎn)型是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是實(shí)現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識(shí)和技能的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心、既傳授一般的語言知識(shí)與技能，更加注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變�；谟�(jì)算機(jī)和課堂的英語多媒體教學(xué)模式是為了幫助大學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一種新型英語教學(xué)模式，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽說訓(xùn)練、以及教師可通過課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，傳授閱讀、寫作、翻譯知識(shí)和技能的特點(diǎn)，使學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助計(jì)算機(jī)的幫助，迅速提高自己的英語綜合實(shí)用能力，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以計(jì)算機(jī)為輔助教學(xué)手段，將聲音、圖畫、文字、與動(dòng)畫有機(jī)地集成在一起，以學(xué)習(xí)者為中心，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性與主動(dòng)性，更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)因材施教的個(gè)性化教育。
基于上述的`我對教學(xué)新模式的理解，在實(shí)際教學(xué)中，在我校公共英語教學(xué)部的指導(dǎo)下，我也在實(shí)際教學(xué)過程中對這一新模式進(jìn)行了探索和體驗(yàn)。正如會(huì)中的夏教授提到的，教師角色的轉(zhuǎn)變在教學(xué)新模式的實(shí)施中是至關(guān)重要的，夏教授還在會(huì)中特別提到了任務(wù)型教學(xué)法的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這對我現(xiàn)在的教學(xué)具有很好的借鑒意義。我也會(huì)在日后的教學(xué)工作中，繼續(xù)思考適合教學(xué)現(xiàn)有狀況的可行方案，積極進(jìn)行適應(yīng)教學(xué)新模式的教師角色的轉(zhuǎn)換。
另外，金艷教授對大學(xué)英語四六級機(jī)考改革做的詳盡的介紹和分析也使我對這一考試改革有了更深入的了解，有助于更好的把握四六級的命題變化趨勢和側(cè)重，積極調(diào)整教學(xué)模式和方式，以更好的協(xié)助學(xué)生順利通過即將實(shí)施的四六級機(jī)考。
通過這次培訓(xùn)，我對大學(xué)英語教學(xué)新模式有了更新的認(rèn)識(shí)，對四六級機(jī)考改革有了更深入的了解。我也將在教學(xué)工作中進(jìn)一步思考，努力探索教學(xué)新模式的可實(shí)施方式。
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