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2006年高考英語閱讀理解命題趨勢與應(yīng)試對策
一、人物傳記類：【命題趨勢】
人物傳記以名人生平或逸事為主。體裁一般是記敘文，包含記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。寫作手法多采用時(shí)間、空間或邏輯線索貫穿文章始終。命題以細(xì)節(jié)為主，推理為輔。近年來，人物傳記類閱讀文章在高中閱讀理解題中有所減少。
【應(yīng)試對策】
人物傳記類文章多為記敘文，為了支撐所要描述的人物，短語往往會出現(xiàn)大量細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)有時(shí)很直接，理解字面意思即可，有時(shí)則很間接，需要綜合、歸納、推理才能判斷。準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)是做好這類題的關(guān)鍵。那么，怎樣準(zhǔn)確理解細(xì)節(jié)呢？
首先，從問題中找到關(guān)鍵詞；然后以此為線索，運(yùn)用略讀和查閱的技巧在文中迅速找細(xì)節(jié)；找到后再把這一部分內(nèi)容仔細(xì)閱讀，認(rèn)真比較選項(xiàng)和文中細(xì)節(jié)的區(qū)別；最后，在正確理解細(xì)節(jié)的前提下，確定最佳答案。
二、社會文化類：
【命題趨勢】
語言是社會文化的重要載體。學(xué)習(xí)英語的目的之一就是“提高初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，增強(qiáng)對外國文化，特別是英語國家文化的了解”。因此，社會文化類試題出現(xiàn)在高考試卷中是必然的。社會文化類文章的命題有以下趨勢：
1.以中西文化差異作為選材的重點(diǎn)。如禮儀、語言、生活習(xí)慣、世界觀、價(jià)值觀等為主題。題材涉及社會、文化、教育、體育等方面的內(nèi)容。
2.一般一篇文章一個(gè)主題。以議論文、記敘文居多。
3.命題方面，既重主旨把握，又重特定細(xì)節(jié)，時(shí)有推斷。
【應(yīng)試對策】
對英語語言、社會、文化的了解是一個(gè)長期的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意：
1.重視英語詞匯、語法和習(xí)慣用法的掌握。
在復(fù)習(xí)過程加強(qiáng)對語言基礎(chǔ)知識的掌握。對于普通中學(xué)畢業(yè)生來說，應(yīng)具備2000－3500的詞匯量，并掌握其詞類、意思和基本用法。掌握句子結(jié)構(gòu)和句子成分之間的關(guān)系。熟悉固定詞組、固定搭配等約定俗成的語法項(xiàng)目。
2.擴(kuò)展文化背景知識，認(rèn)真研讀歷屆高考題。
從近五年的高考題看，閱讀內(nèi)容的社會實(shí)用性越來越強(qiáng)，更重視語言和文化的關(guān)系，閱讀材料會更多地涉及社會化背景知識。因此，要通過閱讀更多地涉及社會文化背景知識，要通過閱讀更多地了解并豐富自己的知識。
同時(shí)
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