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英語(yǔ)口語(yǔ)提升技巧必看
Slow Down Your Speaking Speed
放慢說(shuō)話速度
或許我們大家在用漢語(yǔ)說(shuō)話的時(shí)候，各個(gè)都是段子手，口才溜的不行，但一張嘴用英語(yǔ)說(shuō)，那可就慘不忍睹了。即便每個(gè)教我們提升口語(yǔ)的人都會(huì)告訴我們“別怕犯錯(cuò)，大膽說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)也不要緊”，但本寶寶就是怕犯錯(cuò)怕出丑啊，怎么破?!
想要克服這個(gè)恐懼，你可以嘗試放慢你的說(shuō)話速度。
說(shuō)的慢就給了你更多思考與選擇的時(shí)間，讓你的口語(yǔ)更清晰、更準(zhǔn)確。
Give Yourself Time to Think
給自己更多的思考時(shí)間
很多時(shí)候我們說(shuō)話說(shuō)慢了，就怕對(duì)方?jīng)]耐性，尤其是考試的時(shí)候，一緊張，更容易口齒不利索。
其實(shí)，這種擔(dān)心有點(diǎn)多余，比起草率的回答，人們更加喜歡那些經(jīng)過(guò)深思熟慮的回復(fù)。
所以，放輕松。
另一個(gè)比較實(shí)用的方法就是可以多說(shuō)固定短語(yǔ)，這樣可以避免尷尬的沉默，舉個(gè)例子：
Why is there so much violence on TV? That's a good question. Let me think for a moment, I haven't really thought about it before. Well, I suppose…
在這個(gè)句子中，說(shuō)話的人通過(guò)重復(fù)問(wèn)題&加一些短句、短語(yǔ)來(lái)給自己留出思考與反應(yīng)的時(shí)間。用這個(gè)方法，就不用老是“額”來(lái)“嗯”去的，減輕你的壓力的同時(shí)，可以讓你的口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更加流利。
我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫墓潭ǘ陶Z(yǔ)有這些：
during the day
in the meantime
It's been a long time since
Sorry to bother/trouble you, but…
Would you mind if…?
Oh, come on!
I'm just kidding!
For what it's worth,…
To be right/wrong about
Tit for tat/an eye for an eye, a tooth for a tooth
提升英語(yǔ)口語(yǔ)技巧
Learn Sentences, Not Only Words
記住句子，而不只是單詞
這個(gè)方法同樣可以緩解你的“口語(yǔ)壓力”，我們?cè)谟泦卧~的時(shí)候，可以把它的例句也順便背下來(lái)。我們當(dāng)中好多人都只懂記單詞，卻不知如何用單詞。
記住句子還有一個(gè)好處，就是一般的例句都是最經(jīng)典最常用的，記住了你就可以用，用的時(shí)候都不用考慮語(yǔ)法問(wèn)題!舉個(gè)例子：
to appreciate = to recognize the value of something/somebody
I think it's necessary to feel appreciated in a relationship/ at work.
I appreciate all your hard work.
這樣，是不是連單詞都記得更牢了?
Learn to Listen
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
當(dāng)我們說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)過(guò)分關(guān)注于自己要說(shuō)什么，自己說(shuō)得對(duì)不對(duì)，反而忽略了對(duì)方說(shuō)的是什么。
因?yàn)閷?duì)方話語(yǔ)中所包含的信息，比如一些準(zhǔn)確的數(shù)字、日期、地址之類(lèi)的單詞，或者語(yǔ)法運(yùn)用。這些信息在你接下來(lái)要說(shuō)的話中完全有可能再用到，所以，在用英語(yǔ)和別人交談的時(shí)候，一定要注意對(duì)方說(shuō)了什么。
有效的提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力技巧
重視口語(yǔ)技能訓(xùn)練
由于長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)階段初中英語(yǔ)課(尤其是農(nóng)村中學(xué))仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，更多地強(qiáng)調(diào)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了口語(yǔ)技能的訓(xùn)練。即使在課堂里花少量時(shí)間進(jìn)行了口語(yǔ)教學(xué)，但仍然是重視傳授語(yǔ)言知識(shí)，輕視語(yǔ)言技能的訓(xùn)練。傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重制約著學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。因此，教師要應(yīng)該嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把口語(yǔ)教學(xué)當(dāng)作重要的教學(xué)內(nèi)容之一，積極改進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)方法，從而逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。
培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的良好習(xí)慣
限制學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平發(fā)展的還有一個(gè)重要因素，就是學(xué)生用的少。任何一種語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，都是經(jīng)過(guò)人們不斷地實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)的。比如我們的母語(yǔ)，雖然嬰幼兒并沒(méi)有接受過(guò)嚴(yán)格的語(yǔ)言知識(shí)的教育，但是他們?cè)诼?tīng)過(guò)很多次后，會(huì)慢慢地去模仿，并反復(fù)嘗試，最后都能熟練地運(yùn)用。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中盡量多使用英語(yǔ)：可用英語(yǔ)的情況一定要用，可用可不用的情況也一定要用，即使在不能使用英語(yǔ)的情況，也要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)的良好習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。
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