英語單詞記憶法

英語單詞記憶法1

　　在這三年多的英語教學過程中我形成了對英語詞匯記憶法的觀點，一些詞匯書上把他們的記憶法吹得天花亂墜的做法不禁讓人莞爾，其實所謂的“記憶法”說起來很玄乎，仔細想想不過是以下三類：

　　詞根詞綴法：相對來說最科學最通用的方法，不過同樣有弊端。

　　聯(lián)想法：運用發(fā)音字形等等來聯(lián)想，比如諧音法之類，這種方法有局限性。雖然不太科學，但是從記憶角度來看只要聯(lián)想很直接，能很快記住的話還是有極大利用價值的。

　　語境法：把單詞放在特定語境中來講，比如電影或老師的親身經(jīng)歷等等，也可以通過編一些小故事記住單詞的含義和用法，實用性強。

　　記憶法花樣繁多會使得每種方法操作性不強，倒不如把精力專注于少數(shù)幾種方法。

　　不止是單詞記憶法，再廣泛一點涉及英語學習方法的話那樣種類會更多，李陽瘋狂英語學習法，鐘道隆逆向英語學習法，還有很多新東方老師倡導的英語學習方法等等不一而足。當然每種方法凝結了每個英語教學者的經(jīng)驗和一番心血（盡管不乏利益的驅使），并且都會有價值，但我想提醒大家的是——不同的方法適用于不同的人，我們應該通過理性的思考判斷出最適合自己學習目標的方法，更重要的是不管用哪種方法想學好英語都必須付出相當大的努力。

　　我始終相信任何科學的方法是不會標榜“輕松學習、捷徑學習”的，學習語言或者學習任何知識都沒有所謂的“捷徑”可走，僅僅是想通過一些“方法”輕輕松松地在幾個月內(nèi)就突破英語是不切實際的，我們都應該樹立刻苦努力的精神，各行各業(yè)的人包括一些大師無不是在不停地學習終身地學習，科學的方法不能讓我們走捷徑只能讓我們少走彎路，每條人生奮斗的路都不平坦，就像一篇著名美文里說的那樣：If I rest, I rust.（如果我休息，我就會生銹或者如果我懈怠我必將衰退。）

　　光記住單詞還不夠，還必須要靈活地使用，這樣才可以整體提高英語水平。關于語言的使用我有這樣的理解：語言當中每個詞和人心中的某個抽象概念相對應，舉個例子我們每個人內(nèi)心都有電腦這樣一個事物的概念，是一個有這種功能那種功能的機器，中國人把這個概念和“電腦”兩個漢字相對應，英語國家的人把這個概念和“computer”這個單詞相對應。每個人在思考時都會很自然地用母語來理解抽象的`概念，關于語言掌握的第一個境界是先把外語轉換成母語，然后再去理解抽象概念，即是computer→電腦→電腦的概念這個順序；第二個境界是直接用外語（比如英語）來理解抽象概念，即是computer→電腦的概念；我認為最高境界即第三個境界是達到母語和外語的自由轉換，這時不管用哪種語言理解都很快。大概來說大部分英語學習者處在第一個境界，英語比較好的人當然從我們的角度來說也包括以英語為母語的人處在第二境界，翻譯水平很高的人處在第三境界。產(chǎn)生這種差別的原因就是對于語言的掌握熟練程度不同，出于語言學習的目的不同我們應該不斷提高自己語言的境界。

英語單詞記憶法2

　　第一、五分鐘記憶法

　　不少學習者喜歡在一段很長時間里無規(guī)律連續(xù)反復背誦若干單詞，其實，這種對大腦皮層的長時間單調(diào)刺激有兩點不足：一是引起心理上疲勞；二是記憶材料之間產(chǎn)生較大的干擾，這兩點，都會影響到記憶效果。記單詞最好是每次三五分鐘，一天十幾次地重復記憶若干單詞，這樣效果好且時間經(jīng)濟。學生可充分利用飯前飯后、等車散步、閑聊小憩等余閑時間零敲碎打地記憶單詞。

　　第二、間隔記憶法

　　間隔學習的.準則是：一刻休息等于兩刻死記硬背，換言之，在你記誦了一次生詞之后，停頓一會，再背第二次。每次停頓都讓生詞更深滲透進你的記憶倉庫，促使大腦利用回憶現(xiàn)象，產(chǎn)生更佳效果。實驗證明，間隔記憶比一個勁兒不歇的“集中記憶”有更大優(yōu)越性。

　　第三、睡眠記憶法

　　心理學實驗表明：人在睡眠狀態(tài)下，由于大腦不受外界任何刺激，記憶將保持原有狀態(tài)。因此，人從睡眠狀態(tài)醒來時，進入睡眠狀態(tài)前的記憶幾乎不會有下降，而在同一時間內(nèi)你若不去睡眠，則記憶內(nèi)容會消失將近一半。因此，對于生詞學習或舊詞復習的工作，可安排在睡前進行。若有時間，在使用之前再復習一次。通過把記憶過程適當分隔，使整個過程同睡眠時間相協(xié)調(diào)，單詞記憶效果將明顯加強。

　　第四、五步相連法

　　識記單詞時，每個單詞需經(jīng)過“看清、熟讀、釋義、書寫、再現(xiàn)”五個連環(huán)動作完成，步驟間緊密相連。

　　第一步，先要看清、看準所記單詞形象，給大腦輸送清晰、準確信號。

　　第二步要熟讀。立即連續(xù)誦讀(或默念、拼讀)所要記憶的單詞，誦讀次數(shù)一般為2至3遍，用時3到5秒。

　　第三步釋義。立即誦讀和理解所需記憶的單詞，誦讀次數(shù)2到3遍，用時10秒左右。

　　第四步書寫。把所要記憶的單詞連寫3遍，邊寫邊念，邊想意思，用時15到20秒。

　　第五步再現(xiàn)，即回想。眼晴離開所要記憶的單詞，將前四步所記形音義回憶默背一遍，使其在大腦中形成一完整概念。如回憶不清，立即重復一遍，重建印象。用時3到5秒。

　　以上五步連環(huán)，可使所要記憶的單詞多個因素(形音義寫法等)在25到45秒左右建立起鮮明獨立的初識印象。

　　第五、循環(huán)記憶法

　　利用心理學只有合理組織信息和整理、復習才能達到牢固記憶之目的的原理，將若干單詞分成小組進行初學加復習，兩兩相進，循環(huán)記憶。初學或復習，需經(jīng)過“讀一遍、看一眼、想一下”三環(huán)節(jié)。此法記憶效率可達每小時70至100個，它能借助音標正確朗讀單詞、了解分類及各類詞基本語法特征，最適于迅速擴大理解性詞匯量。

英語單詞記憶法3

　　一、多聽多讀加深印象英語就是從聽和說開始的。多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學生進行口語練習，但要避免形式單一。鼓勵學生在家里也要多說多念。學生們剛開始學習英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵和表揚。讀得多了，就會形成一種語感，單詞順口就會說出來。

　　二、運用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠的)—farm(農(nóng)場)，還有一些單詞只有一個字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時，可利用游戲讓學生們找朋友、組單詞。增強課堂教學的趣味性。

　　三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事，在學習中也不例外。那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。像：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

　　四、歸納記憶法。平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的`詞語進行分析、總結、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結構系統(tǒng)化。

英語單詞記憶法4

　　一、分類記憶：

　　把單詞進行分類， 如：顏色、文具、動物、食品、稱謂、職業(yè)等，進行分類記憶。

　　二、整體記憶：

　　把幾個字母看作一個整體來記 如: “ow” 再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。

　　三、形象記憶：

　　如：“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye” 把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子�！癰anana ”把a看成一個個的香蕉。“bird” 把b和d看成兩個翅膀等等。

　　四、加法記憶：

　　如：sun+glasses =sunglasses ,rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

　　五、比較記憶：

　　1)英漢比較 如：coke-cola, T-shirt, hamburger, beer, bar, fee

　　2)單復數(shù)的比較 如：good-goods, glass-glasses, wood-woods

　　3)同音詞的比較 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

　　六、讀音記憶：

　　根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

　　七、感官記憶：

　　記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　八、卡片記憶：

　　自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。

　　九、復習記憶：

　　記住了的單詞，過段時間不看，就忘記了，所以每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞。

　　十、睡眠記憶：

　　晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺，第二天醒來后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯。

　　更有效的就是在睡前和寢室的同學進行猜字競賽。每次大家互相把當天學的單詞猜一遍，這樣就記的'牢了。當然背單詞最重要的是要不間斷的進行溫習。

英語單詞記憶法5

　　英語單詞的構詞規(guī)律也是有規(guī)可尋的。單詞是由詞素構成的，詞素派生出詞義。單詞的數(shù)量雖然浩瀚，但構成其的詞素的數(shù)量卻是有限的。如果掌握了詞素，懂得基本的構詞方法，就能容易地識記單詞，突破記憶單詞這一難關。

　　詞素又是由詞根和詞綴兩部分組成的，而詞綴又分為前綴和后綴。常用的252個詞根和289個詞綴，掌握了這些詞素便可掌握絕大部分英語詞匯。

　　詞根的定義是什么？詞根是一個單詞的根本部分，是"根兒"，是單詞的核心，表示一個單詞的基本意義。單詞的意義就是由詞根的意義產(chǎn)生、轉化來的。比如：

　　詞根 單詞

　　vis看 --> visible 看得見的

　　log言 --> dialogue對話

　　flor花 --> florist種花者，花商

　　simil相同 --> assimilate同化

　　paci和平 --> pacific太平的，平靜的

　　duc引導 --> introducer介紹人，引進者

　　我們看到，詞根的意義代表了單詞的中心意義，它在單詞中占主導地位。詞根加上前、后綴即產(chǎn)生了一個單詞的意義。所以，只要記住詞根的意義，能從單詞中辨認出詞根的形體，面對一個新詞你就基本能明白它的含義。比如你記住了vis看，就能明白visible 是看得見的意思

　　同時一個詞根還能派生出很多單詞，充分顯示了"根兒"的含義，比如下組單詞都是由"vis"派生出來的

　　詞根 單詞

　　visible 看得見的

　　invisible 看不見的

　　visit 參觀

　　vis television 電視

　　supervise 監(jiān)視

　　previse 預見

　　visual 視覺的

　　visage 外觀

　　… …

　　構詞方法

　　上例"invisible " 中vis是詞根，其前面的 in-和后面的 -ible是什么呢？對，分別就是前、后綴！詞根、前綴和后綴三元素組成了詞素！英語單詞就是由這三元素構成的。三種元素的不同順序的排列組合構成了千變?nèi)f化的英語單詞。由詞根添加前綴、后綴而構成的單詞的方法叫派生法。派生的方式有多種，有的只加一個詞綴，有的則要添加多個詞綴。

　　例如：

　　1、 前綴 + 詞根

　　pro- + pel --> propel

　　( 向前 ) ( 推) 推進

　　2、 詞根 + 后綴

　　port + -able--> portable

　�。�拿、帶） （可…的） （可攜帶的）

　　3、 前綴 + 詞根 + 后綴

　　im- + mort + -al --> immortal

　�。ú唬� （死） （…的） （不死的、不朽的）

　　4、 前綴 + 前綴 + 詞根

　　re- + ex- port --> reexport

　�。ㄔ伲� （出） （運） （再輸出）

　　5、 詞根 + 后綴 + 后綴

　　cord + -ial + -ly --> cordially

　�。ㄐ模� （…的） （…地） 衷心地

　　6、 前綴 + 詞根 + 詞根

　　tri- + gon(o) metry -->trigonometry

　�。ㄈ�） （角） （測量） 三角學

　　7 前綴 + 前綴 + 詞根 + 后綴 + 后綴

　　un- + pre + ced + -end + -ed-->unprecedended

　�。�無） （先、前） （行） （表事物） （…的）（無先例的）

　　從上面的例子中我們可以看到，英語單詞并不是由一些字母隨便堆砌的，而是由一個個有意義的詞根、前綴、后綴組成的。我們記住這些詞素不但有助于推斷一些生詞的意思，還符合記憶規(guī)律，記憶單詞的速度還會加快。為什么說能加快記憶單詞的速度呢？科學實驗表明，我們大腦一次記憶信息的最大數(shù)量是5-9個信息組。這個組里可以是1個字母，也可以是一個詞組還可以是一句話。也就是說你一次記憶一組"1、4、5、7、9、6"數(shù)字和記憶"你好、書、籃球、手機、老鼠、餅干"一組詞語和一次記憶"熱鬧非凡、快要下雨了、good night、天邊有一團火燒云、pig、我想有個家"一段話，對大腦來說工作強度是一樣的！即不管該組里是一個字母也好，還是一段話也罷，只要一次的記憶量在5-9組的范圍內(nèi)，大腦都能一下記住。一般的數(shù)值穩(wěn)定在"7"組左右，超過7組記憶效果就很差了。

　　所以我們看到，同樣是記憶單詞"unprecedended（無先例的）"如果你是用"u、n、p、r、e…"一個字母一個字母的去記憶的話，要記13組，肯定記得很慢很慢，而且還容易忘記。但如果你是用"un-，pre ，ced，-end ，-ed"的`方法記憶，只有5組，不但記得快，還容易保持記憶。

　　英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構成單詞的詞素（詞根、前后綴）的數(shù)量卻是有限的，常見的也就是300多個詞根、各100多個的前后綴。

　　詞根的含義有延伸的時候

　　前面介紹的構詞方法中都是用"詞根+詞綴意義"規(guī)則構成的，只要明白兩者的意思，那么這個單詞基本意思就明了了。但，我們還應該看到，還有相當一部分單詞的詞義并不這樣直接明了，有時詞義與詞根、詞綴常規(guī)意義相差很大，無法再套用前面"復合意義"推理判斷單詞的含義了，比如下面這些單詞：

　　1） port (拿、帶)--report 報告、匯報

　　2) vis 看--advise 作顧問、建議

　　3) mini 小--minister 大臣、部長

　　4） spir 呼吸--conspire 共謀、陰謀

　　5） sal 鹽-- salary 工資

　　從這些例子中我們感覺到，這些詞根與詞義表面上看好象是"風馬牛不相及"的，根本看不出詞根的原義來。其實這是詞根含義的曲折延伸或者由于某些歷史原因沿用下來的。

　　我們來分析一下

　　1）report：re- （回）+ port (拿、帶)--把消息、情況"帶回來"后做->"報告、匯報"

　　2) advise：ad-（向）+ vis （看）-- "看"引申為"看法、意見"："向"別人提出意見、

　　看法->" 作顧問、建議"

　　3) minister ：mini（�。�+ -ster（人）-- 原義為小人、仆人。古代大臣對帝王總是自稱為"小人、仆人"轉為現(xiàn)今的"部長"之義。

　　4）conspire ：con-（共）+ spir（呼吸）-- 共呼吸->互通信息->"共謀、陰謀"

　　5）salary ：sal （鹽）+ -ary（表物的意思） --原為古羅馬士兵所領取的"買鹽的錢"，作為生活津貼，由此轉為現(xiàn)在的"工資、薪金"后綴的同宗兄妹

　　英語中有很多后綴并不總是以一種面孔出現(xiàn)，常常會有很多變形，但都包含基本的幾個字母。這就如同在一個大家庭中，兄弟姐妹雖有高矮胖瘦之別，但面部特征都會有相似、相同點一樣。比如"-er"，大家都知道是表示"...人"的后綴。但你知道嗎："-ster -yer -ier

　　-aster -eer"這些后綴也都是"-er"的兄妹，都是表示"…人"意思！例如：

　　-er :worker工人

　　-ster: youngster年輕人

　　-yer :lawyer律師

　　-ier :hotelier旅館老板

　　-aster :poetaster劣等詩人

　　-eer :mountaineer登山者

英語單詞記憶法6

　　記憶這些單詞對同學們來說就等于為高考完型填空和閱讀理解奠定了牢固的基礎，而且建議大家記憶單詞的時候注意以下幾點：

　　(1) 多次優(yōu)于一次

　　同樣是每天花費1小時背單詞，分4-5次，每次記憶10-15分鐘的效果遠遠要大于花費1小時整塊時間背單詞。原因很簡單，科學研究表明人腦記憶一個復雜信息的時間極限是15秒，也就是說超過了15秒，繼續(xù)記憶等于做無用功。所以當一個單詞在規(guī)定餓15秒內(nèi)沒有記住(建議大家賣個小的沙漏計時，我的書桌上就有一個，還能發(fā)聲，防止打瞌睡用的)，就應該果斷放棄，把它編入下一組再去記憶。以此類推，最終要確保把這些單詞背到90%都熟悉為止。

　　(2) 借助聽力背單詞

　　據(jù)研究65%的人屬于視覺記憶型，20%屬于聽覺記憶型，15%屬于直覺記憶型。其實人們記憶事物的時候使用的感官并不是單一的，而是綜合使用。只是在使用的側重點上有多不同。有些人更依賴于視覺，有些人更依賴于聽覺，還有些人更依賴于直覺(反正一看就記住了，不知道為什么)，這里給出985個單詞我使用了語音軟件全部錄音，每個單詞讀兩遍。此外，聽覺記憶單詞花費的時間遠遠少于視覺記憶單詞花費的時間。比如說，一次記憶20個單詞，視覺記憶一遍是10分鐘左右，一小時可以背6遍。聽覺記憶一遍的時間是1分鐘，一小時可以背60遍。兩種方法時間相差10倍!所以在視覺記憶的同時。加入聽覺記憶效果會更加明顯。

　　(3) 找個能讓自己舒服的環(huán)境背單詞

　　一般建議在安靜的小區(qū)花園、公園、書房里背。這里，介紹一下我自己的經(jīng)驗，僅作參考。我在大學背托福單詞的時候是和我女朋友一起背，當時我忙著考托，她忙著考北大研究生。兩個人在一起相互鼓勵，相互支持。每天來往與宿舍—圖書館—食堂之間，從早晨8點到晚上10點，整整堅持了9個月。有時候很難熬，有時候很快樂，有時候很憂郁，有時候很興奮�，F(xiàn)在想來，一生中這樣的日子真是少之又少，背單詞的同時伴隨著自己的理想和自己最care的人，夫復何求?你說，背單詞爽不爽?

　　(4) 心態(tài)放平，佛在心中

　　很多同學背單詞很急躁，希望幾天就能搞定。想法是好的，但是脫離現(xiàn)實。背單詞是一個記憶和遺忘反復斗爭的過程，不是一朝一夕就能解決戰(zhàn)斗的。其實就是需要做好長期的準備，就記憶高考單詞而言一般不要超過40天。我當時考完大學英語六級就去背托福單詞，參考了兩本書《托福詞匯精選》(張紅巖著)和《托福詞匯10000》(王玉梅著)，我急需補充的單詞是4000個左右，我在六個月里背了整整25遍 高中語文�，F(xiàn)在我大部分的詞匯都來自于托福單詞，看托福閱讀文章，英文小說，報刊文章那個輕松自如，全都得益于學生時代的.對單詞的瘋狂背誦。那么什么是我們每個人心中的佛呢?我個人的理解是：佛就是我們每個人心中存在的信念。信念談不上高大和卑微，也談不上真實還是虛無。一句話，信念就是這輩子每個人自己認為必須的做的事，而不僅僅是想做的事。

英語單詞記憶法7

　　（一）總論

　　對絕大多數(shù)中國同學來說，學英語就是背單詞，單詞是很多同學心中永遠的痛。詞匯是寫作的基石，要想取得寫作高分，必須突破詞匯。但很多同學卻陷入了背單詞的誤區(qū)。有些同學喜歡抱著厚厚的詞匯書背，企圖一氣呵成，結果一天背幾十個就暈過去了。有些同學喜歡拼寫，每個單詞都要寫上幾十遍，可往往寫到第十遍的時候就已經(jīng)丟了一個字母，結果變成不斷強化自己的錯誤記憶。還有的同學喜歡邊拼邊讀，我曾見過一位同學把某一單詞刻苦拼讀了四五十次。當她寫了五十多次后，我問她這個詞什么意思。這位同學茫然地看了我一眼，重復了兩遍讀音，說忘了。由此可見，機械慣性重復并不能達到真正的記憶。

　　科學的單詞記憶方法應該分成三步：第一是快速突破，第二是詳細了解，第三是實戰(zhàn)運用。上文已提到，真正運用于寫作的單詞不過20xx余個。絕大部分考研詞匯并不需要掌握拼寫和發(fā)音，只要<見其形，知其義”即可�？焖偻黄七@些寫作單詞后，再找一本比較詳細的詞匯書或字典，了解其的英文解釋、同義詞、反義詞、用法等，但并不需要全背下來。最后就是在練習中體會單詞在上下文中的具體用法。

　　（二）記憶秘笈

　　很多同學平時詞匯書背得很熟，上了考場卻有如下幾種反應：

　�。�1）這個詞我背過；

　　（2）我知道這個詞在詞匯書第幾頁；

　　（3）這個詞上面和下面的詞我都記得；

　　（4）我忘了這個詞什么意思了。筆者以前也有過這樣的感覺，原因在于只按照一種順序背單詞。

　　背單詞應該按照三種順序：正序記憶、逆序記憶和亂序記憶。絕大部分詞匯書是按正序（即字母A~Z的順序）編排的。很多同學背A時信心百倍，背B時備受打擊，背C時徹底崩潰，因此出現(xiàn)了很多C先生、D小姐。書的A到C部分已經(jīng)翻黑、翻爛了，而Z那個部分還從來沒看過。顯然，這樣是不行的。第一遍背單詞可以正序記憶，從第一頁看到第十頁。第二遍背單詞應該采用逆序記憶，從第十頁最后一個單詞倒著往前背。從第三遍開始進行亂序記憶，從第五、八頁等開始，先往前背，后往后背，這樣才能建立對應關系，徹底記住單詞�？梢哉乙粡埌准�，在左上方挖一個小洞，夠露出一個英文單詞即可。每次背完一頁后，利用這張紙自查。看著英文單詞能說出中文意思就過，說不出來則需要繼續(xù)強化。

　　七”是個神奇的數(shù)字。根據(jù)德國心理學家艾賓·浩斯的艾賓浩斯遺忘曲線，一個東西按照科學規(guī)律重復七遍以上，就會牢記不忘。諸葛亮七擒孟獲，終于使其心服口服。如果我們能把單詞"抓”七遍，想忘掉都難。

　　（三）詞匯實戰(zhàn)

　　研究顯示，30％的同學可以10天搞定考研詞匯，50％的同學可以20天搞定考研詞匯，關鍵在于找到正確的方法。學英語重在建立自信，只有想不到的，沒有做不到的。這里講的背單詞方法很有助于樹立信心。

　　但這個方法也有兩個缺陷：一是必須拿出十天或二十天的時間，每天上午兩個小時、晚上臨睡前兩個小時專門用來背單詞。二是如果十天搞定考研詞匯，第四到第十天會比較痛苦。但只要堅持下來，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)：95％的考研詞匯你已經(jīng)搞定了！具體操作如下：

　　首先找一本包括考研5500個單詞的詞匯書。5500個單詞不可能全不認識——500個初中詞匯和20xx個高中詞匯是基礎，所以，真正需要記憶的詞匯只有兩三千個。然后每天堅持背誦一部分。如果記憶力較好，10天可以搞定；記憶力不好，20天也可以搞定。

　　假設詞匯書有300頁，10天內(nèi)完成，每天則需要背30頁。做好計劃制定相應的表格。第一天背A部分，即詞匯書的第1~30頁，第二天背B部分，即第31~60頁，以此類推

　　最好早上起床就進行背誦，因為早上起床后沒有前攝干擾（指先前學習的材料對識記和回憶后學的材料的`干擾作用），記憶比較深刻。單詞的拼寫、發(fā)音、英文解釋、同義詞、反義詞、例句等暫時不用看，只看單詞的外形和�？贾形牧x項。在腦中默念每個單詞的中文意思，或讀音和中文意思。每背完一頁，使用上文提到的<白紙法”，檢查背誦效果。每隔5分鐘、半小時、1天、2天、4天、7天、14天重復之前背的所有單詞。開始時要嚴格按照上述時間進行復習，而第4天以后可在一天中的任何時間復習。14天以后，以14天為周期復習所背內(nèi)容。

　　記不住的單詞可以抄寫在本上，仍然按照每隔5分鐘、半小時、1天、2天、4天、7天、14天的規(guī)律重復記憶。這種方法的特點在于快刀斬亂麻，迅速建立英語學習成就感。

英語單詞記憶法8

　　分解單詞法

　　Forget(忘記)分解成for(為了)+get得到

　　注：為了得到(快樂)就要忘記(不快的記憶)

　　Vegetable(蔬菜)分解成Ve (維生素E)+get(得到)+able(能夠)

　　注：能夠得到維生素E的，就是蔬菜(vegetable)

英語單詞記憶法9

　　1、卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　2、感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　3、重復記憶法：它是指對所識記的單詞重復記憶的方法，根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。

　　4、拼讀記憶法：讀準單詞的'發(fā)音是記住單詞的前提，拼讀記憶首先要把單詞讀準確，充分認識單詞的讀音與拼寫的關系，并要善于總結字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在其他特定情境中的發(fā)音，這就很容易記住單詞。

　　5、詞根、詞綴記憶法：這是最基本也最有效的記憶方法,必須要掌握。顧名思義,也就是通過記住詞根詞綴,并據(jù)此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思,加以強化記憶。

　　高三英語單詞匯總

　　表示“前”的前綴

　　1. pre：

　　pre-exsiting (先于……而存在的)，

　　pre-selection(選舉前的)，

　　preface(前言)

　　2. ante：

　　anteroom(前室，接待室)，

　　antecessor(先行者，先驅 者)

　　3. fore：

　　forehaed(前額)，

　　foreground(前景)，

　　foreman(工頭， 領班)，

　　foresee(預見，先見)，

　　foretell(預言)

　　4. pro：

　　programme (計劃)，

　　prologue(序幕)

　　5. ex：

　　ex-president(前任總統(tǒng))，

　　ex-wife (前妻)

英語單詞記憶法10

　　如果你的目標是一天記住100個單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達到500個。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個單詞，就能記住全部并且永遠不會忘記。

　　將每天背誦的數(shù)量定在500個，雖然你實際記住的也許只有100個，但是這100個一定是你記得最牢的。

　　把沒有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會看到成效。這個方法好比用篩子過濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時間內(nèi)背出大量的單詞，必須“以量取勝”，持之以恒。

　　詞根詞綴法

　　這個方法基于英語單詞的構詞法，靠分解單詞來記憶。每個英語單詞都可以分解成一個核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個單詞的基礎上，加上表示“再一次”的前綴re，就是“復習”的意思；加上表示“人物”的后綴er，就有“觀眾、探視器”等的意思。

　　這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個詞綴就會幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

　　循環(huán)往復法

　　把所要背的單詞分組，比如每組100個，共50組。第一天，背第一組的100個；第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過一遍，然后再看第二組的單詞；幾天以后再復習第一天的單詞，以此類推。這樣做雖然可能影響背單詞的進度，但能有效地鞏固所學的內(nèi)容，以“滾雪球”的'方式加深記憶。

　　人會遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時候復習一下，這相當于對原來記憶進行刺激，會使快要忘記的東西記得很牢。這個方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復習的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。

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