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如何應(yīng)對GRE“分析性寫作”
日前，一條消息驚動了一批即將參加GRE考試的考生，消息稱：“北京語言文化大學(xué)教授、考試專家謝小慶先生透露，通過有關(guān)信息渠道獲知，ETS已宣布對GRE進(jìn)行調(diào)整---增加‘分析性寫作’考試�！�
筆者隨即采訪了新東方GRE主講老師俞仲秋，他說，這現(xiàn)在也只能說是一個(gè)內(nèi)部消息，官方網(wǎng)站上暫時(shí)也還查不到有關(guān)的內(nèi)容，但是寫作的確更能考查一個(gè)考生的綜合能力，應(yīng)該會有越來越多的學(xué)校要求申請入學(xué)的學(xué)生提供寫作成績。那么究竟什么是“分析性寫作”？“分析性寫作”會是怎么個(gè)考法？對于向來不善于英語寫作的中國考生而言，GRE難度是不是又增加了？
“分析性寫作”由來已久
其實(shí)，GRE一直是有寫作考試的，稱為寫作評價(jià)(WritingAssess?ment)。只不過至今為止都還沒有被列為必考項(xiàng)目，除非考生所申請學(xué)校有特殊的要求，不然完全沒有必要參加。因此，很多考生也就并不了解這項(xiàng)寫作考試的具體內(nèi)容和要求。
GRE考試向來包括三個(gè)部分：一是一般能力或稱傾向性測驗(yàn)(Gen?eraltest或AptitudeTest)，二是專業(yè)測驗(yàn)或稱高級測驗(yàn)(SubjectTest或AdvancedTest)，三就是寫作考試(WritingAssessment)。三門考試各自獨(dú)立，分開報(bào)名、考試，而且大多數(shù)學(xué)校只要求考生提供一般能力測驗(yàn)的成績，因此如今大多數(shù)中國考生參加的都是這一類的GRE考試。但與此同時(shí)也就形成了一個(gè)小小的誤會，使得人們直接認(rèn)為這部分考試就是GRE了。
分析了這些之后，我們就可以了解，其實(shí)這次GRE考試的變動并不是天翻地覆的大變化，從根本上來說，就是把原來的“寫作評價(jià)”改名為“分析性寫作”，并列入了必考項(xiàng)目，取代了以往GRE一般能力測驗(yàn)考試中語文(Verbal)、數(shù)學(xué)(Quan?titatives)、邏輯(Analytical)中的分析部分，在評分上也有相應(yīng)的舉措與改變。但對于善于應(yīng)付選擇題的中國考生而言，要寫出一篇有理有據(jù)的作文來，當(dāng)然要比背單詞難度大多了。
另外，據(jù)了解，這次改變很可能只是針對申請國外文科學(xué)科的考生，也就是說文科考生今后參加的GRE考試就包括語文、數(shù)學(xué)和分析性作文這三個(gè)部分，而理科考生仍然維持原來的考項(xiàng)，不考作文而考邏輯。
“分析性寫作”程式
“分析性寫作”將維持原來“寫作評論”的考試內(nèi)容，包含兩個(gè)任務(wù)。
一個(gè)是45分鐘的“觀點(diǎn)陳述”(Issue)。這個(gè)部分往往是給出普遍關(guān)注的現(xiàn)象，或提出一個(gè)常見的問題，例如：“觀念的進(jìn)步是通過不同觀點(diǎn)的人們之間的爭辯來實(shí)現(xiàn)的”，然后要求考生來陳述對這樣一個(gè)問題的看法�？忌梢詮娜我唤嵌热リ愂鲎约旱目捶�，提出自己的觀點(diǎn)，并列舉論據(jù)加以論證。
另一個(gè)是30分鐘的“論證辨析”(Argument)。這部分的題目類型與過去邏輯題中的單題有些類似，題目往往是提供一個(gè)論點(diǎn)、支持論點(diǎn)的論據(jù)以及相當(dāng)完整的論證過程。寫作要求考生不僅僅是表示對某種觀點(diǎn)的支持或反對，而且需要對問題的邏輯關(guān)系進(jìn)行深入分析，也就是要對論點(diǎn)、論據(jù)及論證過程都進(jìn)行分析，提出自己的判斷和判斷依據(jù)。這類題目對考生的挑戰(zhàn)性將更大。
“觀點(diǎn)陳述”與“論證辨析”這兩個(gè)題目是互為補(bǔ)充的。第一個(gè)題目要求考生陳述自己的觀點(diǎn)；第二個(gè)題目要求考生對別人的論述進(jìn)行評析。這樣的考題可以測試考生是怎樣清晰地說明一個(gè)較復(fù)雜的問題；規(guī)范、流暢地陳述觀點(diǎn)并為其提供支持證據(jù)；通過事實(shí)和例證來支持自己的觀點(diǎn)、緊緊圍繞主要問題展開討論的，可以有效測度考生的“論(邏輯)說(說理)”能力。
“分析性寫作”練習(xí)
GMAT也有寫作考試，只是在考試選題上與GRE略有不同，GMAT更偏向于商學(xué)，而GRE的“分析性寫作”的內(nèi)容重點(diǎn)在于社會科學(xué)。除此之外，兩者的考試程序基本相似。因此，對于如何訓(xùn)練來應(yīng)對“分析性寫作”，GMAT的復(fù)習(xí)方法有一定的借鑒作用。
新東方GMAT的作文主講老師董梁提供給了我們一套應(yīng)付考試的“寫作模版”。作文基本模式無非是總分總的結(jié)構(gòu)，開頭部分提出自己的觀點(diǎn)(或者指出作者思路上的問題)；中間部分分成2至3個(gè)段落，論述自己的觀點(diǎn)，提出支持論點(diǎn)的論據(jù)(或者逐一指出作者的邏輯錯(cuò)誤)；最后總結(jié)自己的結(jié)論(或者提出一定的改進(jìn)措施)。
另外，在題目中會有幾個(gè)固定的邏輯錯(cuò)誤經(jīng)常出現(xiàn)，其中包括強(qiáng)加的因果關(guān)系、發(fā)生在A上的事不一定發(fā)生在B上、不全面分析問題就給出結(jié)論之類，這就要求考生牢牢把握其中的邏輯關(guān)系，在考場上發(fā)揮起來也就駕輕就熟了。
最后，大量地背誦常用的專業(yè)句式也不可或缺，可以用來連接段落、分清層次、理順?biāo)悸贰?/p>
現(xiàn)在，在ETS的網(wǎng)站(www.ets.org)上，已經(jīng)免費(fèi)為將參加GRE考試的考生提供了大量參考資料，在這些參考資料中，包含一個(gè)“觀點(diǎn)陳述”試題庫和一個(gè)“論證辨析”試題庫，可以幫助準(zhǔn)備寫作考試。
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