GRE作文講座

美國(guó)人在近幾年發(fā)現(xiàn)好多中國(guó)留學(xué)生雖然GRE分?jǐn)?shù)非常高，寫作水平卻很低，在以后的學(xué)習(xí)中遇到了許多麻煩，也造成了教授很大的困擾。所以他們開始認(rèn)為GRE分?jǐn)?shù)并不能完全代表一個(gè)學(xué)生的英文水平。

事實(shí)上，在國(guó)外，只有兩種水平能夠使你順利的生存下去，一是聽和說的水平，另一個(gè)就是寫作水平。

中國(guó)學(xué)生普遍語(yǔ)法水平都非常高，但這只是在做語(yǔ)法題時(shí)。而在文章里，一句話卻能犯5、6個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤。所以美國(guó)普林斯頓考試的改革，幾乎有1/3的要點(diǎn)是針對(duì)外國(guó)學(xué)生，尤其是越來越多的中國(guó)大陸考生來設(shè)計(jì)的。比如，到明年5月份TOEFL考試機(jī)考之后，要把作文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤算在語(yǔ)法分中。外國(guó)教授不需要你到那邊再練習(xí)寫作能力，他要求你去之前練好寫作。

GRE考試作文2篇，并且是美國(guó)所有作文考試中最長(zhǎng)的。別的都是半個(gè)小時(shí)寫完，GRE則要求45分鐘，所以它在質(zhì)量和長(zhǎng)度上的要求就更高。GRE作文不只通過普林斯頓打分，而且，還可以直接送到教授的桌上。教授可以把你的作文和你的personal　statement進(jìn)行對(duì)照。作用是和你的personal　statement進(jìn)行參照，看看你的personal　statement是不是自己寫的，同時(shí)也評(píng)判你的寫作水平，當(dāng)然這也是決定你能不能得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二．怎樣才能切實(shí)提高寫作能力。

作文的寫作在美國(guó)人心目中包括幾個(gè)部分。要想寫好作文，需要三大能力：

1．語(yǔ)言能力

2．邏輯思路能力

3．修辭學(xué)的能力

1．語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力的提高是一個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程。它包括聽說的能力、閱讀詞匯和寫作能力。寫作能力又涉及到兩個(gè)能力：用詞的能力和句子結(jié)構(gòu)的能力。

用詞能力指的是對(duì)同一種內(nèi)容，你可以有不同的表達(dá)方式。如果你在一篇文章中反復(fù)的出現(xiàn)同一個(gè)詞，而沒有可以替換的，那你的分?jǐn)?shù)一定不會(huì)高。（當(dāng)沒有GRE作文考試時(shí)。美國(guó)教授評(píng)判你寫作能力的標(biāo)準(zhǔn)就是你的書面材料。）

事實(shí)上，單詞量并能不代表你的寫作水平。單詞就象是一塊塊的磚，但是如果你想建一幢大樓，只有材料是不夠的，你還需要一個(gè)杰出的設(shè)計(jì)師。雖然英語(yǔ)的章法非常嚴(yán)格，但是它需要你的變化。也就是句子結(jié)構(gòu)的能力更重要。普林斯頓要求你在句法上要有變化。因?yàn)镚RE作文要求體現(xiàn)復(fù)雜性和思想性。好多同學(xué)看到一個(gè)結(jié)構(gòu)都不知道是什么，更別提讓他寫出來了。

是不是去分析句子結(jié)構(gòu)就能寫出好文章呢？NO。不需要去研究句子結(jié)構(gòu)，只要做到我說的兩件事。下面我就講一下對(duì)于提高用詞能力和句子結(jié)構(gòu)能力的兩大要素：

*　背誦

練習(xí)的多了，你的筆頭上就會(huì)自然流露出句子結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言是運(yùn)載思想的工具。我在大學(xué)2年級(jí)的時(shí)候，背過新概念英語(yǔ)的2、3、4冊(cè)。新東方有一個(gè)我唯一非常佩服的學(xué)員，他現(xiàn)在已經(jīng)從DUKE畢業(yè)了。他也是背新概念英語(yǔ)的2、3、4冊(cè)，但是他背得非常熟練，可以說是倒背如流，對(duì)每篇文章都非常熟悉。以他這樣的水平，TOEFL高分是沒問題，GRE考了2350分。

最有意思的是，到DUKE后的第一個(gè)星期，每個(gè)中國(guó)學(xué)生都要寫論文。他寫了之后交給教授，教授看后對(duì)他說，你這個(gè)論文是剽竊的，因?yàn)槲覐氖铝?0年的教學(xué)，從來沒有看到中國(guó)學(xué)生能寫出這么漂亮文章的。你有沒有證據(jù)可以證明這是你自己寫的？他說我現(xiàn)在不拿什么證據(jù)，但是我能背100篇文章，可以背給你聽聽。然后他就背了兩篇文章，背了之后，他說，那個(gè)教授號(hào)啕大哭起來了。他沒想到在遙遠(yuǎn)中國(guó)的一個(gè)角落里有居然有人能把那么難的文章、那么優(yōu)美的文章，背的這么爐火純青，真讓人很感動(dòng)。

就是這個(gè)學(xué)生的例子促使我編了現(xiàn)在那本英文現(xiàn)代文選。所以我建議大家如果是針對(duì)GRE作文，要背的話，可以選擇新概念英語(yǔ)第三冊(cè)的后30篇。如果還想背更多的，可以選擇我和包凡一老師編的現(xiàn)代英語(yǔ)背誦文選，那里面的句子難度剛好相當(dāng)。80篇中選你最喜歡的30篇就行了。有這30篇墊底，就足夠了。剩下的就是自己寫了。但是要背到怎么熟練呢，就是任意選一篇就能倒背如流。

*　模仿別人的優(yōu)秀文章

寫有兩種方式。有些同學(xué)天天寫，但是水平和一年前沒有什么長(zhǎng)進(jìn)。所以光靠自己寫是不行的。沒有什么參照，思想越挖越空，最后就沒什么可寫的了。

所以要先模仿著寫，模仿要有幾個(gè)前提條件：

1．要有可以模仿的文章（最好是帶有說理性的文章）　　　

2．你要理解這個(gè)文章，理解它的用詞、句子結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)

3．這些文章都有正確的中文翻譯。同時(shí)，文章的長(zhǎng)度不能超過500字。

怎么模仿，我給大家舉個(gè)例子：首先要分析文章，分析每一句和上一句是什么關(guān)系。美國(guó)人寫作文的一個(gè)特點(diǎn)是，通常每段的第一句都包含了整段文字的內(nèi)容，也就是我們常說的topic　sentence.。另一個(gè)特點(diǎn)是當(dāng)你寫完一個(gè)句子后，你要問WHY。你提出一個(gè)問題，然后給出一個(gè)圓滿的回答，這就是一篇優(yōu)秀的作文。

再下一步就要具體了。寫作需要兩大能力：1.抽象的能力（abstract）；2.　具體的能力（details/examples）。具體化并不代表要寫一個(gè)完整的故事。但是任何一篇文章都要給人一個(gè)具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人塌實(shí)的感覺。具體化只要舉出幾個(gè)地方、幾個(gè)名字、幾件小事就可以了。

為什么好多同學(xué)在TOEFL、GMAT作文中分?jǐn)?shù)很低呢，就是因?yàn)�，他提出了問題卻沒有回答。

你通過不斷的模仿寫作，就可以不斷的糾正語(yǔ)法和詞組錯(cuò)誤。如何把抽象和具體結(jié)合起來是一個(gè)重點(diǎn)，如何在一個(gè)段落中只表達(dá)一個(gè)思想，這是另一個(gè)重點(diǎn)。美國(guó)人的判分特點(diǎn)是，如果你在一段中表達(dá)了一個(gè)以上的思想，那你的分?jǐn)?shù)就不會(huì)高了。

分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢？就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫下來，當(dāng)你實(shí)在想不起來的時(shí)候，再看原文。等到寫完之后，和原文對(duì)照一下，看看是誰(shuí)寫的漂亮。我剛剛開始模仿寫作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提高了。因?yàn)楦鶕?jù)記憶學(xué)原則，這個(gè)單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個(gè)單詞可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個(gè)字。但是你自己寫作你不可能用到這個(gè)字，那就只有一個(gè)可能，就是你在模仿文章時(shí)寫過這個(gè)字。如果一個(gè)結(jié)構(gòu)別人寫不出來，你能寫出來，那你的分?jǐn)?shù)就會(huì)高。

通過不斷的模仿你的幾大能力就會(huì)得到提高：1。你的語(yǔ)法錯(cuò)誤會(huì)越來越少；2。句子結(jié)構(gòu)能力越來越強(qiáng)；　3。用詞能力大大增加。一篇文章模仿兩次就足夠了。當(dāng)你模仿了10篇文章之后，你把這10篇文章再模仿一遍。等你模仿完20篇文章，你的寫作能力就會(huì)大大提高了。

2．邏輯思路能力

下面我們要講的是寫作中的第二大能力：邏輯思路能力。

在美國(guó)許多的寫作考試中TOEFL寫作是相對(duì)容易的。因?yàn)樗�的作文題本身非常簡(jiǎn)單，看到一個(gè)作文題你幾乎就知道該怎么寫。而GRE作文就相對(duì)復(fù)雜了。GRE作文方式永遠(yuǎn)是兩種態(tài)度，兩種方式讓你選擇。它永遠(yuǎn)是有對(duì)照性的。TOEFL作文考：“吃飯是在家里吃好，還是到飯店里吃好”；GMAT考和商業(yè)有關(guān)的：“產(chǎn)品制造出來是延續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)的好，還是延續(xù)時(shí)間不太長(zhǎng)的好”；GRE作文：“在我們這個(gè)社會(huì)中間，現(xiàn)在專業(yè)人士太多了，而有綜合知識(shí)的人太少了。你認(rèn)為我們是更需要具有專業(yè)知識(shí)的人呢，還是需要具有廣博知識(shí)的人？”TOEFL考生活、學(xué)習(xí)；GMAT考商業(yè)運(yùn)作和商業(yè)道德；GRE考日常學(xué)術(shù)行為。但是不管它出什么題目，總是會(huì)擺出兩種態(tài)度供你選擇。另外，GRE的作文題目是提前發(fā)給你的，考試時(shí)出的題目絕不會(huì)超出它事先發(fā)給你的題目。它決不會(huì)出讓學(xué)生看不懂的題目。所出的題目永遠(yuǎn)是世界性的，不涉及民族、宗教、政治色彩。

我考察了普林斯頓所出的全部范文后發(fā)現(xiàn)，美國(guó)人百分之七八十喜歡傾向于一種模式。討論在哪里吃的問題時(shí)，要不在家里吃，要不在飯店吃，但是你不要又想在家里，又想在飯店（A　OR　B）。當(dāng)然他們也比較認(rèn)可中間的態(tài)度（C），也就是說，我既要A又要B，我是A和B結(jié)合起來產(chǎn)生C。事實(shí)上，好多中國(guó)學(xué)生結(jié)合A、B寫是能寫出好分?jǐn)?shù)的。當(dāng)然也有些題目是沒有C這種態(tài)度的。

C態(tài)度這種寫法和A、B的寫法，在段落結(jié)構(gòu)上是有差異的。我先講兩種文章的段落結(jié)構(gòu)。

如果是采取A或B的寫法，段落結(jié)構(gòu)是比較簡(jiǎn)單的。通常分為三個(gè)層次，第一個(gè)層次是第一段。說明我要采取A還是B。第二個(gè)層次可以不只一段，說明為什么選擇A/B是對(duì)的。為什么要有三段呢。因?yàn)楸仨氈辽儆?個(gè)理由，至多3個(gè)理由。美國(guó)人認(rèn)為一個(gè)理由是不夠的，4個(gè)理由絕對(duì)太多。他們最喜歡2到3個(gè)理由。最后一段就是結(jié)尾，討論B的缺點(diǎn)和部分優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)決強(qiáng)調(diào)你要選擇A。

C模式：它有兩大難點(diǎn)。1。你要表明A和B　的必不可少性，所以你的段落就會(huì)很長(zhǎng)；2第二段就要寫A的好處、缺陷都在哪；3要寫B(tài)的好處和缺點(diǎn)；4　要證明只有把A和B結(jié)合起來才能弘揚(yáng)兩者的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)。這樣的文章是最合情合理的，優(yōu)點(diǎn)是非常的reasonable。缺點(diǎn)是這種文章的長(zhǎng)度比我們前面說到的第一種類型的文章，至少要長(zhǎng)出1/3。而你寫的越長(zhǎng)就越容易犯句子語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，以及拼寫的錯(cuò)誤。所以如果你的寫作水平很一般的話，就不要用這種寫法。但是如果你的寫作水平很高的話，我建議你用這種寫法。尤其是碰到一些我認(rèn)為只有把兩者結(jié)合起來才能寫好的題目時(shí)。所以GRE作文難就難在它的題目比較難。這種題目有兩種寫作方法，這兩種方法都是能拿6分的。

邏輯思維能力的第二步就是怎么寫好中間這部分。開頭挺好寫的，好多同學(xué)直接照著題目抄，這大可不必，也挺愚蠢的。GRE作文題目也是可以抄的，但是你最好還是自己寫。千篇一律只有幾種開頭的方法：1。說大話開頭法：開頭就是一個(gè)宏偉的概括；2。幽默一點(diǎn)的開頭法。3。從自我經(jīng)歷寫起。

下面我們來具體講一下中間應(yīng)該怎么寫。

首先來講一下，寫這三個(gè)理由要避免的幾點(diǎn)：

*　避免觀點(diǎn)重復(fù)；不要講了幾遍其實(shí)都是一個(gè)理由。當(dāng)你一點(diǎn)就能說明的時(shí)候，非要講三遍就顯的有點(diǎn)STUPID了。你要從多個(gè)方面來講道理，而且要盡量把問題具體化。

*　避免觀點(diǎn)的庸俗化，并考慮

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