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冰心寄小讀者讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的冰心寄小讀者讀后感，希望能夠幫助到大家。
冰心寄小讀者讀后感1
冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。
在《通訊二》中，冰心會(huì)想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們，不正像那時(shí)的冰心，又何嘗不會(huì)為了一頭折足的'蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過不仁愛的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
長(zhǎng)大后，我們也會(huì)遠(yuǎn)離自己的父母，親人，去獨(dú)立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時(shí)的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實(shí)的語(yǔ)言也著實(shí)讓我們體會(huì)到了人一生的悲歡離合。
冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會(huì)。就把下面的“冰心語(yǔ)絲”送給大家吧：
這如火如荼的愛力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明!
冰心寄小讀者讀后感2
看完《寄小讀者》后，我對(duì)冰心奶奶的文筆更欣賞、更敬佩了。在這本書里，每一個(gè)字都充滿了活力，每一句話語(yǔ)都富有童心，每一個(gè)章節(jié)都有說不出的美感。在這么多篇通訊中，我最喜歡“通訊十”。因?yàn)椋赐赀@篇后，我了解了冰心奶奶小時(shí)候的一些童年趣事，那一顆跳動(dòng)著火熱童心的激情躍然紙上。《寄小讀者》是一篇美文集，它可以在你無聊時(shí)帶給你歡樂，也可以在你孤獨(dú)時(shí)，成為你的一位精神伙伴。啊，如今，我們的童年早就失去了真正的歡樂，好似小鳥被關(guān)在籠子里，不能飛向藍(lán)天，去自由地飛翔！我羨慕冰心奶奶的`童年，向往冰心奶奶的童年，就讓她的《寄小讀者》伴隨著我吧！
冰心寄小讀者讀后感3
今天，我讀完了《寄小讀者》這本書，這本書是由冰心的，它由書信組成，里面有一些我比較喜歡的故事，我現(xiàn)在就講講我喜歡的故事的主要內(nèi)容吧!
第一輯《通訊十七》寫了作者早起游山，發(fā)現(xiàn)了一朵蒲公英，用許多事例來描述，寫出了蒲公英的美，但又說大家都喜歡雛菊，他悟出了一個(gè)道理，世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。
第二輯《通訊七》寫了意大利的美景，還說了意大利的一些常識(shí)。
第四輯《通訊四》寫了作者要讓小朋友多讀書，因?yàn)檫@時(shí)的小朋友比她幸福多了，有四大名著看，希望大家好好看書。
另外《通訊六》寫了作者看到了一個(gè)小女孩放爆竹，讓她想起今年的'愿望，想讓小朋友們的語(yǔ)文學(xué)好，才能學(xué)好其他科目。
我的感受是：現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)冰心對(duì)我們的希望。
這本書很好看，你也看看吧!
冰心寄小讀者讀后感4
看完《寄小讀者》后，我對(duì)冰心奶奶的文筆更欣賞、更敬佩了。在這本書里，每一個(gè)字都充滿了活力，每一句話語(yǔ)都富有童心，每一個(gè)章節(jié)都有說不出的美感。
第二篇始終使我難忘：“一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我。我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛�！卑�，這是一只多么可愛的小鼠啊!冰心字里行間流露出她對(duì)那只小鼠的喜愛。
“小朋友們，請(qǐng)容我懺悔!一剎那我精神錯(cuò)亂地俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上�！系�!他它竟然不走。隔著書頁(yè)，我覺得他柔軟的小身體，無抵抗地蜷伏在地上�！卑�!那只小鼠的生命是多么的`短暫。冰心從此是無止境的懺悔，她是多么自責(zé)啊!
保護(hù)一個(gè)只有的童心!愛惜身邊的一切!
冰心寄小讀者讀后感5
書架上擺放著形形色色的書籍，大多是各科的參考書，只有冰心的一本《寄小讀者》晾在一旁，備受冷落。
我隨手拿起，并回到自己的座位開始翻閱。在讀過幾頁(yè)之后，才發(fā)覺他并沒想象中那樣糟糕，冰心的語(yǔ)言精煉，言簡(jiǎn)意賅，絕不拖泥帶水，給人一種很干脆的感覺。
我慢慢地喜歡上了這本書，慢慢地也喜歡上了冰心的文字。
她曾為一只小鼠流淚，為一只折足的蟋蟀而哭泣……她的憐憫的心是很多人都學(xué)不來的。文中大多數(shù)介紹她在異國(guó)時(shí)發(fā)生的一些事情。那時(shí)她已二十多歲，不可而知，一個(gè)成年人是如何帶著未成年人的.口吻與小朋友們通訊的?
也許，每個(gè)人都有過童年，她也不例外，她用極少的篇幅去回憶曾經(jīng)的舊事，與父母親在一起的日子。
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