讀《學(xué)弈》有感

　　讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳��?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《學(xué)弈》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《學(xué)弈》有感1

　　前不久我們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)要專(zhuān)心致志的重要意義。

　　《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說(shuō)的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個(gè)人下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志地學(xué)下棋，另一個(gè)學(xué)下棋時(shí)又想著用箭射即將飛來(lái)的天鵝。結(jié)果前一個(gè)人學(xué)得很好，后一個(gè)學(xué)得不好，其實(shí)兩個(gè)人的智力是一樣的，看來(lái)，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專(zhuān)心致志。

　　故事雖然簡(jiǎn)單，道理卻很有說(shuō)服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際。你看，弈教兩個(gè)人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問(wèn)題，而是一個(gè)專(zhuān)心致志，另一個(gè)心不在焉。這明明是兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛！

　　什么是專(zhuān)心致志？顧名思義，專(zhuān)心致志就是專(zhuān)心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們?cè)谑聵I(yè)上取得成就都是跟專(zhuān)心致志，認(rèn)真專(zhuān)研分不開(kāi)的。

　　唐朝詩(shī)人賈島，作詩(shī)入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩(shī)句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊(duì)撞個(gè)滿(mǎn)懷。英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文，為了觀(guān)察樹(shù)上的小鳥(niǎo)，一動(dòng)不動(dòng)地在樹(shù)下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機(jī)如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官?zèng)_進(jìn)他家時(shí)，瓦特還在若無(wú)其事地自言自語(yǔ)：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”

　　在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考問(wèn)題的同學(xué)（個(gè)別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)心攻讀，再難的`問(wèn)題也能解決。相反，有時(shí)思想開(kāi)了小差，再簡(jiǎn)單的問(wèn)題也覺(jué)得困難，連做作業(yè)都覺(jué)得不好入手，知識(shí)學(xué)得就不扎實(shí)。

　　看來(lái)，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門(mén)知識(shí)，非專(zhuān)心致志不可。能不能專(zhuān)心致志，這恐怕是個(gè)態(tài)度問(wèn)題。老師說(shuō)過(guò)，態(tài)度問(wèn)題實(shí)際上是個(gè)認(rèn)知問(wèn)題。認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅(jiān)強(qiáng)了，專(zhuān)心致志也不難堅(jiān)持了。當(dāng)然了，這中間還得有個(gè)磨煉的過(guò)程，不斷提高的過(guò)程。

　　我既然認(rèn)識(shí)到專(zhuān)心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強(qiáng)毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭(zhēng)取更好的成績(jī)而繼續(xù)努力。

讀《學(xué)弈》有感2

　　我們?cè)诘谌龁卧�第一課中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對(duì)我的教導(dǎo)很深。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國(guó)的下棋高手，他教導(dǎo)的兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。

　　學(xué)習(xí)貴在專(zhuān)心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師講課，你卻總是不聽(tīng)講，做小動(dòng)作，而別人則專(zhuān)心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的`父母不是白花那么多錢(qián)讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？

　　所以，學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻�，而是因�(yàn)槟闶欠裼袑?zhuān)心和勤奮的態(tài)度。

　　如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會(huì)有所謂的“差生”了！

讀《學(xué)弈》有感3

　　望著教室的時(shí)鐘："滴答，滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。

　　弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專(zhuān)心致志、心無(wú)雜念；一人雖在聽(tīng)，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講棋，他們的`學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會(huì)不一樣了。

　　而我也是。今天我和同桌上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師教的知識(shí)點(diǎn)完全不知道，練習(xí)時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費(fèi)這么多時(shí)間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？

　　還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話(huà)，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊："陽(yáng)鴻俊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案。"我無(wú)言以對(duì)。

　　如果我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，就不會(huì)站著上了半節(jié)課。

　　望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專(zhuān)心致志呀。

讀《學(xué)弈》有感4

　　今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無(wú)成的事情。

　　如果有人問(wèn)我：“你想當(dāng)專(zhuān)心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì)回答：“專(zhuān)心致志的`人。”現(xiàn)實(shí)生活中，我一直把專(zhuān)心致志做為目標(biāo)，一定 要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的同學(xué)成 績(jī)差，有的同學(xué)成績(jī)好？決定好壞的因素，就在于自己有沒(méi)有專(zhuān)專(zhuān)致志地學(xué)習(xí)，如果你專(zhuān)心致志地去學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下 降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們老師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最后會(huì)害死你自已的�！蔽医^對(duì)。 不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專(zhuān)心致志的人。

　　加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。

讀《學(xué)弈》有感5

　　今天下午，語(yǔ)文老師給我們講了一篇文言文，叫《學(xué)弈》。

　　這篇課文主要講了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋。第一個(gè)人專(zhuān)心致志的聽(tīng)著弈秋講的內(nèi)容；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)弈秋講的內(nèi)容，但一心以為有天鵝從空中飛過(guò)，怎樣拉弓搭箭，把它射下來(lái)。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。是因?yàn)樗�的智力不前一個(gè)人。不不是這樣的。這兩個(gè)人，你最佩服誰(shuí)呢？

　　其實(shí)，我也有過(guò)這樣三心二意的干過(guò)一件事。

　　記得一個(gè)周五的晚上，我閑著沒(méi)事干就開(kāi)始寫(xiě)周末的作業(yè)了。寫(xiě)著寫(xiě)著，我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)多快八點(diǎn)了。我”啪“的一聲放下筆，然后迫不及待的.拿起遙控器并且打開(kāi)電視，我換到了湖南衛(wèi)視在線(xiàn)直播的《我是歌手第二季》。開(kāi)始了，先是我最敬佩的偶像之一——張杰。他演唱的歌曲是張雨生的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。聽(tīng)，他優(yōu)美的聲音：”你是不是像我一樣在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦的工作······我從來(lái)沒(méi)有忘記我，對(duì)自己的承諾對(duì)愛(ài)的執(zhí)著······“我被陶醉了，還情不自禁的唱出了聲來(lái)。就在這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：”你寫(xiě)作業(yè)時(shí)怎么能聽(tīng)歌呢？能把作業(yè)做好嗎？“我不理媽媽?zhuān)�繼續(xù)編寫(xiě)邊聽(tīng)邊唱。

　　第二個(gè)星期，語(yǔ)文老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的作文句句不通順，我又看了一遍，結(jié)果把作文想錯(cuò)了，也就寫(xiě)錯(cuò)了。哎——！這都怨自己啊！

　　我這樣做多么像《學(xué)弈》里的第二個(gè)人��！邊聽(tīng)講邊想著天鵝；邊寫(xiě)邊聽(tīng)邊唱。有句話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)：一心不能二用。這句話(huà)說(shuō)的就是像我這樣的人。我要堅(jiān)持向《學(xué)弈》里的第一個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那刻苦學(xué)習(xí)的精神。

讀《學(xué)弈》有感6

　　六下語(yǔ)文的開(kāi)篇之課是《學(xué)弈》，讀了這篇課文給我留下了深刻的印象，教育了我只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正，才能做好事情，學(xué)好本領(lǐng)。

　　《學(xué)弈》主要記述了當(dāng)時(shí)全國(guó)最好的棋手弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的故事。其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，非常認(rèn)真的跟著弈秋學(xué)下棋，而另一個(gè)人心里卻想著如果把天鵝射下來(lái)。雖然兩個(gè)人一起學(xué)，但第二人遠(yuǎn)沒(méi)有第一個(gè)人學(xué)的好。是第二個(gè)人的'智力不如第一個(gè)人嗎？不是的，只不過(guò)是第一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，而第二個(gè)人上課時(shí)卻經(jīng)常開(kāi)小差，想著與課堂無(wú)關(guān)的東西。第二人沒(méi)有學(xué)好，自然也是意料之中的事。所以，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。

　　這個(gè)故事不禁讓我聯(lián)想到我們的課堂。有些同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記，還積極回答老師的問(wèn)題。而還有些同學(xué)似乎有”多動(dòng)癥“，經(jīng)常會(huì)在桌子底下做小動(dòng)作，與同桌一起竊竊私語(yǔ)是他們的家常便飯。這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠端正的，如同《學(xué)弈》里第二個(gè)學(xué)棋的人。雖然我們大家都在同一位老師的課堂里學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻大有好差之別。是有些同學(xué)聰明，有些同學(xué)不夠聰明嗎？不是的，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明。之所以有這樣的結(jié)果，原因還是在學(xué)習(xí)的態(tài)度上面。當(dāng)老師帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋時(shí)，你是只在海邊撿幾個(gè)貝殼，還是準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)整個(gè)大海的寶藏，這完全取決于你的態(tài)度。

　　即使再有天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)度不端正，將來(lái)也會(huì)一事無(wú)成。即使再無(wú)天賦的人，如果學(xué)習(xí)或工作態(tài)的態(tài)度端正，會(huì)終有成就。態(tài)度決定一切。

　　朱熹說(shuō)”讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。“同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真做好每一件事。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能讓我們的學(xué)習(xí)如虎添翼，更上一層樓，才能創(chuàng)造我們美好的未來(lái)。

讀《學(xué)弈》有感7

　　我在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)了一篇古文《學(xué)弈》。它讓我懂得了干什么事都要專(zhuān)心致志。

　　這篇古文講的是古時(shí)候有兩個(gè)人，一起向全國(guó)棋藝最好的人弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)人聽(tīng)課的時(shí)候全神貫注，專(zhuān)心致志，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結(jié)果兩個(gè)人的`成績(jī)大不相同，后面那個(gè)人的棋藝遠(yuǎn)不及前面那個(gè)認(rèn)真的聽(tīng)課的人，但這并不是因?yàn)楹竺婺莻�(gè)人不如前面那個(gè)人聰明，只是前面那個(gè)人上課更專(zhuān)心，學(xué)習(xí)更用功，所以他的成績(jī)也就更出色。

　　學(xué)了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個(gè)人一樣，上課雖然有時(shí)也在聽(tīng)老師講解，但總是不由自主地要做小動(dòng)作，甚至還在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，滿(mǎn)不在乎�？墒�，事實(shí)卻一次次地告訴我，因?yàn)樯险n不專(zhuān)心，學(xué)到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯(cuò)漏百出，考試成績(jī)也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。

　　這次學(xué)了這篇文章，讓我受到了一次深刻的教育，當(dāng)向媽媽背課文的時(shí)候，我們不約而同地說(shuō)這個(gè)故事好像就在說(shuō)我自己，于是媽媽要我寫(xiě)一篇讀后感，我就爽快地答應(yīng)了，而且我下定決心，以后上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)、看書(shū)時(shí)都要專(zhuān)心認(rèn)真，只有這樣才能讓學(xué)過(guò)的知識(shí)不易忘記，才能真正學(xué)有所成。

讀《學(xué)弈》有感8

　　今天我學(xué)習(xí)了上面的.這篇古文，大概意思就是兩個(gè)人同時(shí)拜弈秋學(xué)下棋，一個(gè)人專(zhuān)心致志，一個(gè)人卻三心二意，兩個(gè)人雖然拜一個(gè)師傅學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不同，是他們的智商不一樣嗎？不，不是的。

　　這篇課文給我們講述了這樣一個(gè)道理：我們學(xué)習(xí)必須要專(zhuān)心致志，不能三心二意，如果你不能同時(shí)把兩件事都做好的話(huà)，那就腳踏實(shí)地，專(zhuān)心地做一件事吧。

讀《學(xué)弈》有感9

　　今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。其中有一個(gè)人是專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教誨，而另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過(guò)，想用箭把它射下來(lái)。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗�的智商不如前一個(gè)人嗎？弈秋說(shuō)：“不是這樣子的”。

　　第一個(gè)弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個(gè)是愛(ài)學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營(yíng)心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。

　　那么我們做人如果也是三心二意的話(huà)，那終究會(huì)一事無(wú)成。就像小時(shí)候看到的童話(huà)故事《小貓釣魚(yú)》一樣，小貓一開(kāi)始就注意力分散，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣上，最后聽(tīng)了媽媽的勸導(dǎo)，專(zhuān)心致志，最終釣上了一條大魚(yú)。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無(wú)論做什么只有專(zhuān)心地學(xué)，才能做出一番成績(jī)來(lái)，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　其實(shí)，每個(gè)人的'智商都處于一個(gè)水平線(xiàn)上，那為什么我們學(xué)生的成績(jī)會(huì)有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍?duì)學(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，這就是差別。每一個(gè)“名人”都是自己拼出來(lái)的，三心二意是不好的，有時(shí)一個(gè)分心，會(huì)使你終生后悔。

　　所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個(gè)道理：做人千萬(wàn)不能三心二意��！

讀《學(xué)弈》有感10

　　俗話(huà)說(shuō)得好：觀(guān)棋不言真君子!我們學(xué)了一篇文言文，叫《學(xué)弈》。

　　在寒假時(shí)，我在放寒假的第一天就去書(shū)城了，我恰好看到了這本書(shū)，于是就把它買(mǎi)了下來(lái)，但是……我的“懶毛病”還沒(méi)有好，雖然買(mǎi)了這本書(shū)，但是卻很少看，剛買(mǎi)時(shí)，我看了第一篇，“什么!居然第一篇就是文言文!”我頓時(shí)驚訝起來(lái)�！霸趺戳�?!那么驚訝?”爸爸一把奪過(guò)我手中的書(shū)，“文言文嘛!你要好好看看啊!”爸爸對(duì)我說(shuō)，我說(shuō)：“哦�！鼻懊嫖铱吹健秾W(xué)弈》這篇時(shí)，我不知道“學(xué)弈”中的“弈”是什么意思，我也沒(méi)有注意到下面的注釋?zhuān)�現(xiàn)在才知道原來(lái)是下棋的意思，我知道“學(xué)弈”中的“學(xué)”的意思是學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在，我看了內(nèi)容：其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。我看到這里時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)下棋也要很認(rèn)真的，我想到我自己，我更覺(jué)得我是思援弓繳而射之的那個(gè)人，我很慚愧。

　　我在上一個(gè)學(xué)期里，沒(méi)有好好要求自己，上課經(jīng)常開(kāi)小差，雖然作業(yè)都完成了，但是里面的有些題還是不怎么懂，才導(dǎo)致考試成績(jī)變差的原因，我馬上就想到了期末成績(jī)，哎，這羞愧的沒(méi)法說(shuō)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考得不錯(cuò)，但是英語(yǔ)，哎……這都讓我羞愧死了，英語(yǔ)才考79，這是我做夢(mèng)都會(huì)尖叫醒來(lái)的噩夢(mèng)，這讓我很煩惱，但是又沒(méi)辦法，考都考了，這個(gè)學(xué)期就要小升初了，怎么辦呢?哎!在下次的`升學(xué)考試中要是讓這該死的英語(yǔ)拖了我的后腿怎么辦啊!我頓時(shí)煩惱起來(lái)了。對(duì)了，努力!!!努力就行了!!!要好好的努力!一定會(huì)讓英語(yǔ)好起來(lái)的，一定會(huì)的，我頓時(shí)變得開(kāi)朗起來(lái)，我對(duì)我英語(yǔ)考試成績(jī)單說(shuō)：“哈哈哈!這次我一定會(huì)努力的!你們?cè)僖矂e想拖我的后腿了，我一定會(huì)讓7的臉上寫(xiě)滿(mǎn)9的符號(hào)的，哈哈哈!”

讀《學(xué)弈》有感11

　　東去春來(lái)，弈秋的兩個(gè)徒弟站到了下棋的擂臺(tái)上，一決雌雄!

　　比賽開(kāi)始了，跟弈秋學(xué)下棋好的那個(gè)人，一開(kāi)始很熟練，但到了后來(lái)，就變得眼冒金星，滿(mǎn)頭大汗，相反，學(xué)的不好的那個(gè)人，很平穩(wěn)，這時(shí)他說(shuō)話(huà)了，說(shuō)：“你看，你雖然學(xué)的比較好，但是，你的心態(tài)卻不如我，要是你的心態(tài)好了，棋藝也好，那勝利的那個(gè)人就非你莫屬了!但是，你現(xiàn)在心浮氣躁，我卻心態(tài)平穩(wěn)，雖然我的琴藝不如你，但是現(xiàn)在，我的心態(tài)勝過(guò)了你，結(jié)果誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸就不一定了!”這事告訴我了一個(gè)道理，你學(xué)的再好，在實(shí)際的對(duì)局當(dāng)中如果沒(méi)有保持平穩(wěn)的'心態(tài)是不行的，學(xué)的不好，有良好的心態(tài)，就有可能贏(yíng)他!

讀《學(xué)弈》有感12

　　學(xué)奕是什么呢？沒(méi)錯(cuò)，學(xué)奕就是學(xué)習(xí)下棋。開(kāi)學(xué)初。我們便學(xué)習(xí)了這篇文言文。

　　它講述了兩個(gè)人拜入同一個(gè)老師門(mén)下。那位老師用同樣的方法把同樣的知識(shí)交給了兩個(gè)學(xué)生。其中一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生把老師的話(huà)牢牢記在心里。不久，便有了和老師不相伯仲的棋藝，學(xué)有所成。而另一個(gè)人則三心二意，無(wú)一絲一毫的進(jìn)步。

　　這篇文章是我受益良多，我明白了做事情一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意。其實(shí)我也曾同時(shí)擁有過(guò)這兩個(gè)人不同的經(jīng)歷。

　　我這個(gè)人，時(shí)而專(zhuān)心致志，時(shí)而三心二意。我最重視的是四門(mén)主科，所以我在上這幾節(jié)課時(shí)，專(zhuān)心致志，把老師的話(huà)記在心里。而上我最討厭的音樂(lè)，美術(shù)時(shí)，我總是三心二意，對(duì)這兩門(mén)學(xué)科毫不在意，老師說(shuō)的話(huà)也是左耳進(jìn)右耳出。今天，我終于明白了，徹徹底底明白了學(xué)奕中的`道理，得到了巨大的啟示。在以后，我無(wú)論做任何事情，上任何學(xué)科，一定會(huì)專(zhuān)心致志的。

　　沒(méi)錯(cuò)，學(xué)奕給予勒沃很多很多，使我明白了許多道理，讓我領(lǐng)悟了巨大的啟示：無(wú)論做什么事情，都一定要專(zhuān)心致志。

讀《學(xué)弈》有感13

　　今天我讀了學(xué)弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個(gè)老師，兩個(gè)學(xué)生的差距如此之大？

　　一位圍棋大師同時(shí)教兩個(gè)學(xué)生下棋，一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)課，另一個(gè)卻想天上的大雁，要把它射下來(lái)。前者很快就學(xué)會(huì)了下棋，后者卻什么也不知道。

　　難道后者笨嗎？不，造成差距的原因就在于他們上課時(shí)是否專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。如果第二個(gè)學(xué)生也像第一個(gè)學(xué)生一樣專(zhuān)心，那么他也能學(xué)會(huì)下棋。

　　在生活中，專(zhuān)心做事成功的列子很多：科學(xué)家牛頓由于專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)，誤把手表當(dāng)雞蛋煮了；愛(ài)因斯坦之所以能提出相對(duì)論，也和他的'專(zhuān)心分不開(kāi)，又一次，他專(zhuān)心思考竟然迷了路。

　　我不由得想起了自己的生活。和同學(xué)們同一個(gè)老師講課，時(shí)間也都一樣，為什么成績(jī)有高有低？寫(xiě)作文，為什么有時(shí)快有時(shí)慢？為什么看一分鐘書(shū)，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專(zhuān)不專(zhuān)心導(dǎo)致的。

　　專(zhuān)心做事會(huì)決定事情成敗。由此可見(jiàn)，專(zhuān)心做事是多么重要，讓我們做一個(gè)專(zhuān)心做事的人吧！

讀《學(xué)弈》有感14

　　《學(xué)弈》這個(gè)故事講的是，從前有個(gè)我叫弈秋，他是個(gè)位圍棋高手。一天，有兩個(gè)我一起來(lái)拜師學(xué)弈，弈秋收下他們，并且讓他們倆我對(duì)弈，弈秋看他們倆人棋藝相當(dāng)。接著，弈秋給他們講下圍棋的技巧。一個(gè)人聽(tīng)得很認(rèn)真，還不時(shí)記筆記。另一個(gè)人東張西望，心不在焉。一段時(shí)間后，弈秋檢測(cè)他們，又讓他們對(duì)弈，結(jié)果第一個(gè)人進(jìn)步很快，第二個(gè)人根本不是第一個(gè)人的對(duì)手。讀了這個(gè)故事我很受啟發(fā)。

　　不僅學(xué)習(xí)下棋是這樣，學(xué)習(xí)文化知識(shí)也是一樣，端正態(tài)度，專(zhuān)心、認(rèn)真、虛心是通往成功的重要因素。同時(shí)入學(xué)的一批學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績(jī)相當(dāng)，盡管在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有同樣的老師傳授知識(shí)，但是期末考試時(shí)，成績(jī)相差很大。之所以如此，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)上課能認(rèn)真聽(tīng)講，有的同學(xué)聽(tīng)課精力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，老師講的內(nèi)容不能全部掌握。日復(fù)一日，成績(jī)自然有了差距。在這方面我是深有體會(huì)的。記得有一個(gè)學(xué)期，我上課專(zhuān)心聽(tīng)講，放學(xué)細(xì)心做作業(yè)，認(rèn)真練字，還抽時(shí)間復(fù)習(xí)功課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升，排在年級(jí)段的第七名�？墒牵�最近一個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)上少有松懈，聽(tīng)課時(shí)不夠?qū)Ｐ�，作業(yè)做得不太認(rèn)真，語(yǔ)文作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)別字，數(shù)學(xué)作業(yè)常把數(shù)算錯(cuò)，考試時(shí)也因?yàn)榇中陌驯驹撟鰧?duì)的題做錯(cuò)，導(dǎo)致成績(jī)下滑，一些原來(lái)成績(jī)和我相當(dāng)、甚至不如我的同學(xué)，都趕上或超過(guò)了我。

　　讀了《學(xué)弈》這個(gè)故事，我找到了近期學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因，明確了以后努力的方向。新的學(xué)期開(kāi)學(xué)，我上課要聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，把我的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上去。

讀《學(xué)弈》有感15

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因?yàn)槿�心二意；老是想著去把天上�?天鵝用弓箭射下來(lái)。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人，為什么他和前一個(gè)人差別那樣大？

　　我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專(zhuān)心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專(zhuān)心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見(jiàn)她在折千紙鶴。他見(jiàn)我對(duì)千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對(duì)折，每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來(lái)，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒(méi)有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專(zhuān)心致志。那他一定前途無(wú)量。

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