讀我的長(zhǎng)生果有感
讀完一本書(shū)以后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的讀我的長(zhǎng)生果有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀我的長(zhǎng)生果有感1
今天，我讀了一篇使我回味無(wú)窮的散文————<<我的長(zhǎng)生果>>。
葉文玲奶奶娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述她少年時(shí)代讀書(shū)的故事。
從葉文玲的.筆跡里我終于明白了一句話："讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"讀萬(wàn)卷書(shū)，寫(xiě)作文就簡(jiǎn)單無(wú)比了！從作者寫(xiě)的每一個(gè)符號(hào)。我恍然領(lǐng)悟："醉心讀書(shū)，受益無(wú)窮呀！"書(shū)是一個(gè)你身邊的朋友呀！一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻與你不分離的好朋友。我從作者的字里行間深刻的了解到書(shū)中蘊(yùn)含人類最寶貴的精神財(cái)富。雖然表面上書(shū)是質(zhì)樸無(wú)華的，但是在我們心中它是榮華富貴的！我從作者從內(nèi)心發(fā)出的真情實(shí)感的字跡中我能體會(huì)到作者是那么"如饑似渴"的讀書(shū)呀！（當(dāng)讀到作者拼命讀書(shū)時(shí)，我低下了頭，慚愧。）她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深的感染了我。使我對(duì)"書(shū)"也產(chǎn)生了熱愛(ài)。從作者的好詞，好句中我同樣發(fā)現(xiàn)讀書(shū)可以幫助我們找到一些生動(dòng)的詞語(yǔ)，詞句。書(shū)就像一個(gè)豐富的營(yíng)養(yǎng)集。無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫我們補(bǔ)充能量。同時(shí)也證實(shí)了那句名言："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！勘葋�。"
總而言之，統(tǒng)而言之。從"葉文鈴"的講述使我對(duì)書(shū)有充滿了興趣"讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)"。
讀我的長(zhǎng)生果有感2
書(shū)對(duì)人來(lái)說(shuō)是智慧的鑰匙，也是進(jìn)步的階梯，還是心中的啟明星，更是時(shí)代的生命……但在《我的“長(zhǎng)生果”》中，作者卻把書(shū)比作長(zhǎng)生果，這真是叫人費(fèi)解呀。
其實(shí)，書(shū)對(duì)人不單是一種讓你不知不覺(jué)就喜歡上、愛(ài)上它的 “東西”，也是一種給你幫助的“力量”。我也像《我的“長(zhǎng)生果”》的作者葉奶奶一樣愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。我十歲時(shí)會(huì)把《三國(guó)演義》倒背如流；對(duì)《水滸傳》、《福爾摩斯全集》、《亞森 ·羅賓探案集》也是愛(ài)不釋手；對(duì)于《愛(ài)的教育》、《呂氏春秋》我也是一而再，再而三地讀了許多遍。讀書(shū)不僅擴(kuò)展了我的眼界，還提高了我的習(xí)作水平。我最自豪的是：我的讀書(shū)故事——《我愛(ài)經(jīng)典三十六計(jì)》曾獲過(guò)校訊杯一等獎(jiǎng)。從那以后，我更是如饑似渴地讀書(shū)。
隨著年級(jí)不斷的上升，我的讀書(shū)欲望更加強(qiáng)烈。從開(kāi)始的一天1本，然后到2—3本，到了三年級(jí)的暑假甚至超過(guò)了7本。因此，家里人都說(shuō)我是“拼命讀書(shū)郎”。我曾經(jīng)算過(guò)：一天如果看7本，一個(gè)星期是四十九本；一個(gè)月三十天就是一百一十本；一年（365天）就是二千五百五十五本；五十年能看完福建省省兒童圖書(shū)館的八分之一，雖然只有八分之一，但也有十五萬(wàn)之多。所以，人生是靠一種營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)！��！如果我們是花朵，老師是園丁，書(shū)就是山泉，是水�。�！由于我熱愛(ài)讀書(shū)，所以我的知識(shí)面越來(lái)越廣。課堂上，許多同學(xué)回答不出的問(wèn)題我都能迎刃而解。下課了，同學(xué)們也喜歡圍著我問(wèn)各種稀奇古怪的問(wèn)題，我都能一一解答。于是，我又多了個(gè)外號(hào)——“智多星”。
我們對(duì)書(shū)其實(shí)不是物質(zhì)上的要求，更是精神上的.一大需求。有人不愛(ài)看書(shū)，所以他只滿足在物質(zhì)上。但是有的人愛(ài)讀書(shū)，他可能不是物質(zhì)上的王者，但他是精神上的不朽的一大王者，他贏了！
我終于明白了作者為什么把書(shū)比作為長(zhǎng)生果了，書(shū)雖然不是物質(zhì)上的“長(zhǎng)生果”，但它是精神上一個(gè)永不滅的火苗兒，是永存的一種精神。
讀我的長(zhǎng)生果有感3
我讀了《我的‘長(zhǎng)生果’》這篇文章。文章是著名女作家葉文玲老師寫(xiě)的，主要寫(xiě)了葉文玲老師從小就喜歡讀書(shū)的故事。她的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，全鎮(zhèn)只有一個(gè)文化站。她每天放學(xué)擱下書(shū)包就往鎮(zhèn)上跑，鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊(cè)書(shū)籍，她幾個(gè)月的時(shí)間里差不多把那里的書(shū)都讀遍了。自從讀了那么多書(shū)后，從她三年級(jí)學(xué)寫(xiě)作文開(kāi)始，作文便常常居全班之冠；閱讀豐富了她的知識(shí)也大大地?cái)U(kuò)展了她的想象力。她寫(xiě)的一篇文章《秋天來(lái)了》受到老師的表?yè)P(yáng)。她知道那是讀課外閱讀的饋贈(zèng)。還有一次她寫(xiě)《一件不愉快的往事》又受到老師的表?yè)P(yáng)，她的心情分外激動(dòng)，她知道那是讀巴金的作品受到的啟發(fā)。葉文玲老師后來(lái)能成為著名的作家和她早年大量讀書(shū)有著密切的關(guān)系，所以她把書(shū)比作長(zhǎng)生果。
我讀了這篇文章深受啟發(fā)。我明白了一個(gè)道理：要想寫(xiě)出好作文就必須“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，只有打開(kāi)寶庫(kù)的大門(mén)才能獲得我們需要的東西。而打開(kāi)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙就是讀書(shū)。
我以前作文寫(xiě)地不好，我也沒(méi)有認(rèn)真找原因，現(xiàn)在我才明白：以前沒(méi)有多讀收，頭腦里空空的，下筆也寫(xiě)不出什么像樣的東西。只有一次寫(xiě)關(guān)于2008年地震的作文《生命的奇跡》，我寫(xiě)了600多個(gè)字，而且寫(xiě)得很順利，也寫(xiě)得挺好。那是因?yàn)槲铱戳税职謴谋贝◣Щ氐恼掌挚戳藞?bào)紙上關(guān)于災(zāi)區(qū)的一些資料，才寫(xiě)得這么好。如果我像葉文玲老師一樣平時(shí)多看一點(diǎn)書(shū)，我的`作文水平肯定會(huì)有很大的提高。
總的來(lái)說(shuō)：多讀書(shū)就能積累更多的好詞好句，明白更多的道理；多讀書(shū)就能掌握更我的寫(xiě)作材料；多讀書(shū)就能學(xué)會(huì)更多的寫(xiě)作技巧。我今后一定堅(jiān)持每天都讀幾頁(yè)書(shū)，還要做讀書(shū)筆記，日積月累，我的知識(shí)也一定會(huì)豐富起來(lái)，我的作文水平一定也會(huì)越來(lái)越高。
讀我的長(zhǎng)生果有感4
3月7日這天是星期五，我們學(xué)了一篇課文。這篇課文是《我的長(zhǎng)生果》，里面主要寫(xiě)一個(gè)小女孩小時(shí)后是怎樣讀書(shū)的，還教我們?cè)趺磳?xiě)作文。
寫(xiě)作文要寫(xiě)的與眾不同才好，要多看書(shū)才能寫(xiě)出好作文，還講了在中學(xué)得到的榮譽(yù)，作者是個(gè)非常喜歡讀書(shū)的人，她的家鄉(xiāng)解放了以后，她以粗識(shí)文字，知道讀書(shū)，她的家鄉(xiāng)有個(gè)小圖書(shū)館，她幾個(gè)月就把這里的書(shū)全看完了。還寫(xiě)小學(xué)時(shí)老師讓寫(xiě)一篇作文是《秋天來(lái)了》全班同學(xué)都千篇一律的`寫(xiě)：秋天來(lái)了，樹(shù)葉一片片落下來(lái)……而作者的寫(xiě)法：秋天來(lái)了，秋天象個(gè)仙女一樣……老師夸了她，主要是告訴我們寫(xiě)作文要寫(xiě)與眾不同才好.
從今以后我也要象作者一樣好好讀書(shū)，把作文寫(xiě)得與眾不同。
讀我的長(zhǎng)生果有感5
在第一組課文中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望讀書(shū)的課文。其中有一篇課文《我的“長(zhǎng)生果”》，學(xué)習(xí)之后，使我受益匪淺。
這篇課文中，我最欣賞的句子是：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感，作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正能打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的`創(chuàng)造。我想：是的。如果只去借鑒和模仿，不去寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和感受，不去寫(xiě)與眾不同的地方，就很難有進(jìn)步，也很難得到成功了。
讀了這篇課文后，我深深地理解了：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，然后要有與眾不同的地方，顯出自己的特點(diǎn)，最后，要勇于去創(chuàng)造。那么，你就成功了。:里區(qū)寫(xiě)這篇課文的作者葉文玲。她小時(shí)候熱愛(ài)讀書(shū)，勇于去創(chuàng)造，所以她長(zhǎng)大后成了一個(gè)作家。我覺(jué)得作文要寫(xiě)與眾不同，要有自己的獨(dú)特之處。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)不但能帶我們攀上知識(shí)的高峰，還能使我們的知識(shí)不斷增長(zhǎng)。就讓我們多讀，多寫(xiě)，不斷地走向更高的階梯吧！
讀我的長(zhǎng)生果有感6
“作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒與模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自已嘔心瀝血的創(chuàng)造。”停下筆，思緒又回到了學(xué)期初這篇課文，這個(gè)讓我頗受啟發(fā)的句子。
《我的“長(zhǎng)生果”》這篇課文主要講了作者小時(shí)候與讀《書(shū)的經(jīng)歷，并從中悟出了寫(xiě)作的道理。
目光滑過(guò)一行行黑色的字體，最終落在最后一段，我想起了自己——
一二年級(jí)，雖然不用寫(xiě)作文，可每天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開(kāi)作文書(shū)……過(guò)了幾天，我被老師表?yè)P(yáng)句子寫(xiě)得生動(dòng)，在老師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從作文書(shū)上摘下來(lái)的。
三年級(jí)，我開(kāi)始嘗試不依賴作文書(shū)，自已動(dòng)筆寫(xiě)作。當(dāng)作文再次被表?yè)P(yáng)時(shí)，我心中充滿了快樂(lè)與自豪——這是我自己的.想法，自已的體會(huì)，自己的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)時(shí)還不太明白為什么會(huì)這么快樂(lè)，讀了這篇課文后，我才明白，作文還是要有真情實(shí)感才好！
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我感受頗深。它教會(huì)了我書(shū)籍的重要性，還讓我了解到什么才是真正的好作文！如果作文中缺少了真情實(shí)感，即使再多華麗的語(yǔ)句，也不過(guò)是別人的東西。不僅在作文中，在生活中，在處事中，我們也要做實(shí)事求是的人。無(wú)論做什么事，都要靠自己的真本領(lǐng)，只有自己用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價(jià)值的東西！
“真情實(shí)意……”我喃喃自語(yǔ)，細(xì)細(xì)地體會(huì)著這個(gè)詞。
讀我的長(zhǎng)生果有感7
作者以書(shū)是人類的長(zhǎng)生果作為主題，通過(guò)寫(xiě)“我”童年時(shí)讀書(shū)和寫(xiě)作的幾件事，表達(dá)了我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，說(shuō)明了讀書(shū)對(duì)“我”有很大的幫助。從文中我們看到作者讀書(shū)的經(jīng)歷非常豐富，從最早的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)一類的小書(shū)，都是我如醉如癡，后來(lái)，當(dāng)連環(huán)畫(huà)以不能滿足我時(shí)，“我”就去小鎮(zhèn)文化站借閱文藝書(shū)，后來(lái)，學(xué)校豐富的.圖書(shū)吸引了我，結(jié)果，我的課余時(shí)間都用在借閱圖書(shū)上了，并使我養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，醉心的閱讀使我受益匪淺。寫(xiě)《秋天來(lái)了時(shí)，因?yàn)槲覄e出心裁的寫(xiě)法，使我得了甲優(yōu)，在寫(xiě)《一件不愈快的往事》時(shí)因?yàn)槌錆M真情實(shí)感，又善于借鑒，是作文得到了好評(píng)這兩篇作文也是我悟出了一些道理。
我的感受：書(shū)對(duì)人們有著很大的幫助，是我們的長(zhǎng)生果和良師益友作者的作文寫(xiě)得好是因問(wèn)他讀的書(shū)多，而且認(rèn)真的做筆記。這樣才能把每本書(shū)的知識(shí)都記在腦子里，而我呢？雖然讀了很多書(shū)，可都在讀望天書(shū)，沒(méi)有認(rèn)真自然沒(méi)有將書(shū)中的知識(shí)記下來(lái)，變成自己的，沒(méi)多久就忘了。在寫(xiě)作是自然沒(méi)有好詞佳句，自然就寫(xiě)不好，自從今天我讀了這篇課文起，我懂了，讀書(shū)要深刻理解記憶，多做筆記才行。俗話說(shuō)得好：“書(shū)是智慧的源泉，我們應(yīng)該將只是裝機(jī)腦子里，寫(xiě)作是靈活運(yùn)用，才能使作文變得生動(dòng)有趣。這篇文章教了我一些些做好高招：作文要有真情實(shí)感，善于借鑒和模仿構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落點(diǎn)要與眾不同，在今后的寫(xiě)作中，我要用這些高招來(lái)試一試，好好的寫(xiě)出一篇精彩的作文，讓大家刮目相看。
讀我的長(zhǎng)生果有感8
本文作者主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明了作者特有的讀書(shū)感受，悟出了讀寫(xiě)間的關(guān)系和寫(xiě)作方法。用實(shí)例說(shuō)明了書(shū)對(duì)自己生活的影響。
讀了本文我在想：是�。�(xiě)作首先要?jiǎng)e出心裁 ，落筆才能有“鮮味”。寫(xiě)作剛開(kāi)始是離不開(kāi)借鑒和模仿的，但最好選擇滿帶著真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的題材，盡量不去追求那些堆砌了許多華麗辭藻，無(wú)病而呻的文字。要有感而發(fā)，以情感人。其實(shí)，真正能打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
看了作者小時(shí)候描寫(xiě)的秋天，我發(fā)現(xiàn)作者是一個(gè)敢于思考，不被慣性和邏輯思維所牽制的人。他大膽地將秋天比作一個(gè)仙女，用絕妙的文字將秋天刻畫(huà)得栩栩如生。把讀者帶入一個(gè)遐想的空間，腦海里不斷浮現(xiàn)出秋的畫(huà)面，如仙境一般美麗。
著名文學(xué)家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊髡邔�(shū)比作傳說(shuō)中的長(zhǎng)生果。 這形象的比喻不但新穎而且耐人尋味，引人深思。突出書(shū)籍對(duì)人們的重要性。書(shū)豐富了人類的日常生活，書(shū)是人類的精神食糧。是書(shū)把作者帶入了文學(xué)的殿堂，讓她一步步地向成功的彼岸靠近；是書(shū)讓作者成就了今日的輝煌。書(shū)在作者的心目中擁有著“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。”的地位。人的身體抵不過(guò)歲月的年輪，但知識(shí)永遠(yuǎn)年輕！
讀了《我的長(zhǎng)生果》一文，滋養(yǎng)了我的心靈，提升了我的心智，豐盈了我的靈魂。 是一篇好文章，值得一讀。
讀我的長(zhǎng)生果有感9
俗話說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！段业摹伴L(zhǎng)生果”》一文中的作者：葉文玲——一位從小就喜歡閱讀的作家。她自從1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，便走上文壇。
《我的“長(zhǎng)生果”》一文主要講述了作者少年時(shí)代的讀書(shū)生活，說(shuō)清楚了自己對(duì)讀書(shū)特有的感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的`影響。
《我的“長(zhǎng)生果”》也是我最欣賞的文章之一。因?yàn)樗刮颐靼椎阶x書(shū)的重要性。
和作者相比起來(lái)，我們比她幸福多了。我們現(xiàn)在是想看哪本書(shū)，就看哪本書(shū)；想買(mǎi)哪本書(shū)，就買(mǎi)哪本書(shū)。可作者當(dāng)時(shí)的環(huán)境——書(shū)是非常少的，不能想看就看，想買(mǎi)就買(mǎi)。但這卻絲毫沒(méi)有減輕作者對(duì)書(shū)的癡迷，反而增加了作者看市的欲望，這使我很敬佩。
我頓時(shí)想：作者在這么困難的環(huán)境下都堅(jiān)持讀書(shū)，而我們?cè)谶@個(gè)幸福的大家庭里，為何不好好讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)呢？
記得作者在文中寫(xiě)到這樣一句話：“于是，我有悟出一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！睂�(duì)呀，只有浸透著自己的心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心。
讀我的長(zhǎng)生果有感10
長(zhǎng)生果想必大家都不陌生吧，它是《西游記》中的一段故事，也是人人都希望得到的東西。因?yàn)檫@種果子任何人吃了都會(huì)長(zhǎng)生不老，甚至長(zhǎng)生不死。讀完這篇文章，我眀白了一個(gè)道理：書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，也是人類的“長(zhǎng)生果”，它幫我們提高作文水平，也讓我們一次又一次在知識(shí)的海洋中遨游！
書(shū)中的內(nèi)容很多，主要講作者的讀書(shū)故事和作者寫(xiě)作文的事。作者讀過(guò)很多書(shū)，有：《劉胡蘭小傳》《七色花》《血淚仇》等等，她的`寫(xiě)作能力也因此十分好。書(shū)，我們一定要多讀多看！
書(shū)不只是我們的長(zhǎng)生果，而是全世界人民的長(zhǎng)生果。
讀我的長(zhǎng)生果有感11
“長(zhǎng)生果”，一般是指人吃了可以長(zhǎng)生不老的果子，這里將其加了引號(hào)，是為什么呢？一開(kāi)始看到了這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我也感到很奇怪，但最后當(dāng)我讀完這一篇文章的時(shí)候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的`奧秘。
《我的“長(zhǎng)生果”》首先點(diǎn)明了“書(shū)，被人們稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’”；然后以時(shí)間為順序，記敘了“我”看畫(huà)片津津有味、看連環(huán)畫(huà)廢寢忘食、讀文藝書(shū)籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最后表達(dá)了“我”的寫(xiě)作體會(huì)：作文，要“別出心裁”，要有“真情實(shí)感”，要“自己創(chuàng)造”。
讀了這一篇文章，我似乎覺(jué)得自己在傾聽(tīng)作者葉文玲的讀書(shū)生涯，“像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷”，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)寫(xiě)字的益處，作者葉文玲就好像是一個(gè)人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我們要滿懷對(duì)生命的熱愛(ài)、孜孜不倦、博覽群書(shū)，和作者一樣，真正做到學(xué)以致用，書(shū)寫(xiě)屬于自己的絢麗的人生。
讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。從此，書(shū)也將成為我的“長(zhǎng)生果”，永遠(yuǎn)伴隨著我前進(jìn)。
讀我的長(zhǎng)生果有感12
《我的"長(zhǎng)生果"》這篇課文主要講了作者小時(shí)候與讀書(shū)的經(jīng)歷，并從中悟出了寫(xiě)作的道理。
目光滑過(guò)一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自我——一二年級(jí)，雖然不用寫(xiě)作文，可每一天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開(kāi)書(shū)。過(guò)了幾天，我被教師表?yè)P(yáng)句子寫(xiě)得生動(dòng)，在教師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從書(shū)上摘下來(lái)的。
三年級(jí)，我開(kāi)始嘗試不依靠書(shū)，自已動(dòng)筆寫(xiě)作。當(dāng)再次被表?yè)P(yáng)時(shí)，我心中充滿了歡樂(lè)與自豪——這是我自我的想法，自已的體會(huì)，自我的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。當(dāng)時(shí)還不太明白為什么會(huì)這么歡樂(lè)，讀了這篇課文后，我才明白，還是要有真情實(shí)感才好！
讀了《我的"長(zhǎng)生果"》，我感受頗深。它教會(huì)了我書(shū)籍的'重要性，還讓我了解到什么才是真正的好！如果中缺少了真情實(shí)感，即使再多華麗的語(yǔ)句，也可是是別人的東西。不僅僅在中，在生活中，在處事中，我們也要做實(shí)事求是的人。無(wú)論做什么事，都要靠自我的真本領(lǐng)，僅有自我用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價(jià)值的東西！
"真情實(shí)意。"我喃喃自語(yǔ)，細(xì)細(xì)地體會(huì)著這個(gè)詞。
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