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母親讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的母親讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
母親讀后感1
“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的與氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親�！薄F(xiàn)代著名學(xué)者胡適的那幾句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，那種對(duì)母親刻骨銘心的真情流露，一直回旋在我的腦海里。一氣讀罷胡適的《我的母親》，我也不禁潸然淚下，深感它對(duì)每一個(gè)已為人父母的，還是那些即將為人父母的，或是那些將來(lái)為人父母的，都將是一筆彌足珍貴的財(cái)富。胡適的母親與胡適用他們的真愛(ài)與真情詮釋了這樣一個(gè)家庭教育的哲理——用真愛(ài)換取真情的一生。
胡適自幼失去了父親，母親用那瘦弱的身軀撐起了整個(gè)家。在家里，母親一人擔(dān)當(dāng)起了慈母與嚴(yán)父兩個(gè)角色——既要把母愛(ài)傾注給孩子，讓他們感受家的溫馨，又要嚴(yán)格管束孩子，讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做人。事實(shí)證明，胡母的慈愛(ài)與嚴(yán)厲，實(shí)踐了她作為家長(zhǎng)的責(zé)職，也贏得了孩子對(duì)她的尊敬，這不得不讓我們對(duì)她肅然起敬，同時(shí)我們從中也悟到了成功的家庭教育的`真諦：真愛(ài)等于愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是的，家庭教育既是啟蒙教育，又是終身教育。美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家面對(duì)新世紀(jì)的教育，明確指出“教育成功的主要因素在于家庭環(huán)境內(nèi)”、“改革教育應(yīng)從家庭著手”、“家長(zhǎng)作為第一任老師”的系統(tǒng)工程早已開(kāi)始全面實(shí)施。由此可見(jiàn)，家庭教育在現(xiàn)代社會(huì)教育中的重要地位。我國(guó)的家庭教育有著光榮的傳統(tǒng)，孟母、岳母教育子女的故事家喻戶(hù)曉，但是現(xiàn)代家庭，大多是獨(dú)生子女，教育實(shí)實(shí)在在存在著這樣一個(gè)誤區(qū)：愛(ài)而無(wú)度，嚴(yán)而無(wú)格。對(duì)孩子的“溺愛(ài)”“寵愛(ài)”，使孩子從小失去了在艱苦環(huán)境與挫折中磨練的機(jī)會(huì)，形成任性、自私、自理能力差等；另外“棍棒教育”、“恨鐵不成鋼”，過(guò)高期望成泡影，使不少家長(zhǎng)失去了教育方向，一種“看不見(jiàn)的災(zāi)難”，嚴(yán)重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心靈。種種跡象表明，家庭教育的現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，因此我們期待著更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出現(xiàn)，讓更多的孩子在健康的家庭教育中得到真愛(ài)。
胡適在《我的母親》中是這樣說(shuō)到他的既是慈母又是嚴(yán)父的母親的：她每天催我早起、早學(xué)，要我學(xué)父親做一個(gè)完全的人；她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，在我犯錯(cuò)時(shí)，無(wú)論怎樣重罰，母親總不許我哭出聲來(lái)，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的；我母親待人最仁慈，最溫與，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)，母親很剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。胡母對(duì)孩子的早期教育的理念與做人原則堪稱(chēng)先進(jìn)，母親的言傳身教影響了胡適的一生，母親的人格魅力使胡適成為了一個(gè)大度、大氣、大智的一代名人，胡母用真愛(ài)換得了胡適的真情。在這里，我期待著更多的“胡適現(xiàn)象”的出現(xiàn)，我更期待著成功的家庭教育不斷出現(xiàn)新熱點(diǎn)、新氣象、新模版，我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一個(gè)又一個(gè)，一批又一批新時(shí)代的好家長(zhǎng)的成長(zhǎng)、成熟、成功。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《我的母親》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者，又其是教師，既是文化知識(shí)的傳播者，又是人類(lèi)靈魂的塑造者，我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《我的母親》中，把愛(ài)比成很多，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。真情需要付出，真愛(ài)必有回報(bào)，有情的日子才是好日子，有愛(ài)的生活才是好生活。胡適用心、用情表露了自己對(duì)母親的真情、真愛(ài)，同時(shí)他的作品也告訴了我們一個(gè)顛撲不破的真理：唯有真愛(ài)才能換來(lái)真情。愿全天下望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)�，每一個(gè)教育工作者，都能從胡適母親教育子女的啟示中悟到家庭教育的真諦——真愛(ài)等于愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
母親讀后感2
那是一個(gè)殘忍的時(shí)代，正如魯迅先生《狂人日記》中所說(shuō)的“吃人”。封建禮教早已滲透到了千萬(wàn)民眾的骨髓血液里，人們經(jīng)受著它的殘忍毒害卻處于“無(wú)我狀態(tài)”，沒(méi)有反抗，沒(méi)有斗爭(zhēng)，只是默默地忍受，甘心地墮落。
她的丈夫，原本是個(gè)勤勞本分的莊稼人，做皮販生意，農(nóng)忙時(shí)也幫人做點(diǎn)別的事情補(bǔ)貼家用。，本該是一個(gè)幸福的家庭，但隨著生活壓力一天天重起來(lái)，他變得脾氣暴躁，開(kāi)始吸煙喝酒，甚至開(kāi)始賭博。他一天天扭曲，最終淪落成一個(gè)只有動(dòng)物本能的“人”了。作為父親，他竟然可以殘忍的用沸水燙死剛剛出生的親生女兒，這多讓人震驚，虎毒尚且不食子呢！作為丈夫，他居然為了一百元錢(qián)放棄一個(gè)男人的尊嚴(yán)把自己的妻子典出去做別人生兒育女的工具。他的行為真觸目驚心，當(dāng)初他怎么不將自己結(jié)束在九畝潭邊？
實(shí)在沒(méi)有辦法，她只能屈辱的聽(tīng)從丈夫?qū)λ陌才�。明天就要走了，可是她卻一夜不曾睡�！八葘⒋簩毜讕准埔路夹扪a(bǔ)好；春將完了，夏將到了，可是她，連孩子冬天用的破爛棉襖都拿出來(lái)，移交給他底父親──實(shí)在，他已經(jīng)在床上睡去了。以后，她坐在他底旁邊，想對(duì)他說(shuō)幾句話(huà)，可是長(zhǎng)夜是遲延著過(guò)去，她底話(huà)一句也說(shuō)不出�！彼嘞朐谂R走前跟他說(shuō)說(shuō)話(huà)，可是他卻已經(jīng)睡著，她“大著膽向他叫了幾聲，發(fā)了幾個(gè)聽(tīng)不清楚的`聲音，聲音在他底耳外，她也就睡下不說(shuō)了”。真想到在那樣的情況下他竟然還能睡得安穩(wěn)！
盡管不情愿，她還是來(lái)到了秀才家。有了新的環(huán)境，不但沒(méi)有新的生活，境況反而變得更差。在老秀才家，她只是一個(gè)生兒子的工具。她處處都受到秀才媳婦的刁難和排擠，卻不敢出聲反抗。幸好，在百般欺辱之下，她爭(zhēng)了口氣生下了一個(gè)兒子秋寶。這個(gè)孩子的名字代表了她對(duì)第一個(gè)兒子春寶深深的思念。
然而，作為一個(gè)母親，她聽(tīng)到自己的兒子喊自己“嬸嬸”卻無(wú)能為力。當(dāng)然，在這期間秀才也曾表示過(guò)要留下她做妾，她甚至也曾這樣想過(guò)。“她實(shí)在愿意永遠(yuǎn)在這新的家里住下去，她想，春寶的爸爸不是一個(gè)長(zhǎng)壽的人，他底病一定是在三五年之內(nèi)要將他帶走到不可知的異國(guó)里去的，于是，她便要求她底第二個(gè)丈夫，將春寶也領(lǐng)過(guò)來(lái)，這樣，春寶也在她底眼前�！比欢咸焖坪醪⒉痪祛櫵@位可憐的婦人，為了給自己的兒子春寶治病，她當(dāng)?shù)袅诵悴沤o她的首飾，這徹底的激怒了秀才。終于當(dāng)秋寶兩歲的時(shí)候，老秀才和她的契約到期，她又被不留情面地踢出了老秀才家。
回到家，“她昏迷的眼睛還認(rèn)不清站在前面的，穿著襤褸的衣服，頭發(fā)蓬亂的，身子和三年前一樣的短小，那個(gè)八歲的孩子是她的春寶�！薄岸簩毢�(jiǎn)直下的躲進(jìn)屋子他父親那里去了”。自己的兒子竟然不認(rèn)識(shí)自己，對(duì)于一位母親，這是多么可悲的一件事！讀到這里我似乎想到若干年后的秋寶。他一定也會(huì)忘了深?lèi)?ài)他的“嬸嬸”，某天在街上擦肩而過(guò)會(huì)像任何一位公子一樣，淬口唾沫，大罵掃興，嫌棄這樣一個(gè)貧苦的女人。
為了這個(gè)家，她付出了全部，然而得到的確實(shí)丈夫的冷眼相看，兒子不認(rèn)識(shí)自己。我們?cè)诎洳恍业耐瑫r(shí)更會(huì)怒其不爭(zhēng)。
面對(duì)這不公平的現(xiàn)實(shí)她不曾做過(guò)任何反抗，哪怕是憤怒的言辭都不曾表露過(guò)半句，看來(lái)她早已被那些古舊腐朽的封建禮教及制度馴化的無(wú)比溫順了�；蛟S她選擇逆來(lái)順受，在當(dāng)時(shí)那種環(huán)境也是沒(méi)有選擇的選擇。
沉靜而寒冷的死一般長(zhǎng)的夜，似無(wú)限地拖延著，拖延著……這個(gè)長(zhǎng)夜是春寶娘抱著春寶睡覺(jué)的黑夜；是秋寶娘想念秋寶的黑夜；是充滿(mǎn)階級(jí)壓迫與封建禮教的舊中國(guó)的象征；是舊中國(guó)女性的悲慘命運(yùn)的指代。這些暗夜中的女性在自己悲慘的命運(yùn)中徒勞地喘息與哀嘆，終究沒(méi)有覓得照亮前路的亮光。
母親讀后感3
可是怎么讀，也讀不出我的備課思路；怎么讀，也跳不出所謂的金點(diǎn)子。不過(guò)讀著讀著，倒似乎看到了季老先生那顆跳動(dòng)著的心，那份火熱的情。
季羨林（1911.8.6—20xx.7.11），中國(guó)著名的古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、東方學(xué)家、思想家、翻譯家、佛學(xué)家、梵文、巴利文專(zhuān)家、作家。
他精通12國(guó)語(yǔ)言，被稱(chēng)為“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”，曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)教授、副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)、中國(guó)文化書(shū)院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士……季老先生頭上的光環(huán)說(shuō)也說(shuō)不完。
可這樣的一位人物，這樣的一位七尺男兒在《懷念母親》的一文里（當(dāng)然不只這一篇，在他的好多文章里都寫(xiě)到他的母親）卻有這樣的一段話(huà)：在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。
我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。
母親帶著不舍，懷著遺憾走了，季老先生痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席，這應(yīng)該好理解。
可是“一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日�！笔欠裼行┛鋸埩四兀俊皽I流不止”這么一位偉大的人物，這么一位錚錚男兒？還“數(shù)十年如一日”？然而季老先生又說(shuō)，他六歲離開(kāi)生母，到城里去住。中間曾回到故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只是在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。
試問(wèn)一個(gè)孩子六歲之前的記憶有多少？之后和母親在一起的日子又是聊聊無(wú)幾，那母親的概念會(huì)有多少呢？就連在季老的夢(mèng)里只能夠“在淚光里，幻出母親的面影”。
那季老先生在寫(xiě)《懷念母親》一文時(shí)，為什么還要花如此的濃默之筆來(lái)描寫(xiě)自己失母之后的痛，以及數(shù)十年如一日地對(duì)生身母親的懷念呢？思緒良久，唯有的解釋就是季老先生是一個(gè)性情中人，軟軟的心坎里懷柔著濃濃的情。還能從中看出他對(duì)母親的愛(ài)并不是只會(huì)索取，更多地是愛(ài)的奉獻(xiàn)。
這一點(diǎn)，我在季老的另一篇文章《永久的悔》里也得到了證實(shí)。文中有一句：我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。從中我也知道了他那沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望就是：大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒(méi)有等到他大學(xué)畢業(yè)，母親就走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。
是啊，季老和母親相處的時(shí)間不多，但他有一顆敏銳的心，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，他能感受得到母親對(duì)自己的愛(ài)，更能體會(huì)得到母親臨終時(shí)思念?lèi)?ài)子的痛。真不愧是偉大的人物，懷柔的心啊。不由得我又想到了作者所生的年代，所處的`民族。我們中國(guó)有一部被譽(yù)為“傳之百世而不衰”的名著《孝經(jīng)》�！缎⒔�(jīng)》中說(shuō)：“夫孝，德之本也，教之所以由生也。”
把孝做為所有德行的根本。認(rèn)為一切教化都是在此基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的。又說(shuō)：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也�！卑研⒕锤改缚闯墒翘旖�(jīng)地義的大道，比做天地間永恒不變的法則。一方水土養(yǎng)育一方人，生長(zhǎng)在這樣的沃土中能有不尊孝道的嗎？更何況是像季羨林老先生這樣的文人儒士。
走出季老，反省自我，對(duì)母親的關(guān)愛(ài)又有幾多？想起來(lái)，愧�。∽x師范時(shí)，算是離開(kāi)了母親幾天，可又有幾回是真真切切地思念著自己的母親？每每想到的也就是“媽媽?zhuān)覜](méi)錢(qián)了�！�
工作了，嫁人了，走不出母親的視線(xiàn)，一日三餐粘著母親；兒子降臨了要母親；工作調(diào)動(dòng)了還是不愿放走她……索取，索取，一直在理所當(dāng)然地索取！哎！什么時(shí)候關(guān)心過(guò)她了？什么時(shí)候又體貼過(guò)她了？
很少很少，甚至有時(shí)候還會(huì)朝著母親“吼”上幾句……不想不知道，一想還真的嚇一跳。冷血？沒(méi)心沒(méi)肺？還是美德的淡化？
不，不行！媽媽老了，媽媽不是“鐵人”，媽媽也需要愛(ài)，七十多歲的人了，人生還有幾何？可是要具體怎么樣地去關(guān)心她，怎么樣的去體貼她，還真是有些難啊，不過(guò)不管怎么樣，現(xiàn)地我意識(shí)到了，我想我會(huì)盡而為的……感謝季老先生。
母親讀后感4
歷時(shí)兩個(gè)半月，跨越了陽(yáng)歷年，我決定在今天讀完482頁(yè)的《發(fā)現(xiàn)母親》（看，還沒(méi)讀完，就急著表現(xiàn)：我完成了一個(gè)大工程。），期間，連我兒子有次都說(shuō)：媽媽你成天背一本書(shū)，背來(lái)背去又不看，你背著它干嘛呢？我說(shuō)：這是讀書(shū)人的習(xí)慣。問(wèn)美琳借這本書(shū)時(shí)，我信誓旦旦的說(shuō)一個(gè)半月看完還給她（這個(gè)計(jì)算方式是按照每天持續(xù)穩(wěn)定的讀10頁(yè)計(jì)算，并覺(jué)得自己會(huì)偶爾興致來(lái)時(shí)一天讀個(gè)20幾頁(yè)）。一個(gè)半月到的時(shí)候我才讀了不到一半。整個(gè)兩個(gè)半月我有很多次幾天都不讀一頁(yè)的時(shí)候，事實(shí)證明我看書(shū)真的很難，決定在1月15號(hào)看完這本書(shū)，我在1月14號(hào)不得不給自己立下“手機(jī)不能帶進(jìn)臥室”的禁言。那一晚書(shū)讀的酣暢且睡的美滿(mǎn)。也就是說(shuō)作為一個(gè)自制力這么差的人，只要扔掉手機(jī)，關(guān)掉電視，我也是可以讀書(shū)的。
《發(fā)現(xiàn)母親》是一本帶給我很大幸福感的書(shū)，最直接的幸福感是看完一本這么厚的大部頭書(shū)籍的成就感；更重要的是此書(shū)中信息量很大，作者立意明確，又圍繞其立意博古通今，引用古今中外的名人案底。再者這是一本可讀性很強(qiáng)的書(shū)，不是小說(shuō)，勝似小說(shuō)，有那么幾次，我甚至期待，給我兩天時(shí)間，讓我酣暢淋漓的讀下去，不要中斷，我很期待下面它寫(xiě)的什么。但也只是想想而已，真給我兩天時(shí)間，我肯定會(huì)刷手機(jī)，開(kāi)電視，以各種借口壓縮減少讀書(shū)的時(shí)間，這個(gè)弊病20xx年能給它規(guī)避了嗎？
書(shū)中作者的角度有時(shí)會(huì)讓我覺(jué)得有所過(guò)激，但細(xì)想，當(dāng)代如此不重視母育的情況下，作者意味深重也只是為了給父母?jìng)兺毕碌倪@一刀來(lái)的'更痛一些，方能讓當(dāng)代父母有更深刻的記憶和覺(jué)醒。作者寫(xiě)這本書(shū)，一定是博覽了古今中外許許多多的群書(shū)，這本書(shū)很厚，但絕不是拼湊出來(lái)的。書(shū)中列舉了許多名人軼事，皆是從母育角度來(lái)看，倒也中肯。讓我了解到了很多此前不知道或看到熟悉但說(shuō)不出來(lái)的許多名人的一些是由淵源，煞是有趣。
赫爾曼黑塞曾說(shuō)過(guò)：世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己，它們似乎沒(méi)有在你身上留下任何痕跡，但卻深深刻在你的靈魂、你的氣質(zhì)，你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)里。之于我，書(shū)是讀完了，書(shū)中字句卻難以重述，且在整本閱讀中我沒(méi)有記筆記。從心底出發(fā)，這本書(shū)我還是希望自己能重讀一遍的，可是哪有那么多兩個(gè)半月啊。雖不能記憶其中字句，但作者要傳達(dá)的理念，已有絲縷進(jìn)入了我的血液，我的心，這應(yīng)該就是我讀此書(shū)幸福的原因。幸福于母親這個(gè)角色。不知何時(shí)，母親在不知不覺(jué)中成就或毀滅著孩子的某一方面，甚至方方面面。踐行著母親的責(zé)任——成就或毀滅。
歌頌?zāi)赣H偉大的一定不是母親本人，每一個(gè)母親都不會(huì)覺(jué)得自己偉大，更多的應(yīng)該是覺(jué)得幸福，有幸做母親，并從母親這個(gè)角色出發(fā)，重新成長(zhǎng)。是的，學(xué)屋坐了幾十年早已厭倦，只有做母親時(shí)，才會(huì)開(kāi)始重新成長(zhǎng)，方方面面。對(duì)于女子，為母之后的成長(zhǎng)要比之前多。
讀此書(shū)時(shí)，我會(huì)想如果我有心，何時(shí)開(kāi)始讀是合適的，22歲之后的幾十年，每一個(gè)時(shí)間開(kāi)始讀都是合適的。有心做母親的女子應(yīng)該讀讀這本書(shū)，至少?gòu)哪泐I(lǐng)取結(jié)婚證那刻起，可以開(kāi)始捧讀此書(shū)。太早讀可能讀不下去，人們總覺(jué)得還有更重要的咨詢(xún)和知識(shí)要去獵取，且泛濫的藍(lán)屏們也不給人讀書(shū)時(shí)間，這時(shí)候?qū)ψ瞿赣H的興趣也不如藍(lán)屏的龐大吸引力。
書(shū)中有句話(huà)大意是：走長(zhǎng)路不必腳下急。讀書(shū)不能只靠爆發(fā)力，一時(shí)興起，想起來(lái)猛讀，用力過(guò)猛，然而后勁兒不足，后面就不再讀了，這是我常犯的錯(cuò)誤；讀書(shū)對(duì)于我最缺的是耐力，最缺的是持續(xù)性和穩(wěn)定性，讀書(shū)不必貪多求快和人比，比的結(jié)果是氣餒，氣餒的結(jié)果是放棄。兩個(gè)半月讀一本如果覺(jué)得氣餒，一年不讀一本書(shū)就是放棄。
因?yàn)闀?shū)很厚，很長(zhǎng)，當(dāng)代可以阻止讀書(shū)的藍(lán)屏又太多，時(shí)間給了藍(lán)屏，就給不了書(shū)，所以我就不推薦男士閱讀了，但這真的是一本好書(shū)，歷史的、世界的、人文的、科幻的、時(shí)代的、教育的好書(shū)。
母親讀后感5
《我的母親》是篇叫人落淚的摯情之作，這篇文章讓我很受感動(dòng)。文章作者老舍主要記述“我”的父親去世以后，母親非常辛苦，整天都為人洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。父親的姐姐與我們住在一起，她脾氣很壞，常常欺負(fù)母親，母親卻任勞任怨。而姑姑死時(shí)，母親一分錢(qián)也沒(méi)有分到。日本鬼子進(jìn)城搜家，母親一點(diǎn)兒也不害怕，卻堅(jiān)強(qiáng)地護(hù)著“我”。母親在“我”出國(guó)的時(shí)候病死了。文章以“心痛！心痛！”結(jié)尾，讓讀者們落淚。作者怎么能不心痛呢？
文章通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇，表達(dá)了作者對(duì)自己母親的無(wú)限敬愛(ài)和無(wú)以報(bào)答母親恩情的愧疚之情，也塑造了一位有著典型東方女性性格特征的平凡而偉岸的母親形象。首先，這篇文章多處運(yùn)用了刻畫(huà)人物的寫(xiě)法，使母親的形象活靈活現(xiàn)。此文章能感動(dòng)我，是因?yàn)槲闹辛信e了老舍母親的生前往事。沒(méi)有普希金的波瀾壯闊，也沒(méi)有文一多的特殊見(jiàn)解。有的，只是對(duì)母親一顆真切的心。
母親非常窮苦，但她還要養(yǎng)著自己的兒女，她整天為人們洗衣服，手終年都是鮮紅微腫的。從手終年都是鮮紅微腫的這句話(huà)中，我們可以體會(huì)到母親的辛苦。天天為人們洗服裝，母親為了什么？母親為了兒女的生活，甘愿受苦，這是一種多么偉大的精神��！
母愛(ài)是滂沱大雨中的一把雨傘；母愛(ài)是刺骨寒風(fēng)中的'一碗熱湯；母愛(ài)是一雙粗糙的大手；母愛(ài)是一個(gè)甜甜的微笑；母愛(ài)是一份牽掛；母愛(ài)是……。
老舍曾經(jīng)說(shuō)：“我對(duì)一切人和事，都取和平的態(tài)度，把吃虧當(dāng)作當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨和基本法則，什么事都可以將就，而不能超過(guò)自己畫(huà)好的界限。我怕見(jiàn)生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。”
母親教會(huì)了老舍做人，教會(huì)了他勞動(dòng)。
而在一些文章中的母親對(duì)兒女的愛(ài)又何嘗不是呢？她們?cè)敢鉃閮号瞰I(xiàn)自己的一切，由小看來(lái)，可比做芝麻；由大看來(lái)，可比做天地。她們無(wú)論多么苦多么累也不想讓孩子受一點(diǎn)傷害。而更多的是從母親的為人處事中無(wú)形的給了兒女一種很好的教育。俗話(huà)說(shuō)“有其母，必有其子。”在老舍，朱德，胡適的手中都曾撰寫(xiě)過(guò)《我的母親》這篇文章，從中可以看出他們的母親對(duì)其都有影響，正是有了他們的母親才有了這三位名人的成就。正如是“母親，其實(shí)在凡俗的生活中正是以一些細(xì)微的小事來(lái)震撼我們的心靈。”
母愛(ài)如水，母親是源，無(wú)論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然是不盡的源頭之水；心里念著的，永遠(yuǎn)有對(duì)母親的感激，母親一直無(wú)微不至地關(guān)心著我們，沐浴在母愛(ài)中的我們真正了解自己的母親嗎？母愛(ài)是如此的深沉而不張揚(yáng)，平凡得讓人熟視無(wú)睹，甚至不知道她的存在！對(duì)這些，母親當(dāng)然毫無(wú)怨言，可對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有體驗(yàn)到母愛(ài)應(yīng)該是多大的不幸呀！我們丟失了比金子還珍貴的東西！
難道不是嗎？不同的母親有著不同的母愛(ài)方式，不同的母愛(ài)方式卻有著一個(gè)共同的情懷——無(wú)私奉獻(xiàn)母愛(ài)的全部�；剡^(guò)頭來(lái)，回憶一下自己的母親，我的母親沒(méi)有多大的文化，每次我看到的她都是在勤勤懇懇的工作，母親似乎沒(méi)有什么時(shí)間去偷懶，沒(méi)有什么時(shí)間去精心的打扮。即使這樣，她在我心中仍然是最美的，最偉大的，沒(méi)有人可以替換她在我心中的位置。我是母親一手帶大的，我印象最深的卻是給了我一點(diǎn)兒為人處事上的“教訓(xùn)”。
之所以我肯靜心的去做每一件事，之所以我有良好的心態(tài)去面對(duì)生活，之所以能堅(jiān)強(qiáng)的去經(jīng)受挫折。我也要感嘆“我都得感謝我的母親。”
但是，母愛(ài)的價(jià)值究竟有多大？這只怕非言語(yǔ)所能表達(dá)，母親的已化作無(wú)私，已化作圣潔。十月懷胎的艱辛，不僅給了我們生命，還樹(shù)立了人的品格。人最初的感知者就是母親，從誕生的那一刻起，母親就精心的呵護(hù)著我們，啟蒙教育的熏陶，使我們理解了人性的美德！
母親讀后感6
今年暑假，有幸讀了王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》。這本書(shū)從教育學(xué)的角度，采取研究名人名家的生平入手，提出了母育學(xué)的概念，把母親對(duì)孩子教育的重要性、方法論提到一個(gè)理論架構(gòu)之下。我認(rèn)為還是有相當(dāng)?shù)姆e極意義的。
作者認(rèn)為，人的發(fā)展是由智力、意志、品德和氣概四部分組成。其中，氣概為三棱的底面，沒(méi)有氣概便沒(méi)有基礎(chǔ)。氣概的意思即為人將自己歸入第幾流的自我認(rèn)知。而由此推出，教育應(yīng)以習(xí)育、教育、化育為層次劃分。母親是孩子最大的佑護(hù)者和設(shè)計(jì)師。所以在孩子的頭三年生命中，如果條件允許，母親最好不要外出工作，為了教育孩子，父母應(yīng)當(dāng)重新思考如何做人。家風(fēng)與家族也十分重要，是孩子成功的接力棒之基礎(chǔ)。
我對(duì)其提出的氣概這個(gè)概念是贊同的。在孩子的自我認(rèn)知鏡像期，他在母親和家族的教養(yǎng)下，會(huì)對(duì)自己有一個(gè)自我期許，我是第幾流的人。如果一個(gè)從小就認(rèn)定自己一定是第一流的人的孩子，在未來(lái)的生活中，無(wú)論遇到多大的困難，他的內(nèi)心都會(huì)有個(gè)聲音，告訴自己是優(yōu)秀的能戰(zhàn)勝困難的，他終將會(huì)努力使自己重新站起來(lái)，因?yàn)閺奈磥?lái)時(shí)間來(lái)看，他得成為一個(gè)第一流的人。這便是自信自尊自強(qiáng)的基礎(chǔ)。
有了這個(gè)認(rèn)知，智力、意志與品德才有用武之地。母親對(duì)孩子的影響我也是贊同的。母親孕育了孩子，孩子與母親血脈相承。父親與孩子的關(guān)系是后天習(xí)得的，是有條件的，而母親對(duì)于孩子，卻有著千絲萬(wàn)縷地聯(lián)系，這被作者稱(chēng)為“感通”。自己做了母親之后，我常常去思考我與我的母親之間的這種“感通”，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谒伎紗?wèn)題的方式和為人處世方面的相通之處，當(dāng)然我也似乎能感受到我和孩子子之間的“感通”。我也希望她成為一個(gè)對(duì)社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人，像幾乎所有的母親一樣我不希望她是個(gè)凡人、庸人。
雖然會(huì)有人說(shuō)，平凡才是真諦，才是福氣。但是很多事情都是有外在條件的。為了教育孩子，父母應(yīng)當(dāng)重新審視自己，修正自己。有時(shí)候，甚至只是為了給孩子看，我們想變成更優(yōu)秀的人，更勇敢，更勤勞。
身教遠(yuǎn)重于言傳，在孩子大腦形成完善期間，范式模仿是嬰兒的習(xí)得方式，如果不做好計(jì)劃，打好基礎(chǔ)，不好的.習(xí)得，轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣后，要想再改變，必將付出成倍的努力，且可能并無(wú)結(jié)果。尤其是在孩子年幼時(shí)，當(dāng)母親通過(guò)身教，為孩子培養(yǎng)了良好的習(xí)慣后，父親才能接過(guò)接力棒，將社會(huì)基因傳授給孩子。所以我們做父母的人，是負(fù)有極大的責(zé)任的，是需要研究、思考和訓(xùn)練的。
總的說(shuō)來(lái)，母親對(duì)孩子的教育應(yīng)該說(shuō)也并無(wú)一定之規(guī)，但應(yīng)付出心血，潛心地研究、琢磨、觀察，用滿(mǎn)腔的愛(ài)，對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo)，盡自己所能地為孩子修正前進(jìn)的方向，這應(yīng)當(dāng)是我目前所能想到的教育孩子的方式。
而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們就需要學(xué)習(xí)，前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，正是我們學(xué)習(xí)的捷徑。像書(shū)中講到的居里夫人的例證，她不單進(jìn)行科研工作，而且承擔(dān)著喪夫之痛，獨(dú)立撫養(yǎng)著兩個(gè)女兒，自己不單獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，還將大女兒也送上諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
她不單每天紀(jì)錄孩子的體重、起居、發(fā)育狀況，也紀(jì)錄孩子的食譜。在工作中，親身帶領(lǐng)女兒，奔波于各地，用實(shí)際行動(dòng)教育女兒，如何成為一個(gè)偉大的科學(xué)家和偉大的人�？梢哉f(shuō)，這樣的母親是真的偉大。
我還不足其萬(wàn)一啊。想想生活中，我常常抱怨孩子難養(yǎng)，再加上工作和家務(wù)，三座大山常常壓的我喘不過(guò)氣。這本書(shū)雖說(shuō)廢話(huà)很多，但不廢話(huà)的地方還是有真理在的。可以說(shuō)，有收獲吧。建議媽媽們可以一讀。當(dāng)然父親其實(shí)也是應(yīng)當(dāng)讀的。
為人父母是很重要很神圣的工作，我們應(yīng)當(dāng)給予充分的重視。
母親讀后感7
讀完高爾基的《母親》，按理說(shuō)寫(xiě)出的讀后感應(yīng)該是關(guān)于贊美母親的，可我卻不想寫(xiě)那些，當(dāng)然，母愛(ài)是值得永久歌頌的，知識(shí)在沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其真諦，沒(méi)有觸機(jī)靈魂的情況下寫(xiě)出的文章，只能是膚淺的，和那些無(wú)病呻吟的文章一樣令人提不起興趣。
讀完母親。確實(shí)在一些方面給我留下深刻的印象和反思，主要有以下幾點(diǎn)。
1母親——作為生活在當(dāng)時(shí)俄國(guó)黑暗社會(huì)最底層的工人代表，從一個(gè)沒(méi)有靈魂的麻木的
人，一躍而為一個(gè)具有先進(jìn)思想，為推翻沙皇統(tǒng)治而站在第一線(xiàn)的人。
母親身上，所發(fā)生得重大變化，讓我們震撼，尤其是母親不識(shí)字，卻比那些識(shí)字的理解
真理，理解俄國(guó)的未來(lái)。這些與她的兒子帕沙卡對(duì)他潛移默化的影響是分不開(kāi)的，她的兒子是工人的代表，是工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，不斷對(duì)他的母親灌輸革命的真理，將母親的思想提高到一個(gè)前所未有的高度。當(dāng)然這與母親本身也是分不開(kāi)的，如果沒(méi)有她對(duì)兒子的理解，對(duì)兒子所從事事業(yè)的信任，沒(méi)有對(duì)兒子的`自豪，對(duì)兒子深深的愛(ài)，也不會(huì)使她在兒子被捕后，下定決心走兒子的路，從而真正成為一個(gè)革命者，一個(gè)大造新時(shí)代的人。
這里我們談到了理解，這不僅讓我想到一句話(huà)：理解萬(wàn)歲。確實(shí)，人與人之間的理
解是無(wú)價(jià)的，理解可以創(chuàng)造奇跡，就像理解可以將帕沙卡和她的母親，兩個(gè)思想完全不同的人，之間搭起一座溝通的橋梁，一座信任的橋梁。在現(xiàn)代社會(huì)，很多問(wèn)題有待于理解來(lái)解決，代溝就是其中一個(gè)重要的代表。試想，如果父母與子女之間加強(qiáng)交流，增進(jìn)理解，又什么問(wèn)題解決不了呢？有時(shí)候我感覺(jué)父母不理解我，當(dāng)然，為題是出在雙方。父母當(dāng)總是讓我一個(gè)勁的學(xué)習(xí)，殊不知，為了責(zé)任而學(xué)習(xí)是很累人的。
2書(shū)中的革命者為了信仰，為了人類(lèi)美好的未來(lái)而奮不顧身。
其突出代表就是母親的兒子帕沙卡和他的同志安德烈，雷兵等革命者。他們有著智者的信念，不知疲倦的像工人，農(nóng)民宣傳革命知識(shí)，剖析他們受苦受累而沒(méi)有得到回報(bào)的原因，他們不懼資產(chǎn)階級(jí)及其他們的走狗們，把坐牢當(dāng)作工作之余的休息，出獄后依舊投身革命事業(yè)。這是多么讓人敬重！這不僅讓我想到了我國(guó)所經(jīng)歷的艱苦歲月，同樣的故事也在我們這片熱土上發(fā)生過(guò)，那些革命的烈士，將長(zhǎng)眠在共和國(guó)的懷抱之中。
這里提到了信仰，在革命時(shí)期，信仰高于一切，有著執(zhí)著信仰的人會(huì)為它而拋棄生命。那些舍生取義的事跡一直被人們坐傳倡，慢慢的好像已經(jīng)成為了傳說(shuō)，我曾經(jīng)懷疑，所謂亂世出英雄，不知道在現(xiàn)代社會(huì)，還會(huì)不會(huì)又為了信仰而獻(xiàn)身的人，還有沒(méi)有那份勇氣，坦然地面對(duì)死亡，正氣浩然。在那時(shí)，信仰是人們前進(jìn)的動(dòng)力，這不僅讓我思索，偉人為了信仰而不斷奮斗終究成為了偉人，而在當(dāng)代，如何確立自己的信仰呢？我小時(shí)候想當(dāng)五星上將，現(xiàn)在想來(lái)卻也可笑，一沒(méi)有軍事才能，二沒(méi)有軍事膽識(shí)，三沒(méi)有軍事機(jī)遇，談何成為將軍？小時(shí)候想當(dāng)將軍想必那是戰(zhàn)爭(zhēng)片子看多了，盲目崇拜上面的將軍罷了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從那時(shí)起就有點(diǎn)迷茫，在各方面的呼吁下努力學(xué)習(xí)，卻終究沒(méi)有確定一個(gè)明確的理想，總是過(guò)一天算一天，完成當(dāng)前的任務(wù)就算了事。我也常想，人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)，所以總是安慰自己，總之以后能報(bào)效祖國(guó)，名垂青史就是了，這就算我籠統(tǒng)的人生理想吧！
在前面我提到，由于害怕寫(xiě)得太庸俗，所以不打算寫(xiě)母愛(ài)的內(nèi)容，可是當(dāng)我寫(xiě)到這兒才發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)中未提一個(gè)"愛(ài)"字，卻無(wú)處不洋溢著母親對(duì)帕沙卡的愛(ài)。從母親對(duì)帕沙卡反常舉動(dòng)的擔(dān)心，到得知他從事失業(yè)后的提心吊膽；對(duì)兒子的支持，到以?xún)鹤訛樽院�，直至投身革命事業(yè)，一個(gè)母親年邁而執(zhí)著的愛(ài)心，又對(duì)兒子的愛(ài)上升到了對(duì)全世界為真理而奮斗的無(wú)產(chǎn)革命者的愛(ài)，這是歷史的跨越。
母親讀后感8
參加了的幸福家庭讀書(shū)會(huì)以后，認(rèn)識(shí)了更多的一同讀書(shū)的媽媽?zhuān)蠹乙黄鹫劰沧x的書(shū)目《發(fā)現(xiàn)母親》，談收獲，談體會(huì)，談感悟，談得最多的是孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。特別是家有青春期孩子的媽媽 ，大多數(shù)都很焦慮，不論孩子處在哪個(gè)狀態(tài)之下，少有媽媽可以做到淡定喜樂(lè)。
孩子不學(xué)習(xí)且性格叛逆，媽媽當(dāng)然是最焦慮了，爸爸埋怨媽媽不學(xué)習(xí)跟不上時(shí)代的發(fā)展，沒(méi)有慧心、不會(huì)教育孩子，讓自己不能專(zhuān)心在外做事，讓自己在優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)面前壓力山大；孩子反感于媽媽不懂得自己，生活中控制自己太多；媽媽總是遺憾于當(dāng)孩子小的時(shí)候不知道怎么教育孩子，孩子大了，一籌莫展，不知道怎么做是最好的，正如手中的小鳥(niǎo)，捏得緊了怕捏死，捏得松了怕飛走，捏得松或緊的家庭，都有成功和失敗的案例。向左還是向右，媽媽們困惑無(wú)解…… 孩子愛(ài)學(xué)習(xí)但性格敏感的孩子，媽媽的心情總是小心翼翼、提心吊膽的，生怕忽視了孩子身心任何的不適造成無(wú)法彌補(bǔ)的惡果，生怕一句話(huà)說(shuō)得不合適、一件事做得不妥當(dāng)，影響了孩子的心情和學(xué)習(xí)；孩子一句“我抑郁”，媽媽惶恐不安；孩子追問(wèn)“我活著有什么意義”，媽媽到處問(wèn)詢(xún)……雖然學(xué)習(xí)是孩子自己的事，但初生牛犢不怕虎一般的孩子，有膽量拿青春賭明天，可是已經(jīng)見(jiàn)過(guò)身邊一些失敗父母和孩子的痛苦，媽媽不敢賭，更是輸不起......
孩子不學(xué)習(xí)但性格陽(yáng)光的孩子，媽媽擔(dān)心在這樣的社會(huì)體制下，孩子沒(méi)有專(zhuān)攻的術(shù)業(yè)，該如何在社會(huì)上立足？孩子還有無(wú)可能闖出自己的一番事業(yè)？即便是孩子擁有良好的品德，但面對(duì)孩子找工作的種種不易，面對(duì)孩子創(chuàng)業(yè)的諸般壓力，媽媽仍然是擔(dān)心不已。在孩子最應(yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，沒(méi)有讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，似乎就是沒(méi)有教育好孩子，似乎就是媽媽犯了不可饒恕的錯(cuò)誤。
孩子愛(ài)學(xué)習(xí)且性格良好的孩子，媽媽擔(dān)心孩子能不能考上一個(gè)理想的大學(xué)，能不能找到一份好工作，能不能適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，能不能交到心儀的女朋友，能不能妥善處理各種人際關(guān)系......
中年媽媽到底怎么了？看看那些各式各樣的家庭教育培訓(xùn)班上80%以上中年媽媽的身影，看看那些咨詢(xún)室中中年媽媽傷心的淚水，品品那些對(duì)中年媽媽嫌棄的'戲稱(chēng)…中年媽媽到底應(yīng)該怎么做，才能挽救自己，才能無(wú)愧于孩子，才能讓孩子做最好的自己？
現(xiàn)在的家庭教育，主張從父母做起，從媽媽做起，方向是不錯(cuò)的，但媽媽既要工作，還要做大量的家務(wù)，還要承擔(dān)孩子學(xué)習(xí)的很多事務(wù)，還要承擔(dān)單位和社會(huì)的“嫌棄”，這樣的媽媽如何不焦慮？這樣的媽媽如何優(yōu)雅，如何智慧？中年的媽媽要懂得一點(diǎn)養(yǎng)生保健的常識(shí)，孝順雙方的父母，照顧日漸老去的親人。中年的媽媽要學(xué)習(xí)一些工作上的新知識(shí)，否則老公嫌棄，單位的年輕人小瞧；中年的媽媽要學(xué)會(huì)化妝，打扮得體，否則被戲稱(chēng)為“黃臉婆”、“老女人”；中年的媽媽要學(xué)會(huì)成為廚房達(dá)人，否則，全家人的營(yíng)養(yǎng)和健康責(zé)任誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？中年的媽媽要為兒女帶孩子，以前是一個(gè)，現(xiàn)在是兩個(gè)，否則怎么實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀二孩子的目標(biāo)？
中年媽媽承擔(dān)的太多，中年媽媽太累太難，如何讓媽媽優(yōu)雅地教育孩子，社會(huì)上的每一個(gè)人，你準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在做起，從小事做起。身為孩子的你，每天給媽媽打一次電話(huà)，每星期為你的媽媽洗一次腳，每個(gè)月為媽媽做頓飯……身為丈夫的你，從現(xiàn)在開(kāi)始，每次出門(mén)給妻子一個(gè)深情的擁抱，每次回家給妻子一個(gè)溫暖的笑容，每次在外應(yīng)酬給妻子一個(gè)甜甜的問(wèn)候…讓中年的媽媽不要那么累，讓中年的媽媽即便是累但是快樂(lè)著……讓快樂(lè)幸福的媽媽?zhuān)懈嗟臋C(jī)會(huì)提升自己，有更多的時(shí)間去照顧老人，有更多的精力去照顧孩子，如果是這樣，全民的幸福，和諧的社會(huì)，強(qiáng)大的國(guó)家，有誰(shuí)可以阻擋呢？
母親讀后感9
“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人——我都得感謝我的母親.”——現(xiàn)代著名學(xué)者胡適的那幾句感人肺腑的話(huà)語(yǔ),那種對(duì)母親刻骨銘心的真情流露,一直回旋在我的腦海里.一氣讀罷胡適的《我的母親》,我也不禁潸然淚下,深感它對(duì)每一個(gè)已為人父母的,還是那些即將為人父母的,或是那些將來(lái)為人父母的,都將是一筆彌足珍貴的財(cái)富.胡適的母親和胡適用他們的真愛(ài)和真情詮釋了這樣一個(gè)家庭教育的哲理——用真愛(ài)換取真情的一生.
胡適自幼失去了父親,母親用那瘦弱的身軀撐起了整個(gè)家.在家里,母親一人擔(dān)當(dāng)起了慈母和嚴(yán)父兩個(gè)角色——既要把母愛(ài)傾注給孩子,讓他們感受家的'溫馨,又要嚴(yán)格管束孩子,讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做人.事實(shí)證明,胡母的慈愛(ài)和嚴(yán)厲,實(shí)踐了她作為家長(zhǎng)的責(zé)職,也贏得了孩子對(duì)她的尊敬,這不得不讓我們對(duì)她肅然起敬,同時(shí)我們從中也悟到了成功的家庭教育的真諦：真愛(ài)等于愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格.
人們常說(shuō),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,是的,家庭教育既是啟蒙教育,又是終身教育.美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家面對(duì)新世紀(jì)的教育,明確指出“教育成功的主要因素在于家庭環(huán)境內(nèi)”、“改革教育應(yīng)從家庭著手”、“家長(zhǎng)作為第一任老師”的系統(tǒng)工程早已開(kāi)始全面實(shí)施.由此可見(jiàn),家庭教育在現(xiàn)代社會(huì)教育中的重要地位.我國(guó)的家庭教育有著光榮的傳統(tǒng),孟母、岳母教育子女的故事家喻戶(hù)曉,但是現(xiàn)代家庭,大多是獨(dú)生子女,教育實(shí)實(shí)在在存在著這樣一個(gè)誤區(qū)：愛(ài)而無(wú)度,嚴(yán)而無(wú)格.對(duì)孩子的“溺愛(ài)”“寵愛(ài)”,使孩子從小失去了在艱苦環(huán)境和挫折中磨練的機(jī)會(huì),形成任性、自私、自理能力差等;另外“棍棒教育”、“恨鐵不成鋼”,過(guò)高期望成泡影,使不少家長(zhǎng)失去了教育方向,一種“看不見(jiàn)的災(zāi)難”,嚴(yán)重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心靈.種種跡象表明,家庭教育的現(xiàn)狀令人堪憂(yōu),因此我們期待著更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出現(xiàn),讓更多的孩子在健康的家庭教育中得到真愛(ài).
胡適在《我的母親》中是這樣說(shuō)到他的既是慈母又是嚴(yán)父的母親的：她每天催我早起、早學(xué),要我學(xué)父親做一個(gè)完全的人;她從來(lái)不在別人面前罵我一句,打我一下,在我犯錯(cuò)時(shí),無(wú)論怎樣重罰,母親總不許我哭出聲來(lái),她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的;我母親待人最仁慈,最溫和,從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà),母親很剛氣,不受一點(diǎn)人格上的侮辱.胡母對(duì)孩子的早期教育的理念和做人原則堪稱(chēng)先進(jìn),母親的言傳身教影響了胡適的一生,母親的人格魅力使胡適成為了一個(gè)大度、大氣、大智的一代名人,胡母用真愛(ài)換得了胡適的真情.在這里,我期待著更多的“胡適現(xiàn)象”的出現(xiàn),我更期待著成功的家庭教育不斷出現(xiàn)新熱點(diǎn)、新氣象、新模版,我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一個(gè)又一個(gè),一批又一批新時(shí)代的好家長(zhǎng)的成長(zhǎng)、成熟、成功.
轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《我的母親》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們,特別是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者,又其是教師,既是文化知識(shí)的傳播者,又是人類(lèi)靈魂的塑造者,我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!
《我的母親》中,把愛(ài)比成很多,確是這樣又不僅僅是這些.我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量,是教育中所不能缺少的.真情需要付出,真愛(ài)必有回報(bào),有情的日子才是好日子,有愛(ài)的生活才是好生活.胡適用心、用情表露了自己對(duì)母親的真情、真愛(ài),同時(shí)他的作品也告訴了我們一個(gè)顛撲不破的真理：唯有真愛(ài)才能換來(lái)真情.愿全天下望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)?每一個(gè)教育工作者,都能從胡適母親教育子女的啟示中悟到家庭教育的真諦——真愛(ài)等于愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格.
母親讀后感10
做了十幾年教師，已是四歲孩子的媽媽?zhuān)恢庇X(jué)得自己懂教育，可拜讀了王華東的《發(fā)現(xiàn)母親》后，我如坐針氈，因?yàn)槲矣职l(fā)現(xiàn)了自己的淺薄。一般會(huì)被認(rèn)為，《發(fā)現(xiàn)母親》是一本講早期教育的書(shū)，倒不如說(shuō)它是講全面教育的書(shū)，更確切點(diǎn)說(shuō)是講根本教育的書(shū)。作者以理想主義的熱情，發(fā)現(xiàn)了母親的偉大作用——“母親的素質(zhì)決定著民族的未來(lái)和命運(yùn)”，或者說(shuō)：“左右國(guó)民命運(yùn)的是母親的教育”，“母親，只有母親，才是創(chuàng)造歷史的正直動(dòng)力”。他用詩(shī)一般的語(yǔ)言概括為：“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手”。
多年來(lái)，我一直關(guān)注著學(xué)校教育，對(duì)兒子的學(xué)前教育自我感覺(jué)也良好�？伞栋l(fā)現(xiàn)母親》不僅讓我看到了自己荒廢了許多對(duì)兒子早期教育的大好時(shí)光，而且也讓我找到了那些學(xué)校教育頑疾難以治愈的癥結(jié)————家庭教育的薄弱�！栋l(fā)現(xiàn)母親》讓我對(duì)家庭教育又有了更深的理解。 一、不能忘卻的悲劇 令人心酸的往事。王華東出生于1963年，出生后不到半年，便因母親的長(zhǎng)病被送到了外祖父家，一住就是十年。等他再次返回父母身邊時(shí)，迎接他的家庭氣氛比當(dāng)時(shí)全國(guó)的氣氛還要沉悶。父親是被打倒的走資派，父母微薄的工資要養(yǎng)活包括他在內(nèi)的三個(gè)男孩子，本來(lái)就很低的生活水平，又增加了一個(gè)“費(fèi)衣費(fèi)鞋只會(huì)吃飯不會(huì)做事”的飯桶。更糟糕的是由于外公外婆多年的溺愛(ài)，使他更難“入家隨俗”了，他攪亂了原有的家庭秩序。從被父親“打服”的那一天開(kāi)始，他就在心靈深處對(duì)抗著這個(gè)家，對(duì)抗著父母�！凹沂橇钗铱謶值牡鬲z！家的外面永遠(yuǎn)是美麗的，離家越遠(yuǎn)，這種美麗越動(dòng)人！”“隨著年歲的增長(zhǎng)，這種敵對(duì)不僅沒(méi)有消除，相反更加仇恨”“我考大學(xué)的最強(qiáng)烈動(dòng)因，就是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)這個(gè)家”。
為了減輕心中的壓抑，我不想繼續(xù)整理那些悲劇。其實(shí)，天底下的許多悲劇，都是可以避免的，特別是由教育不當(dāng)產(chǎn)生的悲劇。提高教育水平是提升人類(lèi)素質(zhì)的重要手段，目前我國(guó)正在進(jìn)行這新一輪的課程改革，全國(guó)上下從教材到教育理念，從教育方法到教育設(shè)備等都在發(fā)生著翻天覆地的變化。學(xué)校教育的確在改變，而且已初見(jiàn)成效。但是，受王華東老師的啟發(fā)，我認(rèn)為我們的教育改革，少了很重要的一部分，那就是家庭教育。我們不妨做個(gè)試驗(yàn)，把一個(gè)孩子從小到大學(xué)習(xí)生涯中的老師換一換（可以換換班級(jí)），也就是換成同時(shí)代的其他教師，我想結(jié)局一般不會(huì)發(fā)生很大的變化。因?yàn)橥瑯迎h(huán)境下，社會(huì)對(duì)教師的要求都是統(tǒng)一的，老師的素質(zhì)雖有高低之分，但是相差不會(huì)很大，每位老師最低標(biāo)準(zhǔn)也要擁有教師資格證。而如果把一個(gè)剛生下來(lái)的.孩子送到一個(gè)不同環(huán)境的家庭里去養(yǎng)育，孩子將來(lái)的結(jié)局肯定會(huì)與親生姐弟大相徑庭。我們都能看到，從一個(gè)家庭里走出來(lái)的幾個(gè)孩子都有驚人的相似，除了遺傳素質(zhì)的影響之外，更重要的是在后天接受了相同家庭教育的影響。
目前，我們的學(xué)校教育有各級(jí)的政治機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)在引領(lǐng)，有眾多的家長(zhǎng)和監(jiān)督部門(mén)在監(jiān)督，這些都促進(jìn)了學(xué)校教育的質(zhì)量�？杉彝ソ逃�，有哪個(gè)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和部門(mén)在監(jiān)督評(píng)價(jià)檢查每個(gè)家庭的教育情況呢？父母教育水平提升只是一種自發(fā)行為，有多少不具備做父母資格的人正在為人父母呢？其家庭教育的效果自然相差懸殊。所以，我國(guó)的家庭教育的水平不足，已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)校教育的發(fā)展，影響著人的素質(zhì)的提升。在良好的家庭教育和學(xué)校教育下，人才才能大批地涌現(xiàn)，教育才能充分發(fā)揮它的價(jià)值，否則，再好的學(xué)校教育也像一個(gè)蹺腳走路的殘疾人，它永遠(yuǎn)難以發(fā)揮出速度和水平！
《發(fā)現(xiàn)母親》給了我們一個(gè)全新的視角。用他自序中的話(huà)：“愿天下人共讀之，不僅僅是讀這本書(shū)，甚至就不是讀這本書(shū)——而是讀父親、母親這樣的大書(shū)，而是讀做人、做高尚的人這樣的大書(shū)。因此，不僅愿天下人共讀之，更愿天下人共勉之、共行之。”
最后，我用此書(shū)后記最后一句作結(jié)：“每一個(gè)母親都有一個(gè)好孩子，每一個(gè)孩子都有一個(gè)好母親”！
母親讀后感11
十天左右的時(shí)間讀完了七百多頁(yè)、上下兩冊(cè)的《發(fā)現(xiàn)母親》，《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感——女人的名字是母親之二。就自己的愚鈍而言是無(wú)法將書(shū)所傳達(dá)的知識(shí)和理念像海綿一樣吸進(jìn)腦子里，但是一種觀念卻闖進(jìn)了我的心里，并且占據(jù)了我整個(gè)的心那就是——女人的名字是母親。我首先應(yīng)該是一個(gè)母親，然后才是教師。我的母職應(yīng)該是我生來(lái)的使命，是不容我冷漠的，小覷的女人使命與責(zé)任。
我回首自己十年的母親歲月，我感到了自己的瀆職，并且在心里痛悔，感到自己沒(méi)有盡心去陪伴女兒的成長(zhǎng)。至此，我并不敢承認(rèn)自己是母親，我僅僅是一個(gè)不合格的媽媽而已。無(wú)知的時(shí)候，虛擲時(shí)光，青春歲月就和愚昧一起裊裊遠(yuǎn)去；對(duì)工作的認(rèn)真讓自己常常忘記過(guò)問(wèn)自己的孩子，半夜醒來(lái)想的是學(xué)生，我儼然是一個(gè)親生的后母一般；孩子最關(guān)鍵的時(shí)光過(guò)去了，我讀了此書(shū)才知道早教的重要，于痛中也感到無(wú)奈，“世隸耕”的家庭環(huán)境決定了我的目光有多遠(yuǎn)。但是還是深深感激我的父母——是他們的眼光和意志讓我不再“面朝黃土背朝天”，我并不鄙視任何行業(yè)的人，對(duì)勤苦的中國(guó)農(nóng)民總是懷著一種莫名的親近感。但是作為農(nóng)民的意識(shí)和我今天的思想或許還是有點(diǎn)差距的，只因?yàn)槲腋改傅挠盟麄兊男羷诤团槲邑Q起梯子，我才有機(jī)會(huì)在今天知道女人的名字是母親。否則，我必定像我兒時(shí)的伙伴一樣，嫁人、生子、拋家舍業(yè)外出打工，將孩子留在家里使他們像幼雀整日期盼外出捕食的母雀一樣內(nèi)心孤獨(dú)、恐懼、荒蕪。我讀了王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》，更確信是我的父母在當(dāng)時(shí)比別的家長(zhǎng)開(kāi)化才有了我和弟弟的今天，雖然父母的目標(biāo)僅僅是為了讓我們有個(gè)比他們好的`飯碗，讀后感《《發(fā)現(xiàn)母親》讀后感——女人的名字是母親之二》。我上了中師，弟弟上了大學(xué)，后來(lái)在農(nóng)村算是有點(diǎn)學(xué)識(shí)的四叔和高中畢業(yè)的四嬸緊隨我父母其后，我叔叔家妹妹又考上本科，遠(yuǎn)房叔叔也受我們家影響，于是我的遠(yuǎn)房叔叔家兩個(gè)妹妹也上了大學(xué)。可是，我的親三叔二叔這兩對(duì)斗字不識(shí)一升的人家，一直鄙視我父母讓我們上學(xué)的做法，兩家的四個(gè)孩子竟然無(wú)一人初中畢業(yè)。我父母又影響了我的鄰居，他的兒子本科畢業(yè)，鄰居家又影響了他弟弟家，他弟弟家女兒又上了本科。那些不重視孩子教育的父母，孩子照樣是老鼠打洞。
更重要的是勤勞、堅(jiān)韌、善良、孝敬的母親，用她對(duì)待爺爺奶奶的行動(dòng)，化育了我們姐弟，我們無(wú)一不孝敬自己的父母和公婆。面對(duì)妯娌對(duì)待婆婆的錙銖必較，我時(shí)常感到對(duì)自己的驚奇，為何我就沒(méi)有這么“精細(xì)的算盤(pán)”和“精明的眼光”，今天我才明白這是母親的慧根、福祉、在庇佑我的心靈澄明安適。父母的大度和為家族的操勞，一樣早就了我喜歡給婆家操心的性格。這或許就是王老師說(shuō)的習(xí)育、化育吧。父母對(duì)孩子的人格的孕育主要就是用自己的言行舉止作為最好的營(yíng)養(yǎng)液，日復(fù)一日浸潤(rùn)其中，自然熏染。父母是紅，孩子不會(huì)是黑，父母是黑，想讓孩子紅估計(jì)沒(méi)那么容易。
讀著王老師的書(shū)，想想自己的成長(zhǎng)，我似乎更明白自己應(yīng)該怎么去做一個(gè)母親。時(shí)時(shí)體察孩子內(nèi)心，給予孩子必要而及時(shí)的心靈關(guān)注、支持和溫暖。母親的雙眼應(yīng)該過(guò)目就能夠讀懂女兒心靈的無(wú)字書(shū)，母親的心思應(yīng)該就是吹遍每個(gè)角落的春風(fēng)，細(xì)膩無(wú)痕而溫暖。母親的引導(dǎo)應(yīng)該就是就是那春夜細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。女人只有懂得自己的第一要職是母親，懂得今生可以舍棄金錢(qián)、名譽(yù)、地位，但不可以生而不育，才可能讓我們的孩子成為最幸福的孩子，最快樂(lè)的孩子，才可能讓我們的孩子盡可能朝著自己天賜的優(yōu)勢(shì)去自由的成長(zhǎng)，才可能將我們自己創(chuàng)造的天才，培養(yǎng)成真正的天才。
母親讀后感12
“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的母親。”——現(xiàn)代著名學(xué)者胡適的那幾句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，那種對(duì)母親刻骨銘心的真情流露，一直回旋在我的腦海里。一氣讀罷胡適的《我的母親》，我也不禁潸然淚下，深感它對(duì)每一個(gè)已為人父母的，還是那些即將為人父母的，或是那些將來(lái)為人父母的，都將是一筆彌足珍貴的財(cái)富。胡適的母親和胡適用他們的真愛(ài)和真情詮釋了這樣一個(gè)的哲理——用真愛(ài)換取真情的一生。
胡適自幼失去了父親，母親用那瘦弱的身軀撐起了整個(gè)家。在家里，母親一人擔(dān)當(dāng)起了慈母和嚴(yán)父兩個(gè)角色——既要把母愛(ài)傾注給孩子，讓他們感受家的溫馨，又要嚴(yán)格管束孩子，讓他們學(xué)會(huì)怎樣去做人。事實(shí)證明，胡母的慈愛(ài)和嚴(yán)厲，實(shí)踐了她作為家長(zhǎng)的責(zé)職，也贏得了孩子對(duì)她的尊敬，這不得不讓我們對(duì)她肅然起敬，同時(shí)我們從中也悟到了的家庭教育的真諦：真愛(ài)等于愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是的，家庭教育既是啟蒙教育，又是終身教育。美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家面對(duì)新世紀(jì)的教育，明確指出“教育成功的主要因素在于家庭環(huán)境內(nèi)”、“改革教育應(yīng)從家庭著手”、“家長(zhǎng)作為第一任老師”的系統(tǒng)工程早已開(kāi)始全面實(shí)施。由此可見(jiàn)，家庭教育在現(xiàn)代社會(huì)教育中的重要地位。我國(guó)的家庭教育有著光榮的傳統(tǒng)，孟母、岳母教育子女的家喻戶(hù)曉，但是現(xiàn)代家庭，大多是獨(dú)生子女，教育實(shí)實(shí)在在存在著這樣一個(gè)誤區(qū)：愛(ài)而無(wú)度，嚴(yán)而無(wú)格。對(duì)孩子的“溺愛(ài)”“寵愛(ài)”，使孩子從小失去了在艱苦環(huán)境和挫折中磨練的機(jī)會(huì)，形成任性、自私、自理能力差等；另外“棍棒教育”、“恨鐵不成鋼”，過(guò)高期望成泡影，使不少家長(zhǎng)失去了教育方向，一種“看不見(jiàn)的災(zāi)難”，嚴(yán)重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心靈。種種跡象表明，家庭教育的現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)，因此我們期待著更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出現(xiàn)，讓更多的孩子在的家庭教育中得到真愛(ài)。
胡適在《我的母親》中是這樣說(shuō)到他的既是慈母又是嚴(yán)父的.母親的：她每天催我早起、早學(xué)，要我學(xué)父親做一個(gè)完全的人；她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，在我犯錯(cuò)時(shí)，無(wú)論怎樣重罰，母親總不許我哭出聲來(lái)，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的；我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)，母親很剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。胡母對(duì)孩子的早期教育的理念和做人原則堪稱(chēng)先進(jìn)，母親的言傳身教影響了胡適的一生，母親的人格魅力使胡適成為了一個(gè)大度、大氣、大智的一代名人，胡母用真愛(ài)換得了胡適的真情。在這里，我期待著更多的“胡適現(xiàn)象”的出現(xiàn)，我更期待著成功的家庭教育不斷出現(xiàn)新、新氣象、新模版，我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一個(gè)又一個(gè)，一批又一批新時(shí)代的好家長(zhǎng)的成長(zhǎng)、成熟、成功。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《我的母親》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的工作者，又其是教師，既是知識(shí)的傳播者，又是人類(lèi)靈魂的塑造者，我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《我的母親》中，把愛(ài)比成很多，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。真情需要付出，真愛(ài)必有回報(bào)，有情的日子才是好日子，有愛(ài)的生活才是好生活。胡適用心、用情表露了自己對(duì)母親的真情、真愛(ài)，同時(shí)他的作品也告訴了我們一個(gè)顛撲不破的真理：唯有真愛(ài)才能換來(lái)真情。愿全望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)�，每一個(gè)教育工作者，都能從胡適母親教育子女的啟示中悟到家庭教育的真諦——真愛(ài)等于愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。
母親讀后感13
我看過(guò)一篇令人感動(dòng)的文章——《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》，這個(gè)故事敘述了一位母親是怎么用智慧與愛(ài)幫助他的孩子走進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén)。
這個(gè)孩子不聰明也很頑皮，可以說(shuō)是一個(gè)令老師頭痛的孩子，幼兒園的老師就斷言這是個(gè)多動(dòng)癥的孩子，可這位母親回到家卻對(duì)他的孩子說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)你了，現(xiàn)在都能安靜地在板凳上坐三分鐘了�！焙⒆勇�(tīng)了媽媽的話(huà)，高興地吃了兩碗飯都沒(méi)有讓媽媽喂。上小學(xué)了，老師說(shuō)他是排名最后的孩子，可媽媽卻對(duì)孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你如果能在細(xì)心點(diǎn)的話(huà)，能超過(guò)同桌那個(gè)排在21名的孩子�！眱鹤勇�(tīng)了后暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了希望的陽(yáng)光。上初中時(shí)，媽媽再也沒(méi)有在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到老師批評(píng)自己的孩子，可老師也并不看好這個(gè)學(xué)生。媽媽回到家依舊鼓勵(lì)自己的兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，只要你努力些，很有希望上重點(diǎn)高中。”高中畢業(yè)時(shí)，當(dāng)媽媽從學(xué)校取回印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞時(shí)，她和孩子擁抱在一起，喜極而泣，任這十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水打在這珍貴的錄取通知書(shū)上。
我不知道大家在看了這篇文章后有何感想，我是深深地被這對(duì)母子感動(dòng)了。母親永遠(yuǎn)不愿?jìng)ψ约汉⒆拥男�，也永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子放棄心中的希望。每個(gè)母親都認(rèn)為自己的孩子是最棒的！她們永遠(yuǎn)都是把失望、委曲埋在自己的心里，而把最燦爛的笑容掛在自己的臉上，用真心與耐心去鼓勵(lì)孩子，給他們追逐夢(mèng)想的勇氣。而作為孩子，尤其是那些并不出眾的.孩子，一句溫暖的鼓勵(lì)是多么的重要！如果這位母親把在家長(zhǎng)會(huì)上老師的原話(huà)告訴了她的兒子，我相信，這個(gè)孩子早就喪失了學(xué)習(xí)的興趣和勇氣，認(rèn)為自己并不是一塊學(xué)習(xí)的料子，別說(shuō)考上清華大學(xué)了，能不能安穩(wěn)地上完高中都成了問(wèn)題。
在這里我想舉另一個(gè)例子：有個(gè)女孩高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)，先回到鄉(xiāng)村小學(xué)教書(shū)，可一個(gè)星期不到就被轟下臺(tái)，因?yàn)樗趺粗v也講不清楚一道題。她的媽媽安慰她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有人滿(mǎn)肚子的東西能倒出來(lái)，可有人卻倒不出來(lái)，我們?cè)僬覄e的事做�！焙髞�(lái)，她又跟別人去打工，又被老板轟了回來(lái)，原因是她手腳太慢。媽媽又安慰她：“沒(méi)關(guān)系，人家干了那么多年，怎能比過(guò)人家呢？我們?cè)僬伊硗獾墓ぷ靼��！本瓦@樣這個(gè)女孩先后當(dāng)過(guò)紡織工，干過(guò)管理員，做過(guò)會(huì)計(jì)，但都無(wú)一例外地半途而廢了，然而每次當(dāng)她沮喪地回來(lái)時(shí)，都能得到媽媽的安慰與鼓勵(lì)。終于在她三十歲那年，她成功地創(chuàng)辦了一家殘障學(xué)校，擁有了幾千萬(wàn)的資產(chǎn)。當(dāng)女兒深情地詢(xún)問(wèn)媽媽為什么對(duì)自己這么有信心時(shí)，母親說(shuō)了一句簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話(huà)：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長(zhǎng)不好的話(huà)，可以種瓜果，瓜果也不濟(jì)的話(huà)，撒上一些蕎麥種子一定能開(kāi)花，因?yàn)橐粔K地，總有一粒種子適合它，也終有屬于它的一片收成……”多樸實(shí)的一句話(huà)啊！可就是這簡(jiǎn)單而又賦于哲理的一句話(huà)，讓媽媽更堅(jiān)信自己的信念，讓女兒成就了自己的奇跡！
看了這么多，我也想說(shuō)說(shuō)自己。我是個(gè)平凡的孩子，沒(méi)有超人的智慧，也沒(méi)有傲人的成績(jī)，個(gè)性還有點(diǎn)膽怯。我總以為自己不是最好的。一次，我參加的課外班要舉行一次英文情景劇的表演，我心里本能地有點(diǎn)抗拒，因?yàn)槲矣X(jué)得誰(shuí)演都會(huì)比我好。媽媽看出了我的膽怯，對(duì)我說(shuō)：“兒子，試試吧，其實(shí)在家里的時(shí)候，我覺(jué)得你挺有表演天賦的，一些聲音和動(dòng)作都模仿的惟妙惟肖�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我的眼睛一亮，是嗎？我真的可以嗎？媽媽向我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我每天做完作業(yè)就躲在房間里偷偷地排練，當(dāng)我把“最佳男演員”的獎(jiǎng)狀捧給媽媽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛濕潤(rùn)了，我也因?yàn)檫@次的獲獎(jiǎng)大大地提高了自己的自信心。
正如那位母親說(shuō)的那樣，每個(gè)人都有適合自己的那片天空，讓我們?cè)诶蠋煛⒂H人們的諄諄教導(dǎo)和親切鼓勵(lì)下，找到自己的廣闊空間，展翅高飛吧！作文
母親讀后感14
《為奴隸的母親》寫(xiě)了浙東一帶的民俗——典妻。
我從四個(gè)方面來(lái)看這篇文章。
首先，對(duì)于婦人來(lái)說(shuō)丈夫是家中的頂梁柱，而女人的第一任丈夫呢，原本應(yīng)是個(gè)勤勞本分的莊稼人，做點(diǎn)皮販生意，農(nóng)忙時(shí)也做點(diǎn)事的，但隨著生活壓力一天天重起來(lái)，他被一天天扭曲，淪落成一個(gè)只有動(dòng)物本能的“人”了。男人把女人只當(dāng)作生孩子的工具，當(dāng)作家里的一件物品，適逢不濟(jì)，便像家里隨便一件東西一樣典當(dāng)與他人。在妻去秀才家之前，甚至說(shuō)自己掉了幾滴眼淚，這滴滴眼淚分明是鱷魚(yú)的眼淚啊！那是要吃人的眼淚��！等妻終于熬過(guò)三年，他的態(tài)度呢？冷嘲熱諷，陌生冷淡，可惡之極！而女人竟是沒(méi)辦法的，只是哭，只有哭。
其次，是第二任丈夫的態(tài)度。秀才嘛，總是有點(diǎn)官僚的意味，自然做人不會(huì)像皮販那樣直接無(wú)恥了，他表面看起來(lái)斯文，和氣，其實(shí)也不過(guò)是一匹披著狼外套的偽君子！他的實(shí)際目的跟最底層的動(dòng)物一樣——傳宗接代。他對(duì)女人替他生了個(gè)胖小子感到很滿(mǎn)意，甚至也想過(guò)要把女人留下來(lái)作妾，但女人動(dòng)了他的錢(qián)，女人病了，于是就讓“到期”的女人回去，連一輛車(chē)都沒(méi)有。
再次，是大娘。大娘自己本身也是個(gè)社會(huì)的受害者，自己生不出孩子，頂著自古以來(lái)就說(shuō)的“不孝有三，無(wú)后為大�！钡膲毫�，不得不幫丈夫張羅典妻的事宜，忍受著自己的丈夫和別的女人在自己眼皮底下過(guò)著幸福的生活，這就夠慘了。然而這一切并沒(méi)能喚醒她對(duì)女人的同情心，反而是更近一步的壓迫地位更低的女人，甚至發(fā)瘋般的指桑罵槐，含沙射影，迫切的等著三年期滿(mǎn)，不顧秋寶有多可憐。
孩子與生母的血肉相連，硬生生把女人攆出大門(mén)。同為女人，大娘待少婦卻如同厭惡瘟疫一般，絲毫沒(méi)有同情可言。也曾為人母，卻不惜拆散母親與孩子來(lái)成全自己的私欲。
最后一點(diǎn)，也是最為重要的一點(diǎn)，身為母親，心中最放不下的當(dāng)然是孩子。無(wú)論社會(huì)怎么待她，無(wú)論受多大委屈，只要孩子還好好的，就欣慰了，然而就連做一位母親，女人也是悲哀的。三年前被迫離開(kāi)春寶，三年后被迫離開(kāi)秋寶，兩個(gè)孩子是多么地愛(ài)她啊，“秋寶是天天成長(zhǎng)的非�？蓯�(ài)地離不開(kāi)他底母親了。他有出奇大的眼睛，對(duì)陌生人是不倦地注視地瞧著，但對(duì)他底母親，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一眼就知道了。他整天地抓住他底母親，雖則秀才是比她還愛(ài)他，但不喜歡父親；秀才底大妻呢，表面也愛(ài)他，似愛(ài)她自己的親生兒子一樣，但在嬰兒底大眼睛里，卻看她似陌生人，也用奇怪的不倦的視法。”離開(kāi)前春寶是白白胖胖的'可愛(ài)的男孩子，三年后竟然是“穿著襤褸的衣服，頭發(fā)蓬亂的，身子和三年前一樣的短小�！边B自己的母親也不認(rèn)得了，晚上被迫地躺在“陌生的母親”的身邊，只有睡熟了，才同原先一樣依戀自己的母親。我們甚至可以預(yù)見(jiàn)若干年后的秋寶，一定忘了深?lèi)?ài)他的“嬸嬸”，某天在街上擦肩而過(guò)會(huì)像任何一位公子一樣，淬口唾沫，大罵掃興，嫌棄這樣一個(gè)半瘋的貧苦的女人。作為母親，殘忍的社會(huì)剝奪了她生活中唯一的精神支柱。
那樣一個(gè)層層壓迫，層層被吃的時(shí)代，在最下面的窮女人被一點(diǎn)點(diǎn)蠶食。
最驚心動(dòng)魄的一處是女人回憶剛生完一個(gè)女兒的情形，女人死一般的躺著，還來(lái)不及看一眼剛出生的小生命，摸摸她好看的額頭，吻吻她櫻桃似的小紅唇，幫她剪掉臍帶，洗洗澡，然而男人來(lái)了，拎著一桶沸水，眼里滿(mǎn)是丑惡與反感，將自己的親生女兒扔進(jìn)了沸水！
這是一個(gè)父親嗎？連禽獸都不如的家伙�。�！
這就是那個(gè)時(shí)代的女性，剛出生就要任人宰割，好容易為人妻了，還得當(dāng)物品一樣被典當(dāng)。
這就是那個(gè)時(shí)期嗎？女人連動(dòng)物都不如，從身到心的一層層剝削，一次次蹂躪，卻絲毫沒(méi)有反抗的力量。
憎恨那個(gè)時(shí)代，憎恨褻瀆女性的男人女人們，憎恨著，卻無(wú)力的，如同夕陽(yáng)中的一個(gè)美好的手勢(shì)卻阻止不了太陽(yáng)的落，于是，悲哀著，那個(gè)世界。
母親讀后感15
再小些時(shí)候，我總是感受不到媽媽的愛(ài)，我覺(jué)得這一切都是那么天經(jīng)地義，這一切都是那么順理成章，我根本不需要感謝誰(shuí)，因?yàn)槲疫^(guò)得很好！直到，遇見(jiàn)了它——
《母親的心》是羅伯特·舒勤寫(xiě)的，文章記敘了他16歲那年，因?yàn)槟赣H寸步不離地守護(hù)他，甚至上課也不離開(kāi)他，于是這種不分場(chǎng)合的呵護(hù)讓他無(wú)法忍受。于是有一天，他狠心地甩掉了母親。然而，母親卻在公路上找了他整整一天，最后因嚴(yán)重脫水住進(jìn)了醫(yī)院！這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)，母親已患癡呆癥兩年多了，而母親為了不忘記兒子，更怕兒子因此收到傷害，在日記里寫(xiě)了許多關(guān)于他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)喚醒自己……
讀完這個(gè)感人的故事，看到這位不顧一切的母親，我陷入了深深的思索！想到自己的母親也是如此的不顧一切，而我卻常常任性自私，我的心滿(mǎn)是愧疚！我一路反思，一路追尋，我用心搜索著愛(ài)的足跡。
愛(ài)，扎在辮子里
“杰，起床啦�！眿寢屢贿呡p輕叫我起床，一邊幫我放好洗臉?biāo)�，擠好牙膏。就在我穿衣服的那么一會(huì)兒空檔，她又見(jiàn)縫插針轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了廚房忙碌起來(lái)�！皝�(lái)，嘗嘗媽媽親手打的豆?jié){，好不好喝？”一股濃濃的醇香飄進(jìn)我的鼻子，沁入我的心田。哇，這豆?jié){真新鮮！為了趕時(shí)間，當(dāng)我吃饅頭時(shí)媽媽便在我的身后為我細(xì)心地扎起了辮子……
我扎著那條美麗而又俏皮的小辮子來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的眼光，紛紛贊嘆：“你的辮子真好看!”“你媽媽真是心靈手巧！”“這個(gè)辮子梳起來(lái)很費(fèi)時(shí)，你媽媽是怎么做到讓你不遲到的？”……我心里美滋滋的，是啊，是愛(ài)的力量讓媽媽做到的！我恍然大悟：原來(lái)，媽媽把母愛(ài)扎進(jìn)了那條美麗的辮子里，多么美妙！
愛(ài)，裹在包子里
平時(shí)，我特別喜歡吃肉包子，我家的`冰箱里就裝滿(mǎn)了各式各樣的包子，有：油肉包子，香菜蒸包，小籠包子，莢菜包子……這些包子不是買(mǎi)來(lái)的，而是媽媽親手做的！有一次，正當(dāng)我饑腸轆轆的時(shí)候，媽媽把剛蒸好的小籠包子端給了我，我聞到那熟悉的味道就什么也不顧了，立刻狼吞虎咽地吃起來(lái)。吃著吃著，一不小心就把那油膩膩的湯汁濺得滿(mǎn)臉都是。媽媽見(jiàn)狀迅速拿來(lái)毛巾，一邊幫我擦掉臉上的油湯，一邊還在嘴里念叨：“慢點(diǎn)吃，小心燙著了。"這暖暖的湯汁在我的心間流淌，流淌——一直暖進(jìn)我的心窩窩里。
啊，我懂了：媽媽把愛(ài)裹進(jìn)了一個(gè)個(gè)鮮嫩多汁的肉包里，多么溫暖！
愛(ài)，織在毛衣里
今年初冬，氣象預(yù)報(bào)說(shuō)，這一年的冬天特別冷，媽媽就想親手為我織一件厚實(shí)的毛衣�？墒菋寢層捎诮�(jīng)常加班又忙于家務(wù)，已經(jīng)很久沒(méi)有織毛衣，手不免有點(diǎn)生疏了。于是我勸媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)患乱会樢会樀乜椘饋?lái)多麻煩，還是買(mǎi)一件算了�！眿寢屓粲兴嫉卣f(shuō)：“噢，好的�！�
兩個(gè)星期后的一個(gè)晚上，媽媽神神秘秘地來(lái)到我的房間，把一件嶄新的毛衣送到我的眼前�！敖埽瑏�(lái)試試媽媽給你織的新毛衣�！眿寢専崆榈睾魡疚摇０�，這個(gè)媽媽?zhuān)媸翘罅�！我讓她不要織，她還是腦子“一根筋”。她一定是想給我驚喜！我仔細(xì)翻看這件毛衣，它是淡紫色打底的，左胸部鑲有一朵小花，看上去簡(jiǎn)潔素雅，不過(guò)和買(mǎi)來(lái)的毛衣比就相形見(jiàn)拙了。我穿上毛衣在鏡子前轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，媽媽見(jiàn)毛衣非常合適，臉上樂(lè)開(kāi)了花�！皨寢�?zhuān)阋欢ǹ椀煤芡戆桑俊眿寢寘s撫摸著我的腦袋，若無(wú)其事地說(shuō)：“不晚，不晚�！逼鋵�(shí)，我還是更愿意穿買(mǎi)來(lái)的衣服，因?yàn)橘I(mǎi)來(lái)的衣服更時(shí)髦，但是想到媽媽日以繼夜地趕織毛衣又那么無(wú)怨無(wú)悔的樣子，我怎么還好意思有任何嫌棄之意呢？這個(gè)冬天，一件“溫暖牌”的毛衣讓我倍感溫暖！
此時(shí)此刻，我已經(jīng)深深地體會(huì)到：媽媽是把愛(ài)織進(jìn)了那件既漂亮又溫暖的毛衣里了，多么溫馨！
是啊，母親的愛(ài)平淡入水，讓我們每個(gè)人都能品嘗到她的甘甜，我會(huì)把這份甘甜永遠(yuǎn)保留在心底，細(xì)細(xì)地回味著，回味著……如今，媽媽的愛(ài)在每一句溫暖的話(huà)語(yǔ)中，在每一個(gè)慈祥的微笑里，在每一件看似微不足道的小事里。我在無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)里茁壯成長(zhǎng)，心中有永不停歇的動(dòng)力。
媽媽?zhuān)覑?ài)您！媽媽?zhuān)x謝您！媽媽?zhuān)量嗔耍?/p>
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