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《愛因斯坦傳記》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《愛因斯坦傳記》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《愛因斯坦傳記》讀后感1
這兩天我如饑似渴地讀完了《愛因斯坦傳記》，被他的人格魅力深深地感染了。他幽默風(fēng)趣，淡泊名利，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，常年衣衫襤褸，可是卻在物理學(xué)領(lǐng)域和人類和平事業(yè)上做出了巨大的貢獻(xiàn)，成了劃時(shí)代的人物。
愛因斯坦成長(zhǎng)于一個(gè)溫馨和諧的家庭，父母間的關(guān)系非常融洽，這對(duì)一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。他的父母都接受過良好的`教育，父親天性浪漫，是個(gè)十足的樂天派，經(jīng)常給自己的孩子們朗誦席勒、海涅等人的作品，母親文化修養(yǎng)極高，不僅喜歡文學(xué)，還喜歡音樂。
可是，不到三歲的愛因斯坦卻讓父母失望了，因?yàn)樗幌矚g說話，而且說起話來不流暢。他的父母擔(dān)心他是個(gè)啞巴，帶他去看了醫(yī)生，檢查結(jié)果證明他不是啞巴。童年時(shí)的愛因斯坦喜歡獨(dú)來獨(dú)往，因此在學(xué)校里，受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙。”誰能想到這個(gè)家喻戶曉的科學(xué)家有過這樣的童年呢？
偉人在他的一生中總是會(huì)遇到各種不同的伯樂，愛因斯坦生命中的第一個(gè)貴人就是他的叔叔雅各布，他給他的侄子帶來了《歐幾里得平面幾何》、畢達(dá)哥拉斯，引著他走進(jìn)了數(shù)學(xué)的殿堂。
他的父親了解兒子對(duì)數(shù)學(xué)的狂熱后，還特意給自己的同學(xué)寫信，請(qǐng)求他的指點(diǎn)。于是他的同學(xué)寄給愛因斯坦一套律布森教科書，愛因斯坦因此沉浸在了解析幾何和微積分的世界中。
因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)狀況出了問題，愛因斯坦很早就被迫獨(dú)立，獨(dú)自在慕尼黑生活。后來，由于他太出眾了，老師們反映他的存在破壞了學(xué)生對(duì)老師的尊敬，帶壞了班級(jí)的風(fēng)氣，他因此被學(xué)校勒令退學(xué)了。然而，這正是愛因斯坦所期待的。
《愛因斯坦傳記》讀后感2
從題目中就可以看出，這是一本愛因斯坦傳記。對(duì)于愛因斯坦這個(gè)人大家可否有所了解呢？愛因斯坦這一生充滿了矛盾。作為一年寫出四篇頂級(jí)論文的天才，他卻找不到一個(gè)教職；作為量子力學(xué)的祖師爺，他卻用30年的時(shí)間來和量子力學(xué)斗智斗勇；作為推到牛頓宇宙支柱的人，他卻成為了牛頓的捍衛(wèi)者……總之，一句話，愛因斯坦是一位名副其實(shí)的天才！
下面，我們就來談一談愛因斯坦是怎樣成才的吧！
有傳言說，愛因斯坦小時(shí)候做板凳老師說他做的很糟，可他不放棄，堅(jiān)持不懈的做了三個(gè)板凳，而且一次比一次有進(jìn)步！這是不真實(shí)的，愛因斯坦的動(dòng)手能力其實(shí)很強(qiáng)了！不過，或許，愛因斯坦這樣不屈不撓的精神正是他成才的原因之一吧。
另外，愛因斯坦在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也懂得放松自己。在他工作繁忙或一時(shí)想不出真理時(shí)，他總會(huì)沉浸在音樂中，從而放松身心。據(jù)說被譽(yù)為“Wi—FI”之母的`傳奇人物海蒂—拉瑪同樣喜歡音樂，她同樣是從音樂中得到了靈感！是的，在成才的路上，我們也需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。
愛因斯坦五歲那年，他父親送給他一個(gè)指南針，一個(gè)在我們眼里不足為奇的指南針卻讓小愛因斯坦激動(dòng)的渾身發(fā)抖。是的，有好奇心、有探索心也是成才道路上的鋪路石。
愛因斯坦還是一個(gè)會(huì)適時(shí)靜心的人，在其他小朋友玩耍的時(shí)候，他卻在家潛心研究。是的，如果想成才，就要學(xué)會(huì)靜心。
的確，在成才的路上，我們要像愛因斯坦一樣堅(jiān)持不懈，勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，勞逸結(jié)合。當(dāng)然啦，我們也需要智力，但是，智力并不是最重要的，正如發(fā)明家愛迪生所說“我的成功是用99%的汗水和1%的靈感所造成的”。
《愛因斯坦傳記》讀后感3
讀了《愛因斯坦傳記》后，我仿佛看見一個(gè)忙忙碌碌的身影正在昏暗的燈光下做著實(shí)驗(yàn)。愛因斯坦一生發(fā)明無數(shù)，為人類作出了重大的貢獻(xiàn)，成為這一代科學(xué)巨星。
一個(gè)人的天資是有差別的，也就是說身體素質(zhì)和接受能力有差異。因而在學(xué)習(xí)上以及各方面可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)劣之分，這是不可避免的。愛因斯坦小時(shí)候，有次老師讓同學(xué)們把做好的手工制作品拿出來，同學(xué)們交的作品各種各樣，有泥鴨布娃娃，有帆船模型……惟獨(dú)愛因斯坦沒有交，直到第二天他才送去一只做得很粗陋的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想世上不會(huì)有比這更壞的小板凳了�！睈垡蛩固够卮鹫f：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，說：“這是我第1、2兩次做的，剛才的，是我第三次做的�！�
一個(gè)人成績(jī)好固然可喜，但我覺得暫時(shí)的差也并不是可恥！我們知道，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚不就是在小學(xué)里留過級(jí)嗎？但他還不是靠艱苦自學(xué)成才了嗎？
不過，我也不是說“差”可以引以為豪。某些人本來成績(jī)不錯(cuò)，由于自己不用功等主觀因素而變差的話，那確實(shí)是可恥。我只是說像愛因斯坦做小板凳那樣盡了自己最大的'努力，終有一天克服萬千險(xiǎn)阻，順利到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
“科學(xué)寶座人人能坐�！蔽覀儾灰獮榱艘粫r(shí)失利而一蹶不振。我們現(xiàn)在也許不如人家，但將來我們或許會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)藝術(shù)家，一名作者，一位醫(yī)生……振奮起來吧，處于不佳精神狀態(tài)的朋友們！振奮起來吧，考試失利的兄弟姐妹們！聽聽古人的教誨：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！蹦切┯兄鞠虻哪贻p人，一定會(huì)成為一個(gè)有用之人。
《愛因斯坦傳記》讀后感4
讀了《愛因斯坦傳記》后，我仿佛看見一個(gè)忙忙碌碌的身影正在昏暗的燈光下做著實(shí)驗(yàn)。愛因斯坦一生發(fā)明了許多東西，為人類作出了重大的貢獻(xiàn)，成為了一個(gè)受人尊敬的人。
每個(gè)人的天資是有差別的，所以在學(xué)習(xí)上以及各方面可能會(huì)出現(xiàn)優(yōu)劣之分，這是不可避免的。有一次，老師讓同學(xué)們把做好的手工制作品拿出來，同學(xué)們交的作品各種各樣，有布娃娃，有帆船模型……惟獨(dú)愛因斯坦沒有交，直到第二天他才送去一只做得很丑陋的小板凳。老師看了很不滿意，說：“我想世上不會(huì)有比這更壞的小板凳了。”愛因斯坦回答說：“有的。”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳，說：“這是我第1、2兩次做的，剛才的，是我第三次做的�！�
一個(gè)人成績(jī)好當(dāng)然最好，但我覺得暫時(shí)的成績(jī)差也并不是不行。我們知道，我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚不就是在小學(xué)里留過級(jí)嗎？但他還不是靠艱苦自學(xué)成才了嗎？
不過，我也不是說“差”可以引以為豪。某些人本來成績(jī)不錯(cuò)，由于自己不用功學(xué)習(xí)等原因而變差的`話，那確實(shí)是不好。我只是說像愛因斯坦做小板凳那樣盡了自己最大的努力，終有一天他能夠克服困難，順利到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
“科學(xué)寶座人人能坐�！蔽覀儾灰�?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄自己。我們現(xiàn)在也許不如別人，但將來我們或許會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)藝術(shù)家，一名作者，一位醫(yī)生……聽聽古人的教誨：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！蔽蚁嘈牛挥形覀兡苷褡髌饋�，我們一定能到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
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