讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感優(yōu)選[15篇]
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感，歡迎大家分享。
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讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感1
該書(shū)借助4個(gè)不同的角色在應(yīng)對(duì)奶酪變化時(shí)不同的決策反應(yīng)，深入淺出、雅俗共賞的解釋了如何應(yīng)對(duì)變化，擁抱變化。這個(gè)故事十分簡(jiǎn)短易懂卻又使人拍案叫絕，感同身受，印象深刻，這也是他成為一本暢銷(xiāo)書(shū)的重要原因，讀了這本書(shū)帶給我以下幾個(gè)方面的感悟：
一是正確的認(rèn)知對(duì)于決策十分重要。在面對(duì)長(zhǎng)期有奶酪站卻沒(méi)有奶酪的變化情況，從概率學(xué)上來(lái)分析，到底應(yīng)該如何決策是明顯的：假如迷宮里面有1000個(gè)奶酪站，既然之前存在這樣固定的奶酪站，那說(shuō)明，大概率也會(huì)存在另外一個(gè)相似的固定的奶酪站，只是所處的位置變化了，那么此時(shí)蹲守這一固定奶酪站的概率只有千分之一，而去外面尋找奶酪站的話(huà)，則概率等于每天能尋找的個(gè)數(shù)除以1000，如果我們每天能找到個(gè)數(shù)是50個(gè)，那么根據(jù)數(shù)學(xué)上的期望公式能找到另一固定奶酪站的需要的期望天數(shù)是10天（即假設(shè)通過(guò)這個(gè)模型，反復(fù)尋找無(wú)數(shù)多次，將每次所需要的時(shí)間相加，取中位數(shù)等于10天）；那如果假設(shè)是另外一種情況，奶酪只會(huì)投放在這一個(gè)固定奶酪站，不會(huì)投放到其他的地方，那么也可以在尋找的過(guò)程中回來(lái)再確定這個(gè)奶酪站有沒(méi)有投放。因此在面對(duì)這一變化的時(shí)候，最科學(xué)最明智的決策應(yīng)該是放棄死守該固定的奶酪站，轉(zhuǎn)而尋找新的站。因此在做決策的時(shí)候，既不能像秀秀和聰聰一樣頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，更不能像雞雞和換換一樣，瞻前顧后畏懼改變，選擇死守固定站這一最錯(cuò)誤的決定。還是應(yīng)該冷靜理性的對(duì)于當(dāng)前的形勢(shì)進(jìn)行正確的判斷，在判斷的基礎(chǔ)上做出最佳的決策。同時(shí)也要始終牢記不忘初心，這幾個(gè)角色在文中的設(shè)定就是通過(guò)尋找而獲得奶酪，固定奶酪站的出現(xiàn)使他們形成了一個(gè)思維定勢(shì)，摒棄了他們謀生的尋找功能，終于使他們陷入困境，特別是晃晃，一直對(duì)于非常態(tài)的東西耿耿于懷，而放棄了常態(tài)的規(guī)律。
二是要說(shuō)服別人，首先要說(shuō)服自己。唧唧，其實(shí)一開(kāi)始有想說(shuō)服晃晃的沖動(dòng)，但是因?yàn)樗旧硪矝](méi)有正確的認(rèn)知，所以他在去說(shuō)服晃晃的過(guò)程中，反而被喚喚反說(shuō)服。俗話(huà)說(shuō)得好，有兩種事情最難，一種是把別人口袋里的錢(qián)裝進(jìn)自己口袋里，另一種是把自己腦袋的思想裝進(jìn)別人的腦袋。在職場(chǎng)中我們要開(kāi)會(huì)，與他人溝通，說(shuō)服他人讓他人明確我們的想法和認(rèn)知，都需要我們首先要說(shuō)服好自己，如果自己都不相信，又去和別人溝通，讓別人去相信的話(huà)，那就叫忽悠�；蛘呦裎闹械碾u雞一樣，自己沒(méi)有主見(jiàn)，反而被朋友所拖累。
三是團(tuán)隊(duì)協(xié)作是應(yīng)對(duì)危機(jī)的`最好辦法。比如文中的這4個(gè)人，其實(shí)他們應(yīng)對(duì)這一危機(jī)的最好的解決辦法應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)減少重復(fù)的工作，互通有無(wú)，共享信息，幫助最快尋找到最優(yōu)解。雖然文中他們運(yùn)氣也比較好，三個(gè)人都找到了另一個(gè)有固定投放的奶酪站，但是他們其實(shí)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)是很大的，如果團(tuán)結(jié)協(xié)作，就可以留一個(gè)人守住這一固定的奶酪站，看有沒(méi)有，并讓其成為情報(bào)溝通的樞紐，另外三個(gè)人則分三個(gè)方向每天尋找，約定一個(gè)時(shí)期，統(tǒng)一回當(dāng)前奶酪站溝通三個(gè)方面的信息。那么這樣的話(huà)，他所承受的風(fēng)險(xiǎn)，它的效率，都比文中所描述的近況要好得多得多，只可惜文中的4人因?yàn)榉N族的區(qū)分和認(rèn)知的區(qū)分，沒(méi)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大的抱團(tuán)取暖。一個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)不可能按照最優(yōu)解進(jìn)行決策。根據(jù)博弈論原理，在變動(dòng)得時(shí)候，團(tuán)隊(duì)往往會(huì)朝著最差解發(fā)展。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感2
假如世界上存在一種帶有字母C的奶酪，一旦擁有你將會(huì)獲得成功與幸福，你會(huì)怎樣做？我想世界上的每一個(gè)人都會(huì)回答：尋找那種奶酪。獲得奶酪之后呢？此時(shí)的答案則會(huì)不同，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，或許是守著已經(jīng)擁有的奶酪，或者是尋找更多的奶酪。如果所有的奶酪一夜之間突然消失呢？是相信這只是一時(shí)的幻覺(jué)，明天又會(huì)重新獲得奶酪，還是重新尋找奶酪呢？
其實(shí)自己所擁有的奶酪一夜之間突然消失并不是一種偶然，這個(gè)世界上的任何事物都不是一成不變的。變是唯一的不變，不改變，就會(huì)被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)所淘汰。懂得隨機(jī)應(yīng)變并享受變化的人，才是未來(lái)最受青睞的人才。在變化面前，成長(zhǎng)中的我們應(yīng)當(dāng)如何做出正確的選擇？是像匆匆一樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)？還是像嗅嗅那樣經(jīng)常能嗅出奶酪變質(zhì)的味道？或者像唧唧發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題之后敢于自嘲，勇敢面對(duì)變化的現(xiàn)實(shí)？ 還是像哼哼一樣，止步于自己的幻想和固執(zhí)中？答案或許連我們自己都不知道。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到已經(jīng)屬于自己的奶酪在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，為什么我又重新生活在一個(gè)沒(méi)有奶酪的世界上？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)法適應(yīng)，不能正確應(yīng)對(duì)已經(jīng)改變的情況并陷入困惑之中難以自拔。如果我們?cè)诟鞣N突如其來(lái)的變化中，總沉浸于失去的痛苦、決定的兩難、失望的無(wú)奈之中，那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活就是一個(gè)復(fù)雜的迷宮，這個(gè)迷宮很大，我們每一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找迷宮的出口，因?yàn)槌隹诘哪且欢芜B接的就是一個(gè)巨大的奶酪世界，與普通的迷宮所不同的是，這個(gè)迷宮會(huì)改變，如果因?yàn)槊詫m的改變而感到無(wú)助，就會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就懶得變動(dòng)，或者是沒(méi)有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋，到了那時(shí)那些當(dāng)初沒(méi)有改變的人只能看著遠(yuǎn)方龐大的奶酪世界，陷入無(wú)限的悔恨之中 。
有時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為人類(lèi)是世界上最具有智慧的生物，這種判斷也是在改變的。名為嗅嗅、匆匆的小老鼠在面對(duì)奶酪已經(jīng)消失的情況下，卻做出了繼續(xù)尋找奶酪的決定，因?yàn)樗麄兛偸前褟?fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而名為哼哼、唧唧的小矮人則認(rèn)為兩個(gè)小老鼠的決定過(guò)于盲目，選擇了等待，所具有的復(fù)雜的腦筋和人類(lèi)的情感，卻總是把事情變得復(fù)雜化。但最后的事實(shí)卻證明前者的`選擇是正確的，人類(lèi)這個(gè)世界上最聰明的生物卻做出了錯(cuò)誤的選擇�；蛟S真的像作者所說(shuō)的那樣，人類(lèi)那些過(guò)于復(fù)雜的智慧和情感有時(shí)又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？思考復(fù)雜并不意味著思考嚴(yán)密，有時(shí)復(fù)雜的思考會(huì)把一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題變得無(wú)從下手，簡(jiǎn)單的思考會(huì)讓你感到一種山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)。用簡(jiǎn)單的思維方式去思考復(fù)雜的問(wèn)題，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)真理！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感3
最近，我看了一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，多么有趣的名字，一瞬間我就喜歡上了這本書(shū)。
這本書(shū)講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來(lái)由于C站的奶酪不斷減少，讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆重新開(kāi)始尋找新的奶酪；唧唧剛開(kāi)始很不適應(yīng)變化，后來(lái)唧唧經(jīng)過(guò)一番激勵(lì)的思想斗爭(zhēng)，也去尋找新奶酪；但是哼哼他覺(jué)得奶酪是被藏起來(lái)的，到時(shí)就會(huì)有的，它一直在等待……
故事的結(jié)局呢？除了哼哼其他三人都通過(guò)自己努力，在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻永遠(yuǎn)留在了奶酪C站，最終一無(wú)所獲……
讀著故事，我想到了自己：很顯然：我不是’嗅嗅”，因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)嗅出即將發(fā)生的變化；我也不是”匆匆”，因?yàn)槲覜](méi)有立即采取行動(dòng)；我更像是“哼哼”，希望一直呆在自己熟悉的領(lǐng)域。真的，我不想應(yīng)對(duì)周?chē)淖兓�。三年�?jí)時(shí)，由于換了老師，學(xué)習(xí)方法也產(chǎn)生了變化，獨(dú)立復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的`要求提高了，可我還是按一二年級(jí)的老路走，我的成績(jī)一度下降。我非常著急，可我卻還是不愿改變自己，在原來(lái)的地方焦急地打轉(zhuǎn)。讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，我知道我要努力改變自己，既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”，那就做“唧唧”吧！我主動(dòng)和媽媽一起分析成績(jī)上不去的原因，找到自己的不足，制定了新的學(xué)習(xí)方法，放下包袱，繼續(xù)前進(jìn)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，它給了我戰(zhàn)勝自己內(nèi)心恐懼的勇氣和前進(jìn)的動(dòng)力，讓我不再抵制事物的變化，而是學(xué)會(huì)隨著變化去調(diào)整自己，享受周?chē)鷰?lái)的變化，不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感4
今日我來(lái)到了書(shū)店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并且還有許多也在看這本書(shū)�？吹搅诉@么多人看這本書(shū)，我也津津有味地看了起來(lái)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，四個(gè)小家伙為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，每一天在一個(gè)奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個(gè)每一天都在迷宮中度過(guò)，尋找著自我喜歡的'奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們最終在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了幸福。日子一天天過(guò)去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對(duì)這種變化是有了心理準(zhǔn)備，他們每一天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個(gè)地方和前天有沒(méi)有區(qū)別。他們及早就離開(kāi)了奶酪C站，去尋找別的奶酪站。兩個(gè)小矮人沒(méi)有行動(dòng)，而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法，所以唧唧很快也出去找奶酪。唧唧再三勸說(shuō)哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺(jué)得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過(guò)了一翻努力后，最終找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過(guò)上了幸福的生活，唧唧為了鼓勵(lì)哼哼，在迷宮的墻上寫(xiě)了好多鼓勵(lì)的話(huà)，期望哼哼也來(lái)，和他一齊過(guò)幸福的生活。你說(shuō)，哼哼會(huì)來(lái)嗎？
讀完了《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》一書(shū)，我感慨萬(wàn)分，它教給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法，教你怎樣來(lái)應(yīng)對(duì)變化，我想：在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這樣做。事情總在變化，當(dāng)變化時(shí)，問(wèn)一問(wèn)自我是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自我的道路，幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感5
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是我寒假讀的書(shū)，讓我有了許許多多的感想。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講了兩個(gè)小矮人：哼哼和唧唧兩只小老鼠。嗅嗅和匆匆在迷宮中發(fā)生的事。他們?cè)诿詫m中尋找他們喜歡的魔法奶酪，有一天他們?cè)贑站找到了很多這種奶酪，每天他們都會(huì)去C站吃奶酪。突然有一天，奶酪全都不見(jiàn)了，兩只小老鼠立刻出發(fā)去找新的奶酪，而兩個(gè)小矮人卻一直在抱怨。終于有一天，唧唧覺(jué)得應(yīng)該去找新的奶酪了，但哼哼卻不愿意。唧唧克服了恐懼在奶酪N站找到了新的奶酪，正當(dāng)他和兩只小老鼠朋友一起玩時(shí)，傳來(lái)了熟悉的腳步聲……“隨著變化而變化”是唧唧寫(xiě)在墻上的.字之一，我們應(yīng)該隨著變化而變化，不應(yīng)該永遠(yuǎn)是那個(gè)樣子，因?yàn)槭澜缡窃诓煌Ｗ兓�，所以我們也要變化，才能追上世界的腳步，不然就會(huì)落后。
唧唧能順利找到奶酪N站也少不了堅(jiān)持，就像讀書(shū)一樣，如果你讀到一半就放棄了，之前的努力就都白費(fèi)了。
有一次，我在閱讀一本書(shū)時(shí)，還差幾頁(yè)沒(méi)讀完，我想：反正就剩幾頁(yè)了，明天再讀吧!我剛準(zhǔn)備放下書(shū)時(shí)，忽然看見(jiàn)了桌上的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，又看了看那本書(shū)，剩下的幾頁(yè)是一章，分開(kāi)看可能會(huì)忘記，少看很多，所以我堅(jiān)持讀完了。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》給我留下了深刻的印象，你也可以來(lái)讀一讀啊!
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感6
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)一個(gè)作家寫(xiě)的。這本書(shū)，從一個(gè)角度講述了一個(gè)在工作或生活中處理變化的絕妙的方法。
書(shū)中說(shuō)到：在生活中，面對(duì)日新月異的工作、人際關(guān)系的變化，你可以抱怨、牢騷滿(mǎn)腹；面對(duì)變化，你可以一直等待，你的工作、你的.財(cái)富、你的幸福、你的夢(mèng)想、你的愛(ài)情、你的學(xué)識(shí)，或者僅僅是你的一份心情.....是誰(shuí)動(dòng)了你的奶酪呢？
書(shū)中有四個(gè)角色：嗅嗅，它能夠及早地嗅出變化的氣息，匆匆，它能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)；哼哼，它害怕而否認(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟；唧唧，當(dāng)它看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化.......
我覺(jué)得，在生活中，很多人都象哼哼，害怕變化....喜歡一成不變...
我記得，剛工作第二年，工作還算上手的時(shí)候，班里的學(xué)生開(kāi)始有點(diǎn)變化，變得不聽(tīng)課，很吵.....面對(duì)這種情況，我采取象原來(lái)那樣說(shuō)教，效果不一樣，我知道了事情有變化，不能象以前那樣。我從自己出發(fā)，找原因，知道了，是自己上課的趣味性不太濃，不吸引學(xué)生的眼球。自己去找書(shū)籍看，怎樣做，怎么備課才能吸引學(xué)生......
看了這本書(shū)，我懂得了，我們的生活、我們的工作、我們的財(cái)富、我們的愛(ài)情、我們的心情，時(shí)時(shí)面對(duì)著變化，我們要做的是，面對(duì)變化，我們要積極面對(duì)、去解決問(wèn)題。永遠(yuǎn)都要有一顆敢于面對(duì)變化的心.....
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感7
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這本書(shū)是我上小學(xué)時(shí)在家中無(wú)意翻找出的，當(dāng)時(shí)我很好奇，就在當(dāng)天晚上把它讀完了，感觸很深刻。
這本書(shū)大體講，有四個(gè)小生靈在迷宮般的奶酪里尋找屬于自己的奶酪，隨著奶酪的銳減和消失，有的辭舊迎新，或依依不舍，或亡羊補(bǔ)牢。這個(gè)故事耐人回味，其實(shí)“奶酪”只是個(gè)比喻，它可是健康、金錢(qián)、名譽(yù)、工作……無(wú)論多么大的“奶酪”遲早會(huì)有一天消失。這個(gè)故事告訴我們：給你一個(gè)好處或許給你帶來(lái)的是一個(gè)致命的打擊，就如俗話(huà)所說(shuō)：“贊美和痛苦是一對(duì)孿生姐妹”一樣。所以當(dāng)你發(fā)覺(jué)“奶酪”已經(jīng)“變質(zhì)”或者不復(fù)存在，就不要再迷戀了，越早放棄就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)更新更美味的奶酪。這本書(shū)對(duì)我的心靈的震動(dòng)很大，讀后不禁讓我想起一件事。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jī)有次考試在班里排名第一，于是乎，我開(kāi)始變得飄飄然了�！澳阒绬幔业恼Z(yǔ)文得了第一耶！”這句話(huà)成了我的口頭禪，逢人便說(shuō)，我一直抱著這塊“奶酪”不肯放手。雖然我明白舍棄的道理，可卻被這第一的誘惑弄得我神魂顛倒，直到有一天這塊“奶酪”真的“變質(zhì)”了，我后悔了。
在我還在沉浸在啃陳舊的“奶酪”回味幸福的余香時(shí)，有人已然超過(guò)了我，重新登上了第一的寶座，看著他手中比我更新更美味的'“奶酪”，心里就像打翻了五味瓶
媽媽好像看出了我的心事，便對(duì)我說(shuō)：“石榴花開(kāi)放的時(shí)候滿(mǎn)林都是，每一朵花都很美麗，不要以為這些花都會(huì)結(jié)果，石榴樹(shù)知道自己結(jié)不出很多果實(shí)，但它還是每天讓自己美麗的花落下很多，石榴樹(shù)懂得舍棄，秋天到來(lái)時(shí)才能結(jié)出碩大的果實(shí)。你懂嗎？”我細(xì)細(xì)品味媽媽說(shuō)的這段話(huà)，我終于明白了，心中的石頭也落下了。
是啊，曾經(jīng)獲得的奶酪并不意味著它永遠(yuǎn)存在，遲早有一天它會(huì)“霉?fàn)�”，我們千萬(wàn)不要依賴(lài)它，更不要成為它的傀儡，要學(xué)會(huì)舍棄。世上沒(méi)有一成不變的“奶酪”，嘗試冒險(xiǎn)，你會(huì)享受到新“奶酪”的幸福。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感8
一場(chǎng)午后的雷陣雨，天空下得滴滴答答……看著鐵灰色天空，我的心也緩緩的蒙上一抹淡淡的灰。唉！一場(chǎng)午后雷陣雨，攪擾了我美好的夏日午后，看來(lái)因?yàn)檫@場(chǎng)傾盆大雨，我哪兒也去不了了。在心情煩悶之余，無(wú)意中瞥見(jiàn)桌上一本薄薄的故事書(shū)，斗大的標(biāo)題深深吸引著我，在好奇心的驅(qū)使下，翻開(kāi)了那本書(shū)──“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”
故事中描述兩只老鼠以及小矮人尋找奶酪的經(jīng)歷。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一大堆的奶酪，也沒(méi)有人知道是誰(shuí)把奶酪放在那里，更不知道那些奶酪從何而來(lái)。當(dāng)奶酪全數(shù)消失時(shí)，老鼠繼續(xù)追求他們渴望的奶酪，而小矮人則選擇一意孤行的死守在原地，他們認(rèn)為自己是有智慧的，所以一定能知道到底是誰(shuí)搬走了他們的奶酪；不久后便找到了比原先更多的奶酪，小矮人依然在原地執(zhí)著的“守株待兔”，他們想破了頭還是不懂奶酪為何消失。最后，小矮人嘻嘻哈哈走出了原先封閉自我的地方，努力尋找新的`奶酪，他們認(rèn)為“雖然比較晚才開(kāi)始，但也比從來(lái)都沒(méi)有開(kāi)始要好得多了！”最后，小老鼠“哈哈”終于找到了它夢(mèng)寐以求的奶酪。
就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，利用類(lèi)似童話(huà)故事般的手法，但卻又活生生的反應(yīng)出一個(gè)成功的人士，對(duì)于生活改變應(yīng)采取的積極態(tài)度和觀讀，故事背后所隱藏的寓意無(wú)可限量。文中的奶酪并非是指真的奶酪，它所代表的是每個(gè)人在生命中所追求的事物，但美好的事物不可能永遠(yuǎn)好端端的擺在那里任你索取，因此當(dāng)奶酪移動(dòng)時(shí)，我們也必須跟著移動(dòng)，否則你將永遠(yuǎn)得不到奶酪；偏偏人們非常難改變自我，因?yàn)槲覀兲ε赂淖兞�，所以我們常常像小矮人一樣故步自封、�?huà)地自限，把自己的心鎖得死死的，終究走不出自己圈設(shè)的無(wú)形牢籠。
在偶然的因緣下，我碰見(jiàn)了這本好，一讀便讓我愛(ài)不釋手。窗外的雨漸漸停了，露出一道絢爛的彩虹，就如我的心一般，充實(shí)而飽滿(mǎn)，豐富且斑斕！期盼此書(shū)能在我的人生中，帶給我更多啟示，指引我尋找生命中，最香甜可口的奶酪。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感9
今天我讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書(shū)講的了在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙——老鼠嗅嗅，唧唧，匆匆和哼哼。它們每天都在找奶酪，終于有一天，它們找到了奶酪。于是它們盡情地享受奶酪。突然有一天，奶酪不見(jiàn)了！嗅嗅和匆匆想都沒(méi)想就出去找奶酪，而哼哼和唧唧卻帶在原地。后來(lái)，唧唧意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，馬上就去找奶酪。而哼哼卻永遠(yuǎn)待在原地。
我最喜歡的書(shū)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是斯賓塞。約翰遜。這看上去是本故事書(shū)，但實(shí)際上是一本關(guān)于人生哲學(xué)的書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容通俗又深?yuàn)W，講的是在一個(gè)迷宮里，嗅嗅、匆匆兩個(gè)老鼠和哼哼、唧唧兩個(gè)小矮人盡情尋找“奶酪”的故事。書(shū)中他們四個(gè)在找到奶酪后，就在那里盡情玩耍，但隨著時(shí)間的推移，奶酪沒(méi)有了，他們的行動(dòng)也有了變化。兩只小老鼠離開(kāi)C站，隨著變化，采取行動(dòng)，通過(guò)尋找，找到奶酪N站。唧唧一開(kāi)始抗議，但是最終還是離開(kāi)了C站，找到了N站。哼哼呢，卻不愿意接受變化，獨(dú)自呆在奶酪C站那里等待著……這本書(shū)中唧唧的精神感動(dòng)了我。他雖然剛開(kāi)始不愿意接受這種變化，但經(jīng)過(guò)思考他認(rèn)為應(yīng)該接受變化，隨之離開(kāi)了C站，并在墻上寫(xiě)著激勵(lì)自己的話(huà)，最終他所以找到了N站。我們要學(xué)習(xí)他這種接受事物變化的精神，要隨著事物的變化調(diào)節(jié)自己，隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí)，不禁為小老鼠嗅嗅和匆匆能迅速開(kāi)始新的努力而感動(dòng)；更為唧唧能及時(shí)調(diào)整自己而感到高興。我們應(yīng)該像嗅嗅和匆匆一樣——積極面對(duì)變化，迎接挑戰(zhàn)，享受變化！你就會(huì)找到最新鮮的奶酪！
順境中，我們有懂得知足，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)老師，父母和社會(huì)的`養(yǎng)育之恩；逆境中，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，更要有應(yīng)變的能力。這一定能找到屬于自己的奶酪！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感10
生活在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)上，我們帶著不同的目標(biāo)行走在各自的人生道路上，有些人有自身的優(yōu)勢(shì)，可以更容易獲得自己想要的，有些人要為此付出很大的代價(jià)也未必能得到別人輕而易舉擁有的，但只要朝著目標(biāo)前行，終有一天我們會(huì)到達(dá)我們心中的彼岸。然而我們須時(shí)刻保持警覺(jué)，一旦長(zhǎng)時(shí)間放任自我，就會(huì)迷失自己，保持危機(jī)感，總比危機(jī)感突然降臨好很多。
在這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境下，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大，環(huán)境的影響力有時(shí)比刻意去改變要容易的多，這也是模范設(shè)立的確實(shí)意義，當(dāng)然模范的選擇直接決定事件發(fā)生的方向。好的環(huán)境更有利于我們的成功，安逸的環(huán)境容易讓我們迷失前進(jìn)的方向，只有保持與時(shí)俱進(jìn)的警惕心，方能不被突如其來(lái)的變故所打垮。生活哲學(xué)不止一次地告訴我們，從漂浮不定的人生到安逸的人生容易，從安逸的日子回到漂泊的.日子難。即使環(huán)境逼得我們不得不改變，但是有時(shí)候我們寧愿重復(fù)著錯(cuò)誤，也不愿接受改變。
也許陌生的環(huán)境會(huì)讓我們恐懼，但與其在原地抱怨，還不如積極尋找解決辦法，當(dāng)我們放下恐懼時(shí)才能自如去處理一些事情，而不至于手忙腳亂，一塌糊涂�？赡墚�(dāng)自己憧憬的東西足夠美好，當(dāng)我們欲望足夠強(qiáng)烈時(shí)，我們將無(wú)所畏懼，所向披靡，才會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，當(dāng)然凡事要有個(gè)度，過(guò)之猶不及，不同的東西對(duì)我們每個(gè)人的意義是不同的，意義越大，得失心越重，得心失越重越容易受到挫敗。所以潛意識(shí)里我們都會(huì)本能的掩飾自己的害怕，這是普遍存在的情況，但是我們不得不承認(rèn)我們的害怕，只有認(rèn)清自己的恐懼，學(xué)會(huì)自嘲，承認(rèn)自己的不足，并改變它，才能迎接新的自己。如果因?yàn)檫^(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。只要克服恐懼，戰(zhàn)勝自我，跨出第一步，才能找到屬于自己的成功之路，成功可以復(fù)制，但是屬于自己的成功永遠(yuǎn)復(fù)制不了。
沒(méi)有什么會(huì)是一成不變的，變化無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，既然我們無(wú)法改變其軌跡，那只能去適應(yīng)它，改變自己，而不是忽略它，任其變化而置身事外，這樣終究會(huì)被其淘汰出局的。改變是冒險(xiǎn)的，充滿(mǎn)無(wú)限可能，也許安逸在大部分情況下會(huì)比改變安全，但安全是臨時(shí)的，危險(xiǎn)終究有一天要降臨的。感知外界的風(fēng)險(xiǎn)比孤立自己，自我感覺(jué)良好要安全的多，任何事情，任何情況都不會(huì)只有唯一的解決方案，根據(jù)事物本身的變化，因地制宜，總會(huì)有暫時(shí)的最優(yōu)解決方案，但不是永遠(yuǎn)的唯一，我們都知道，這個(gè)世界沒(méi)有什么是永恒的。要是不愿嘗試新事物，就永遠(yuǎn)體驗(yàn)不到新的東西所帶給我們更美好的幸福。即使這樣，我們要知道，我們可以改變一切，但不要連自己的基本價(jià)值觀都改變了，否則改變就失去了其基本的意義。
不管在生活中，還是學(xué)習(xí)中，保持一顆靈動(dòng)的心，注意周?chē)?xì)微的變化，未雨綢繆，就可以應(yīng)付更大的變化。有時(shí)候需要簡(jiǎn)單的看待問(wèn)題，隨機(jī)應(yīng)變，隨時(shí)調(diào)整自己，以便適應(yīng)環(huán)境的變化，戰(zhàn)勝自我，獲得成功。任何情況，任何時(shí)候，機(jī)遇無(wú)處不在，只要我們擁有發(fā)現(xiàn)它的眼光，但是不好的情況已經(jīng)發(fā)生了，要從大局出發(fā)，尋找能改變現(xiàn)狀的路，而不要被眼前的小利益迷惑雙眼。當(dāng)然事有巨細(xì)，要把握住大方向，做緊要之事，不要忙碌于雜亂瑣碎之事，而忽略了關(guān)鍵之事，這樣不僅事倍功半，有時(shí)不僅徒勞無(wú)功，而且累死累活的，筋疲力盡，就無(wú)心于大方向的把握，顧此失彼。俗話(huà)說(shuō)得好，塞翁失馬焉知非福，大方向沒(méi)錯(cuò)，偶爾的利益得失又豈能擾人心智！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感11
我們面臨突如其來(lái)的變化時(shí)，要積極適應(yīng)變化，探討、研究對(duì)策和出路。如果甘拜下風(fēng)，也許就會(huì)被社會(huì)淘汰。生活中的小事在我們看來(lái)既可以是如和風(fēng)細(xì)雨般潤(rùn)物無(wú)聲，也會(huì)讓我們看來(lái)如晴空霹靂懊惱煩心！所以對(duì)于任何事情的看法都取決于我們內(nèi)心對(duì)于事務(wù)的樂(lè)觀態(tài)度。適應(yīng)變化，換個(gè)思路，或許就會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
這本書(shū)讓我想起了我們當(dāng)代社會(huì)很多的現(xiàn)象。比如國(guó)企職工的奶酪誰(shuí)來(lái)動(dòng)，怎么動(dòng)，在動(dòng)的時(shí)候如何看待這種變化！以前很多國(guó)企職工在一個(gè)地方或一個(gè)工廠呆習(xí)慣了，不愿意改變。情愿守著自己的這棵大樹(shù)，即使知道這棵大樹(shù)已經(jīng)枝干枯萎，奄奄一息還是不忍離去！就如同哼哼和唧唧一樣！
當(dāng)面對(duì)著突如其來(lái)的國(guó)企改革之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被時(shí)代拋棄，無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的變化！而匆匆和嗅嗅則因?yàn)椴蹲降搅诉@種細(xì)微的`社會(huì)變化前兆，及時(shí)調(diào)整了自己的心態(tài)，馬上做出了改變的決定！從而找到自己的新的奶酪！這個(gè)社會(huì)變化的前兆就是給我們暗示將來(lái)的奶酪會(huì)放在那里，所以我們要用心去捕捉這個(gè)時(shí)代細(xì)微的變化之處，將來(lái)才能夠調(diào)整好自己的心態(tài)應(yīng)對(duì)各種處境。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感12
大千世界中，無(wú)論人，物，事，都在不斷的變化，社會(huì)也在不斷的變化。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種環(huán)境，就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。要知道地球始終是在不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)！這幾天，我讀了一本名叫誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪的書(shū)，使我更加深刻的明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的是生命中想要得到的東西，如一份工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……，但當(dāng)這些東西沒(méi)有了，被人破壞了、變化了時(shí)，也許有人只會(huì)竭力喊叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著“奶酪”的變化而改變。
上次語(yǔ)文期末考試時(shí)，我早早地做完基礎(chǔ)題和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。作文的.題目是我的......，是一篇寫(xiě)人的的文章，太簡(jiǎn)單！我拿起筆開(kāi)始唰唰唰的寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)了一會(huì)兒我想：這次寫(xiě)多少頁(yè)？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，好！這次就寫(xiě)兩頁(yè)多了！時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，有些同學(xué)舉起手向老師要紙。剛開(kāi)始只有小部分的同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì)兒，越來(lái)越多同學(xué)舉起手，我就越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁兒了，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì)兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)就夠了，這時(shí)心里舒坦多了；但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)寫(xiě)了三頁(yè)多，我是不是應(yīng)該在寫(xiě)一點(diǎn)兒呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來(lái)是說(shuō)過(guò)的話(huà)，這句話(huà)已經(jīng)在我心中形成一個(gè)陳舊的概念了。
時(shí)間還在一分一秒地走著，我的心依舊是“肥豬走獨(dú)木橋——左擺右晃”�！岸Ａ愣Ａ恪贝蜮徚�，我馬上轉(zhuǎn)過(guò)身孑問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)了幾頁(yè)，結(jié)果十之八九都寫(xiě)了三頁(yè)多。第二天老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“你們已經(jīng)到高年級(jí)了不能像低年級(jí)一樣作文只寫(xiě)兩頁(yè)，人是不斷變化的！”
結(jié)果，這一次的作文分?jǐn)?shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的低！于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫(xiě)好。一天一天地過(guò)去了......在新的學(xué)期里，老師表?yè)P(yáng)我的作文有進(jìn)步，我知道我的每一分努力都得到了回報(bào)。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這本書(shū)告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)天空！知識(shí)如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際！一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn).更高！要給自已不斷提出更高的要求，柤信自已能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化，你才能取得更高的成績(jī)！
相信自己！變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感13
適應(yīng)變化是我們一生的內(nèi)容
初讀這本書(shū)的時(shí)候是由于看到大眾的點(diǎn)評(píng)寫(xiě)的非常好，于是點(diǎn)進(jìn)去看。
其實(shí)這本書(shū)的內(nèi)容非常的簡(jiǎn)單，故事的情節(jié)也非常的平淡，但是恰恰在這個(gè)這么簡(jiǎn)單的故事里，蘊(yùn)含的道理是多少人都不懂，又是多少人嘴上懂卻無(wú)法付諸行動(dòng)的？
沒(méi)錯(cuò)，故事中的四個(gè)角色都是生活中的我們常常所扮演的。我覺(jué)得我們大多數(shù)都是“哼哼”。
這本書(shū)的.內(nèi)容應(yīng)該分為幾個(gè)部分吧，第一個(gè)是關(guān)于變化的。第二是關(guān)于我們?nèi)祟?lèi)過(guò)于復(fù)雜的頭腦、內(nèi)心導(dǎo)致自己優(yōu)柔寡斷、遲遲不下定論、第三是關(guān)于我們內(nèi)心的恐懼。
面對(duì)變化的時(shí)候，我們大多數(shù)人都是不愿意的，不愿意面對(duì)變化，而變化發(fā)生了之后，繼而不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇咒罵、沉迷于幻想，選擇這樣的方式來(lái)逃避問(wèn)題、逃避現(xiàn)實(shí)，以為這樣就可以得到自己心目中的結(jié)果。
第二，正因?yàn)槲覀兊念^腦，過(guò)于的“聰明”了，所以才有了這么多的雜念，一個(gè)人不思考問(wèn)題的話(huà)是不可能的，但是過(guò)度的胡思亂想又成了阻礙我們前進(jìn)的腳步了。
第三，我們內(nèi)心的恐懼：很多時(shí)候，往往是我們自己內(nèi)心的恐懼把自己束縛了。
總之，無(wú)論如何，都不要想當(dāng)然、理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤覀兡壳暗臓顩r。我們要有一種危機(jī)感，當(dāng)變化出現(xiàn)了之后我們要適應(yīng)變化、面對(duì)變化，不要一昧沉溺于逃避。
愿我們都可以找到自己的奶酪！
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感14
看完第二部分后就來(lái)寫(xiě)下對(duì)自己的看法，是怕看其他看法后對(duì)自己有所影響。
其實(shí)文章的觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，便是要學(xué)會(huì)擁抱變化。
首先，當(dāng)變化還沒(méi)有發(fā)生的時(shí)候，要學(xué)著為可能發(fā)生的變化預(yù)留一點(diǎn)警惕性，才不會(huì)在變化發(fā)生的時(shí)候手忙腳亂。比如說(shuō)，在做一件事情的時(shí)候，多去思考一下萬(wàn)一。萬(wàn)一哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)什么問(wèn)題，可以怎么辦？可以用什么方法去獲取解決方式或者先找出來(lái)解決方式。
其次，當(dāng)變化已經(jīng)發(fā)生了的時(shí)候，要學(xué)會(huì)去放棄一些已經(jīng)無(wú)法進(jìn)行的事情，接受這件事情已經(jīng)無(wú)法按照自己想法進(jìn)行下去的事實(shí)，接受自己做過(guò)一些無(wú)用功，然后把更多的精力投入到新的`變化中，將得到的利益最大化。
最后，克服恐懼。更多時(shí)候阻礙自己前進(jìn)的是貪圖安逸的惰性和恐懼。人都有想待在一個(gè)地方安安逸逸地生活一輩子的惰性，而在一個(gè)環(huán)境生活久了便很難去擺脫這個(gè)速度，也害怕改變后自己無(wú)法控制。事實(shí)上人也是無(wú)法去控制所有的事情，當(dāng)事情發(fā)生了，擁抱變化，大膽嘗試，并且為新的生活而努力就好。
讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感15
今天我來(lái)到了書(shū)店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并且還有許多也在看這本書(shū)�？吹搅诉@么多人看這本書(shū)，我也津津有味地看了起來(lái)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，四個(gè)小家伙為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，每天在一個(gè)奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個(gè)每天都在迷宮中度過(guò)，尋找著自己喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們終于在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了幸福。日子一天天過(guò)去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對(duì)這種變化是有了心理準(zhǔn)備，他們每天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個(gè)地方和前天有沒(méi)有區(qū)別。他們及早就離開(kāi)了奶酪C站，去尋找別的`奶酪站。兩個(gè)小矮人沒(méi)有行動(dòng)，而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法，所以唧唧很快也出去找奶酪。
唧唧再三勸說(shuō)哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺(jué)得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過(guò)了一翻努力后，終于找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過(guò)上了幸福的生活，唧唧為了鼓勵(lì)哼哼，在迷宮的墻上寫(xiě)了好多鼓勵(lì)的話(huà)，希望哼哼也來(lái)，和他一起過(guò)幸福的生活。你說(shuō)，哼哼會(huì)來(lái)嗎？
讀完了《誰(shuí)動(dòng)我的奶酪》一書(shū)，我感慨萬(wàn)分，它教給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法，教你怎么來(lái)應(yīng)對(duì)變化，我想：在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這樣做。事情總在變化，當(dāng)變化時(shí)，問(wèn)一問(wèn)自己是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
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