教師專業(yè)標準讀后感

　　認真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的教師專業(yè)標準讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　通過幼兒園領導的帶領下，學習《幼兒園教師專業(yè)標準》給我的感觸很深，讓我對幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識。我們面對的雖然是弱小稚嫩的孩童，但他們是人類的未來、國家和社會的希望，所以肩負著教育的重任，應該不斷地學習，努力承擔起這份根的事業(yè)，不負國家和社會的使命，把她視為神圣的職業(yè)，不斷地讀他、研究他，最終做一名人師。

　　作為我們幼兒教師，需要有高度的責任感和奉獻精神，更需要具有良好的職業(yè)道德�！秾�業(yè)標準》不僅提出了與中小學階段相同的師德為先的基本理念，而且在幾個層面都提出了符合幼兒園階段特點的具體要求。在對待幼兒的態(tài)度與行為方面，提到的關愛、尊重、信任、維護、滿足等富有積極情感色彩和滲透著責任與呵護意識的關鍵詞，都是專業(yè)的教師對待幼兒應有的態(tài)度與師德。在對待幼兒保育和教育的態(tài)度和行為方面，提到的注重保教結合、重視環(huán)境和游戲對幼兒發(fā)展的獨特作用、重視生活對幼兒健康成長的重要價值等都是教育價值觀的體現。重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式；重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用等都體現了科學的兒童發(fā)展觀和學習觀。從對教師的個人修養(yǎng)與行為的要求來看，富有愛心、責任心、耐心和細心，以及善于自我調節(jié)情緒，保持平和心態(tài)兩項基本要求尤其重要，因為只有具備這些素質的教師，才能做到熱愛幼兒，給予幼兒精心的呵護和專業(yè)的教育培養(yǎng)。有了《專業(yè)標準》我們的幼教隊伍建設；教師的培養(yǎng)培訓；自身專業(yè)發(fā)展；教師的管理也都相應有了重要依據。

　　《幼兒園教師專業(yè)標準》全面系統(tǒng)的闡述了幼兒園教師的專業(yè)標準，填補了中國在幼教這塊的一項空白，我覺得這是國家重視學前教育發(fā)展的一個標志性文件。讓政府和社會有關職能部門對教師也有了評估的準則。人們經常掛在嘴邊的是專業(yè)標準、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)文化等等，那我想問到底什么是專業(yè)呢？作為幼兒教師的我認為，如何能做到專業(yè)可以分兩二方面：一、學科專業(yè)，我們要問自己能教、教什么？二、教育專業(yè)，會教、愿教該怎么去教。不能再像以前的那個老套路去走了，我們應該廢除一言堂，讓孩子有充分的活動、思考、想象、發(fā)言的空間。若想憑著自己的一點經驗就想教好書育好人，我想那是不可能的，那頂多只能算是一個好的教書匠，不會有發(fā)展。若想上升一個層次，那就必須在有了經驗的基礎上掌握新的教育理念和科學的教育方法成為行家里手。作為教育的最高層次我想就是把教育升華成了一門藝術，會讓受教育者得到一種享受的感覺，覺得教育是幸福的、快樂的，人們主動傾聽、愿意學習，那你儼然就是一位了不起的教育家了。

　　《專業(yè)標準》的理念是幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習的確，要想教好幼兒，我們老師自身的品行素養(yǎng)要好才行。學高為師，身正為范孩子們長時間與教師呆在一起，教師很多方面的行為習慣無形中影響著孩子們，他們會觀察、會學習、會模仿，如果自己都沒做好，還談什么去引領他們健康成長！

　　說到終生學習我認為那是必須得，只有自我專業(yè)發(fā)展有了規(guī)劃，敢于不斷創(chuàng)新，大膽開展保教實踐，積極進行自我評價，主動參與教師專業(yè)培訓和自主研修，才能逐步提升專業(yè)發(fā)展水平，那樣才能讓我們的幼教事業(yè)奮發(fā)向前，我們會為孩子們學到了更多知識而感到驕傲和自豪的！

【教師專業(yè)標準讀后感】相關文章：

教師專業(yè)標準學習心得04-20

教師專業(yè)標準學習心得04-02

《中學教師專業(yè)標準與專業(yè)發(fā)展》學習心得07-16

關于教師專業(yè)標準學習心得03-29

教師專業(yè)標準學習心得(15篇)05-10

教師專業(yè)標準學習心得15篇04-20

幼兒教師專業(yè)標準學習心得05-13

小學教師《專業(yè)標準》心得體會05-13

教師專業(yè)標準學習心得精選15篇05-12