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《有效教學(xué)方法》讀書(shū)心得

時(shí)間:2021-02-26 16:45:40 讀書(shū)心得 我要投稿

《有效教學(xué)方法》讀書(shū)心得

  讀完某一作品后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候?qū)懸黄x書(shū)心得好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀書(shū)心得頭疼,以下是小編為大家整理的《有效教學(xué)方法》讀書(shū)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《有效教學(xué)方法》讀書(shū)心得

  《有效教學(xué)方法》讀書(shū)心得1

  我有幸拜讀了由美國(guó)加里·d·鮑里奇著,江蘇教育出版社出版的《有效教學(xué)方法》一書(shū),感慨頗多。本書(shū)共有13章,每一章談一個(gè)教學(xué)中的重大問(wèn)題,有生動(dòng)的實(shí)際事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為根據(jù),也有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例,娓娓道來(lái)。作者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐,主要闡述了如何開(kāi)展有效的課堂教學(xué)。

  本書(shū)有益于教師開(kāi)闊眼界、提高教學(xué)水平。它讓我明白了一個(gè)道理,原來(lái)學(xué)生該這樣教。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響很大。作為教師,我們知道,教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂,開(kāi)展有效的課堂教學(xué)就是要提高課堂45分鐘效率,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂是教師教和學(xué)生學(xué)的時(shí)空?qǐng)鏊,是有效提升教學(xué)質(zhì)量的重要舞臺(tái)。課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣關(guān)涉到教師生命價(jià)值的展現(xiàn),對(duì)教師自身的發(fā)展也有著重要影響。有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生能夠平等交往、高質(zhì)互動(dòng)的真實(shí)的課堂,是師生能夠充分展現(xiàn)個(gè)性魅力與智慧、演繹生命價(jià)值并最終實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的課堂;有效的課堂教學(xué)是師生能夠感受幸福,共享智慧,充滿詩(shī)意,成為師生共同的精神家園的課堂。

  作者在書(shū)中闡述了很多有效的教學(xué)方法,但我認(rèn)為書(shū)中的精髓就是要牢牢記住促成有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為:

  1、清晰授課:指教師向全班呈現(xiàn)內(nèi)容時(shí)使要點(diǎn)易于理解;清晰地解釋概念,使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解;口齒清楚不含糊,沒(méi)有分散學(xué)生注意力的特殊習(xí)慣。

  2、多樣化教學(xué):是指多樣地或靈活地呈現(xiàn)課時(shí)內(nèi)容。

  3、任務(wù)導(dǎo)向:是指把多少課堂時(shí)間用于教授教學(xué)任務(wù)規(guī)定的學(xué)術(shù)性學(xué)科。

  4、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程:是指致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時(shí)間。

  5、確保學(xué)生成功率:是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率。本書(shū)秉承課程改革目標(biāo)要求為宗旨,緊緊圍繞“有效課堂教學(xué)”這一主題,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)要“優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),活化教學(xué)資源,綻放師生智慧”的特點(diǎn)。書(shū)中滲透了教學(xué)實(shí)踐、部分課型實(shí)施流程、實(shí)施的關(guān)鍵等內(nèi)容,對(duì)課堂教學(xué)中涉及的步驟和環(huán)節(jié)加以詳盡闡述,以求實(shí)現(xiàn)將現(xiàn)代教育理念融于有效課堂教學(xué)中的旨意,解決課堂教學(xué)瓶頸。在閱讀本書(shū)的過(guò)程中,為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,我除了動(dòng)腦,找到所讀文章的“眼睛”,心領(lǐng)神會(huì)之外,還勤于動(dòng)筆,寫讀書(shū)筆記。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,思考是最重要的,把思考的結(jié)果整理出來(lái),寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我記憶思考的結(jié)果,便于日后比較、綜合、分析。

  《有效教學(xué)方法》讀書(shū)心得2

  最近,我閱讀了加里D·鮑里奇著的《有效教學(xué)方法》一書(shū)。在閱讀過(guò)程中,我自覺(jué)把書(shū)中的理論和實(shí)踐指導(dǎo)與日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)照后發(fā)現(xiàn),這是一本非常適合一線教育工作者的實(shí)用工具書(shū),它給予了我們行動(dòng)指南,融教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)理于教學(xué)實(shí)踐,幫助我們解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我們反思然后改進(jìn)。

  本書(shū)用了大量生動(dòng)鮮活的課堂教學(xué)案例,告訴我只有實(shí)施有效的教學(xué)行為,才能使自己成為有效教師。

  1、課堂的'有效管理

  雖然教師從走上講臺(tái)的那一刻便自然給學(xué)生留下領(lǐng)袖、權(quán)威的感覺(jué),但是能否在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任、尊敬與崇拜,則需要教師投入情感與智慧。

  首先是建立課堂的規(guī)則。開(kāi)學(xué)的第一堂課,做完簡(jiǎn)單的自我介紹后,我會(huì)展示一些學(xué)生的作品集,引導(dǎo)學(xué)生感受兒童畫的“趣”和“美”。隨后我會(huì)下發(fā)學(xué)習(xí)通知書(shū),明確美術(shù)學(xué)習(xí)的工具,提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo):遵守紀(jì)律、帶齊工具、勤動(dòng)手腦。

  其次是師生合作。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生整理美術(shù)學(xué)習(xí)材料袋。整理過(guò)程中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鉛畫紙、手工紙、彩色卡紙、宣紙、復(fù)寫紙、刮蠟紙、皮紙等多種繪畫材料,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

  最后是情感交流。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生閱讀美術(shù)書(shū)、參觀美術(shù)教室,告訴學(xué)生,本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)畫畫、泥塑、紙工等美術(shù)本領(lǐng),開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生美好的學(xué)習(xí)愿景。

  有效的課堂管理,還需要老師在日常教學(xué)過(guò)程中精心維護(hù)和管理,例如真誠(chéng)的情感交流、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),策略方法的運(yùn)用等。

  2、明確目標(biāo),清晰授課

  要想成為有效教師,一定要研究教材、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程設(shè)置方針、目的,分析單元主題目標(biāo),合理設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃。因此,我們必須學(xué)習(xí),例如閱讀美術(shù)學(xué)科相關(guān)的教學(xué)論書(shū)籍,研究每一冊(cè)教材,合理制定三維目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。因此,我經(jīng)常購(gòu)買一些書(shū)籍自學(xué),例如錢初熹著的《美術(shù)教學(xué)理論與方法》,程明太著的《新編美術(shù)教學(xué)論》等,曾令格主編的《中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》等,了解當(dāng)前美術(shù)教育的發(fā)展,學(xué)習(xí)有效的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  課時(shí)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么和怎樣學(xué)?備課時(shí),首先要系統(tǒng)把握單元目標(biāo)(具體的教學(xué)目的和目標(biāo))。其次要分析學(xué)情,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,使課時(shí)內(nèi)容、三維目標(biāo)等,符合學(xué)生的發(fā)展需要。最后是根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法和策略,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)。

  完成上述兩項(xiàng)后,清晰授課便是落實(shí)的環(huán)節(jié)。清晰授課需要教師口齒清楚,表達(dá)準(zhǔn)確,沒(méi)有分散學(xué)生注意力的特殊習(xí)慣,使要點(diǎn)易于理解,難點(diǎn)得以有效分解,使學(xué)生按邏輯順序逐步理解概念、方法等。這一切需要教師不斷修煉,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),涉及情感、態(tài)度、組織、經(jīng)驗(yàn)等方面。

  3、有效的策略,多樣化的教學(xué)

  吸引注意、告知學(xué)習(xí)者目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生回憶前提學(xué)習(xí)內(nèi)容、呈現(xiàn)刺激材料、引發(fā)期待行為、提供反饋、評(píng)估行為是構(gòu)成課時(shí)計(jì)劃的骨干,而有效的教學(xué)策略、多樣化的教學(xué)手段則是骨干上的血肉。因此要想成為有效教師,必須學(xué)習(xí)多種教學(xué)策略,例如直接教學(xué)策略、間接教學(xué)策略、提問(wèn)的策略、認(rèn)知學(xué)習(xí)策略等。學(xué)習(xí)為了實(shí)踐,在日常教學(xué)實(shí)踐中,策略與多樣化的教學(xué)手段融合,合理恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。多樣化的教學(xué)手段體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,例如師生交互、小組合作、各種游戲、比賽、實(shí)驗(yàn)、研究等。

  4、鞏固學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)成功愉悅

  要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者,教師應(yīng)該營(yíng)造一種開(kāi)放的、和諧的課堂氛圍,使學(xué)生體驗(yàn)到相互信任和信心,計(jì)劃和組織教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的興趣和需要。教師要主動(dòng)走近學(xué)生,因?yàn)楫?dāng)教師向?qū)W生靠得越近,溝通就變得越為互動(dòng),也就有越多學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師可以充分利用目光交流、聲音的變化、身體的移動(dòng)等。

  要使學(xué)生成為積極的學(xué)習(xí)者,教師還應(yīng)改注重鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。例如對(duì)于學(xué)生回答的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),作業(yè)的講解評(píng)價(jià)等。對(duì)于美術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō)幫助學(xué)生整理作品集、展示學(xué)生作品等也是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的有效方法。美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該有測(cè)試,包括美術(shù)知識(shí)和實(shí)踐操作兩方面,測(cè)試的形式也可以多種多樣,例如小組競(jìng)答、書(shū)面測(cè)試、主題繪畫等。

  教師能夠影響學(xué)生的認(rèn)知行為和情感行為,因此關(guān)鍵點(diǎn)便落在了“有效”兩字上。作為一名青年教師,在今后的學(xué)習(xí)、工作中,我會(huì)努力研究課堂行為和方法、重視課堂中的師生互動(dòng)。

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