讀書(shū)的心得體會(huì)（優(yōu)秀）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的心得體會(huì)1
讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書(shū)，感受頗深.他精練的語(yǔ)言，閃光的思想，針對(duì)教師的苦惱與困惑娓娓道來(lái).作為教育理論家和實(shí)踐家的蘇霍姆林斯基
蘇霍姆林斯基給教師建議的第一條就是：請(qǐng)記�。簺](méi)有也不可能有抽象的學(xué)生.本書(shū)一開(kāi)始就提出了這樣一個(gè)讓教師值得深思的問(wèn)題："為什么早在一年的確是教育思想的集大成者，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)教師.他相信孩子，尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶.級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的，考不及格的學(xué)生，而到二，三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢"是這些同學(xué)們太笨，還是他們上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，還是應(yīng)該從我們教師自己身上找某些原因其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)也是在從事一種腦力活動(dòng)，本書(shū)中有一個(gè)很形象的比喻：有的孩子能打20桶水卻不費(fèi)吹灰之力，而有的孩子只打了5桶水也累得筋疲力盡了；同樣一道題，有的同學(xué)只需5分鐘就能解答出來(lái)，而有的孩子需花半個(gè)小時(shí)以上，腦力活動(dòng)和體力活動(dòng)一樣，也應(yīng)因人而異，個(gè)別對(duì)待.對(duì)后一種孩子應(yīng)以特別的關(guān)照，了解他們的日常生活習(xí)慣，脾氣，家庭背景等原因，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)出能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，這也是教學(xué)和教育的目的之所在，讓他們真正享受到腦力勞動(dòng)中的成功樂(lè)趣，讓他們也感覺(jué)到自己也是在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中.要做到這一點(diǎn)，確實(shí)不是很容易的它不僅需要教師付出辛勤的勞動(dòng)，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育藝術(shù)。
本書(shū)一開(kāi)始就提出了這樣一個(gè)讓教師值得深思的問(wèn)題："為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的，考不及格的學(xué)生，而到二，三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢"是這些同學(xué)們太笨，還是他們上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，還是應(yīng)該從我們教師自己身上找某些原因
因?yàn)榘嗬镆灿姓谶@樣的一些"大將"，所以這更使我陷入了深深的沉思中.作為教育者，我們是否做到了教育的公平是否做到了關(guān)愛(ài)每一位孩子特別是弱勢(shì)群體.學(xué)生再幼稚，也有他的個(gè)人思想和感情，有他獨(dú)特的思維和心靈，他們不是我們施恩或者顯示個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是被動(dòng)等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白魂靈，我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一份陽(yáng)光，給那些"無(wú)藥可救"的'"后進(jìn)生".蘇霍姆林斯基提到，對(duì)于那些"學(xué)習(xí)困難"的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的跟前去，看看他們遇到什么困難，提出專(zhuān)門(mén)為他們準(zhǔn)備好的作業(yè)題.有時(shí)候在課堂上就能看出，有必要給某個(gè)學(xué)生布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，那么有經(jīng)驗(yàn)的教師通常就當(dāng)堂布置給他.學(xué)習(xí)較差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，千萬(wàn)不要讓他光是聽(tīng)別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來(lái).一定要設(shè)法讓他獨(dú)立思考，因?yàn)樵谒伎嫉倪^(guò)程中就已經(jīng)包含著運(yùn)用知識(shí)的因素，要促使他在每一節(jié)課上，在腦力勞動(dòng)中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好.
說(shuō)說(shuō)容易做做難，我不知道有多少老師，能做到這一點(diǎn)，反正我覺(jué)得我還沒(méi)有很好的做到.因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問(wèn)題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子.即使做錯(cuò)后教育的方式也是一樣的雖然有時(shí)也想改變，比如在給一些后進(jìn)生布置作業(yè)時(shí)，也減少了閱讀，寫(xiě)作方面的作業(yè)，但這恐怕離蘇霍姆林斯基的要求差的太遠(yuǎn)了.我想，我做不到這些，大概就和我缺少教育素養(yǎng)有關(guān)吧
而蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中恰恰提到了，教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū).讀書(shū)應(yīng)該成為教師的精神需要.而我呢大多數(shù)時(shí)候都忙著批改作業(yè)，教育孩子，上課，聽(tīng)課，有多少時(shí)間在煞有其事地捧著教育名著或教育雜志在閱讀呢只有在寫(xiě)論文，寫(xiě)計(jì)劃，總結(jié)或上公開(kāi)課時(shí)，才想起找一點(diǎn)書(shū)來(lái)，看看有沒(méi)有可以借鑒的文章，有沒(méi)有可以參考的教案.真是太可悲了.一個(gè)成功的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)讀書(shū)會(huì)思考的人，我想今后我要從繁重的教學(xué)中抬起頭來(lái)，多看，多想，多實(shí)踐.這樣，才能有更大的進(jìn)步. 《給教師建議》讓我愛(ài)不釋手，是因?yàn)樗嬲軌蜃屛已诰沓了紩r(shí)反省自己，使自己看到不足.因?yàn)�，蘇霍姆林斯基，他正像一面鏡子，他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，忠誠(chéng)與執(zhí)著，他深?lèi)?ài)著每一個(gè)學(xué)生，他關(guān)懷著每一個(gè)成長(zhǎng)的生命，他勤奮地分析研究著每一個(gè)看似細(xì)節(jié)的教育現(xiàn)象.我想，當(dāng)你了解他那無(wú)私奉獻(xiàn)自己的人生，領(lǐng)略他的卓越成就，你也同樣會(huì)產(chǎn)生敬仰之情，他可以是良師也是益友，他是一面鏡子，也是一本教科書(shū).相信每一位愛(ài)教育的人，都會(huì)愛(ài)上這本書(shū)的。
讀書(shū)的心得體會(huì)2
讀書(shū)，是每個(gè)人一生都要做的事。但有許多人都特別討厭做這件事，但我卻很喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我懂很多知識(shí)。
四月份是讀書(shū)節(jié)，老師讓我們都在家準(zhǔn)備一本好書(shū)，而且要這個(gè)月就要看完。我選了上次我過(guò)生日的'時(shí)候妹妹送給我的書(shū)——《推理故事》。
這本書(shū)特別有意思，我每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看這本書(shū)。
這本書(shū)里的每個(gè)故事講完后都會(huì)提一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)猜，這些問(wèn)題實(shí)在是太難了，總是一次一次考住我，所以我每次都會(huì)忍不住地去看答案，但我也學(xué)到了不少知識(shí)。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書(shū)讀完的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要，也真正的懂了“讀書(shū)改變?nèi)松边@句話(huà)的含義了。
讀書(shū)的心得體會(huì)3
喬布斯這兩周逝世了，我這次讀的正是他的傳記。這本書(shū)講了喬布斯從創(chuàng)業(yè)到死去前的許多令人瞠目結(jié)舌的精彩創(chuàng)業(yè)旅程。蘋(píng)果、NEXT、皮克斯這些名字在喬布斯的心中就像一座座雄偉的里程碑。它在勝利與失敗中不斷的`超越世界，就讓我們一起品讀一下他的波瀾壯闊的一生吧!
讀書(shū)的心得體會(huì)4
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這些名言名句說(shuō)得真是讓人如吃如醉。書(shū)是我們的好朋友，一位時(shí)時(shí)刻刻我們離不開(kāi)的朋友，我們能夠從它的身上學(xué)到知識(shí)，如何做人``````這樣一位朋友比世界上任何一位朋友都要好，我也常常被那位朋友吸引著，就像磁鐵一樣。
有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本《三國(guó)演義》，我總是抱著那本書(shū)看，一有空我就津津有味地讀起來(lái)，就像吃著世界頂級(jí)的美味家肴。上面的人物被作家寫(xiě)得栩栩如生，有的心狠手辣，有的英勇善戰(zhàn)，有的'美麗如仙，有的運(yùn)籌帷幄。這真像穿越時(shí)空，來(lái)到三國(guó)時(shí)代。
有一天晚上我坐在床上看書(shū)，看著看著，只聽(tīng)門(mén)外的媽媽說(shuō)：“別看了，趕快睡覺(jué)！明天就開(kāi)學(xué)了！”我不耐煩地說(shuō)：“再看一會(huì)兒。”“不能再看了，再看明天起不來(lái)了，”媽媽生氣地說(shuō)。我只好依依不舍地放下書(shū)，關(guān)燈睡覺(jué)。這種感受就像幾年不見(jiàn)的老友好不容易見(jiàn)面，又分開(kāi)了。我在床上翻來(lái)覆去得想，再看一小會(huì)兒媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)介意。于是打開(kāi)燈，拿起書(shū)繼續(xù)看，就在這時(shí)媽媽出來(lái)上廁所，發(fā)現(xiàn)我的屋子里有燈光，于是悄無(wú)聲息地推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我在看書(shū)，大發(fā)雷霆，“你在干什么呢？”這一聲把我從書(shū)的王國(guó)中驚醒，嚇了一身冷汗。媽媽走過(guò)來(lái)拿走了我的書(shū)。我傷心極了，但我知道媽媽這是對(duì)我好，從此以后我再也不這樣了。
教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙�！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯�！闭渭艺f(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命。”經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。”這些話(huà)是不同的人說(shuō)的。而我認(rèn)為，書(shū)不管是什么都可以給我們帶來(lái)快樂(lè)、安慰和知識(shí)。我們可以從書(shū)中獲得許多好詞好句，還可以豐富我們的知識(shí)面，提高作文水平。
行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們一起來(lái)讀書(shū)，一起熱愛(ài)這位有趣的朋友。
讀書(shū)的心得體會(huì)5
從7月姜局長(zhǎng)首次提出“兩個(gè)維護(hù)”——維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)消費(fèi)者利益，到目前國(guó)家局正式作出部署：把“兩個(gè)維護(hù)”作為行業(yè)上下共同的價(jià)值取向，牢固樹(shù)立國(guó)家利益至上的共同價(jià)值觀(guān)。這兩年多的時(shí)間里，“維護(hù)國(guó)家利益和消費(fèi)者利益”的觀(guān)點(diǎn)，在行業(yè)改革發(fā)展中不斷鞏固、不斷豐富、不斷延伸，并逐步升華為行業(yè)上下共求的價(jià)值取向。作為國(guó)家壟斷行業(yè)，煙草行業(yè)有自身的特殊性。從煙草專(zhuān)賣(mài)專(zhuān)營(yíng)、國(guó)家壟斷的體制角度看，《煙草專(zhuān)賣(mài)法》作為國(guó)家確立的`一種經(jīng)濟(jì)管理制度，煙草專(zhuān)賣(mài)毋容質(zhì)疑體現(xiàn)的是國(guó)家利益至上，實(shí)質(zhì)就是國(guó)家壟斷。因此，維護(hù)國(guó)家利益本身就是用專(zhuān)賣(mài)立法宗旨來(lái)固化的一種行業(yè)意識(shí)。從消費(fèi)者的角度看，煙草作為一種特殊商品，其有普通商品基本消費(fèi)屬性，但還關(guān)系消費(fèi)者的身體健康。為了保證國(guó)家財(cái)政收入，保證人民身體健康，客觀(guān)上也需要煙草壟斷經(jīng)營(yíng)和高度集中管理。因此，煙草獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)管理模式?jīng)Q定了煙草應(yīng)為國(guó)家利益和消費(fèi)者利益服務(wù)，而維護(hù)國(guó)家利益、維護(hù)消費(fèi)者利益也理所當(dāng)然成為煙草行業(yè)的共同價(jià)值觀(guān)。
讀書(shū)的心得體會(huì)6
今天，我與樂(lè)樂(lè)相約一起去杭州少年兒童圖書(shū)館看書(shū)。
我一走進(jìn)圖書(shū)館，眼前就是一大片書(shū)。我在“書(shū)的海洋”里挑選了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)有好多種類(lèi)的書(shū)，其中有漫畫(huà)類(lèi)、有科幻類(lèi)、有拼音讀物類(lèi)和生物類(lèi)等等。我走進(jìn)生物類(lèi)，發(fā)現(xiàn)里面還包含著動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)等細(xì)節(jié)。我選了一本我最感興趣的.書(shū)：《小狗當(dāng)家》，開(kāi)始閱讀。書(shū)本告訴了我一些狗的性格與生活習(xí)慣，從這本書(shū)里我明白了約克夏的全稱(chēng)是約克夏梗，還知道了貴賓犬和泰迪犬一樣，都是法國(guó)人喜愛(ài)的犬種。據(jù)我所知，泰迪犬是法國(guó)的國(guó)犬。為什么不是貴賓犬呢？因?yàn)樘┑鲜琴F賓的美容版。當(dāng)然，泰迪和貴賓長(zhǎng)得很像，可它們唯一的區(qū)別就是：毛。貴賓的毛是直的，而泰迪的毛卻是卷的。
圖書(shū)館的書(shū)實(shí)在太多太多了，在那里看不完，于是我就借了兩本書(shū)，分別是：《我愛(ài)動(dòng)物館》和《法布爾昆蟲(chóng)記》。
我喜歡杭州少年兒童圖書(shū)館，因?yàn)闀?shū)本可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)。今后，我要經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館看書(shū)！
讀書(shū)的心得體會(huì)7
“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬動(dòng)整個(gè)地球”————阿基米德
太陽(yáng)褪去了炙熱的光輝，又是倦鳥(niǎo)歸巢，炊煙升起之時(shí)，萬(wàn)家燈火伴著人們匆匆的步伐。我們銷(xiāo)售中心一行幾人，結(jié)束了白天的走訪(fǎng)任務(wù)，帶著滿(mǎn)意的心情返回了旅館。因?yàn)椋覀円呀裉斓淖咴L(fǎng)情況統(tǒng)計(jì)匯合，配合煙草公司客戶(hù)經(jīng)理安排明天的行程，設(shè)計(jì)好明天的最佳路線(xiàn)，聯(lián)系各個(gè)業(yè)務(wù)人員，匯總反饋意見(jiàn)，整理信息。等一切工作完成之后，已是夜深人靜之時(shí)，枕著凌晨的安靜，我們甜甜地入夢(mèng)。
為了更好地宣傳企業(yè)的品牌，提高深煙的品牌形象和名譽(yù)度，我們堅(jiān)持“高效、真誠(chéng)、親自到場(chǎng)”的原則，下鄉(xiāng)入鎮(zhèn)、把感謝信和獎(jiǎng)品送到得獎(jiǎng)零售戶(hù)的手中。這些天來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論多么偏遠(yuǎn)，我們都沒(méi)有退卻，掌聲是零售戶(hù)和消費(fèi)者對(duì)我們深煙的鼓勵(lì)，也對(duì)我們辛勤工作最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們面帶微笑的把獎(jiǎng)品送到客戶(hù)店里，并送上我們親切的祝福時(shí)；當(dāng)我們語(yǔ)氣溫和地與他們交談，了解對(duì)“好日子”卷煙的`銷(xiāo)售網(wǎng)情況和消費(fèi)者的滿(mǎn)意程度時(shí)，我們是那么地自豪。因?yàn)�，我們的工作得到了他們的認(rèn)可，我們的品牌、我們的產(chǎn)品得到了市場(chǎng)的認(rèn)可。
讀書(shū)的心得體會(huì)8
那是一段渾塵的愛(ài)情。那苞邈的光，怎能溫暖兩顆“單純”的心?如果他們互相給予時(shí)間來(lái)解釋?zhuān)辽偎粫?huì)用一顆與怨悔的心去回憶曾經(jīng)和他一路走來(lái)的美好;可如果他們彼此給予機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取那么微弱的顫抖的.可能，又怎么能留下發(fā)人深省的“兩極”的愛(ài)情呢?
讀書(shū)的心得體會(huì)9
我喜歡讀書(shū)獲得的快樂(lè)。因?yàn)樽x好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，聆聽(tīng)教誨，何不充實(shí)？讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設(shè)防，口無(wú)遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜？俗話(huà)說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數(shù)，有知音的理解與共鳴，何不滿(mǎn)足？讀書(shū)者足不出戶(hù)，天下大事無(wú)一不曉，工作總結(jié)如何不聰？
如何讀書(shū)才能樂(lè)？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財(cái)而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè)可言�？鞓�(lè)的讀書(shū)應(yīng)是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè)則散漫，太苦則枯燥乏味。”這兩者都可能導(dǎo)致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè)。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認(rèn)識(shí)，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的`高談闊論、天馬行空。如果長(zhǎng)期沉迷于某一類(lèi)書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應(yīng)博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè)必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書(shū)之所以苦，是因?yàn)槟慵鼻邢肓私庾髡咚枷雲(yún)s往往晦澀難解、意深難測(cè)；又因?yàn)橥饨缇实氖澜缣鷩W吵鬧，讀書(shū)的冷板凳難坐；還因?yàn)榕c遙遠(yuǎn)的知音無(wú)緣對(duì)話(huà)或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨(dú)。
讀書(shū)使我結(jié)實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。
讀書(shū)的心得體會(huì)10
我非常喜歡讀書(shū)，也喜歡寫(xiě)作，所以我的寫(xiě)作水平很高，“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”這句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的非常對(duì)，不是因?yàn)樯勘葋喪敲宋也排宸且驗(yàn)槲揖陀羞@樣的經(jīng)歷。
我才和書(shū)離開(kāi)一天，我就覺(jué)得生活不平衡，就像天使沒(méi)了翅膀，就像飛機(jī)沒(méi)了機(jī)翼，就像美麗的夜空沒(méi)了星星的陪伴,就像饑餓的我沒(méi)了食物，而書(shū)是我最可口的美食。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機(jī)再次飛上天空，美麗的夜空再次有了星星的陪伴。
小小的我被書(shū)吸引著。圖書(shū)館的文藝書(shū)籍，像磁石一樣吸引著我。我讀書(shū)很快，囫圇吞棗，有一點(diǎn)“不求甚解”的味道。每一本書(shū)都能使我如醉如癡，故事情節(jié)總是悲歡離合，或者是親人的親情，使我牽腸掛肚。
在看書(shū)的時(shí)候要養(yǎng)成做筆記的`好習(xí)慣。而且好詞好句也要隨讀隨記這樣句子才會(huì)越積越多。
因?yàn)槲抑烂茏x書(shū)有“三式”：鳥(niǎo)澉式(求收其中的精華)。宋代朱熹讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。英國(guó)培根有關(guān)讀書(shū)的“三個(gè)比喻”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣只會(huì)手機(jī)，也不可以像蜘蛛一樣只會(huì)從自己的肚子里抽出絲，應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花，釀甜蜜。
我受益匪淺，使我明白：書(shū)，有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識(shí)的王國(guó)，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我到浩瀚的天地。
讀書(shū)的心得體會(huì)11
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)、讀優(yōu)美的文章。書(shū)可以讓人變得聰慧，可以陶冶情操;在書(shū)的世界里，演繹著大千世界的真善美;書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的一切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事。讀書(shū)的樂(lè)趣很多，就拿四大名著來(lái)說(shuō)吧!
翻開(kāi)《三國(guó)演義》，諸葛亮、曹操、劉備、周瑜一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不斷的兵馬交戰(zhàn)中，演繹著精彩紛呈的故事：空城計(jì)、草船借箭、三氣周瑜一次次地體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，以及他們超凡的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)及計(jì)謀對(duì)今后人們的指導(dǎo)作用。
打開(kāi)《西游記》，我想象得到，孫悟空在西天取經(jīng)路上斬妖除魔、護(hù)送師傅的英雄形象給每個(gè)人留下深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇制服狡猾的白骨精的`每一個(gè)招式，至今還歷歷在目。孫悟空七十二變得神通廣大令人向往，豬八戒的貪吃、沙僧的老實(shí)厚道也讓人覺(jué)得可親可愛(ài)。
反復(fù)讀《水滸傳》，一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵、講義氣，讓人看后連聲叫好。書(shū)中講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。全書(shū)體現(xiàn)出兩個(gè)字：忠和義。
細(xì)細(xì)閱讀《紅樓夢(mèng)》，全書(shū)以賈、史、王、薛四大家族為背景，刻畫(huà)了眾多人物形象，盡管他們的生活境遇和理想追求各不相同，但他們的愛(ài)與恨，痛苦與歡樂(lè)，也呈現(xiàn)不同的情節(jié)，但他們的悲劇命運(yùn)卻是相同的。作者生動(dòng)地描寫(xiě)了以賈府為代表的封建家族沒(méi)落過(guò)程，深刻地揭露和批判了封建社會(huì)種種黑暗和腐朽，以及必將走向覆滅的歷史趨勢(shì)。
每次，在讀了一段書(shū)后，我都會(huì)有一種神清氣爽的感覺(jué)，要伸臂舒胸吐口長(zhǎng)氣，讀書(shū)的疲勞是因?yàn)橛兴斋@。書(shū)令我們積極樂(lè)觀(guān)，而又興趣盎然。讀書(shū)的樂(lè)趣不僅限于看書(shū)，有時(shí)候常常令人忍不住要與他人暢談讀書(shū)的感受，或者要妙筆生花，實(shí)在都更是一種莫大的樂(lè)趣。
讀書(shū)的心得體會(huì)12
《愛(ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)周?chē)腥硕家o予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書(shū)中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)，一幅幅畫(huà)面，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老
師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的，無(wú)微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌�，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài)，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改�，而變成“平等的友人”讀著這樣的`描寫(xiě)，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
讀書(shū)的心得體會(huì)13
我讀了一個(gè)故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說(shuō)：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見(jiàn)一側(cè)的情況，而對(duì)另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對(duì)著草地，把壞的眼睛對(duì)著大海，就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的'吃到了草，它覺(jué)得自己的主意太棒啦!終于有一天，有人乘船從海邊駛過(guò)，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)人，對(duì)于人的逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒(méi)有，結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白，原本以為危險(xiǎn)會(huì)來(lái)自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。
這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
【讀書(shū)的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
讀書(shū)的心得體會(huì)01-29
讀書(shū)的心得體會(huì)08-06
讀書(shū)的心得體會(huì)10-13
讀書(shū)的心得體會(huì)12-05
讀書(shū)的心得體會(huì)12-13
讀書(shū)的心得體會(huì)02-25
國(guó)慶讀書(shū)心得體會(huì)了-讀書(shū)心得體會(huì)12-21
《家》讀書(shū)心得體會(huì)500字-讀書(shū)心得體會(huì)12-20
讀書(shū)分享心得體會(huì)01-06