家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)1
偶然的時(shí)機(jī)，朋友向我推舉了《解碼青春期》這本書(shū)。恰逢疫情，閑來(lái)無(wú)事，順手翻翻，感受頗深!雖然我的孩子只有十歲，漫長(zhǎng)的疫期寒假，和孩子近距離的朝夕相處，書(shū)中的觀點(diǎn)深有印證:避開(kāi)愛(ài)的陷阱，迎接叛逆的青春。
父母是孩子的第一任教師。因此，對(duì)孩子養(yǎng)而不育，止于衣食無(wú)憂，只會(huì)陷入“舒適的陷阱”。作為家長(zhǎng)，不行每日手機(jī)為伴，為了孩子需要重新?lián)炱鹫n本，做孩子吸取學(xué)問(wèn)的海洋，做孩子的典范，陪孩子共同成長(zhǎng)。
剛放假的幾天里，自己放松了，孩子跟著作業(yè)也就不做了。漸漸的.感覺(jué)這樣不行，于是就和孩子共同寫(xiě)假期（作文），共同去啃奧數(shù)課本，更是克制啞巴英語(yǔ)問(wèn)題陪孩子大聲朗讀。雖然自己辛苦，但收獲了孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步的喜悅。
父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的。因此，無(wú)視孩子的缺點(diǎn)，不進(jìn)展法規(guī)的制定，只會(huì)陷入盲目“認(rèn)可的陷阱”。假期里，放開(kāi)溺愛(ài)的雙手，協(xié)作學(xué)校的建議，為孩子制定作息規(guī)章，讓孩子和班級(jí)同學(xué)一起，幫忙家長(zhǎng)拖地、洗碗，干各種（家務(wù)活）。讓孩子學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)分擔(dān)，促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感的形成。
叛逆的青春，是孩子獨(dú)立行動(dòng)意識(shí)的萌動(dòng)。因此，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)度愛(ài)護(hù)或過(guò)分限制，只會(huì)陷入“掌握的陷阱”。家長(zhǎng)要放開(kāi)束縛，要充分信任孩子，讓孩子去拼搏，讓孩子提出反對(duì)意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子形成正確的選項(xiàng)是非推斷。在疫期“停課不停學(xué)”過(guò)程中，作為家長(zhǎng)特殊快樂(lè)的看到了分組學(xué)習(xí)和（（辯論）賽）兩項(xiàng)課程。在分組學(xué)習(xí)的一次詞組聽(tīng)寫(xiě)中，由于網(wǎng)絡(luò)卡頓緣由，局部孩子沒(méi)聽(tīng)全，他們相互溝通的是讓家長(zhǎng)重新念一遍，而不是抄襲同學(xué)的答案;辯論競(jìng)賽更是引發(fā)孩子的思索，教師的總結(jié)又教會(huì)了孩子是非推斷。信任疫情過(guò)后，孩子們會(huì)成長(zhǎng)更快。
成績(jī)不是成就，分?jǐn)?shù)不是將來(lái)。因此，一味的關(guān)懷孩子的作業(yè)和考試成績(jī)，一味施壓而不關(guān)懷孩子的內(nèi)心感受，只會(huì)陷入媚俗的“成就陷阱”。當(dāng)前，一句“為你好”掩蓋了很多家長(zhǎng)的虛榮，帶來(lái)了很多青春期的“叛逆”。全面進(jìn)展不是全項(xiàng)學(xué)習(xí)，要敬重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)訓(xùn)練。面對(duì)疫情，沒(méi)有了繁重的課外負(fù)擔(dān)，我們見(jiàn)到了學(xué)校組織的更多樣化的網(wǎng)上課程，孩子的學(xué)習(xí)興趣反倒更濃了。家校共育，在可期的將來(lái)，定能培育出有用的人才。
解碼青春期，避開(kāi)愛(ài)的陷阱，洞悉孩子成長(zhǎng)的心里和行為，給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)，每個(gè)家長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)!
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)2
每天晚上睡前半小時(shí)，陪女兒看書(shū)是必須做的功課。因?yàn)榕畠阂婚_(kāi)始拒絕一個(gè)人睡覺(jué)，所以答應(yīng)每天睡前陪她半個(gè)小時(shí)，但這半小時(shí)一定是讀故事。第一次親子閱讀只是想隨便敷衍了事，但沒(méi)想到就這樣開(kāi)始了和女兒“一起讀書(shū)”的旅程。
日子悄悄地過(guò)去了，我和孩子一起讀的書(shū)也越來(lái)越多了。漸漸的覺(jué)得，從最初的敷衍到現(xiàn)在每天和孩子看書(shū)講故事就這樣順其自然的習(xí)慣了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，“與孩子一起讀書(shū)”正發(fā)揮著它獨(dú)特的魔力。我女兒的日記不像最開(kāi)始的時(shí)候那樣湊字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言漸漸變得真誠(chéng)起來(lái)，老師布置的作文也可以獨(dú)立完成。
在很小的時(shí)候就就培養(yǎng)女兒對(duì)閱讀的興趣。因?yàn)槲沂窃谝患視?shū)店工作，平時(shí)可以注意到很多好書(shū)，然后給女兒買下合適的書(shū)，盡管有時(shí)可能看不太明白，也有很多書(shū)被她撕毀，但在撕書(shū)之前，書(shū)上的知識(shí)也學(xué)習(xí)到了。
雖然沒(méi)有人教她讀漢字，但在她上學(xué)之前，她已經(jīng)能讀很多漢字了。在幼兒園的時(shí)候，她還能獨(dú)立閱讀短篇故事書(shū)。后來(lái)我還把這個(gè)方法教給了很多的年輕父母。
現(xiàn)在我的女兒是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)每天都要記日記。從我給她講的記日記習(xí)慣，也得益于“親子一起閱讀”的時(shí)光。
此刻，我很開(kāi)心，我與我的孩子一起閱讀的書(shū)籍帶給我們了喜怒哀樂(lè)，讓我和孩子零距離接觸，彼此沒(méi)有差距，像親密的朋友，無(wú)話不說(shuō)。同時(shí)也能清晰的感受到孩子的心理和意識(shí)形態(tài)變化，也能方便及時(shí)調(diào)整孩子的心理，更好的.為孩子們創(chuàng)建一個(gè)家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你能夠給他們愛(ài)，卻不能夠給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，你們能夠庇護(hù)他們的身體，卻不能庇護(hù)他們的靈魂�！�
是啊，那就讓我們給孩子們一生的好書(shū)，和他們一起讀經(jīng)典，讀人生！讓幸福的種子在書(shū)中發(fā)芽吧！
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)3
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書(shū)習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書(shū)，可以使我們與孩子形成共同的成長(zhǎng)記憶。以前，在孩子晚上睡覺(jué)之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽(tīng)著故事甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書(shū)上看到的動(dòng)物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗(yàn)大自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣�？粗⒆优d奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺(jué)，這大概就是陪孩子讀書(shū)的樂(lè)趣所在吧
��！
我的體會(huì)是：和孩子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感受故事的精彩，詞語(yǔ)的'優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此孩子在上幼兒園的的時(shí)候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書(shū)：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開(kāi)始了陪孩子讀書(shū)的進(jìn)程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒(méi)有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的陪孩子讀書(shū)我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對(duì)讀書(shū)增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理。而且，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解，增進(jìn)了我們的感情�？磥�(lái)，在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書(shū)進(jìn)行到底。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū)，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里，享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)！讓孩子在一個(gè)充滿積極向上，樂(lè)于學(xué)習(xí)，與書(shū)為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)4
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來(lái)靜下心來(lái)想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的.小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)5
親子讀書(shū)是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的活動(dòng)。通過(guò)了這個(gè)活動(dòng)，讓父母與孩子一起閱讀，這個(gè)過(guò)程，不但加深了孩子對(duì)知識(shí)的了解，而且父母與孩子一起學(xué)習(xí)，兩人共同成長(zhǎng)。分享書(shū)中的樂(lè)趣，在書(shū)海中快樂(lè)的'翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情！
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書(shū)的重要性，通過(guò)讀書(shū)，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說(shuō)，“媽媽，鱷魚(yú)看上去那兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢？”我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬(wàn)個(gè)為什么拿來(lái)，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚(yú)流淚�！蔽覀z找到答案后，我會(huì)故意大聲說(shuō)“噢，多虧了這本書(shū)啊，看來(lái)書(shū)里什么都有啊，以后還要多看書(shū)��！”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過(guò)故事書(shū)來(lái)，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來(lái)，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自身讀，久而久知，她就會(huì)以為書(shū)中什么都有，也就基本上理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真正含義。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)6
偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善善辯�？傊�，讀書(shū)能塑造人的性格。今年春天實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“綠色讀書(shū)月”，作為一名家長(zhǎng)，作為孩子的第一位老師，參與孩子的讀書(shū)活動(dòng)我認(rèn)為非常必要。同孩子一起買書(shū)、選書(shū)，一起制訂讀書(shū)計(jì)劃，和孩子一起看書(shū)讀書(shū)，使我和孩子一起成長(zhǎng)，下面是我和孩子共同讀書(shū)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、選書(shū)。
小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。書(shū)籍的選擇非常重要。孩子在低年級(jí)的時(shí)候，針對(duì)孩子閱讀能力不強(qiáng)、理解力差的特點(diǎn)，我給她選擇了一些童話、神話故事、歷史小故事等方面的書(shū)，像《中華五千年》、《一千零一夜》、西游記等等。這些書(shū)通俗易懂，孩子也喜歡看。今年上五年級(jí)了，給她選擇一些歷史名著和一些有哲理的書(shū)，如《三國(guó)演義》、《名人傳記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)，讓孩子明理，陶冶情操。
二、讀書(shū)。
讓孩子讀書(shū)，首先培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，“興趣是最好的老師”。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)什么都感興趣，生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都可以培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。電視演《西游記》，我就買來(lái)小說(shuō)《西游記》讓孩子閱讀。這一段時(shí)間電視演《貞觀長(zhǎng)歌》，就找來(lái)一些關(guān)于唐朝歷史方面的書(shū)籍讓孩子閱讀。外出旅游回來(lái)后，就找一些歷史地理方面的書(shū)籍讓孩子閱讀，其次在孩子讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)加以指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓孩子會(huì)看書(shū)，善于讀書(shū)，吸取書(shū)中的精華，明白其中的哲理。如讀《西游記》，開(kāi)頭階段悟空出世，學(xué)藝及大鬧天宮，要讓孩子明白真功夫是靠悟空四處拜師、刻苦學(xué)習(xí)、拼命練習(xí)得來(lái)的。但有了本領(lǐng)后也不要沾沾自喜，還要不斷學(xué)習(xí)，人外有人，天外有天。后來(lái)取經(jīng)路上歷盡磨難，讓孩子知道作任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有堅(jiān)持到底，頑強(qiáng)奮斗才會(huì)取得最后的勝利。象一些歷史小故事，成語(yǔ)典故等都充滿哲理，家長(zhǎng)要加以引導(dǎo)，使書(shū)本真正作到孩子的良師益友。第三要在時(shí)間上保證，每天晚上讓孩子寫(xiě)完作業(yè)后讀30分鐘的書(shū)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，使讀書(shū)變成孩子的自覺(jué)行動(dòng)。
三、讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)身教重于言教。
有道是“一兩身教勝過(guò)一噸言教�！奔议L(zhǎng)作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行都直接影響著孩子，不光在讀書(shū)活動(dòng)中，生活中的每一件事都影響著孩子，自己就深有體會(huì)，自己有時(shí)候隨手丟垃圾，女兒看見(jiàn)了總要去撿起并說(shuō)：“爸爸不好隨便丟垃圾�！弊屛疫@個(gè)作爸爸的汗顏。所以說(shuō)生活中處處是教育。家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，可以加強(qiáng)與孩子的溝通，并且對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種提高，讓我們和孩子在讀書(shū)活動(dòng)中一起成長(zhǎng)吧!
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)7
近年來(lái)，隨著親子關(guān)系的重視和教育理念的不斷更新，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注親子讀書(shū)的重要性。作為幼兒家長(zhǎng)，我也跟著這個(gè)潮流參與了親子讀書(shū)的活動(dòng)。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我深刻地認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧所起到的重要作用。
首先，親子讀書(shū)可以提高幼兒的閱讀興趣和語(yǔ)言能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖畫(huà)書(shū)格外感興趣。他們會(huì)指著書(shū)中的圖畫(huà)指出一些認(rèn)識(shí)的事物，然后詢問(wèn)我該物品的名稱。通過(guò)這樣的互動(dòng)，孩子逐漸學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的文字和詞匯。此外，親子讀書(shū)也能夠開(kāi)拓幼兒的閱讀視野，提高他們的想象力和思維能力。有一次我們讀了一本關(guān)于宇宙和外星人的書(shū)籍，孩子被書(shū)中豐富的圖畫(huà)所吸引，開(kāi)始對(duì)宇宙和星星產(chǎn)生了濃厚的興趣。而且，孩子們還會(huì)根據(jù)書(shū)中的情節(jié)進(jìn)行自己的想象，提出一些自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，這不僅豐富了他們的知識(shí)，也鍛煉了他們的思考能力。
其次，親子讀書(shū)也能夠增強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭的和諧。在家庭中，由于工作和學(xué)習(xí)的原因，父母往往忽視了與孩子溝通的重要性。而親子讀書(shū)正好提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的溝通和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我家的親子讀書(shū)時(shí)間是晚上，我們會(huì)坐在一起，一起選擇一本感興趣的書(shū)并傾聽(tīng)對(duì)方的閱讀。通過(guò)這樣的互動(dòng)，不僅可以增進(jìn)我們的親情，也能夠更好地了解孩子的想法和需求。而且，親子讀書(shū)的過(guò)程中，我的閱讀技巧也得到了提高，我會(huì)根據(jù)孩子的.年齡和理解能力進(jìn)行精簡(jiǎn)和解釋，使得孩子更容易理解和接受。
再次，親子讀書(shū)也能夠培養(yǎng)幼兒的道德情操和良好的品格。在我們的閱讀中，我會(huì)選擇一些寓意深遠(yuǎn)的故事書(shū)給孩子。通過(guò)這些故事，我希望能夠通過(guò)對(duì)主人公的模仿修正孩子的行為。例如，有一次我們讀了一本關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的故事，故事中的主人公因?yàn)檎f(shuō)了謊而受到了懲罰。孩子通過(guò)閱讀這本書(shū)，理解了誠(chéng)實(shí)的重要性，并且承諾要在以后的生活中不再說(shuō)謊。這種教育方式不僅能夠傳遞正能量，也能夠引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，親子讀書(shū)也能夠提升幼兒的情商和社交能力。通過(guò)與孩子一起讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)他們漸漸學(xué)會(huì)了分享和尊重他人的想法和意見(jiàn)。在我們的親子讀書(shū)時(shí)間中，孩子會(huì)表達(dá)自己對(duì)書(shū)籍的喜歡和淺見(jiàn)，而我也會(huì)尊重他們的觀點(diǎn)并且給予鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的交流，孩子不僅能夠增加自信心，還能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和分享。而且，親子讀書(shū)還為孩子提供了一個(gè)鍛煉社交技巧的機(jī)會(huì)。有時(shí)候我們會(huì)邀請(qǐng)其他的孩子或者家庭一起參與親子讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)與其他孩子的交流，孩子們能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從而提高他們的社交能力。
總之，幼兒家長(zhǎng)親子讀書(shū)是一項(xiàng)重要而有意義的活動(dòng)。通過(guò)親子讀書(shū)，孩子們可以提高閱讀興趣和語(yǔ)言能力，增強(qiáng)親子關(guān)系和家庭的和諧，培養(yǎng)道德情操和良好的品格，提升情商和社交能力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多花時(shí)間與孩子一起閱讀，用心去感受親子讀書(shū)的魅力。只有通過(guò)這樣的方式，我們才能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，并且創(chuàng)造一個(gè)溫馨而幸福的家庭。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)8
與女兒一起讀書(shū)，是在她很小的時(shí)候就一直進(jìn)行的事，每天睡前半小時(shí)，給女兒講故事是每天必做的事。最初是我天天給她講，時(shí)間長(zhǎng)了隨著在幼兒園對(duì)拼音的教學(xué)后，就換成我是聽(tīng)眾，她是主講，一直到現(xiàn)在女兒都是在睡前故事中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的。隨著時(shí)間的流逝，和孩子一起看過(guò)的書(shū)也漸漸增加了，親子共讀也變成了一種習(xí)慣。
女兒很小就喜歡看書(shū)，每到周末就讓我們帶她到新華書(shū)店或有書(shū)的超市看書(shū)，順便再買一些適合她這個(gè)年齡段看的書(shū)買回家看，在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，并且能獨(dú)立讀篇幅長(zhǎng)點(diǎn)的故事書(shū)。
如今女兒上小學(xué)了，在一年級(jí)四班，學(xué)校里，班主任老師一直提醒孩子們?cè)诨丶液蠖嘧x書(shū)，平時(shí)也是布置完家庭作業(yè)后，也備注要求孩子多課外書(shū)，為孩子以后的寫(xiě)作能力提供更好的素材。
在這次讀書(shū)中，我們一起閱讀了《安徒生童話選集》《培養(yǎng)好習(xí)慣》這兩本書(shū)，這些書(shū)特別適合孩子的思維與年齡需要，很多故事都非常有深意，從中還得出不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)孩子在思想、品德、日常交際方法都有很大幫助，孩子從讀書(shū)中也受益多多，很多好習(xí)慣的培養(yǎng)就來(lái)源于對(duì)書(shū)中主人公的了解和肯定，比我們家長(zhǎng)的言傳身教更容易被孩子理解和接受，在他們腦子里留下的印象更深刻。在日常學(xué)習(xí)中也增添了很多鼓舞的動(dòng)力。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，讓女兒多多讀書(shū)讀好書(shū)對(duì)于她的綜合素質(zhì)和能力的提高是非常關(guān)鍵的`。通過(guò)和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足，希望我以后繼續(xù)堅(jiān)持每天和女兒一起愉快的讀書(shū)，繼續(xù)營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)和奧秘，這對(duì)她和我們家長(zhǎng)都是受益一生的事。
最后，讓我們給孩子做好讀書(shū)的榜樣，陪他們共同多讀書(shū)讀好書(shū)，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)9
作為家長(zhǎng)，我們一直都非常注重孩子的教育。我們知道，閱讀是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)孩子的智力、情感和人格品質(zhì)都起著非常重要的作用。而我們作為家長(zhǎng)，是孩子最親密的伙伴和引導(dǎo)者，我們應(yīng)該以身作則，與孩子一起讀書(shū)，共同體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。近期，我與孩子一起讀了一本名為《小王子》的書(shū)籍，在讀書(shū)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，讓我們一起來(lái)分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì)。
現(xiàn)如今，信息的爆炸性增長(zhǎng)給人們的生活帶來(lái)了極大的便利，但同時(shí)也使人們的思維變淺、變得碎片化。在這個(gè)時(shí)代，讀書(shū)的重要性更加凸顯出來(lái)。而作為家長(zhǎng)，我們的義務(wù)就是要教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。讀書(shū)是孩子接觸知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提升能力的重要途徑。我們要從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀開(kāi)拓眼界、激發(fā)思考、培養(yǎng)情感，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在平常的家庭生活中，我們要尊重孩子發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，但同時(shí)也要在其中引導(dǎo)他們選擇書(shū)籍。共同閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。以《小王子》為例，這部富有哲理的童話故事不僅是孩子們的經(jīng)典作品，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也能提供很多啟示。我們可以一起閱讀這一部分文章，與孩子們分享其中的思考和感悟，一起發(fā)現(xiàn)文學(xué)的魅力。共同閱讀不僅能夠增加親子間的交流，也讓我們更能夠接近孩子的內(nèi)心世界，與他們更好地相互理解。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也需要家長(zhǎng)的耐心陪伴。在閱讀過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注孩子是否理解了書(shū)中的內(nèi)容，更要關(guān)注他們是否對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了興趣。我們可以與孩子一起選擇書(shū)籍，鼓勵(lì)他們多方面的嘗試，以打破對(duì)閱讀的枯燥印象。同時(shí)，我們也要根據(jù)孩子的年齡和興趣愛(ài)好推薦適合他們閱讀的`圖書(shū)，讓他們能夠找到自己的閱讀喜好并逐漸形成閱讀的習(xí)慣。
閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響不容小覷。在閱讀的過(guò)程中，孩子們能夠接觸到豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，對(duì)社會(huì)、人性、心靈等有更深入的體悟。閱讀不僅能拓寬孩子的視野，還能提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文化修養(yǎng)，讓他們有自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。而家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)會(huì)讓孩子更深刻地體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和益處，從而更主動(dòng)地去探索閱讀的世界。
讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣，我們要從小培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣。為此，我們可以設(shè)立固定的讀書(shū)時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成每天讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)，我們也要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提供豐富的圖書(shū)資源。我們還可以參加一些家庭讀書(shū)活動(dòng)或者孩子學(xué)校的閱讀俱樂(lè)部，讓孩子在與同齡人一起交流閱讀心得的過(guò)程中不斷提升自己。
總結(jié)起來(lái)，閱讀對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的影響力，而作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，并積極參與到孩子的閱讀過(guò)程中去。通過(guò)共同閱讀，我們不僅能夠讓孩子更好地體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，也能夠更好地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起把閱讀的火種傳遞給孩子，讓他們?cè)陂喿x中茁壯成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)10
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們的行為和言談無(wú)處不在地影響著孩子的成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和繁忙的生活壓力常常讓家長(zhǎng)們忽略了陪伴孩子讀書(shū)的重要性。為了激發(fā)家長(zhǎng)們的閱讀興趣，提高他們的閱讀水平，不少學(xué)校和社區(qū)組織都開(kāi)展了家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)。我也有幸參加了其中的一次，并在這次活動(dòng)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)中，我讀了許多有關(guān)教育和親子關(guān)系的書(shū)籍。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。著重閱讀了《寶寶，最棒的禮物》和《你的名字，我的姓氏》等書(shū)籍，這些書(shū)籍教會(huì)了我如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，從而提升了我作為一個(gè)家長(zhǎng)的自信心和責(zé)任感。同時(shí)，還有一本關(guān)于家庭教育的書(shū)籍《和孩子一起拼搏》讓我意識(shí)到，家庭教育不僅僅是父母的責(zé)任，還需要全家共同努力。通過(guò)家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我與許多經(jīng)歷相似的家長(zhǎng)們分享了我的心得和感受，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
為了更好地展示家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)的`成果和效果，我們還組織了一次分享會(huì)，讓家長(zhǎng)們把讀書(shū)成果以圖片的形式展示出來(lái)。這個(gè)活動(dòng)的模式是家長(zhǎng)們自行成小組，通過(guò)圖片和簡(jiǎn)短的文字來(lái)講述每個(gè)人在閱讀中的體會(huì)和收獲。我所參與的小組名為“快樂(lè)家庭”，我們以家庭為主題，通過(guò)許多趣味的表達(dá)形式來(lái)展示我們讀書(shū)的心得。有的家長(zhǎng)通過(guò)拼圖的形式，用一張張小圖片拼出一本書(shū)的封面，寓意著家庭的團(tuán)結(jié)和一起翻開(kāi)人生篇章；有的家長(zhǎng)則通過(guò)親子游戲的圖片展示，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的樂(lè)趣和親子關(guān)系的緊密程度。這些精心準(zhǔn)備的圖片讓我們更好地理解家庭教育的重要性，同時(shí)也喚起了我們對(duì)家庭關(guān)系的回憶和思考。
參與家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)后，我深感家庭教育的重要性和復(fù)雜性。這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，在繁忙的生活中，我們的孩子始終需要我們的陪伴和指導(dǎo)，而不是輕易地放任他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品中迷失。我們作為家長(zhǎng)，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)提升自己的育兒能力。這樣，我們才能更好地引導(dǎo)和塑造孩子的人格，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)不僅豐富了我們的知識(shí)和見(jiàn)聞，更使我們深入了解了家庭教育的核心。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和分享，我們意識(shí)到，家庭教育需要全家人共同努力，建立和諧的家庭氛圍和良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)分享圖片和心得，讓我們更加直觀地感受到了這種美好的家庭氛圍。希望家長(zhǎng)們能夠珍惜這樣的機(jī)會(huì)，用閱讀來(lái)豐富自己，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的孩子。只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧，家庭才能更加幸福。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)11
和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書(shū)作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對(duì)一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視，但是當(dāng)拿著書(shū)在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣�？粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋�，我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面。我想，書(shū)與電視最大的不同就在于，書(shū)給了我們無(wú)數(shù)的想象與幻想。
“媽媽，孫悟空本領(lǐng)很高超;豬八戒是個(gè)花心大蘿卜;唐僧是個(gè)笨腦筋;沙和尚是個(gè)很好的人�！边@是女兒看過(guò)書(shū)后對(duì)書(shū)中四個(gè)人物的評(píng)價(jià)，說(shuō)真的，女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧--誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空--正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，豬八戒--貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧--心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，這使我不得不佩服作者寫(xiě)作技藝的高超，也許作者善于刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣--孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他是人們心目中的大英雄。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)歷了八十一個(gè)磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。
正是這種精神不得不讓我想到那句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。任何一件事一開(kāi)始總是非常艱難的，但只要能樹(shù)立信心和勇氣，一開(kāi)始只要堅(jiān)持住了，經(jīng)過(guò)不懈的努力，相信不久以后，成功一定是歸你所有的！就像唐僧它們一樣，最后取得了真經(jīng)。這個(gè)道理不僅是告訴我女兒讀書(shū)雖然是一件很辛苦的事，但是從現(xiàn)在養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，堅(jiān)持不解，以后一定能讀好書(shū)的'。從而也驗(yàn)證了我們的教學(xué)工作。在我們的實(shí)際工作中，班級(jí)中要培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和行為習(xí)慣時(shí)，只有具備了這種堅(jiān)持不解的精神，才能促成良好的班級(jí)氛圍，而我們也正在這么做著。但有時(shí)候就缺了這種鍥而不舍的精神，比如寫(xiě)論文、寫(xiě)課題，每次說(shuō)到這些事，心中就想逃避。有時(shí)候自己很清楚逃避不是辦法，只有勇敢面對(duì)，樹(shù)立信心，才會(huì)有勝利的果實(shí)。希望以后在這幾方面繼續(xù)努力吧！
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)12
讀書(shū)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠幫助我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還有助于培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，并且關(guān)注他們對(duì)書(shū)籍的感受和體會(huì)。通過(guò)與孩子們共同讀書(shū)，我們家長(zhǎng)也能夠從中獲得不少啟示和感悟。
作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子們的閱讀興趣，讓他們有自主選擇書(shū)籍的權(quán)利。我們可以和孩子們一起去書(shū)店或圖書(shū)館，讓他們自由地選擇心儀的書(shū)籍。當(dāng)然，我們可以給予一些建議和指導(dǎo)，但最終的決定權(quán)應(yīng)該交給孩子們。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子們的喜好和心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們。
除了關(guān)注孩子的閱讀選擇外，我們還應(yīng)該與孩子們共同閱讀一些經(jīng)典的書(shū)籍。我們可以選擇一本適合孩子年齡的書(shū)，與他們一起邊讀邊聊。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以與孩子們討論書(shū)中的情節(jié)、人物以及思想意義，促進(jìn)他們的思考和發(fā)表觀點(diǎn)。與孩子共同閱讀不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠讓他們更好地理解和欣賞書(shū)籍的內(nèi)涵。
與孩子共同閱讀后，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的體會(huì)。我們可以定期與孩子們進(jìn)行一次閱讀分享，讓他們向我們介紹他們讀過(guò)的書(shū)，并分享書(shū)中給他們帶來(lái)的啟示和感動(dòng)。在傾聽(tīng)孩子的體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該保持耐心和理解，并根據(jù)需要給予必要的激勵(lì)或指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，我們能夠了解孩子的思考方式和學(xué)習(xí)成果，從而更好地關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
最后，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)該傳遞給孩子們讀書(shū)的價(jià)值觀。我們可以告訴他們，讀書(shū)是一種自我提升的途徑，可以讓他們更好地理解世界和塑造自己的人生觀。我們可以通過(guò)身體力行，讓孩子們看到我們自己也是讀書(shū)的愛(ài)好者，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子們參加一些有關(guān)讀書(shū)的.活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)或書(shū)寫(xiě)比賽，讓他們能夠感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。
作為家長(zhǎng)，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的機(jī)會(huì)和福利。通過(guò)關(guān)注孩子的閱讀選擇，與他們共同閱讀，傾聽(tīng)他們的體會(huì)，傳遞讀書(shū)的價(jià)值觀，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和思考能力，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的親子關(guān)系。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，與孩子們一起走進(jìn)閱讀的海洋，共同探索知識(shí)的奧秘。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)13
與兒子一起參與讀書(shū)會(huì)，始終以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為（職場(chǎng)）媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間伴隨孩子讀書(shū)，感受特別好!
兒子喜愛(ài)看書(shū)，更喜愛(ài)讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是特別期盼家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起爭(zhēng)論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告知我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的`事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)展比擬，查找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀力量是學(xué)習(xí)力量的根底和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素養(yǎng)和綜合力量是特別關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)間，從中體會(huì)到了幸福和滿意。盼望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)14
我喜愛(ài)讀書(shū)，我的女兒也喜愛(ài)讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的進(jìn)展、身心健康有益，始終是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜愛(ài)讀，可我覺(jué)著許多書(shū)對(duì)孩子的身心進(jìn)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有訓(xùn)練意義的書(shū)，孩子又不喜愛(ài)。學(xué)校開(kāi)展親子共讀活動(dòng)特別有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的樂(lè)觀性。
為了孩子的暑假過(guò)得更加充實(shí)，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，選書(shū)由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，買到孩子喜愛(ài)的書(shū)，孩子愛(ài)不釋手。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)孩子只是看喧鬧，看里邊的小故事，明顯對(duì)（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）力量的培育及訓(xùn)練沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)頭抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的.，于是我和孩子競(jìng)賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一局部都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子相互爭(zhēng)論、溝通，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的歡樂(lè)，然后共同爭(zhēng)論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，爭(zhēng)論，思索的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的（好詞好句）畫(huà)下來(lái)，注意引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了專心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也專心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是共享歡樂(lè)，同時(shí)也要共享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了思維力量。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改良方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思索的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)15
讀了《做最好的老師》這本書(shū)，我覺(jué)得做一個(gè)有魅力的家長(zhǎng)應(yīng)該是多么不容易。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到，教師不能太過(guò)于嚴(yán)厲，不能讓學(xué)生有一絲松懈與緊張的時(shí)候，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
首先我們應(yīng)該做的是以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的人格，尊重他們的愛(ài)好、興趣、愛(ài)好，為他們提供充分的個(gè)性發(fā)展空間。
每個(gè)孩子的個(gè)性不同，不同性格不同愛(ài)好，不同家庭背景，不同學(xué)段的發(fā)展，有些孩子有的不同，也有自己的情趣。作為家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的性格特征，不同的孩子，盡量滿足每一個(gè)孩子的需要，而不是一味地責(zé)備，一味地呵護(hù)，一味地呵護(hù)他們，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷的成長(zhǎng)，不斷地進(jìn)步，不斷地提升。我想，教育孩子首先要尊重孩子，尊重孩子的選擇。
其次，教書(shū)的目的就是教書(shū)。
教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生，而不是教教教書(shū)。教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一條貫穿于教學(xué)過(guò)程中的一條線，貫穿于課堂教學(xué)的始終，貫穿于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過(guò)程。要把知識(shí)真正運(yùn)用于學(xué)生的教學(xué)中，就必須尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的人格。教師要以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康和心理品質(zhì)的培養(yǎng)等等。
最后是家長(zhǎng)的作用。
孩子是家庭的希望。孩子們從小要生活，家庭是幼兒園，孩子們的未來(lái)都要靠他們自己的親人來(lái)照護(hù)來(lái)實(shí)現(xiàn)：教育好孩子是教師最基本的職責(zé)。
家長(zhǎng)的作用是不可忽視的`，也是家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)。
教師是人類靈魂的工程師，是孩子的啟蒙者，是孩子人生道路的啟蒙者，孩子們的未來(lái)的建設(shè)者。
《做最好的老師》這本書(shū)中，提到了教師應(yīng)該具備的四種品質(zhì)：一是終身學(xué)習(xí)的理念。
二是終身學(xué)習(xí)的理由。
三是不斷進(jìn)步與發(fā)展的理念。
四是教育藝術(shù)的理念。
作家：《做最好的老師》這本書(shū)中的第一個(gè)故事是“我們教育別人怎么樣，自己就怎么樣?我們應(yīng)該怎么做?”。
故事里講，作為老師要做到“三要”：一是要學(xué)習(xí)，二是要關(guān)心孩子，三是要了解孩子。
教育的最高境界是培養(yǎng)健康、快樂(lè)的學(xué)生。
在教學(xué)中老師首先要尊重每個(gè)孩子，不管孩子有多富有，不要讓孩子失望，而應(yīng)該把孩子的內(nèi)心世界作為教育的起點(diǎn)。
老師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子最閃光的地方，要多鼓勵(lì)，多贊美，多鼓勵(lì)。
作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
教孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能一味地要求孩子的好學(xué)，而是要注重孩子的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)要做孩子的榜樣。
孩子的模仿能力強(qiáng)，因此家長(zhǎng)要經(jīng)常向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，提高自身的教育能力。教師還是家長(zhǎng)最好學(xué)習(xí)的榜樣。
作為家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)習(xí)的興趣和好學(xué)的品質(zhì)，決不能一味地強(qiáng)求學(xué)生去學(xué)，家長(zhǎng)要以身作則，做好榜樣。
作為孩子最好的榜樣。
作為家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通交流，多給孩子鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)，多給孩子關(guān)愛(ài)。多給孩子贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，多和孩子交流。
家長(zhǎng)要多讀書(shū)。
書(shū)中說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。
讀書(shū)是一種享受，是一種幸福。
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