教師師德心得體會

　　當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的教師師德心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師師德心得體會1

　　近日，我近間隔地聆聽了我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份沉甸甸的責任感和神圣的使命感。認真聽取幾位一線的教師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點自己的體會：

　　第一、對每一個學生充滿愛心

　　沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的.橋梁。無論在生活上還是學習上，要時時刻刻關(guān)愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的間隔，從而了解學生的內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，有目的地進展教育。

　　第二、要平等對待每一個學生

　　作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實，我們所有教育的根底是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學生安康的人格，為他們一生的開展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

　　第三、為人師表，注重身教重于言教

　　教師工作的"示范性"和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

　　第四、要率先垂范，做學生的典范

　　凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　幾位老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個個生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進；他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神，他們是是新時期的師德楷模，更是我們學習的典范。

　　你假設(shè)盛開，蝴蝶自來，作為教師，還是努力綻放吧！

教師師德心得體會2

　　我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強師德師風建立。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為標準》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

　　一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

　　教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生宏大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識構(gòu)造的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的開展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導的認可。

　　二、善待學生，安于教學

　　教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧�，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

　　三、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系

　　熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和開展的堅實根底。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是血緣關(guān)系，也不是教師的某種單純的個人需求，而是人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到安康的開展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進展自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當做到的就是熱愛學生。

　　蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童�！笨梢�，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。

　　熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、挖苦學生。

　　俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當學生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些撫慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假設(shè)自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的'所作是為了學生好，是為了學生的開展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象。

　　四、廉潔從教，嚴于律己

　　廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準那么。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德標準，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

　　廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德根底。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和開展。 1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

　　2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

　　3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標準來進展自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

　　總之，加強師德師風建立，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建立，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的安康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有奉獻!

教師師德心得體會3

　　上周有幸聆聽了全國優(yōu)秀教師事跡報告會，被他們身上散發(fā)出的無私奉獻的閃光點深深打動，幾次被感動的熱淚盈眶。同時相比之下，也認識到了全國優(yōu)秀教師與自身的差距所在。下面，就對他們在報告會上的分享，談?wù)勛约旱脕淼囊恍└形颉?/p>

　　首先，三位全國優(yōu)秀教師他們身上有一些共同點與相似之處。最大的相同點，是他們都有一個共同的愛好：熱愛閱讀。段巖霞老師等三位全國優(yōu)秀教師通過照片的方式，向我們展示了他們家里的書柜，琳瑯滿目的圖書被他們系統(tǒng)地歸納，擺放得整齊有序。就拿中國四大名著之一的《西游記》來說，他們就品讀了《美猴王》、《成語西游記》、《吳承恩與西游記》等四十多本系列叢書。我想，這種博覽全書的鉆研精神是我之前想都沒有想到的，更是我坐在這里最大的收獲之一。

　　其次，三位全國優(yōu)秀教師都懷揣一份對工作的熱忱。他們課下積極備課，并多處奔波，聆聽名師的大師課，參加名師講座等活動，并不斷研課、磨課，積極參加市公開課、省優(yōu)質(zhì)課等評選活動。從活動中歷練自己，并在準備過程中不斷提升自己。我從中看到了他們的積極工作狀態(tài)，深受鼓舞，并照應(yīng)了那句話，什么叫“比你優(yōu)秀的人，比你還努力”。

　　再次，仰望全國優(yōu)秀教師的事跡，之所以能夠取得今天輝煌的業(yè)績，在于他們平時日復一日，年復一年不斷的積累與沉淀。他們告訴聽眾：“成功的道路上并不擁擠，因為堅持下來的人不多。”荷花定律告訴我們：一個池子里的荷花，每天的開放速度都會是前一天的兩倍，直到第三十天時，就能把一個池塘開滿。那么，你知道荷花開了半個池子時，是第幾天嗎？當時很多人會不假思索地答復是第十五天，但其實答案是第二十九天。也就是說，荷花在第二十九天時才開了半個池子，而到了第三十天，就開滿了整個池塘！所以無論是荷花定律還是石佛之論，無論是從長毛草的生長周期還是學會反彈帶給我們的人生哲理，都會感悟到：萬事開頭難，任何事情都需要我們耐住孤獨，持之以恒，厚積薄發(fā)，并遵循其開展的客觀規(guī)律。優(yōu)秀教師觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的年輕人，有些太急于求成，急功近利，卻忽略了事物開展的.周期與客觀規(guī)律。恨不得今天種下種子，明天就能收獲果實。就像荷花定律告訴我們的那樣，我們應(yīng)當在花開之前，耐住寂寞，不斷往下扎根，即使當時還沒有看到光明與希望，即使他人投來異樣的眼光，即使在扎根路上不斷地碰到黑暗與阻礙，但只要默默地堅持下去，相信定會開出那朵最冰清玉潔，花香襲人的荷花。

　　最后，全國優(yōu)秀教師之所以能夠堅持下來，單憑一股信念也是不能夠抵達的。更重要的是他們內(nèi)心深處的那份熱愛，對學生們的愛，對學校的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛。才得以撐起他們心中的那份愛與責任，扛起肩膀上的那份擔當。

　　也許有些人在從業(yè)生涯中，沒有選擇深造，而是做一名全方位開展的斜杠青年。但從聆聽這次成功舉辦的全國優(yōu)秀教師事跡報告會之后，我深刻體會到，無論是作為人民教師，亦或是其他堅守崗位的工作人員，守住本職工作的一方沃土，不斷深入挖掘，相信在將來的某一天終會涌動出甘甜的潺潺水源。

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