孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)1
我是戴奇清的家長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)教育心得體會(huì)。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的'體會(huì)。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好�，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難祝大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三、期望值不過高，但仍要嚴(yán)格要求
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干—她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更美好。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)2
我是陸茗逸的爺爺(實(shí)際上應(yīng)該稱外公)，今年71歲，是一名退休的專業(yè)技術(shù)干部。聽孩子說他的家長(zhǎng)被學(xué)校評(píng)為“好家長(zhǎng)”。孩子的父母都說這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該給我�！凹议L(zhǎng)”這一詞應(yīng)該指孩子的父母，那么怎么會(huì)落到我頭上呢?孩子的媽媽說:他們都是外資企業(yè)“白領(lǐng)”，天天早出晚歸，經(jīng)常出差，有時(shí)連星期六、日都要加班，而孩子的回家作業(yè)許多都是要有家長(zhǎng)參與的，如語文的聽寫詞組，背誦課文，英語的讀課文、背課文、默寫…….所有這些都落到了爺爺?shù)念^上，因此爺爺對(duì)孩子的了解比他們深，同孩子的溝通也多，孩子的成長(zhǎng)全靠爺爺?shù)慕逃�。因此這個(gè)“好家長(zhǎng)”的榮譽(yù)當(dāng)之無愧。那就由我來談?wù)劷逃⒆拥男牡谩?/p>
一、給孩子辦事(包括輔導(dǎo)孩子的功課，回答孩子的問題)都要講究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長(zhǎng)由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛好是看書報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自己的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說是一種樂趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過三處，默寫詞組連續(xù)說三遍，英語背書一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來學(xué)習(xí)。
二、不要過多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定XX課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒要求，只要你努力了就行!”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過，我沒有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦?”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績(jī)忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞死算了’。為什么呢?是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他(她)們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過分。
三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒學(xué)過漢語拼音，漢語拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說你默錯(cuò)了，他說你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問我是前鼻音還是后鼻音?我一頭霧水，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)自己的'孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機(jī)的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩，他會(huì)念給我聽;什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫冊(cè)，把六位主人公的形象畫給我看;什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章，每章的題目都會(huì)告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會(huì)和他一起分享。此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事，以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問題的看法，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛心，如何對(duì)待馬路上的乞討問題，并提出了很有特點(diǎn)的意見，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件。
五、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。對(duì)于一個(gè)孩子來說，對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律、熱愛集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意。記得有一次，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒倒，誰都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說：“中午都是我去倒的”，我說：“中午倒了，下午還可以倒嘛�！彼犜挼厝サ沽�，我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口，不吃他會(huì)不高興，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。
孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)，愿我們的孩子在一個(gè)寬松、健康、愉快地空間茁壯成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)3
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會(huì)兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來，有時(shí)他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書的同時(shí)，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的'優(yōu)美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
伴孩子一起成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇3
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。
為了孩子的暑假過得更加充實(shí)，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰有時(shí)間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養(yǎng)成了讀書，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)4
陪伴孩子成長(zhǎng)轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)中班了，幼兒園請(qǐng)來了某某大學(xué)的唐教師給我們講了一堂關(guān)于幼小連接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)懷寶寶成長(zhǎng)的媽媽固然不會(huì)落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐教師給大家共享了一段視頻，視頻描述了一只小動(dòng)物，他要離開家，單獨(dú)去森林，動(dòng)身前的那天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里他擔(dān)憂，森林里有怪物�？墒钱�(dāng)其次天，他鼓足士氣，來到森林，夢(mèng)中森林里的怪物不見了，變成他很喜愛的蝴蝶，蘑菇，這個(gè)視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮漸漸到適應(yīng)的過程，解除了許多家長(zhǎng)的擔(dān)憂，給我們幫忙孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了許多好的建議。
曾經(jīng)，我也是一個(gè)很緊急的媽媽，由于當(dāng)我知道，某某朋友的孩子在幾歲已經(jīng)能熟悉許多字，而我的孩子卻對(duì)認(rèn)字毫無興趣，我也曾經(jīng)內(nèi)心著急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時(shí)候，把他的留意力吸引到識(shí)字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時(shí)候，我們常常對(duì)著他念一些唐詩，沉醉在他的嬉戲當(dāng)中，對(duì)我們念詩并沒有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了許多次，一個(gè)月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚異，原本以為從來沒有在意的實(shí)際上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)登記來了。想起這個(gè)經(jīng)受，我想或許學(xué)字的敏感期還沒到，干脆就再等等吧。這次聽了唐教師的課程，更加堅(jiān)決了我急躁等待孩子成長(zhǎng)的平和心態(tài)。
許多家長(zhǎng)在小朋友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級(jí)就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時(shí)期，增加了小學(xué)化的`一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教育超越了兒童身心進(jìn)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個(gè)年齡階段應(yīng)當(dāng)承受的熬煉，還會(huì)讓他失去對(duì)小學(xué)課程的興趣。同時(shí)，由于一局部孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)學(xué)問，一年級(jí)的教師有時(shí)候就會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過某些大多數(shù)孩子已經(jīng)把握的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺特別吃力，這個(gè)狀況令家長(zhǎng)也特別緊急，從而形成惡性的競(jìng)爭(zhēng)與循環(huán)。
作為家長(zhǎng)，我既不想目的性那么強(qiáng)的去讓孩子直接學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程學(xué)問，又不盼望孩子在競(jìng)爭(zhēng)中失去自信念，那我該做些什么呢？
1、陪伴渡過心理焦慮期
小朋友進(jìn)入到小學(xué)階段，也需要一個(gè)適應(yīng)期，就似乎他們初入幼兒園時(shí)的那樣，新的同學(xué)，新的教師，新的環(huán)境，這是一個(gè)挑戰(zhàn)�；蛟S對(duì)于有的孩子來說，這不是什么難事，會(huì)很快適應(yīng)，但有的孩子可能會(huì)相比照較慢，我想，或許可以提前帶他去看看校園，告知他，以后你會(huì)來這里上學(xué)，會(huì)遇到新的教師，會(huì)交新的朋友。另外，也猶如寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時(shí)候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)臏贤�、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而進(jìn)展到獨(dú)立應(yīng)對(duì)所處的環(huán)境和人事。
2、培育良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣
到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會(huì)比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會(huì)比擬少，那我們是不是應(yīng)當(dāng)在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會(huì)自己照看自己，有規(guī)律的作息時(shí)間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我治理到達(dá)肯定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無論學(xué)習(xí)、嬉戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對(duì)之策，把握行動(dòng)綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子肯定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)淖兓粊砜梢越o孩子適應(yīng)變化的時(shí)機(jī)，也可以讓孩子保持更長(zhǎng)久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維力量。
3、培育多樣的興趣
都說興趣是的教師，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)一件事情布滿興趣，他會(huì)情愿花時(shí)間去鉆研它，這樣也能學(xué)到許多學(xué)問，你所要做的就是不要去打擊他的興趣，另外，盡量能為他的興趣制造好的條件，并且鼓舞他堅(jiān)持下去。一個(gè)對(duì)事物布滿興趣的孩子，肯定是一個(gè)積極向上的孩子。
4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和共性進(jìn)展
這個(gè)階段的孩子奇怪心盎然，情愿承受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)。可以在平常的親子互動(dòng)中充分考慮，可以設(shè)定各種場(chǎng)景，來加強(qiáng)孩子的好的行為和共性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除學(xué)問之外的方方面面平衡進(jìn)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個(gè)以學(xué)問教育為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好根底。
5、仍舊需要為小學(xué)的生活做好連接
在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些學(xué)問學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場(chǎng)景的一些模擬，包括集中留意力的時(shí)間長(zhǎng)度、一些互動(dòng)方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在留意力上面就很難集中到全部的點(diǎn)，他往往只能關(guān)懷到自己感興趣的局部并能發(fā)揮想象，對(duì)于他不感興趣的局部，一晃而過。
從內(nèi)心感受上來講，孩子越大，家長(zhǎng)也需要付出更多。許多時(shí)候，我們也始終思索如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長(zhǎng)環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小連接上也有許多壓力。只能說，孩子一路成長(zhǎng)，我們始終陪伴。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)5
幼兒園中班是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要階段，這一階段孩子開始進(jìn)入一個(gè)更為獨(dú)立的世界，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活。在我對(duì)幼兒孩子成長(zhǎng)心得的體會(huì)中班的觀察和思考中，我發(fā)現(xiàn)了下面幾個(gè)方面的重要意義和作用。
首先，幼兒園中班是孩子們開展自主活動(dòng)的好時(shí)機(jī)。在幼兒園中班，孩子們逐漸有了自己的意愿和傾向，他們開始主動(dòng)參與各種各樣的游戲、活動(dòng)。我注意到，很多中班的孩子都喜歡參與到朗讀、手工制作、游戲等活動(dòng)中，他們能夠自由地選擇自己感興趣的活動(dòng)，并主動(dòng)與其他小伙伴們進(jìn)行合作，互相學(xué)習(xí)，這種自主活動(dòng)對(duì)孩子們的身心發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
其次，幼兒園中班也是培養(yǎng)孩子們良好生活習(xí)慣的重要階段。在這個(gè)階段，孩子們開始逐漸學(xué)會(huì)自己穿脫衣物、洗手、上廁所等基本的生活常識(shí)和技能。我注意到，很多中班的孩子們已經(jīng)能夠自己整理書包、擺放玩具、收拾自己桌面的東西，這不僅加強(qiáng)了他們的自理能力，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和組織能力。
再次，幼兒園中班也是培養(yǎng)孩子們社交能力的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們開始學(xué)會(huì)與他人交往、合作和溝通，這些都是他們今后社交生活中必備的能力。我觀察到，很多中班的孩子們能夠主動(dòng)與別的小伙伴們交流，分享自己的見解和經(jīng)歷，學(xué)會(huì)分享和合作，這為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，幼兒園中班也是培養(yǎng)孩子們適應(yīng)性和解決問題能力的重要時(shí)期。孩子們?cè)谥邪嗬锩鏁?huì)遇到各種各樣的問題和困擾，例如和小伙伴之間的矛盾、與老師的溝通等等。我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過老師的.引導(dǎo)和幫助，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了傾聽別人、思考問題的能力，并積極尋找問題的解決辦法。這種能力對(duì)于孩子們今后生活中的挑戰(zhàn)和困擾具有重要的幫助和指導(dǎo)作用。
最后，幼兒園中班的經(jīng)歷對(duì)孩子們的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這個(gè)階段，孩子們逐漸形成了自己對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和價(jià)值觀。我注意到，很多中班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了更為認(rèn)真的態(tài)度，他們?cè)敢庵鲃?dòng)去思考和探索，不再滿足于簡(jiǎn)單的答案，這對(duì)于他們今后的終身學(xué)習(xí)具有重要的啟發(fā)作用。
總之，在幼兒園中班的成長(zhǎng)心得體會(huì)中，我們能夠看到孩子們逐漸變得更加獨(dú)立、自主、有責(zé)任感和解決問題的能力。這個(gè)時(shí)期為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)，也為他們的個(gè)人發(fā)展和社交發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和支持。希望每一個(gè)孩子都能在這個(gè)階段充分發(fā)展自己的潛力，為未來做好充分準(zhǔn)備。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)6
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我作為奧城小學(xué)的一名普通教師，有幸在熱心關(guān)注教育發(fā)展的教育部門領(lǐng)導(dǎo)的安排下，不斷地有了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此我非常感謝關(guān)注當(dāng)下社會(huì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)們，不但讓我提升了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，也給我個(gè)人有些迷茫的人生觀、價(jià)值觀指引了方向。這次聆聽的“傳統(tǒng)文化——弟子規(guī)”教育專題講座，留給我的印象尤為深刻。
記得第一次聽教育專題講座，那是幾年前我和一位朋友在濟(jì)南大學(xué)聽的《愛心教育》，當(dāng)時(shí)雖然對(duì)我打動(dòng)很深，但是我卻覺得當(dāng)下應(yīng)試教育觀念很深，不易實(shí)現(xiàn)。逐漸的又聽過幾次這樣的專題報(bào)告后讓我覺得：其實(shí)把這樣的教育觀傳遞給自己的學(xué)生并沒有那么難，只不過從教師語言上有意識(shí)的滲透出來我們當(dāng)下教育的思想就行了。
本次的講座學(xué)《弟子規(guī)》，教我們?cè)鯓由�，怎樣過幸福的日子。肖老師、陳老師以如何幫助孩子提升心境為主線，給我們舉了太多的例子，讓我感受到了他們的大智慧，在我的筆記中覺得每一句話都很值得回味，唯有遺憾的是還有些重要的東西來不及記下來。古語有言：“欲助人者先自助！”所以要幫助我們的學(xué)生提升心境，首先老師自己就要有這種心境。
孟夫子講的四種心境：孝心是否提升；羞恥心是否提升；恭敬心是否提升；是非判斷力是否提升。一個(gè)人學(xué)問的高低到底是以什么來判？是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)嗎？如果一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，但是不孝敬父母，那他學(xué)問高嗎？答案當(dāng)然是否定的，所以一個(gè)人學(xué)問的高低不是以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn)的。肖老師說：“弘揚(yáng)圣賢文化——傳統(tǒng)文化這樣的道路感受最深的就是古文學(xué)一句就可以落實(shí)，當(dāng)下就可以做到，當(dāng)下就可以幸福�！蔽衣犃酥蠡叵搿兜茏右�(guī)》上的話，身有同感。人生沒有偶然，都有前因后果。比如：一只小鳥拉了一泡屎在小男孩的臉上，他該想：“為什么拉到我的臉上呢？一定是小時(shí)候經(jīng)常拿彈弓打鳥了，所以現(xiàn)在才往我臉上拉屎，我應(yīng)該感激他沒給我更嚴(yán)重的回報(bào)�！�
一個(gè)孩子如果有孝心，可以發(fā)掘各方面的能力。教孩子關(guān)鍵在于心境的引導(dǎo)。比如：老師獎(jiǎng)勵(lì)了你一顆糖果，《弟子規(guī)》有言：長(zhǎng)者先，幼者后。你是自己吃了，還是拿給媽媽吃？要是自己吃了，舌頭可以甜一陣，要是拿給媽媽吃，忍住自己的欲望，那心里就會(huì)甜一輩子，你會(huì)怎么選呢？如果拿給媽媽吃，媽媽不吃怎么辦？于是你就可以說：“如果你想成全我當(dāng)一個(gè)孝子呢，你就吃了。”再如：假如爸爸出差回來給你帶回一件禮物，你接過來感覺到什么：爸爸如此辛勞，你接過來的是愛子之心，不是禮物啊！面對(duì)班上考試最不好的同學(xué)，你是怎么看的`呢？有沒有關(guān)愛之心？如果你考好了你的心境是怎樣的呢？是洋洋得意還是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)？如果你沒考好心境又如何？是憂慮、煩惱還是從結(jié)果找失敗的原因？答案已很明顯。
有的孩子粗心大意，如何改掉他的粗心大意呢，其實(shí)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都可以看到，只有改了這種習(xí)慣，也就改了學(xué)習(xí)上的這種毛病。所以，肖老師說：“我們可以把每個(gè)人身上的這種壞習(xí)慣看成是一種垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻改掉。那你就會(huì)在很多事上做得很好�！�
如果你一件事情做成功了是好事嗎？那就要看心靈的進(jìn)步與否，如果這次成功了，驕傲自滿，得意洋洋，那就是下次失敗的預(yù)兆，心境有提升是好事，心境無提升是壞事，因?yàn)樽鋈魏问履愕男木扯加羞M(jìn)退之間。
電視上有的唱歌演員唱的什么根本聽不清，那要不要跟他學(xué)？你的是非判斷力如何？聽不清的東西不要學(xué)。人生有兩樣?xùn)|西：時(shí)光和命光。時(shí)光無限，但命光有限。所以每一天都要珍惜，要把有限的時(shí)間用到有用的地方，心境提升了，其它的才能提升，心境墮落了，將種下苦果。
俗話說：“吃苦，了苦；享福，消福�！� 作為老師，作為家長(zhǎng)，我不能讓我的孩子那么苦，所以小時(shí)候要培福，從小多干活，能擦桌子掃地就擦桌子掃地，要有為家庭服務(wù)的意識(shí)。長(zhǎng)大了要造福，成為有用的人，而不能成為社會(huì)的“寄生蟲”。老了才能享福，才會(huì)苦盡甘來。
所以我們做教育做得是大事，是天下事，雖沒有孔夫子那樣大的思想，但當(dāng)我們每個(gè)做教師的傳遞給自己的學(xué)生這些優(yōu)良的傳統(tǒng)圣賢文化的同時(shí)，不也推進(jìn)了整個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展嗎？我們的心里能不幸福嗎？
什么是真正的“愛”？用心去感受對(duì)方的需要就是“愛”，我們?nèi)绾尾攀钦嬲膼酆⒆幽�？完成教學(xué)任務(wù)就行了嗎？其實(shí)所有的教學(xué)都要關(guān)注到孩子的心境，我們的教學(xué)目的就是要幫助孩子提升心境，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候是很好的機(jī)會(huì)，我們可以幫他們改掉“壞習(xí)慣”，孩子不犯錯(cuò)的時(shí)候，我們可以表揚(yáng)他對(duì)在哪里，而不要表揚(yáng)他的名字，所以抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生不能在結(jié)果上打轉(zhuǎn)，不能在表象上打轉(zhuǎn)，要抓住問題所在。我想這就是我們做教育者的”一顆心”。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)7
幼兒閱讀是一項(xiàng)十分重要的活動(dòng)，可以啟發(fā)孩子們的閱讀興趣，增強(qiáng)語言溝通能力和思維能力。我在中班的幼兒閱讀活動(dòng)中有了一些心得體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)是非常重要的。與孩子一起閱讀可以增強(qiáng)親子關(guān)系，還可以激發(fā)孩子的興趣和好奇心。在幼兒閱讀活動(dòng)中，老師也需積極參與，在孩子們的閱讀過程中提出一些問題，引導(dǎo)孩子思考。這樣可以讓孩子們更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)提升他們的閱讀理解能力。
其次，幼兒閱讀活動(dòng)需要多元化。合適的圖書可以吸引孩子的閱讀興趣，同時(shí)也要注意故事的內(nèi)容和情感表達(dá)。通過不同的閱讀材料，可以拓展孩子們的知識(shí)面，并豐富他們的閱讀體驗(yàn)。
最重要的是，在幼兒閱讀活動(dòng)中，我們也應(yīng)該教育孩子們愛護(hù)書籍和圖書館的規(guī)則。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)圖書，不能隨意破壞或亂扔。在圖書館里，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會(huì)自律、自覺服務(wù)，以及愛護(hù)花園和保持環(huán)境整潔。
總的來說，在幼兒閱讀活動(dòng)中，不僅需要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的'參與，還需要注重內(nèi)容的質(zhì)量和多樣性。最重要的是，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)8
孩子——上帝賜予我們的最寶貴的產(chǎn)業(yè)。讓我們真正花時(shí)間用愛心，細(xì)心，耐心，悟心，共情心，感恩心來品讀我們的孩子。
在對(duì)孩子的愛的體現(xiàn)上是從我們?cè)诤⒆由砩贤度氲臅r(shí)間，精力，心思，和幫助孩子成長(zhǎng)中所需的物質(zhì)，資金來體現(xiàn)。而從孩子的心智對(duì)外在感知層面和理解愛的內(nèi)在積淀上，都是從父母身上所得到心靈里真實(shí)的愛和足夠的有質(zhì)量的共處時(shí)間中得到的安全感上與父母靈通的共同舞蹈。這個(gè)舞蹈，需要的是足夠的時(shí)間，她是長(zhǎng)久的，快樂的。
站在孩子的角度，多用心理解孩子，尊重孩子，幫助孩子，關(guān)愛孩子，賞識(shí)孩子。在孩子的成長(zhǎng)過程中用心觀察他們的行為舉止所潛顯出細(xì)微的心理變化。從而適當(dāng)正確的做出積極的回應(yīng)。
在這個(gè)共同舞蹈的過程中，我們做父母的需要更多的學(xué)習(xí)。中國(guó)賞識(shí)教育專家周弘老師說過：“孩子天天向上，家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子要有出息，家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)”，還有新東方校長(zhǎng)俞敏洪先生也說過：“要想改變孩子，首先要提高自己，要想提高孩子，首先要改變自己”。他們的論點(diǎn)也都說明了家長(zhǎng)在教育孩子方面自身學(xué)習(xí)教育方法和改變自己內(nèi)在素質(zhì)的重要性。
學(xué)習(xí)在家庭教育中利于建設(shè)性引導(dǎo)的方式方法，學(xué)習(xí)訓(xùn)練自己的情商，也就是在任何情況下學(xué)會(huì)控制自己內(nèi)在平安的情緒，一個(gè)情商高的人他是可以在任何情況下能應(yīng)對(duì)外在變化的主權(quán)者，而不是被動(dòng)者，這源于在他的經(jīng)歷中是否愿意操練自己內(nèi)在生命的成熟也就是心智成熟的主動(dòng)性。凡事他愿意回歸于內(nèi)在的平安，追求生命更高的成熟性。（這是需要恒久操練的。）相反，我們很多人都是情緒的被動(dòng)操控著，一旦被動(dòng)，我們就輸于自己的情緒，因而被情緒操控和影響。而情緒卻是可以互染的，不良情緒對(duì)他人都會(huì)帶來負(fù)面影響。比如我們家以外的人（顧客，上級(jí)，同事，朋友，鄰居，親戚，路人）和家之內(nèi)的人，在我們家庭中的愛人（丈夫妻子或自己的父母），而在他們之下就是我們的寶貝——無辜的孩子——最終的受害者。
我們因著生活，在工作中與客戶，與同事，與上級(jí)，在家庭中與丈夫或妻子或自己的父母等社會(huì)關(guān)系中遇到壓力或不愉快不開心的事情，等等影響我們內(nèi)在的平安而產(chǎn)生情緒的事情，我們?cè)诿鎸?duì)孩子的時(shí)候，都需要調(diào)整，忍耐。絕對(duì)不能把不愉快的情緒加給孩子，即便很難調(diào)整，在面對(duì)孩子的時(shí)候我們因著對(duì)她愛的尊重，也要告訴孩子:（借用蒙氏教育中劉老師的話）�！皩氊悆海职�(媽媽)現(xiàn)在心里不舒服，需要調(diào)整一下，過會(huì)兒調(diào)整好了再找你好嗎？”孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)父母越尊重她的時(shí)候孩子就越趨向你所期望的結(jié)果去發(fā)展。從我們?cè)诿鎸?duì)外在事情時(shí)連動(dòng)內(nèi)在心理所反應(yīng)和顯現(xiàn)出來的情緒和態(tài)度變化的程度，也正反映了我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中從父母那里得到了多少足夠的愛和安全感，相同的也會(huì)在我們的孩子身上看到我們成長(zhǎng)中的影子，因?yàn)槲覀兪艿絺鹘y(tǒng)觀念的印記在我們的生命里留下了很深的印記，已經(jīng)在不知不覺中潛移默化的傳遞給了我們的孩子。孩子是最弱的被塑體，和最優(yōu)秀的模仿家，父母的一切都在孩子心靈深處的印記里形成了他們生活和處世的指引。好在我們是在不斷的學(xué)習(xí)更新著自己內(nèi)在的'生命，讓我們的知識(shí)更優(yōu)秀于自己的父母輩，（還有那些虛無的所謂的品味和追求中而缺乏了對(duì)人際關(guān)系中厚實(shí)誠(chéng)信的本質(zhì)）因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)，我們的環(huán)境，迫使我們學(xué)習(xí)著適應(yīng)，歷經(jīng)著改變，一切都趨向于大同化，然而有很多的人沒有在這個(gè)時(shí)代的浪濤中出眾挺立而博學(xué)，而是順應(yīng)遷就。
圣經(jīng)里有一句話叫：你耕種的是什么，你就收獲的是什么。我們接受和承擔(dān)并享受著我們自己因各樣選擇而得的結(jié)果，我們生活中的每一天都是這樣的進(jìn)行著，因?yàn)樯系凼枪x的。他給予我們選擇自己的信仰，生活，工作，學(xué)習(xí)，情感的自由和權(quán)力，也給我們承擔(dān)自己因各樣選擇所得的結(jié)果。對(duì)于我們的孩子也是一樣，我們?cè)诮逃⒆由砩纤度氲膶?duì)自身的學(xué)習(xí)和改變的時(shí)間和程度，將直接影響我們培養(yǎng)孩子中的方法以及孩子的健康成長(zhǎng)！
自我內(nèi)在心智的成熟需要不斷的學(xué)習(xí)和勇敢面對(duì)外在境遇挑戰(zhàn)的操練。
我們現(xiàn)在看到的這個(gè)世界原本不是我們所認(rèn)為和理解的這樣，我們每個(gè)人所看到的只是人所創(chuàng)造出的眾眼目共識(shí)的共同物質(zhì)，而我們內(nèi)在的世界對(duì)外在的理解各有不同，內(nèi)在世界也是因著我們文化背景和教育環(huán)境以及成長(zhǎng)中的經(jīng)歷所受到的影響以及自我認(rèn)知和理解的程度來決定，所以我們現(xiàn)今所面對(duì)和擁有的一切就是我們前期被動(dòng)和主動(dòng)接受選擇的結(jié)果，也就是我們內(nèi)在所認(rèn)為的世界和生活。而世界的淵博和浩大豈是我們站在自我的立場(chǎng)上所能認(rèn)知的。
只有我們理解了我們因何而生和因何有物質(zhì)生命，生的過程里面為何而活，我們又因何而離開這個(gè)世界，我們的終極去向在哪里？我們的思考將把我們引向生命的真諦，認(rèn)識(shí)上帝。
從我們現(xiàn)今所面對(duì)生活和外在事物的態(tài)度上也和孩童一樣潛顯出我們?cè)谕昶谑艿降慕逃铜h(huán)境的適變中我們所受到的影響。那當(dāng)我們知道了這潛藏著極具破壞性的自我內(nèi)在因素，將會(huì)繼續(xù)影響著我們的孩子。那我們還要繼續(xù)影響著我們的孩子嗎？當(dāng)機(jī)立斷我們需要審視自己，調(diào)整和改變自己，從控制自己的情緒做起：需要積極，樂觀，忍耐！從愛我們孩子的態(tài)度做起：需要細(xì)心，耐心！從平日里生活中的細(xì)節(jié)和行為就要注意：注意文明，禮貌，勤奮！從在對(duì)待孩子的用語上注意：多溫柔，多和氣，多贊賞，多鼓勵(lì)。多說：請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起。我們尊重的是孩子這一個(gè)體，最終我們尊重了我們自己。
孩子的內(nèi)在心理極其單純而敏感，她們的洞察力高過父母，在從父母的情緒，態(tài)度，言語和喜好中，應(yīng)對(duì)自己對(duì)愛和安全感以及自我滿足的需要而呈現(xiàn)出在她這個(gè)年齡階段所能表達(dá)的要求，即：玩，哭，鬧，笑，撒謊，父母所認(rèn)為的“破壞”等。若是我們能從中細(xì)微的觀察到其表現(xiàn)，并能及時(shí)正確的做出回應(yīng)。這種心靈順通的舞蹈就有成效，而最終又回歸于我們對(duì)孩子的愛。
愛的有無是由被愛者決定的。我們從自己的角度去愛孩子，以自己的主觀判斷和意愿為出發(fā)點(diǎn)來愛孩子，也不問孩子的感受。這種帶有專制要求的愛，破壞了愛的平等性，對(duì)被愛者是一種折磨。我們的孩子會(huì)受不了的，因?yàn)槲覀兙褪沁@樣成長(zhǎng)過來的，相信我們自己都有體會(huì)。
在我們自身的學(xué)習(xí)中知道要尊重孩子的獨(dú)立人格。能把孩子當(dāng)作和自己一樣的人來對(duì)待，尊重孩子的想法和感受，不強(qiáng)迫孩子做他不喜歡不愿意做的事情。
愛也需要正面的表達(dá)，直接告訴孩子:爸爸（媽媽）愛你。他的心里是一種安全和安慰，愛是需要明示的，必須直接表達(dá)出來，否則，對(duì)方可能根本就接受不到你的愛。這也是我們成人對(duì)愛的內(nèi)在需要，別說你不需要這些，是因?yàn)槟惚黄渌挛镎谏w了而把這種需要掩藏起來了。
還有就是用你的眼神告訴孩子你愛他。一般采用蹲下的姿勢(shì)，或抱著孩子說，當(dāng)我們愛孩子的時(shí)候，孩子會(huì)從我們的眼神中領(lǐng)受到我們的愛意，所以我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻注意自己的眼神，了解我們的情緒中的負(fù)面對(duì)孩子的影響，細(xì)微中就是從眼神流露出來，孩子已經(jīng)很敏感的感受到了你的不愉快。這個(gè)時(shí)候避免和孩子眼睛的交流，因?yàn)闀?huì)給她造成錯(cuò)誤的信息——爸爸媽媽不愛我。要不然怎么會(huì)對(duì)我這么兇呢。
用體恤的態(tài)度傾聽孩子的心聲。孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，他每時(shí)每刻都可能遇到困難，隨時(shí)遇到迷茫和費(fèi)解的問題，并且他們的情緒非常容易受到干擾，一會(huì)兒是陽光明媚，一會(huì)兒又是暴風(fēng)驟雨，他們內(nèi)心極其渴望有人能理解他們的感受。
用“行為”表達(dá)對(duì)孩子的愛。通過親吻、擁抱、撫摸等方法表達(dá)對(duì)孩子的愛。
感謝上帝的蒙愛，讓我在沒有進(jìn)入婚姻，沒有組建家庭，沒有孩子的時(shí)候早先接觸到了孩子的教育，也讓我有這樣一個(gè)心來準(zhǔn)備，感謝我身邊的孩子我的侄兒小浩偉，外甥女佳月，佳佩，和所有接觸過的孩子，還要感謝我的女朋友她所從事的幼兒教育對(duì)我的幫助和影響。
相信我們的學(xué)習(xí)，我們的努力，會(huì)在我們的孩子身上有良好的體現(xiàn)。我們都需要繼續(xù)……
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)9
“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問著。
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下�！眿寢屟b作不高興的樣子說。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無心地說，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過書，迫不及待地看了起來。媽媽見了，搖了搖了頭：“真是個(gè)書蟲!”說完走進(jìn)了廚房。
我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛看書，還要從《兒童時(shí)代》說起。
說老實(shí)話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認(rèn)為書既沒有美麗的畫面，也無動(dòng)聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對(duì)故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時(shí)代》，我對(duì)爸爸說：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說：“這是《兒童時(shí)代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章�！蔽蚁�，有漫畫好看么?爸爸見我無動(dòng)于衷，便把書往桌上一放，進(jìn)屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦!禁不住津津有味地看了起來，不一會(huì)就看完了，還有些意猶未盡，問爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來一本呢。”于是，我期待著下一期的來到。從那時(shí)起，我漸漸地喜歡上了讀書。
我讀書非常之快，幾乎可以達(dá)到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點(diǎn)模糊的印象。不過，我一本書至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會(huì)反復(fù)地看。由于第一次看時(shí)不記得什么了，看第二遍、第三遍時(shí)興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內(nèi)容了。有時(shí)實(shí)在沒新書看時(shí)，也會(huì)把看過很多遍的書再看幾遍。有一段時(shí)間，媽媽沒給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書還有一個(gè)原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛，我一有空就看一看，這本書我?guī)缀蹩戳耸畮妆椋^“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書到用時(shí)方恨少!”我雖然自認(rèn)為看過很多書，但是，有些知識(shí)還是不知道，有時(shí)考一些書籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵(lì)讀更多的書。
有位偉人曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我要沿著這個(gè)階梯一步一步踏踏實(shí)實(shí)攀登到理想的頂峰，這一路上，書籍，伴我成長(zhǎng)!伴孩子一起成長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇3
書，雖然是一張張白紙?jiān)偌由弦恍┯∷⒌淖煮w組成的。但，他卻是你的'良師益友，與你談心，交流，這些快樂將伴你一生一世。
在記憶的長(zhǎng)河中，我并不記得小時(shí)候?qū)心敲磹鄄会屖郑皇且回灥睦p住爸爸媽媽讓他們給我講一些故事。但是，好景不長(zhǎng)，爸爸媽媽工作越來越繁忙，每當(dāng)我纏住他們讓他們給我講故事時(shí)，爸爸媽媽便把一大堆帶圖畫的故事書放到我的面前說：“爸爸媽媽工作忙，沒時(shí)間給你講故事，自己看看書吧�！闭f完就匆匆地走了。沒辦法，我只好在床上心煩意亂地翻著那些書，我越想越生氣，越想越生氣，便情不自禁地打起那些書了，一邊打，一邊說：“該死的書，討厭的書，我恨你們!”過了一會(huì)兒，我便被那書上的故事情節(jié)吸引住了。孫悟空騰云駕霧，無所不能;白雪公主心地善良，美麗聰明;藍(lán)精靈聰明活潑，調(diào)皮可愛……于是，我便熱愛讀書了。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)書便愈發(fā)愈著迷。現(xiàn)在的我，已不再讀童話故事了，小說、散文都向我涌來。作文書，是習(xí)作寶典，科學(xué)書開啟了神奇世界的大門，經(jīng)典名著讓我知道了什么是真善美，什么是假丑惡。我貪婪地讀著，如饑似渴地讀著。
啊!書，我喜歡你。今天，我從你這里汲取知識(shí)，明天，我將用知識(shí)創(chuàng)造未來。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)10
隨著時(shí)間的推移，我們的孩子在成長(zhǎng)中不斷地經(jīng)歷著各種各樣的事情，這些事情讓他們成長(zhǎng)、讓他們擁有了屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。從我作為父母的角度來看，我對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著深刻的體會(huì)和感悟。在這里，我想分享一下這些感悟和體會(huì)。
第一段，信任孩子，給孩子足夠的空間。
我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，我們需要對(duì)孩子充分的信任和最大限度的支持。在孩子的成長(zhǎng)道路中，我們應(yīng)該給予孩子足夠的空間，讓他們自由地探索世界和認(rèn)識(shí)自己。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，讓他們勇敢地去嘗試各種新的事物，通過自己的實(shí)踐和感受來提高自己的能力和意識(shí)。但是，我們也不能忽視孩子的安全和保護(hù)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子在安全的環(huán)境下，自由地探索和學(xué)習(xí)。
第二段，注重孩子的品質(zhì)教育。
家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的品質(zhì)教育，讓他們掌握好一些基本的品質(zhì)和素養(yǎng)。比如說，讓孩子明白什么是誠(chéng)實(shí)、慷慨、寬容和勇氣等等，這些品質(zhì)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展都具有重要的影響。此外，還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力和溝通技巧，讓他們懂得怎樣與他人相處以及如何表達(dá)自己的想法和情感。
第三段，鼓勵(lì)孩子多讀書，探索知識(shí)。
家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀書，探索知識(shí)。在這個(gè)信息時(shí)代，知識(shí)的獲取變得越來越容易，而閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑之一。通過讀書，孩子可以認(rèn)識(shí)到更廣泛的世界和各種不同的人生經(jīng)驗(yàn)，從而開闊自己的`眼界和視野。此外，閱讀還可以提高孩子的語言表達(dá)能力和思維能力，讓他們更加深入地思考問題和理解事情。
第四段，尊重孩子的個(gè)性，激發(fā)其潛能。
家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，讓他們有一個(gè)適合自己的成長(zhǎng)環(huán)境。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著不同的天賦和愛好。我們應(yīng)該盡量滿足孩子的需求和興趣，讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域中發(fā)揮更大的潛能。此外，我們也應(yīng)該盡量多讓孩子接觸各種不同的事物和文化，讓他們擁有更加開闊的心胸和多元的視野。
第五段，讓孩子知道自己被愛和支持。
在孩子的成長(zhǎng)中，尤其是在青少年期間，他們會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子最大限度的支持和鼓勵(lì)，讓他們知道自己被愛和支持。我們應(yīng)該成為孩子的信仰之光，在他們心靈受到創(chuàng)傷時(shí)成為他們的避風(fēng)港。我們應(yīng)該給予孩子足夠的安全感，并在他們需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。
總之，孩子的成長(zhǎng)感悟和心得體會(huì)隨著時(shí)間和經(jīng)歷不斷地增加和積累。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該盡量滿足孩子的需求和興趣，讓他們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)道路上更加自由和開放。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重孩子的品質(zhì)教育，讓他們具備良好的品質(zhì)和素養(yǎng)。以此作為基礎(chǔ)，讓孩子多讀書，探索知識(shí)，尊重其個(gè)性，激發(fā)其潛能，讓他們知道自己被愛和支持，才能讓孩子在未來的人生道路上健康、快樂地成長(zhǎng)。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)11
我是一（2）班小黃的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)朋友向細(xì)心哺育和關(guān)心我們孩子成長(zhǎng)的辛勤耕耘的老師，表示最誠(chéng)摯的敬意和最忠心的感謝！
在教育孩子方面，以前我總是想在孩子心中樹立做父母的威信，說話時(shí)總是兇巴巴的，大聲對(duì)她吼，結(jié)果適得其反，孩子非但不聽我的話，更嚴(yán)重的是她對(duì)我產(chǎn)生了叛逆心理。雖然表面上非常的順從，但內(nèi)心深處卻十分抗拒。作為毫無教育經(jīng)驗(yàn)的我，當(dāng)時(shí)心里非常的迷茫，不知道該怎么辦。后來我想到了老師，通過和老師們的溝通、分析。我才知道孩子剛升入小學(xué)都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)過程。那么怎樣才能幫孩子順利的度過這個(gè)適應(yīng)期。于是我左思右想，要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先要改變自己的教育方式。使她能感覺到爸爸媽媽對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)。從此我對(duì)她不再大吼大叫了，說話的口氣從命令式改成了商量式，對(duì)孩子的貪玩也不再是一味的指責(zé)，而是鼓勵(lì)她快些把作業(yè)做完再去玩，從那以后每天放學(xué)回家她會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)，然后再去玩。我自己也盡量多抽點(diǎn)時(shí)間和她一起學(xué)習(xí)，陪她一起看課外書，一起畫畫，孩子做作業(yè)時(shí)我也不再看電視、玩電腦。給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了配合教育我還特意在家里做了一張，吃飯，洗漱，學(xué)習(xí)的考核卡，當(dāng)天哪一項(xiàng)表現(xiàn)好，就在哪一項(xiàng)那里貼個(gè)笑臉，表示鼓勵(lì)。一份耕耘，一份收獲，一段時(shí)間下來效果明顯。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)，我們?yōu)槿烁改敢朴诎l(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，巧妙的幫助她們改掉不良的缺點(diǎn)，當(dāng)他們做的對(duì)的時(shí)候要表揚(yáng)他們，做的不好的`時(shí)候要幫助他們找出問題，加以改正，并鼓勵(lì)他們�，F(xiàn)在的孩子都是聰明的，他們的心思非常的細(xì)膩，我堅(jiān)信在我們家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，老師的科學(xué)教育下，他們一定能夠發(fā)光發(fā)亮。在教育孩子的這個(gè)過程中，我深深領(lǐng)悟到了一點(diǎn)，要把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。以此總結(jié)我的家庭教育心得。以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，僅供各位家長(zhǎng)參考。
最后，我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝老師和家長(zhǎng)朋友們：工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步！
說起孩子，每個(gè)父母都有說不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步，到上幼兒園，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深切體會(huì)到了家庭教育的重要性，結(jié)合自己在孩子教育方面的點(diǎn)滴心得，與廣大家長(zhǎng)共勉。
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。
當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力"學(xué)會(huì)關(guān)心"。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，6歲之前是孩子性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期。父母的一言一行直接影響著孩子，所以在孩子面前我們盡量說到做到，答應(yīng)他的事情一定要做到，比如答應(yīng)去開家長(zhǎng)會(huì)，答應(yīng)去學(xué)校接他，答應(yīng)帶他出去玩等等。父母只有自己能做到的事情然后去要求影響孩子做到。好的生活習(xí)慣是孩子健康成長(zhǎng)的。
孩子入幼兒園以來，在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的付出，表示衷心的感謝。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)12
首先謝謝老師給我這樣的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)我去參加本次活動(dòng)。
通過本次講座，我覺得自己在家庭教育觀念上最欠缺的就是贊美、鼓勵(lì)孩子，我只看到孩子的不足，說的最多的就是你這里不行，那里不對(duì)，很少表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。知心姐姐雜志社的孟講師的一句話對(duì)我有很大觸動(dòng)，“期望、贊美可以創(chuàng)造奇跡”。
通過聽取講座,使我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行會(huì)影響孩子的一生，作為家長(zhǎng)，我們就應(yīng)提高自身素質(zhì)，多傾聽孩子的心聲，使孩子成為全面發(fā)展的有用人材。
今后我一定多查找自己的不足，提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理念，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子自由的空間，孩子的學(xué)習(xí)是重要的，身心健康更重要，我和萌萌一起努力，一起成長(zhǎng)。
前不久，“百場(chǎng)家教講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)科學(xué)教子，遵化市婦兒工委家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式”在遵化國(guó)際飯店一樓會(huì)議室舉行，《知心姐姐》報(bào)告團(tuán)的孟講師，給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)而極具教育意義的心理健康教育課。聽孟老師的講座心里豁然開朗、感觸很深。為老師和家長(zhǎng)在今后教育孩子的道路上開啟了心靈之門。
孟老師以“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”為主題，用一個(gè)個(gè)典型鮮活的案例和一句句震撼人心的話語向大家揭示了當(dāng)前中國(guó)家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈的成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)、老師敲響了心理健康教育的警鐘，也使大家頓悟：心靈的成長(zhǎng)和身體一樣重要，一樣需要均衡的營(yíng)養(yǎng)，需要我們給予肯定、自由、情感、寬容、夢(mèng)想，也需要我們給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，學(xué)會(huì)心理自助。
短短的一個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和老師們聽的全神貫注。好孩子是夸出來的，無論老師還是家長(zhǎng)，我們應(yīng)該反思一下自己，我們正確地賞識(shí)自己的孩子了嗎？我們把指責(zé)的“食指”收回來了嗎？贊揚(yáng)的“大拇指”是不是經(jīng)常豎起？現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)給孩子的自由應(yīng)該說很多，但效果為什么不好？聽了孟老師的講座使我明白了，那是因?yàn)槲覀儧]有幫助孩子合理的安排時(shí)間，孩子沒有養(yǎng)成良好的作息時(shí)間習(xí)慣，所以孩子自由的沒有了“度”，這種放任自流的“自由”會(huì)貽誤孩子終身的。講座剛開始的時(shí)侯，孟老師讓我們每位家長(zhǎng)在白紙上用畫圈的方式寫出孩子的十種優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我所想到的卻只有孩子的缺點(diǎn)，后來通過孟老師的引導(dǎo)慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)還是有很多的優(yōu)點(diǎn)的，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的要求太過完美，沒有想過她才只是一個(gè)一年級(jí)的孩子。還有孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)還有好多上幼兒園時(shí)的習(xí)慣，做為家長(zhǎng)我們應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，可是我們卻總是批評(píng)孩子，沒有考慮到孩子的感受。通過今天的講座，在今后教育孩子的方式方法上，我們家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)孟老師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更美、更燦爛。
這樣高水平的講座應(yīng)該多開展幾次，因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)在教育孩子方面，自己的心靈首先進(jìn)入了盲區(qū)不夠健康，渴求專家的引領(lǐng)和啟迪。我認(rèn)為只有我們的家長(zhǎng)、老師的心理健康了，才能更好的教育我們的孩子，使我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒工委、市教育局等多家單位組織的百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子家庭教育年活動(dòng)啟動(dòng)暨知心姐姐家庭教育基地揭牌儀式。此次活動(dòng)的開展極大地調(diào)動(dòng)了千萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情，解救了千萬家庭在教育子女方面的困惑和疑慮，從根本上改變了過去盲目教子，無根可究的家庭教育誤區(qū)。對(duì)今后形成社會(huì)教育、家庭教育、和學(xué)校教育三位一體的'有效循環(huán)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，，對(duì)提高教育教學(xué)水平和人口素質(zhì)具有重大意義。下面我就此次活動(dòng)中知心姐姐雜志社專家孟妍紅講授的科學(xué)教子方案談幾點(diǎn)感受。
�。ㄒ唬�、科學(xué)教子要從理論上升到實(shí)踐需要社會(huì)環(huán)境提供科學(xué)教子的教育平臺(tái)的長(zhǎng)期有效支持，更需要廣大學(xué)生家長(zhǎng)的積極努力。
市委市政府組織此次活動(dòng)體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)廣大青少年教育的關(guān)注。而此次活的長(zhǎng)期有效開展是廣大學(xué)生家長(zhǎng)的迫切愿望。活動(dòng)如能持之以恒，長(zhǎng)期有效的開展必將帶動(dòng)廣大家長(zhǎng)科學(xué)教子的積極和熱情，為“合格家長(zhǎng)代證上崗”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有了社會(huì)的長(zhǎng)期有效教育機(jī)制支持加上家長(zhǎng)積極配合理論聯(lián)系實(shí)際必將能夠把科學(xué)教子活動(dòng)綿延推廣，最大限度的提高一代甚至幾代人的人口素質(zhì)。
�。ǘ�、由于傳統(tǒng)的教育體制過于注重知識(shí)教育，新科學(xué)教育理念全面提高孩子全方位素質(zhì)，我們作為家長(zhǎng)要敢于接受新思想新觀念，把新科學(xué)教育體系發(fā)揚(yáng)光大。成為子女成才的有力武器。
非常高興新教育體系把激活孩子思考力、判斷力做為重要議題宣講教育，為提高學(xué)生獨(dú)立生存能力奠定良好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要從真正尊重孩子的想法開始，鼓勵(lì)孩子敢于思考、表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽孩子心聲，給孩子更多參考意見而不是命令與指責(zé)；要經(jīng)常予以孩子肯定和贊美；給孩子自由活動(dòng)空間而不是盲目求成死抓死管；要寬容愛護(hù)孩子，對(duì)待孩子犯下的錯(cuò)誤予以寬大的胸懷給予諒解和正確指導(dǎo)；要讓孩子放飛自己的理想，充分相信并鼓勵(lì)孩子為完成自己理想而奮斗。這些先進(jìn)理念和方法增強(qiáng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教子的信心和勇氣。我們相信遵巡有效科學(xué)的教子觀念并切實(shí)有效的貫徹執(zhí)行，每一位家長(zhǎng)都能成為合格家長(zhǎng)持證上崗。而我們的子女也必將成為優(yōu)秀人才，成為社會(huì)棟梁！
最后，祝愿百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)教子活動(dòng)圓滿成功，并恭祝我們的祖國(guó)花朵在社會(huì)教育學(xué)校教育和家庭科學(xué)教育的共同哺育下茁壯成長(zhǎng)早日成為祖國(guó)棟梁！
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)13
我的兒子陸奕博（Larry），現(xiàn)就讀于協(xié)和實(shí)驗(yàn)幼兒園芒果班。再過一個(gè)多月他就將年滿6周歲，成長(zhǎng)為小男子漢了。因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有親戚朋友甚至老師夸獎(jiǎng)孩子諸如聰明，懂事，能干，有愛等等；但贊美之詞大抵都是當(dāng)做客氣來聽的，孩子還小，平時(shí)也并不多優(yōu)秀突出，所以當(dāng)老師提出想讓我們寫寫育兒心得體會(huì)的時(shí)候，還是挺驚訝的。
和所有家長(zhǎng)一樣，我們對(duì)孩子都寄予了很高的期望，希望他健康，活潑，勇敢，睿智。我們都是80后，一路跌跌撞撞走來，自己都還懵懂著，突然為人父母，可究竟如何教導(dǎo)培養(yǎng)，如何做個(gè)合格甚至優(yōu)秀的爸爸媽媽，我們卻也沒有任何經(jīng)驗(yàn)。我們努力回憶自己的成長(zhǎng)，回憶不同時(shí)期自己對(duì)父母的渴望要求并希望以此為對(duì)照滿足孩子。可以說，我們是一路檢索書籍，請(qǐng)教長(zhǎng)輩，和同伴們交流“媽媽經(jīng)”，一路養(yǎng)大了孩子，成為了今天的爸爸媽媽。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，因此我相信沒有一套育兒經(jīng)是完全相同并放之四海皆準(zhǔn)的，但我想總有些觀點(diǎn)是必須認(rèn)同或者可以借鑒的。
首先，我認(rèn)為一個(gè)和諧溫暖的家庭是一切的基礎(chǔ)。孩子是非常敏感的，父母之間的感情交流、父母和上一代老人之間的感情交流，父母和親戚朋友的來往互動(dòng)，都是孩子接觸最多觀察學(xué)習(xí)最直接的目標(biāo)。在這個(gè)叫做“家”的環(huán)境中，他學(xué)習(xí)愛與被愛，了解什么是關(guān)懷什么是付出什么是守望相助。他感受爸爸的粗曠媽媽的溫柔，了解什么是分別的'哀愁什么是重逢的喜悅，更具象的接受細(xì)膩的情感。所以，一個(gè)家庭有了孩子才會(huì)更完整的原因也就在此，他要求我們更嚴(yán)格的約束自己，珍惜對(duì)方，孝敬長(zhǎng)輩，真誠(chéng)待人。如果連自己都做不到或者沒做好榜樣，你又怎么能責(zé)備自己的孩子太自私或是“不懂事”。
其次，我覺得“溝通”是實(shí)現(xiàn)一切教育手段的前提。這里提到的溝通，不是只是指簡(jiǎn)單的平等的和孩子的溝通，更是指我們這些“大人”之間的溝通。在面對(duì)孩子時(shí)，為了不讓事情更復(fù)雜，“規(guī)則”更多變，爸爸媽媽之間的溝通非常重要。兩個(gè)人只能有一套“標(biāo)準(zhǔn)”，不能輕易破壞約定；甚至推廣開來，不管是和爸爸媽媽在一起或是和爺爺奶奶或是外公外婆或是其他親戚一起相處時(shí)，待人接物也盡量是“一個(gè)金標(biāo)準(zhǔn)”。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，Larry開始學(xué)說話了以后，進(jìn)步非�？�，新鮮的詞語短句俚語等等，他聽到都會(huì)模仿，我們沒法篩選他接觸的語言，但又擔(dān)心他因此言語粗鄙形狀唐突，所以，我們有了“媽媽的小懲罰”這個(gè)規(guī)矩。我要求他在說話的時(shí)候不能說出哪些字眼、詞語，如果說了的話，就要自己伸出小手，接受媽媽的一下拍打。當(dāng)他問我是不是大家都要遵守的時(shí)候我告訴他是的，大家都要“好好說話”，并請(qǐng)他也監(jiān)督我們大家。實(shí)行的時(shí)候，我和他爸爸一起監(jiān)督他，并且和雙方的父母也都溝通過，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。孩子像玩游戲一樣接受了規(guī)則，很快自己就規(guī)范了語言，甚至還會(huì)在大人不注意的時(shí)候“糾正”我們，這個(gè)時(shí)候，不管是我們或是雙方父母都沒有因此違背規(guī)則，我們也伸出手掌讓他拍一下。良好的溝通就讓我們所有人一起完成了這個(gè)語言訓(xùn)練。
對(duì)了，還有的許多用一句話來說叫做“適時(shí)的放手”。Larry能走的時(shí)候，我們會(huì)讓他自己去丟垃圾；能用筷子的時(shí)候每次吃飯?jiān)谒脒叿藕靡浑p小筷子一把湯勺；會(huì)穿衣服了我們會(huì)詢問他讓他自己決定搭配，每天要穿的衣服鞋襪給他單獨(dú)放好讓他自己穿，甚至有時(shí)還會(huì)讓他做我們的小參謀；會(huì)幫忙了就在家務(wù)的時(shí)候讓他打打下手；認(rèn)識(shí)錢幣了出門時(shí)就會(huì)有意識(shí)的讓他付賬找零看顧東西。他一天天長(zhǎng)大，自己起床洗漱吃飯，自己洗澡洗頭，自己寫字畫畫玩玩具，家人回來主動(dòng)問好，別人有需要的時(shí)候能夠伸出雙手，他慢慢學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，他覺得很自然并且很快樂，因?yàn)樗龅氖虑榈玫搅税职謰寢尩恼J(rèn)可和表揚(yáng)，“大人們”有時(shí)候還會(huì)向他提問題尋求幫助，他覺得自己是這個(gè)家里不可缺少的所在。
我們，在陪伴他的日子里，收獲了許多快樂和感悟，我們也在成長(zhǎng)，孩子的認(rèn)可是我們最大的動(dòng)力，我們彼此依賴著，牽手向前。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)14
幼兒閱讀是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，也是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)和思維能力的重要途徑。在中班，我經(jīng)歷了很多次幼兒閱讀活動(dòng)，對(duì)此有了許多心得體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為幼兒閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，它可以拓展孩子的視野，讓他們了解到更多的事物和世界，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。通過幼兒閱讀，孩子們可以認(rèn)識(shí)到各種各樣的`文字和圖畫，從中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的自學(xué)能力和自我認(rèn)知能力。
其次，幼兒閱讀也可以幫助孩子們拓展自己的想象力和思維能力。有時(shí)候在看書的過程中，孩子們可以通過聯(lián)想和想象，創(chuàng)造出屬于自己的故事和情節(jié)，這對(duì)于拓展孩子們的思維能力有著很大的幫助。而且在閱讀過程中，孩子們還可以學(xué)習(xí)到更多的情感和情緒，增強(qiáng)他們的情商和自我管理能力。
最后，我認(rèn)為幼兒閱讀還可以給孩子們帶來快樂和滿足感。在孩子們看書的過程中，他們可以從書中獲取到一些快樂和滿足感，這些快樂和滿足感同樣可以幫助孩子們發(fā)展自己的情緒和心理能力，讓他們更加快樂和健康地成長(zhǎng)。
總之，幼兒閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它可以幫助孩子們拓展自己的視野和思維能力，同時(shí)還可以帶給他們快樂和滿足感。在中班的過程中，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)于閱讀的知識(shí)和技巧，也更加深入地了解了幼兒閱讀的重要性和價(jià)值。
孩子成長(zhǎng)心得體會(huì)15
第一段：引言
孩子是一顆稚嫩的種子，需要精心的培育和呵護(hù)，才能在人生之路上茁壯成長(zhǎng)。作為父母，我們擔(dān)負(fù)著對(duì)孩子成長(zhǎng)中的重要責(zé)任，需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)，以更好地幫助他們成長(zhǎng)。而在育兒過程中，我不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，從中領(lǐng)悟到了許多有關(guān)孩子成長(zhǎng)的感悟和心得體會(huì)。下面，我將分享我在孩子成長(zhǎng)過程中所得到的一些心得和體悟。
第二段：孩子的愛與關(guān)懷。
孩子的成長(zhǎng)需要無微不至的愛和關(guān)懷。在孩子們成長(zhǎng)的路上，我們需要不斷地關(guān)注他們的情感和心理狀態(tài)，提供溫暖和關(guān)愛。我們需要傾聽他們的內(nèi)心世界，明確他們的需求，響應(yīng)他們的心聲。如果我們能夠在孩子成長(zhǎng)的.路上陪伴他們，關(guān)愛他們，他們會(huì)感到被接納和被關(guān)注，這將極大地促進(jìn)他們健康、快樂地成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和能力。
在孩子成長(zhǎng)的路上，我們需要培養(yǎng)他們獨(dú)立意識(shí)和能力。不要總是替孩子做決策，讓他們有自主選擇權(quán)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，讓他們學(xué)會(huì)自己洗衣、做飯、整理房間等，這不僅可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立性，還會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子自主發(fā)揮，讓他們?nèi)L試和體驗(yàn)，這樣能更好地培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)意識(shí)。
第四段：營(yíng)造和諧的家庭氛圍。
和諧的家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)不可或缺的條件之一。要想創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，首先需要讓家人之間互相尊重和理解。家長(zhǎng)要扮演良好的榜樣，告訴孩子什么是尊重，同時(shí)也要在日常生活中注重給孩子傳遞積極的信息和心態(tài)。在營(yíng)造和諧的家庭氛圍的同時(shí)，也需要注意避免爭(zhēng)吵和讓孩子在沖突中度過的侵犯。
第五段：給孩子的建議。
作為父母，我們需要盡可能地為孩子提供必要的資源，從而助他們獲得更好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。但是，重要的是，我們不應(yīng)該讓孩子的成長(zhǎng)依賴于各種資源和條件，而是應(yīng)該以心中的愛作為靈魂指引。我們的愛能夠幫助孩子在成長(zhǎng)的路上找到自己的方向并走出成功的一步，讓他們?cè)谌松穆猛局谐蔀橐粋�(gè)成功的、自信的人。我的建議是：在孩子的成長(zhǎng)過程中，要保持一顆溫暖和滋潤(rùn)的心態(tài)，讓孩子感到被愛和被尊重，讓他們?cè)谝粋�(gè)和諧的家庭環(huán)境中快樂、自由地成長(zhǎng)。
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