[轉載]省骨干教師跟崗學習總結 -教師工作總結

原文地址：省骨干教師跟崗學習總結作者：zhangchuntao123二十天的跟崗學習很快就要結束了，可10月20日下午我們剛來深圳市外國語學校唐銳光老師工作室報到時，唐老師及他的助理小馬老師接待了我們的情形好象發(fā)生在昨天，這二十天的學習可以說意猶未盡，總體的感覺忙碌而充實。一、聽講座：四次講座讓我們更新思想、開闊視野1、10月21日上午九點，唐銳光老師給我們開設《教師專業(yè)發(fā)展之我見》的講座，主要有以下四點：(1)面對著塵世的紛擾，不要迷失自我.唐老師說的：要把理想珍藏在自己夢里，更在把理想落實到自己的行動中深深地觸動了我。(2)為了幸福的人生，做一名"三好教師"。所謂的"三好"是課要上得好，學生要考得好，文章要寫得好。強調從"兩好"到"三好"是骨干教師發(fā)展的瓶頸。數(shù)學老師的四個要素：舉例、問題、優(yōu)化、直觀化。(3)如何成為一名專家型的教師。做一名反思型和研究型的實踐者，提出了教師成長公式：教師成長=經驗+反思+修正。完善自己的知識結構。從德育的角度認識數(shù)學教學。要給自己樹立遙遠的精神領袖，見賢思齊。(4)關于論文寫作的建議。2、10月25日上午，駱魁敏老師給我們開設《基于新課程理念的高中數(shù)學對話教學的實驗研究》的講座，他先介紹了他自己從事課題研究的經歷及如何發(fā)展教研能力經驗，論文寫作的體會，以及他的部分研究成果。作為一個中學數(shù)學教師，他在科研和論文寫作方面所取得的豐碩成果讓老師們感慨不已。駱老師在開題報告中著重介紹了對話教學理論的核心思想，課題提出的理論和現(xiàn)實背景，課題的選題意義，以及課題研究的預期目標和主要內容、采取的主要方法、研究步驟，和要達成的預期成果。要求我們查找相關資料并盡快確定自己的三級子課題題目，撰寫開題報告。3、10月28日劉會金老師的《中學數(shù)學教育教學論文寫作方法漫談》結合自己從事教育科研的經歷，給我們培訓班的學員作了一堂生動有效的報告。報告中共五大部分：緒論：數(shù)學教育研究人員應有的素質；第一節(jié)：教育教學研究論題的選擇；第二節(jié)：撰寫論文的準備工作；第三節(jié)：學術論文的結構與寫作；第四節(jié)：研究報告的結構與寫作。劉主任重點給我們闡述了教育教學論題的選擇、學術論文與研究報告的結構與寫作。4、11月2日下午，深圳中學的郭慧清老師給我們開設了《算法初步》講座，郭老師從他自己寫的一首詩《與你相遇》開始了他的講座，重點講了以下幾點：(1)算法的課標要求與課時安排，談到算法與解法的區(qū)別，指出數(shù)學中

的算法重視邏輯結構。要通過對具體案例的分析，體驗算法在解決問題中的重要作用，培養(yǎng)算法基本思想，提高邏輯思維能力，發(fā)展有條理的思考與數(shù)學表達的能力.(2)對于算法的內容，他詳細分析了算法含義。在講到算法的三種基本邏輯結構--順序結構、條件結構、循環(huán)結構時，他特別強調指出循環(huán)結構中的當型循環(huán)和直到型循環(huán)的區(qū)別。(3)在算法的教學建議中，算法語句與邏輯結構對應，要重視數(shù)學文化的傳遞。(4)在談到教學的三維目標時說：要分清課程目標與課堂目標，課堂教學目標更多的是知識與技能，通過知識與技能才能傳遞數(shù)學思想。人們只有不斷提高自己認識事物的水平，才能認識到事物的美好情感。他通過自己寫的一首詩《今夏我一定去看你》，分析了詩中隱含的如下算法結構，他充滿激情地講解，展示了他的文化修養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)，讓我們?yōu)橹�驚嘆。最后郭老師又以一首《尋你》結束了他的講座。郭慧清老師的講座結束了，但他對算法的精通，對專業(yè)完美至善的追求深深地影響著我。二、上課、聽課、評課、反思：培訓二十天，我上課3節(jié)，聽課12節(jié)，參加評課4次，聽課與教學反思3篇。唐老師反復強調老師要反思自己的教學，要努力使課堂做到精致化、生動化，個性化。教會我們在課堂教學中如何引入新課、如何做到各個環(huán)節(jié)銜接過渡自然、如何分析概念、如何分析學生的思維活動、如何通過舉例直觀遷移使課堂更生動。通過唐老師結合教學實際的講解，使我對教學中問題設置時要注意問題和老師提問的方式有了較深刻的認識。他對課的點評非常到位，既從理論的高度進行指導，又從實際如何改進加以說明，讓我獲益良多。特別是唐老師和康老師給我們上的示范課，不僅讓我見識了名師的風采，也給我一種震撼的感覺，課原來可以這樣生動流暢！同伴的9個學員個個都是高手。通過聽他們常態(tài)課、匯報課以及備課說明與評課分析，也給了我不少的啟迪。通過自己上的一節(jié)展示課與兩節(jié)常態(tài)課和在唐老師指點下的三篇教學反思或聽課反思，自己也悟到了一些平時上課應該改進和完善的環(huán)節(jié)。三、編寫教學案例：10月21號下午唐老師組織我們對《高中函數(shù)概念起始課》兩份教學案例進行研究分析，讓我們體會如何寫好教學案例，如何讓教學案例"閃光"。布置我們每人編寫兩份教學案例，并要進行"精心打磨"。由于格式的需要，我們每個人都花費了幾天時間才完成了案例初稿。唐老師把每個人的案例都仔細檢查，并針對每個案提出了修改方案。我寫的兩份是《二元一次不等式(組)表示的平面區(qū)域》和《簡單線性規(guī)劃問題》，看到原本不知如何下手修改的教學案件，原本說不出來的話，被導師點破，讓我茅塞頓開，感覺到名師就是不一樣，站得比我們高呀。四、編寫開題報告：自從10月25號駱魁敏老師給我們開設《基于新課程理念的高中數(shù)學對話教學的實驗研究》的講座后，我們就從各方面收集資料，11月4號和11月5號兩天，王玲老師和我坐在一起，查閱資料，撰寫《基于新課程理念的高中數(shù)學復習課對話教學實驗研究》開題報告。11月8號在駱老師的指點下，我們對開題報告進行了修改完善。通過這次的開題報告的撰寫，讓我們看到了導師們廣愽的學識，更讓我窺探到了一些教研的門徑。五、寫讀書筆記：在培圳期間，我們每人寫了兩篇讀書筆記。一篇是讀《徐利治數(shù)學方法論十二講》有感，另一篇是讀《孫維剛著全班55%怎樣考上北大清華》有感。孫維剛老師用德育促進智育，德、智、體全面發(fā)展，全面提高學生素質。"讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。"在數(shù)學實驗教學和擔任班主任的整個過程中，他將自己扎實的學科知識能力，深厚的文化素養(yǎng)功底和精湛的教學藝術，充分地加以運用和發(fā)揮，并用自己的靈魂去鑄造學生的靈魂。將施教者與受教者的個性因素巧妙地融入了原本枯燥的課程。數(shù)學方法論分為宏觀數(shù)學方法論與微觀數(shù)學方法論。數(shù)學公理化方法也讓我了解了公理化方法的意義和作用，公理化方法的發(fā)展簡史讓我明天了公理方法的產生階段，完善階段以及形式化階段，讓我進一步了解《高中數(shù)學中的立體幾何》公理體系大有幫助。通過讀這些書，讓我重建教育理想，更新教育理念，提升教育品位。六、收獲友誼這二十天的學習，最有幸的是與杰出的特級教師唐銳光老師有了"親密接觸"。他學識淵博，人品高尚，而且多才多益，不但數(shù)學課上得好，教導指點到位，對我們關懷備致，而且歌唱得也好，籃球、乒乓球也打得好，讓我們從內心感到

佩服。我們十個人也成為了一個親密和諧的學習大家庭，一起學習、共同成長，結下了深厚的友誼。我們的班長彭端華老師為安排我們的食宿、上下班的車、娛樂等等花費了大量的時間精力甚至金錢，但她毫無怨言，一心以為大家服務為樂，對她我們心存感激。跟崗培訓雖然結束了，但它留給我們的快樂依然在我的腦子里回蕩�，F(xiàn)在也是我與導師及同伴新的合作開始，我們會保持聯(lián)系，互相交流，共同提高。培訓的過程雖然很累，但累并快樂著。我們帶著榮譽、責任和壓力以及對教育的許多思考和困惑來學習、探尋，今天我們收獲了教育教學教研等方面的成果。為此，我們由衷感謝省教育廳為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，感謝恩師唐銳光老師、駱魁敏老師給我們悉心的指點，感謝同伴好友對我的幫助，感謝小馬老師的幫忙，感謝深圳市外國語學校給我們提供這么好的學習場所。謝謝了！MSN空間完美搬家到新浪博客！

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