學(xué)習(xí)使人充實(shí)思考使人深邃--江西省中小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 -教師工作總結(jié)

學(xué)習(xí)使人充實(shí)思考使人深邃--江西省中小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告yangeyanwu xxsx02017還記得石榴花開的五月，我來到了江西省教育學(xué)院參加江西省骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我接受了專家教授最新思想理論的洗禮，通過學(xué)習(xí)讓我深深地感到，要想做一個稱職的教師,一個優(yōu)秀的教師，一個研究型的教師，只有熱愛學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，成為一個名副其實(shí)的骨干教師！為了更好的接受新知，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，我也很努力，在學(xué)院學(xué)習(xí)時，白天聽專家教授講座，晚上整理筆記，寫博客；在培訓(xùn)的研修期間，我把學(xué)習(xí)到的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持并做好課題研究，認(rèn)真撰寫博客。學(xué)習(xí)使人充實(shí)，思考使人深邃。下面是我向教育學(xué)院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教授和專家老師，就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研修期間的教育思想、教學(xué)研究方面的情況，分學(xué)習(xí)和研修兩個階段總結(jié)報(bào)告如下：一、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果堅(jiān)定教研信心在江西省教育學(xué)院學(xué)習(xí)期間，我深切地感受到了濃濃的人文情懷與純樸厚重的學(xué)術(shù)氛圍。教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授、專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神沖擊著我的心靈，新理念"沖浪"讓我懂得了做一個研究型教師的重要性。回到學(xué)校我就培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師作了一次匯報(bào)。從三個方面進(jìn)行了論述，一是更新教育觀念，培養(yǎng)合格人才，二是走進(jìn)專家課堂，聆聽教授教誨，三是交流學(xué)術(shù)思想，碰撞真理火花。培訓(xùn)時，我認(rèn)真聆聽李淑華教授的《現(xiàn)代教學(xué)新理念》和呂英老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的數(shù)學(xué)課堂》，還學(xué)習(xí)了梁群老師的《如何把握教材》，劉小兵老師的《怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課》，徐向陽教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》，周仲武老師的《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新變化》，以及肖鑒鏘老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高自身的素養(yǎng)》，最后我還悉心聽取了賴大仁副院長的《做個好老師》的講座，走進(jìn)專家講壇，聆聽教授專家的教誨，從他們的身上，我感受到的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想，他們執(zhí)著于事業(yè)、孜孜不倦的教師人格是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的一種精神！通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了研究的信心。培訓(xùn)是提高自己專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平一個良好的開端，想要真正"更上一層樓"，必須持之以恒，堅(jiān)定信心，不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，"有志者，事竟成"。二、潛心研修教學(xué)深邃教育思想人才的培養(yǎng)依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。作為一名骨干教師，我知道自己的責(zé)任，培養(yǎng)和選拔一專多能、富于開拓與創(chuàng)造力的骨干教師作領(lǐng)頭雁的目的就是--讓骨干教師去影響、帶動教師群體，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的，從而去主動適應(yīng)

素質(zhì)教育的要求。常言道：師者，給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。研修使教師的素質(zhì)得到提高。通過這次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教學(xué)方式進(jìn)一步改進(jìn)，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)水平也得到了可喜的進(jìn)步。我積極參加教改實(shí)踐活動，勇于創(chuàng)新,積極開展《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級活動題教學(xué)策略研究》的課題研究。全身心地學(xué)習(xí)、合作、探討、研究、實(shí)踐，并不斷總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)得到順利的推進(jìn)，同時也取得了一點(diǎn)成績。研修，深邃了我的教育思想。通過培訓(xùn)，教育思想有了提高。教育思想從哲學(xué)的高度看，就是真正把兒童看成學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、選擇的主體和創(chuàng)造的主體。重建以人為中心的發(fā)展價值體系，重視人的和諧發(fā)展，將人的整體發(fā)展水平提升到一個新的境界，我們要全面地看待兒童的成長，注重促進(jìn)孩子作為一個人，作為一個現(xiàn)代社會的公民所應(yīng)有的基本發(fā)展，重視孩子在復(fù)雜多變的現(xiàn)代社會中能夠有效地生活的品質(zhì)與特性的培養(yǎng)。虛心向教育前輩學(xué)習(xí)。平時我喜歡看馬卡連柯、贊科夫、陶行知等教育家的書籍，希望能汲取教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幫助自己今后的工作。教育學(xué)家蘇霍姆斯基說："如果老師不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力震動的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。"在職研修階段我遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視創(chuàng)新，執(zhí)教了《角的初步認(rèn)識》，成功主辦了個人公開教學(xué)一次。并獨(dú)立設(shè)計(jì)了一個優(yōu)秀教學(xué)案例《角的初步認(rèn)識》。研修期間，我反復(fù)觀看專家教授的講座光盤，溫習(xí)他們的教導(dǎo)，尋找自身的差距，將自己的感悟、教學(xué)研究、見聞、優(yōu)秀課例等發(fā)表在江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的博客里。江西省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的博客具有強(qiáng)大的"交流"功能。在撰寫博客過程中，發(fā)現(xiàn)問題，努力思考，解決問題；在與博友的交流中，求同，存異，碰撞，提高！在交流思想的教師博客這個舞臺，我辛勤耕耘，積極撰寫博文，虛心向同行學(xué)習(xí)，和同行們碰撞著教育的火花�？傆�(jì)教學(xué)敘事與反思日志共64篇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過規(guī)定要求的30篇，打印了其中的38篇。我一向重視教學(xué)研究，近年來對我校的低年級數(shù)學(xué)活動題課堂教學(xué)的調(diào)查和初步研究，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)了一個教學(xué)研究方案。一個重視未來、強(qiáng)調(diào)發(fā)展、立足變革的時代到來了,這樣的時代要求人以積極主動的態(tài)度并且有能力參與周圍世界的變革，為社會創(chuàng)造財(cái)富和為自己創(chuàng)造幸福，同時自覺地有意識地實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，需要能在多樣、變幻的社會風(fēng)浪中把握自己命運(yùn)，保持自己追求的人。作為一名骨干教師必須做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)習(xí)是發(fā)展的原動力，學(xué)無止境，一是向書本學(xué)習(xí)；向他人學(xué)習(xí)。帶頭研究：研究教育發(fā)展大趨勢，研究教育教學(xué)方法，研究教育教學(xué)問題。帶頭實(shí)踐：切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，改變教育教學(xué)方法，引領(lǐng)校本教研，在新課程改革和素質(zhì)教育實(shí)踐中起示范帶頭作用。總而言之，感謝江西省教育學(xué)院對我的教導(dǎo)！通過這三個多月來的學(xué)習(xí)和研修，我最大的收獲是提高了對教育的思想認(rèn)識，學(xué)到了許多專業(yè)知識與技能。我也清醒地認(rèn)識到自己的不足與差距，更產(chǎn)生了強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感。在日后教學(xué)中我將更加努力，做一個名副其實(shí)的省級骨干教師！2010年10月

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