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第七周實習(xí)總結(jié) -實習(xí)學(xué)習(xí)總結(jié)
從這一周開始，我能分到的就只有一節(jié)四(4)班的信息技術(shù)課，突然讓我去帶班的就不算了，因為實際意義不大，我要做的就只是維持好班上的紀律，讓孩子們做作業(yè)。下面，我就主要針對教學(xué)工作和班主任工作兩方面進行總結(jié)。教學(xué)方面，我就給四(4)班上了《認識"畫圖"新朋友》第一課時。不知道怎么的，我們班學(xué)生上電腦課的紀律越來越差。是學(xué)生們都不怕我這個實習(xí)老師了嗎?是我還不具備教師威信嗎?還是我的課不夠吸引?這節(jié)課下來以后，我一直反復(fù)思考這個問題，很想把原因找出來�？墒牵曳此疾坏闷浣�。我承認上完這節(jié)課以后，自己很受打擊。其實我一直關(guān)注有效控制課堂紀律的方法，也在我們班上嘗試，但到現(xiàn)在還是找不到一個適合我們班的方法。例如，我在班上用口令--"一二三，坐端正；小嘴巴，不說話；小眼睛，看黑板"。剛開始的一兩節(jié)課，這小口令對于學(xué)生們來說，還是有效的，能夠馬上控制課堂紀律，讓孩子們坐得端端正正。但是，時間長了，孩子們念多了，就變成說到做不到了。不單只說口令的聲音變得越來越小，而且學(xué)生們完全就沒有做到口令上要求做的事情。后來，我又嘗試用鼓勵法。在課堂氣氛開始混亂的時候，我就對全班同學(xué)說："老師最喜歡坐端正的小朋友了。"沒想到這句話對于四年級的學(xué)生還是挺管用的。只是好景不長，這句話在同一節(jié)課里面講第二次的時候，已經(jīng)完全不起效用了�？刂普n堂紀律，一直是我要面對的難題。班主任工作方面，我策劃的《四(4)班，我的家》主題班會在這一周如期開展。在上兩周我就寫好了主題班會的方案，就用一周的時間讓學(xué)生們自己組織排練，因為這一次的班會是由學(xué)生們自己主持的。整體的開展情況還算是比較順利，我個人比較滿意兩個主持以及四個負責(zé)朗誦的同學(xué)的表現(xiàn)比較滿意，他們還是準備得不錯的。但是班會的后半部分就不怎么好了，班會前安排好要回答問題的同學(xué)，沒有準備好怎么回答，回答的聲音又不夠響亮。這是我第一次上的主題班會，這次班會表露出來的問題，將會是我以后準備班會課的重點。還有，原任班主任也就我這節(jié)班會課做了點評，并且布置了下一次班會的主題內(nèi)容。下一次的班會，我會對每個環(huán)節(jié)都做好設(shè)計，盡量給孩子們一節(jié)有組織有紀律有意義的主題班會。在班主任工作方面，原任班主任不但跟我進行工作安排的交流，也把老師多年來工作得出的經(jīng)驗傳授給我，我受益匪淺。還有，這一周我跟建梅都被安排到居委會去做人口普查的工作了，我們的實習(xí)內(nèi)容還真"廣"。
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