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學校環(huán)保教育工作總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的學校環(huán)保教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校環(huán)保教育工作總結1
一年來，在創(chuàng)建環(huán)保校園的活動中，我們學校認真加強環(huán)保宣傳和教育工作力度，成立了環(huán)保教育領導小組，加大了資金的投入，努力創(chuàng)建綠化、美化、凈化的校園環(huán)境。我們主要做好以下幾項工作：
一、宣傳環(huán)保知識，加強環(huán)保教育
加強環(huán)境保護工作，必須提高全民族的環(huán)境意識、憂患意識和參與環(huán)保的自覺性，必須動員全社會的力量參與。學校為了增強全校師生環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保知識水平，使師生有效的參與環(huán)保工作，采取了多種多樣的形式，開展環(huán)保的宣傳和教育活動。
1、堅持利用學校的升旗活動，團總支的學習會和共青團園地等進行環(huán)保宣傳教育，并針對學校環(huán)境衛(wèi)生存在的問題，進行具體的教育活動，使大家養(yǎng)成良好的學校衛(wèi)生習慣，愛護學校的綠化地和樹木。
2、積極開展環(huán)保專題講座，在每學期舉行二到三次的環(huán)保知識教育課，讓學生寫學習體會。選派學生參加有關環(huán)保的征文活動，并對獲獎學生進行表彰。
3、組織全體學生參加環(huán)保知識的考試，對成績突出的給予肯定和表揚，并將試卷作為資料積累下來。
4、利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日為紀念專日，舉辦宣傳站，開辟宣傳欄，懸掛有關宣傳標語，進行廣泛的宣傳教育活動。
二、組織開展環(huán)保實踐活動
我們結合學校實際，開展實踐活動，使學校環(huán)保工作搞得有聲有色，有效地推動了創(chuàng)建“綠色學校”工作。
1、每學期一開學，學校將廢電池收集工作開展起來。學生們把家里的廢舊電池交到學校，收集后統(tǒng)一處理。老師還對學生進行教育，使他們明白廢電池亂丟給社會造成的危害。
2、學校的“環(huán)保小衛(wèi)士”也積極行動，在校園打掃衛(wèi)生，給樹木修枝，向校內(nèi)外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口了解交通情況，研究機動車的排氣現(xiàn)狀，寫出了小調(diào)查報告。
3、滲透到各個學科開展活動，美術課進行環(huán)保繪畫比賽，生物課講述樹木和花草對人類的.好處，地理課講述防止污染和保護好河流的水源等。另外，學校還多方面籌集資金，投大校園環(huán)境修建工作的投入，種植了一批樹木，開辟了一片綠化地，平整了操場，疏通了校門外的排水溝，對學校進行了一次全面的環(huán)境檢查，確保學校的綠化、美化和凈化。
環(huán)保工作，關乎全局；環(huán)境保護，關乎世界。我們要堅持不懈地進行環(huán)保的宣傳和教育，扎扎實實地開展實踐活動，使環(huán)保工作更上一個臺階。
學校環(huán)保教育工作總結2
三年來，我校的環(huán)境教育工作，有條不紊的開展了一系列活動，并逐步成為學校工作中心的一部分，各項工作都結合環(huán)境教育開展，取得了一定的成效，一、加強領導、提高認識
學校及時成立了環(huán)境教育領導小組，我們認識到環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是當今世界普遍關注的重大問題，是人類生存與發(fā)展的必然認識和持久行動。環(huán)境意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，青少年更須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。因此，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。
“環(huán)境保護，教育為本”。開展環(huán)境教育，是實施學校素質(zhì)教育的有效途徑，也是全面提高學校師生環(huán)境保護意識，增強可持續(xù)發(fā)展理念的重要方法，是實施素質(zhì)教育的重要載體，也是學校德育工作的主要抓手。培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識和行為，提升學校的環(huán)境品位，是基礎教育的重要任務與追求目標。
二、科學決策，明確目標
三年來，學校環(huán)境教育的目標進一步推進學校精神文明建設，搞好素質(zhì)教育的重要途徑和方式，努力通過環(huán)境教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，完善自我管理，改進教育手段，提高教學效率，促進學生全面發(fā)展。
我校是一所農(nóng)村小學，環(huán)境教育已成為學校工作的重要組成部分，我們將環(huán)境意識和行為貫穿在學校的管理、教育、教學和建設的整體性活動中，在學校辦學目標、學期工作計劃中都體現(xiàn)了環(huán)境教育的目標，積極努力地打造優(yōu)美、和諧的校園文化，學生成為熱愛環(huán)境，保護地球家園的自覺行動者。
三、組織健全，管理規(guī)范
一支好的管理隊伍和一套有效的管理措施，是學校環(huán)境教育的有力保障。我校歷來重視環(huán)境教育工作的開展。學校成立了校長負責的創(chuàng)建工作領導小組，全校師生人人參與，組成環(huán)境教育領導組織結構。真正做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。各部門、各成員都有明確的職責，各司其職,各盡其力，通力合作。學校進行定期和不定期的檢查，并把結果納入到崗位目標管理考核之中，獎優(yōu)罰劣。此外，領導小組積極鼓勵全校師生參與到學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施中來，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環(huán)境教育的學習和指導，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環(huán)�；顒�、競賽的情況，納入到班級競賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參與環(huán)�；顒�。
四、營造氛圍，教育為先
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環(huán)境宣傳教育對環(huán)境保護工作有著先導、基礎、推進和督促作用。在環(huán)境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：
1、充分保證時間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)常化。
學校經(jīng)常性地開展環(huán)境宣傳活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環(huán)境保護的宣傳教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比
2、充分運用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化。
從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育�？梢哉f，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。
�。ǘ┉h(huán)境教育——增強環(huán)保意識
環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。我校堅持以立足課堂，增強環(huán)保意識為指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發(fā)等方式，不斷增強師生環(huán)保意識。
1、學科教學整合。在學校進行環(huán)境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，根據(jù)學科特點和學生特點有針對性地進行環(huán)境教育。小學各科教材中，都有環(huán)境教育的內(nèi)容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內(nèi)涵，真正起到教育的目的。并且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》，常識課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護環(huán)境最重要》等環(huán)保教育內(nèi)容比較明顯的課，作為公開課進行研究，共同探討環(huán)境教育在學科教學中整合的'問題。
2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。我校
展的各項措施中來，如：校園綠化、節(jié)約能源、處理垃圾、控制污染等。同時，還讓語文、科技、品德與生活等老師加強環(huán)境教育的學習和指導，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。同時學校還對學生參與環(huán)�；顒�、競賽的情況，納入到班級競賽和文明班級評比之中，以此激勵學生積極參與環(huán)�；顒印�
四、營造氛圍，教育為先
（一）宣傳教育——確立環(huán)保理念。
環(huán)境宣傳教育對環(huán)境保護工作有著先導、基礎、推進和督促作用。在環(huán)境宣傳教育方面，我校做到了“三化”：
1、充分保證時間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)常化。
學校經(jīng)常性地開展環(huán)境宣傳活動，不定期的進行各種評比，不斷進行環(huán)境保護的宣傳教育。比如班級板報評比；學生自編小報評比
2、充分運用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化。
從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄、櫥窗、廣播站；從室外隨處可見的標示、無處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育。可以說，環(huán)境教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，已形成了強大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。
�。ǘ┉h(huán)境教育——增強環(huán)保意識
環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學工作相互聯(lián)系，相互促進。我校堅持以立足課堂，增強環(huán)保意識為指導思想，通過學科教學整合、專題教育、課題研究及校本課程開發(fā)等方式，不斷增強師生環(huán)保意識。
1、學科教學整合。在學校進行環(huán)境教育，有其特殊的條件，可以利用課堂教學這一主陣地，根據(jù)學科特點和學生特點有針對性地進行環(huán)境教育。小學各科教材中，都有環(huán)境教育的內(nèi)容。如語文教材中的《小蝌蚪找媽媽》、《我愛綠葉》、《植物媽媽》等，我們就要求教師認真對待，精心備課，充分挖掘教材本身環(huán)境教育的內(nèi)涵，真正起到教育的目的。并且還將語文課《爺爺和小樹》、《雨點兒》，常識課《水的污染》、《空氣的污染》，思品課《保護環(huán)境最重要》等環(huán)保教育內(nèi)容比較明顯的課，作為公開課進行研究，共同探討環(huán)境教育在學科教學中整合的問題。
2、專題教育。此外，學校利用國旗下講話、午間談話進行專題教育。
學校環(huán)保教育工作總結3
全面落實《環(huán)境教育指導綱要》，開展環(huán)保教育主題系列活動，全面推進學校的環(huán)境教育、增強學生的環(huán)保意識，引導學生形成對生活、對環(huán)境的熱愛之情，并以此陶冶學生的情操，使學生認識到環(huán)保的重要性，從身邊的小事做起，用行動保護我們的綠色家園。
一、對學生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性。
我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡受到表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W生游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當我們準備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲教訓一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。
對小學生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調(diào)皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學有事無事地去擰水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴厲的批評只能一時奏效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環(huán)境保護教育，于是我把環(huán)境保護教育有機地結合在課堂教學中。如在學習完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境。學生從中受到了教育，玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了。
二、讓學生了解環(huán)境保護的.重要性，迫切性。
要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。小學生的年齡小，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在日常教育活動中采用了以下幾種方法。
1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。
為了讓學生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀看錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗碟片，告訴學生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝�、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化??給人類帶來了許多災難。讓學生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。
2、開展豐富多彩的活動。
好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。環(huán)保教育活動主要包括環(huán)保手抄報評比活動、環(huán)保小征文、環(huán)保小制作活動、環(huán)保主題優(yōu)秀主題班隊會活動等。豐富多彩的課外活動，能夠讓學生在體驗中增強觀察能力、動手能力、交流合作能力和探索創(chuàng)新能力。如果以環(huán)保為主題開展活動，環(huán)保意識一定會深入人心，環(huán)保教育一定會收到更好的成效。
比如，我們讓學生自編以“保護環(huán)境”為主體的手抄報。學生可以自己搜集并整理一些人類保護環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，可以自己創(chuàng)作抨擊人類破壞環(huán)境的行為、展望環(huán)境治理光明前景的文章、漫畫等。學生在搜集資料、寫文畫圖的過程中，心靈會受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來時，在相互交流的過程中，他們學到的環(huán)境知識將得到擴展、補充，環(huán)保意識得到增強。
另外，我們組織學生對家鄉(xiāng)的河水的現(xiàn)狀進行調(diào)查，鼓勵學生用自然課上學到的知識對河水進行分解、過濾、凈化等，發(fā)動學生開展保護身邊水源的活動。寫環(huán)保征文、抵制“白色垃圾”、開展節(jié)水活動，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，“認領一顆樹”等活動，能使孩子們的社會責任感得到進一步強化。他們對家人、親戚、同學的宣傳和自身的行動還能產(chǎn)生一定的社會影響，使“環(huán)境保護”這一話題得到更多人的關注與重視。
如：開展《我與藍天同在》，布置學生收集有關環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環(huán)境保護標志，了解3.12植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進行認識環(huán)境保護的重要性和迫切性。
三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性。
在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學生到花壇除草，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學生創(chuàng)設優(yōu)雅的學習環(huán)境，還定時給學生講解有關知識；帶領學生走出校門，走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學生親自參加環(huán)境保護勞動實踐??多年來，始終如一地積極開展環(huán)境保護教育活動。 總之對小學生進行環(huán)境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環(huán)境，是功在當代、利及千秋的大事。我們應該從中增強環(huán)保意識，學習、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，積極參加保護環(huán)境的公益活動，對小學生進行環(huán)保教育也是我們教師不容忽視的責任。
學校環(huán)保教育工作總結4
本學年度，我校在課題《化工業(yè)區(qū)學校環(huán)保教育實施策略研究》的引領下，組織實施了階段性工作�，F(xiàn)將1——5月份的工作總結如下：
保護環(huán)境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環(huán)保教育在學校教育中占有重要地位，特別是化工業(yè)區(qū)這個特殊環(huán)境，為此，我們某某實驗學校專門成立了環(huán)境教育領導小組，明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，卓新勝校長親自抓，認真制定環(huán)保培訓計劃，每學期開學三次組織教師開展環(huán)保知識學習，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育課題的主要途徑，我們大量收集環(huán)保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料為開展活動提供了理論依據(jù)。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“環(huán)境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。
各班以班會課、隊會課、綜合實踐課為主陣地，結合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學校目標，舉行環(huán)保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和諧相處”、“創(chuàng)建清潔優(yōu)美的校園”、“創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市”等為主題的征文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環(huán)保教育活動。
為激發(fā)學生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認領一顆小樹，結為“伙伴”，老師也認領管養(yǎng)。
二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結合三月十二日植樹節(jié)，開辟校園種植帶，組織學生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據(jù)實際的情況開展“綠化教室——優(yōu)化環(huán)境見行動！”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優(yōu)美的環(huán)境中學習生活。
四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續(xù)組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友！”為主題的活動。
五月份，結合世界無煙日，大力做好禁煙宣傳，講明吸煙的害處。
我們通過多種渠道、采用多種形式的教育手段，進行綠色教育，做到了“三個結合”：
1、綠色教育與學校常規(guī)相結合——促進綠色校園文化建設
注重加強日常管理工作的環(huán)保和節(jié)約意識。校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園標語，各辦公室、各教室張貼節(jié)約用電的口號，要求人走燈滅。
教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環(huán)境、清掃廁所、為教室等公共場所噴灑消毒液，班級實行垃圾分類回收，采用黑板無塵教學，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習生活環(huán)境。
2、綠色教育與課堂教學相結合——發(fā)揮課堂綠色教育的主渠道作用。
在各學科教學中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護的宣傳者，各種環(huán)�；顒拥牟邉澱吆徒M織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教學內(nèi)容進行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級、各學科環(huán)境教育滲透教學的目標。
3、綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活動之中
�、俳M織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環(huán)保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的'自覺性。學校通過優(yōu)美的環(huán)境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。
②利用環(huán)境類各種重大節(jié)日，組織學習環(huán)保與節(jié)能知識，開展系列活動，如節(jié)能環(huán)保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書簽、班級節(jié)約公約的征集。
�、坶_展綜合實踐活動，發(fā)動學生利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力和節(jié)能環(huán)保意識。
�、艹闪⑿@環(huán)保小隊，開展“認養(yǎng)植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節(jié)能興趣小組，負責校園節(jié)能的檢查與監(jiān)督。學校充分發(fā)揮少先隊組織的作用，成立“綠色”活動小組，設立衛(wèi)生和文明監(jiān)督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室內(nèi)外以及環(huán)境保護區(qū)的整潔衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生以及文明行為，每天在�！耙蝗招袨橐�(guī)范評比”欄目中公示，并每周進行一次流動紅旗評比，其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛(wèi)生先進集體”的評比中。
⑤定期組織專題隊會，開展以優(yōu)化校園環(huán)境從我做起為主題開展中隊主題隊會，結合“創(chuàng)建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內(nèi)外環(huán)境”、“個人衛(wèi)生”等幾大塊，號召學生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節(jié)目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。
目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，干凈而無臭味。校內(nèi)所有的生活垃圾，每天都按時統(tǒng)一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內(nèi)垃圾物品。學校下水道采用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學校田徑場定期整理。學校衛(wèi)生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。食堂的餐廳、廚房，符合衛(wèi)生標準；在餐廳采用非快餐盒餐具。
學校利用校園廣播、宣傳欄等，創(chuàng)設各種環(huán)境教育內(nèi)容，從知識性內(nèi)容、提醒語、環(huán)保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶，提高了學生對環(huán)境保護工作的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。當然，對于課題《化工業(yè)區(qū)學校環(huán)保教育實施策略研究》的研究任重而道遠，我們目前只是在逐步實施階段，還沒有形成一套系統(tǒng)的實踐理論，爭取在以后的研究工作中，在區(qū)教科室的領導下，發(fā)揮我們最大能力，逐步完善。
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