認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，需要使用報(bào)告的情況越來越多，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告1
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年9月17日至20xx年9月21日
二、實(shí)習(xí)目的
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)屬于專業(yè)教育必修課程，是本科學(xué)生培養(yǎng)過程中十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，特別是通過與生產(chǎn)實(shí)際的接觸，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在實(shí)踐領(lǐng)域中的地位有一定的認(rèn)識(shí)，為了解和鞏固專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、了解自己，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察問題、分析問題和解決問題的能力及社會(huì)活動(dòng)能力。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
周一動(dòng)員大會(huì)與講解實(shí)習(xí)紀(jì)律，觀看應(yīng)急指揮與救援相關(guān)影片。
周二觀看應(yīng)急指揮與救援相關(guān)影片，組織討論。
周三焦作市行政服務(wù)中心與焦作市人防應(yīng)急指揮中心參觀學(xué)習(xí)。
周四蒙牛集團(tuán)參觀學(xué)習(xí);聽取焦作市道路運(yùn)輸管理局趙銘副局長(zhǎng)報(bào)告。
周五講解實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫格式，組織討論、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)體會(huì)
期待許久的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)周終于到來，由程書博老師指導(dǎo)我們完成了這一周的學(xué)習(xí)任務(wù)，我感覺自己獲益匪淺。有人說實(shí)習(xí)只是走過場(chǎng)而已，我不贊同這種說法。我認(rèn)為能否獲得收獲關(guān)鍵看我們采取什么樣的實(shí)習(xí)態(tài)度，只要我們端正了態(tài)度，就一定會(huì)有一定的收獲。
經(jīng)歷一周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)后，思考良多、感觸良多、收獲良多。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)掃清了我們眼前的一些迷霧，讓我們把現(xiàn)實(shí)看的更清楚一些。這次我們班級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是以校內(nèi)實(shí)習(xí)的方式為主，其內(nèi)容包括：觀看學(xué)習(xí)應(yīng)急指揮與救援相關(guān)影片，到校外實(shí)地參觀市行政服務(wù)中心、市人防應(yīng)急指揮中心、蒙牛集團(tuán)，同時(shí)也聽取了焦作市道路運(yùn)輸管理局趙銘副局長(zhǎng)報(bào)告。下面就我自己而言，針對(duì)此次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)發(fā)表一下我自己的實(shí)習(xí)體會(huì)：
1、觀看應(yīng)急指揮與救援相關(guān)影片
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的第一堂課，我們觀看了應(yīng)急指揮與救援的相關(guān)影片。此次主要看了《重返危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)：纜車驚魂》、《重返危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)：韓國(guó)三豐百貨大樓倒塌》和《超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)》三部影片。通過錄像我們目睹了因?yàn)?zāi)害意思不強(qiáng)、防范措施不到位以及人們大眾缺乏應(yīng)急救助知識(shí)所引起的一場(chǎng)場(chǎng)悲劇，也看到了由于制定防臺(tái)應(yīng)急預(yù)案以及關(guān)鍵時(shí)刻正確的決斷，避免了重大災(zāi)難發(fā)生的畫面，深切體會(huì)到了學(xué)好專業(yè)學(xué)好知識(shí)的重要性。
1)、首先觀看了《重返危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)：纜車驚魂》：20xx年11月11日，滑雪客在前往奧地利奇斯汀翁山的途中，受困在正穿隧道的纜車上，隨后電線走火引發(fā)的火災(zāi)，奪走了155條人命。
在這起事故中，直接原因是操作員在列車長(zhǎng)室的控制裝置內(nèi)加裝了完全不適用的風(fēng)扇式暖氣，然后風(fēng)扇式暖氣出現(xiàn)故障，故障的風(fēng)扇過熱，引燃漏出的120公升液壓油，在乘客車廂內(nèi)引發(fā)大火，濃煙彌漫兩公里半的山區(qū)隧道，155人遇難，僅逃生12人。按理說，一般情況下，列車內(nèi)很難引發(fā)火災(zāi)，即使發(fā)生了火災(zāi)，也不至于造成這么大的傷亡�？墒窃谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，列車根本沒有基本安全措施，沒有煙霧偵測(cè)器，沒有緊急逃生裝置，也沒有緊急剎車開關(guān)，就連滅火器也放在密封的列車長(zhǎng)室內(nèi)，列車完全不符合安全規(guī)定。
2)、之后觀看了《超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)》：以20xx年8月10日17級(jí)超級(jí)臺(tái)風(fēng)“桑美”在浙江溫州登陸的真實(shí)事件為素材，運(yùn)用視頻材料和特效技術(shù)，展現(xiàn)了科學(xué)抗臺(tái)，以保障人民財(cái)產(chǎn)安全為第一原則，成功實(shí)現(xiàn)百萬人大轉(zhuǎn)移，成功抗臺(tái)的過程。
這部影片講述了在一場(chǎng)高達(dá)18級(jí)的臺(tái)風(fēng)來臨之際，沿海地區(qū)的某市市長(zhǎng)帶領(lǐng)老百姓與自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)的故事。體現(xiàn)了這位市長(zhǎng)在災(zāi)難面前臨危不懼，堅(jiān)決果斷的精神，正是這種精神挽救了全市120萬人的生命。對(duì)我來說印象最深的是那位就算是違反憲法，就算是損失開發(fā)區(qū)近38億元的財(cái)產(chǎn)仍以人民生命為第一的許市長(zhǎng)，他以人為本，決策果斷，處亂不驚，時(shí)時(shí)為老百姓著想。最讓我感動(dòng)的是那位許市長(zhǎng)一幕幕救人的情景。
他為了阻止?jié)O民不要上船，竟然下跪懇求他們，并告訴他們：錢丟了，可以再掙，但生命沒了，一切都沒了。還說了這樣一句話：“生命面前，人人平等。人都有享受生命的權(quán)利�！彼麑�(duì)待每個(gè)人的生命都是平等的，當(dāng)一個(gè)曾經(jīng)犯案累累的小偷被油罐車死死卡住是，他不顧生命的安危，毅然沖了上去，面臨著油罐車隨時(shí)可能爆炸的危險(xiǎn)硬是把人救了出來。他為了挽救一位孕婦的生命，親自下命令，讓沒有采血資格的衛(wèi)生站輸血救人，最后救出了兩條性命。
3)、《重返危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)：韓國(guó)三豐百貨大樓倒塌》：1995年6月29日下午6點(diǎn)05分，大樓開始倒塌，在20秒內(nèi)，5層百貨大樓層層塌陷進(jìn)地下4層內(nèi)，共造成502人死亡，937人受傷，是韓國(guó)歷史上在和平時(shí)期傷亡最嚴(yán)重的一起事故，也是世界上建筑自行倒塌的最大傷亡事故。
該事故也并非沒有預(yù)兆，但未能受到應(yīng)有的重視，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。外界最初認(rèn)為事故的原因是由于大樓松軟的地基。但是隨著調(diào)查的深入，很快人們便發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生是由于李遵和其建筑公司對(duì)設(shè)計(jì)的隨意改動(dòng)，后來對(duì)廢墟的調(diào)查顯示，混凝土本身并沒有問題，但支柱的直徑卻比原來的要小。
同時(shí)調(diào)查也揭示了首爾市的地區(qū)官員在也涉嫌在三豐方面改動(dòng)建筑的過程中接受賄賂。故而可以認(rèn)為，根本在于對(duì)專業(yè)技術(shù)的漠視，利益熏心下的膽大妄為，無知而無畏。彰顯出經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、繁榮時(shí)期，對(duì)于商業(yè)利益的注重恣意壓倒一切。有人說三豐百貨大樓的倒塌是韓國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代價(jià)，這種代價(jià)也未免太過承重。
從這些影片中，我們不難發(fā)現(xiàn)，所有的事故，都是由于一些關(guān)鍵事件的連鎖效應(yīng)所引發(fā)的。如果我們能像那位市長(zhǎng)一樣，本著以人為本的理念，處處為人們的生命安全著想，做好防范措施，那么就能很好地防止事故的發(fā)生，即使發(fā)生了，也能最大限度地減少其對(duì)我們的影響，將損失降到最低。這些也是我們從事應(yīng)急管理工作的人員所要考慮和思考的問題，如何在面對(duì)巨大災(zāi)難發(fā)生前、發(fā)生過程中以及發(fā)生后，對(duì)突發(fā)事件的預(yù)防、準(zhǔn)備、應(yīng)對(duì)以及研判、決策、執(zhí)行和恢復(fù)等過程中做好相應(yīng)的工作，體現(xiàn)出一個(gè)合格的指揮者所應(yīng)具有的素質(zhì)? 2、校外實(shí)地參觀學(xué)習(xí)
此次校外實(shí)習(xí)，老師給我們的計(jì)劃是首先到市應(yīng)急避難場(chǎng)所參觀學(xué)習(xí)，但由于近段時(shí)間的反日活動(dòng)浪潮較高，而且當(dāng)天是9.18紀(jì)念日，擔(dān)心我們學(xué)生集體外出出現(xiàn)事故，故而相關(guān)人員取消了我們這次參觀學(xué)習(xí)，后來改為室內(nèi)觀看應(yīng)急指揮與救援的相關(guān)影片了。
1)、參觀市行政服務(wù)中心和市人防應(yīng)急指揮中心
我們第一次到校外參觀實(shí)習(xí)是在周三上午，到市行政服務(wù)中心和市人防應(yīng)急指揮中心。其實(shí)計(jì)劃中只是到市行政服務(wù)中心進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，但在我們到達(dá)市行政服務(wù)中心時(shí)，發(fā)現(xiàn)市人防應(yīng)急指揮中心就在市行政服務(wù)中心大樓的地下，經(jīng)過協(xié)商，他們也很熱情地帶領(lǐng)我們參觀了市人防應(yīng)急指揮中心，在參觀過程中，我們也受益頗多。
焦作市行政服務(wù)中心成立于20xx年3月28日，是焦作市委、市政府治理經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、改革行政審批制度的一個(gè)重要舉措。焦作市行政服務(wù)中心是市政府的派出機(jī)構(gòu)，正縣級(jí)建制。內(nèi)設(shè)四個(gè)科室：辦公室、監(jiān)察室、業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)科、督查投訴科。行政編制12人。中心下轄一個(gè)二級(jí)機(jī)構(gòu)，即市外來投資服務(wù)中心，全供事業(yè)單位，現(xiàn)有4名工作人員。
在“中心”設(shè)置服務(wù)窗口的有市發(fā)改委、人事、公安、工商、稅務(wù)、財(cái)政等32個(gè)政府職能部門，負(fù)責(zé)辦理各類行政審批304項(xiàng)、行政事業(yè)性收費(fèi)97項(xiàng)。中心先后榮獲了“全國(guó)地方政府創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“全國(guó)青年文明號(hào)”、“全國(guó)巾幗文明示范崗”、“省杰出青年新聞人物群體”、“省治理經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境先進(jìn)單位”、“省人民滿意的公務(wù)員集體”和“省級(jí)文明單位”等榮譽(yù)，為焦作市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
焦作市人民防空辦公室作為市國(guó)防動(dòng)員委員會(huì)的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)、市政府人民防空工作的主管部門，辦公室設(shè)有3個(gè)內(nèi)設(shè)科室，分別是：秘書財(cái)務(wù)科、工程管理科、指揮通信科。參觀時(shí)，由于我們?nèi)サ谋容^早，有些相關(guān)負(fù)責(zé)人還未到，我們重點(diǎn)參觀了指揮通信科。
指揮通信科主要職能是負(fù)責(zé)擬訂城市防空襲預(yù)案、重要目標(biāo)防護(hù)方案和各種保障方案;指導(dǎo)人民防空組織指揮體系、專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和防空防災(zāi)演練;負(fù)責(zé)人民防空通信、警報(bào)、信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)、戰(zhàn)備值勤、技術(shù)管理和各項(xiàng)保障工作;擬訂利用人民防空資源參與搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急救援方案、城市人口疏散方案和各種保障計(jì)劃;制定疏散地域、應(yīng)急避難場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃、計(jì)劃;組織開展人民防空宣傳教育;戰(zhàn)時(shí)組織城市人民防空襲斗爭(zhēng);參與組織消除空襲后果、恢復(fù)生產(chǎn)和生活秩序。
在此次參觀伊始，市行政服務(wù)中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表示熱烈的歡迎，由服務(wù)人員向我們初步介紹了“中心”的`大致信息。然后“中心”的領(lǐng)導(dǎo)十分熱情地為我們舉行了會(huì)議，給我們?cè)敿?xì)介紹了“中心”的發(fā)展歷程、工作理念、服務(wù)態(tài)度以及工作流程，并對(duì)我們提問作了耐心的解答，使我們充分了解了市行政服務(wù)中心的服務(wù)宗旨，確實(shí)十分方便老百姓，是能為老百姓辦實(shí)事的機(jī)構(gòu)。
尤其是其將多個(gè)機(jī)構(gòu)集中起來，老百姓想辦理什么審批項(xiàng)目時(shí)，只要到服務(wù)中心就可以集中辦理了，確實(shí)做到了服務(wù)為民的理念，而且他們的主動(dòng)融入，主動(dòng)作為，更是能為老百姓解決更多的事情。最后，在會(huì)議即將結(jié)束的時(shí)候，有同學(xué)提議去地下人防辦參觀，“中心”領(lǐng)導(dǎo)立馬熱情地幫我們?nèi)贤▍f(xié)商，最后我們得以進(jìn)入?yún)⒂^。不過由于地下屬于軍事重地，空間較小，而且當(dāng)時(shí)有些負(fù)責(zé)人還未到，所以我們就簡(jiǎn)單參觀了下，主要對(duì)指揮通信室進(jìn)行參觀，了解了一些有關(guān)防空的知識(shí)，以及突發(fā)事件發(fā)生時(shí)信息發(fā)布的方式和通道，還有相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行決策的會(huì)議室以及其所依據(jù)的信息來源。
2)、參觀蒙牛焦作生產(chǎn)基地
周四(9月20號(hào))的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們到蒙牛焦作生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，通過實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)蒙牛精神，感悟成功之道，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。剛剛走進(jìn)園區(qū)，僅從外觀就已經(jīng)感受到蒙牛集團(tuán)的外在氣派：整齊的廠房，潔凈的環(huán)境，高高的塔罐，密密的管道等，使人不由得要規(guī)范自己的行為。
進(jìn)入?yún)⒂^大廳后，接待人員熱情地接待了我們，給我們講解了蒙牛焦作生產(chǎn)基地的發(fā)展歷程，基地的生產(chǎn)規(guī)模，之后帶領(lǐng)我們進(jìn)入生產(chǎn)車間和辦公區(qū)域進(jìn)行參觀。上到樓上后首先參觀了蒙牛乳業(yè)的生產(chǎn)車間，自動(dòng)化的生產(chǎn)設(shè)備，精確快速運(yùn)行的14條生產(chǎn)線，干凈整潔的車間，以及“追求天然，遠(yuǎn)離污染”的蒙牛標(biāo)志，都給我們留下了深刻的印象。與生產(chǎn)車間相對(duì)應(yīng)的是員工的辦公區(qū)域，辦公室實(shí)行敞開式辦公，所有電腦一致向外，使所有人員處于互相監(jiān)督的環(huán)境氛圍。
通過與接待人員交談，我們得知蒙牛焦作生產(chǎn)基地經(jīng)常會(huì)有很多參觀者，企業(yè)制定了詳細(xì)的接待程序，接待人員嚴(yán)格按照已定制的接待流程圖進(jìn)行接待，包括參觀路線、介紹內(nèi)容、以及哪些內(nèi)容需突出介紹等。按照這一流程初步使參觀者對(duì)企業(yè)的概況有了了解，達(dá)到參觀的目的。事實(shí)上，從一進(jìn)大廳到參觀的所有路線，到處都是企業(yè)文化宣傳的標(biāo)志牌，如“小勝憑智，大勝靠德;認(rèn)真做事，誠(chéng)信做人”，“民以食為天，食以奶為先，奶以安為要”等一系列優(yōu)秀的企業(yè)文化。從這些既可以看到蒙牛的發(fā)展歷程，戰(zhàn)略規(guī)劃，也可以看到蒙牛人自強(qiáng)不息做強(qiáng)做大成為走在世界乳品行業(yè)前列的雄心壯志。
此次參觀活動(dòng)持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，不僅使我們開闊了視野，明確了企業(yè)成功的立足點(diǎn)，而且使我們明白了許多做人的道理。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，我們務(wù)必要誠(chéng)信做人，踏實(shí)做事，發(fā)揚(yáng)光大中華民族的傳統(tǒng)美德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才。
3、實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)我而言，本次實(shí)習(xí)我最大的感受與收獲有以下幾點(diǎn)：
1)、初步了解了政府部門的工作流程，更加明確的認(rèn)識(shí)到了政府為人民服務(wù)的宗旨;
2)、認(rèn)識(shí)工作生活中細(xì)節(jié)的重要性，了解了工作中應(yīng)急知識(shí)的具體應(yīng)用方法;
3)、認(rèn)識(shí)到工作中交際能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。干工作絕不是一個(gè)就能行，必須依靠團(tuán)隊(duì)，依靠同事才行，而怎樣獲得同事們的幫助與支持是很值得考慮的;
4)、認(rèn)識(shí)到自身還存在著許多不足之處，需要克服和改善。如理論聯(lián)系實(shí)際的能力依然不足，與人交流能力有待提高等等。
最后，特別感謝學(xué)校能帶給我們這次寶貴的參觀實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中一筆十分重要的財(cái)富，將是我們終生受用一筆財(cái)富。只要我們用心的發(fā)掘、勇敢地嘗試、認(rèn)真的去請(qǐng)教，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、實(shí)習(xí)目的：
(一)通過這次實(shí)習(xí)，使我在實(shí)踐中了解到了我們身邊存在的企業(yè)的情況、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身檢測(cè)理論的合理性。
(二)以后勵(lì)志當(dāng)一名教師，通過這次實(shí)習(xí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和了解教師職業(yè)中的難點(diǎn)和問題，在教學(xué)中鍛煉臺(tái)風(fēng)，為以后招教面試做準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
從6月30日到8月19日
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
xx市金水區(qū)21世紀(jì)社區(qū)
四、實(shí)習(xí)單位：
志遠(yuǎn)數(shù)理化是一個(gè)成立五年之久的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)課程涉及高中、中學(xué)、小學(xué)課程和小學(xué)奧數(shù)，其中奧數(shù)學(xué)員中有幾個(gè)在省級(jí)和國(guó)家級(jí)奧數(shù)比賽中獲得金獎(jiǎng)。志愿數(shù)理化在福彩路、21世紀(jì)、柳林共有三個(gè)校區(qū)，其中柳林校區(qū)是它的總部。
五、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
(一)發(fā)傳單
由于不是師范專業(yè)，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)讓我們先發(fā)傳單，但并沒有說發(fā)多久，也許一周，也許一個(gè)月。正值酷暑炎熱時(shí)期，炎炎夏日，烈日當(dāng)頭，熱的都不想動(dòng)。還不知要發(fā)多長(zhǎng)時(shí)間，也許一個(gè)月都要被曬，心情十分郁悶，特別有種想放棄的感覺。但一方面又想到?jīng)]有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不是師范專業(yè)，在專業(yè)知識(shí)上不如對(duì)口學(xué)生，如果不再積累點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根本都不用談進(jìn)入教師行業(yè)的事了。正是由于這點(diǎn)所以我下決心不管多苦多累都要在這里堅(jiān)持下去。
我們發(fā)單時(shí)間是每天上午八點(diǎn)到十一點(diǎn)，中午吃完飯?jiān)偃チ挚偛看牲c(diǎn)雜活，到下午四點(diǎn)開始發(fā)到晚上七點(diǎn)。發(fā)單區(qū)域在總部附近的道路交叉口。發(fā)單人群主要是家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)有感興趣的問相關(guān)問題的，可以幫他解答，與此同時(shí)也鍛煉自己與家長(zhǎng)溝通的能力，有意向報(bào)名的，帶他們到總部報(bào)名。干每一份工作都有它的意義，通過七天的發(fā)傳單，我由原先跟家長(zhǎng)談話緊張的語無倫次，慢慢變的不緊張，能跟家長(zhǎng)流暢的溝通，這對(duì)于天生內(nèi)向害羞的我已經(jīng)是很大的進(jìn)步。
（二）教學(xué)
從第二周開始，由于21世紀(jì)校區(qū)缺老師我被調(diào)到場(chǎng)21世紀(jì)當(dāng)老師，從此我的教學(xué)生涯開始了。
眾所周知，要想教好課，備課是關(guān)鍵。講課之前我先把課程的主要內(nèi)容整理下來數(shù)學(xué)每節(jié)課不超過五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是數(shù)學(xué)重在理解，怎樣讓孩子理解掌握舉一反三，是一個(gè)難題。而且我?guī)У氖切W(xué)一年級(jí)升二年級(jí)的小孩，讓他們乖乖在教室待一個(gè)半小時(shí)是不可能的，所以怎樣調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性，是一大難題。三人行必有我?guī)�，我虛心向其他老師�?qǐng)教并去他們課堂后面聽課學(xué)習(xí)他們教學(xué)上課技巧。
第一次講課之前非常緊張，結(jié)果出乎我以外的是我精心準(zhǔn)備的'課他們竟然學(xué)過了，因?yàn)樗麄兏渌蠋熒线^兩節(jié)，此情況弄的我措手不及，都怪我沒有多備一節(jié)課，只能讓學(xué)生做些練習(xí)題，也借此看下他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為以后講課做準(zhǔn)備。
為了調(diào)動(dòng)一升二小朋友的課堂積極性，我可謂煞費(fèi)苦心苦心。除了備課充分以外，我還在網(wǎng)上搜集數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在玩中學(xué)，比如背乘法口訣表時(shí)，先在黑板上畫幾條路線，設(shè)立各個(gè)站點(diǎn)，答對(duì)往后移動(dòng)，然后往后面移動(dòng)，看誰跑的最遠(yuǎn)，就是小冠軍。如此以來孩子們都積極被乘法口訣表，學(xué)習(xí)效率有了很大提高。不僅如此，我還在游戲中培養(yǎng)孩子合作精神。比如回答問題時(shí)，兩兩分組，兩個(gè)人一起回答，一個(gè)不會(huì)可以向另一個(gè)求助，比賽勝利取決于兩個(gè)人共同努力，而且兩個(gè)人必須商量好，因?yàn)橹挥幸淮未痤}機(jī)會(huì)。通過這些游戲，不僅提高學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)和合作的能力。
教英語的時(shí)候，由于我對(duì)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)不了解，講的內(nèi)容太多他們都接受不了，所以我又根據(jù)他們的情況放慢速度，從最基礎(chǔ)講起。由于我的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們一頭霧水，說明白后原來是最簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音錯(cuò)誤，被學(xué)生們嘲笑，我十分難堪。為了減少這種低級(jí)錯(cuò)誤，我課前把單詞發(fā)音都查一邊以免出錯(cuò)，誤人子弟。
�。ㄈ┣芭_(tái)咨詢服務(wù)
上課以外，利用沒課的時(shí)間，我還要在前臺(tái)服務(wù)，其他老師上課時(shí)如果有學(xué)生沒來，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，以防孩子耽誤上課，或出現(xiàn)其他情況。另外在前臺(tái)還要接待來訪家長(zhǎng)，回答他們的提問，多跟他們談孩子近況，以增進(jìn)與家長(zhǎng)的感情。
（四）打掃衛(wèi)生
打掃衛(wèi)生也是很重要的一份工作，每次上完課，都需要及時(shí)打掃，方便下一個(gè)教師上課，尤其是來試聽的家長(zhǎng)，干凈的教室會(huì)增大他們給孩子報(bào)名的可能性。
六、實(shí)習(xí)工作總結(jié)和體會(huì)
(一)實(shí)習(xí)工作總結(jié)
1.在教學(xué)方面：
記得上第一節(jié)課的那天早上醒來，未起床就開始緊張，緊張到全身發(fā)抖。當(dāng)真正站上講臺(tái)的時(shí)候，沒有意料中的緊張，很快由緊張過渡到自然。雖然不會(huì)緊張，但由于沒有經(jīng)驗(yàn)，沒法控制好課堂紀(jì)律，紀(jì)律不好，課自然不能按照計(jì)劃的那么順利，感覺比較亂，指令也不夠清晰。不過時(shí)間控制的還可以，能將準(zhǔn)備的內(nèi)容都講授完畢，但還是在內(nèi)容難度方面欠考慮，應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮，把握好課堂內(nèi)容的難度。第一節(jié)課后總的體會(huì)是：平時(shí)太缺乏實(shí)踐，實(shí)際的課堂才是我們學(xué)習(xí)的最前線!當(dāng)老師難，路漫漫其修遠(yuǎn)兮!面對(duì)學(xué)生們，面對(duì)混亂的課堂紀(jì)律，作為實(shí)習(xí)老師，我們不知所措，無所適從。我們?cè)囍_始去了解他們，與學(xué)生交流，與老師交流，慢慢地發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是想好好學(xué)習(xí)的，但是自控能力太差，上課極易受人影響，要在短時(shí)間內(nèi)改變還是比較困難的。作為老師，特別是面對(duì)這些叛逆期的學(xué)生，應(yīng)該經(jīng)常和他們交流，多了解他們的心理，對(duì)癥下藥。教育與教學(xué)是一體的，教育好學(xué)生能使老師更好地教學(xué)，兩者不可分。
另外，板書速度慢且凌亂;考慮到學(xué)生水平，沒有能夠多使用英語授課;沒能很好地處理突發(fā)情況。關(guān)于教學(xué)，多聽取老師及其他實(shí)習(xí)老師的意見，能做到每節(jié)課前都試講幾遍，盡量把課堂可能出現(xiàn)的狀況都考慮進(jìn)去，效果會(huì)更好。
很大一部分學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，這也是個(gè)很大的問題，暫時(shí)用的辦法是公布欠交作業(yè)名單，放學(xué)后留下來完成，但效果不明顯，學(xué)生這方面的抵抗力太強(qiáng)，起不了多大作用，仍出現(xiàn)下一次作業(yè)未交的情況。至于采用什么辦法更有效，仍值得探討。個(gè)人認(rèn)為根本的辦法還是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們自覺去學(xué)，而不是被強(qiáng)制去學(xué)。但很多學(xué)生基礎(chǔ)不好，有興趣也跟不上去學(xué)，這也是問題之一。如果這興趣與基礎(chǔ)兩者都抓好了，交作業(yè)的問題也就不存在了。
2.行為習(xí)慣教育方面
在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)與實(shí)習(xí)工作體會(huì)收獲，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)一方面，而品質(zhì)的也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
(二)個(gè)人心得體會(huì)
1.通過這次實(shí)習(xí)，讓我們深刻體會(huì)到不論那種工作都有它的意義，就像一開始的發(fā)傳單，切不可認(rèn)為它毫無意義，它也能鍛煉你言語表達(dá)能力，切不可心高氣傲，看不起那些不起眼的工作，做每一件工作，都要好好去做，你就會(huì)有不一樣的收獲.
2.為人師表，不允許犯任何錯(cuò)誤，也許會(huì)被學(xué)生指出，被學(xué)生嘲笑，或者學(xué)生不知道而誤導(dǎo)他們，這兩種情況都是不愿意出現(xiàn)的要想把工作做好，就必須要充實(shí)自己，具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和技能儲(chǔ)備，遇到工作才能游刃有余。
3通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到不讓情緒影響到工作，時(shí)刻保持良好心態(tài)，把自己的工作做好，只有這樣才能一步步有更好的發(fā)展。
4.發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，只有課堂才是我們學(xué)習(xí)的第一線。當(dāng)好老師這一角色是條艱難而漫長(zhǎng)的道路，需要我們不斷努力，反思和總結(jié)，爭(zhēng)取做到更好!
5.教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的—把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個(gè)知識(shí)的傳播者—人民教師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個(gè)出色的老師。
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