松山二 教處秋季安全工作自查報告 -自查報告

松山二 教處秋季安全工作自查報告  

 松山二 教處本著“安全第一，預(yù)防為主”的方針，全面客觀地分析學(xué)校面臨的安全形勢，有針對性地進行常規(guī)管理，主要抓學(xué)生的活動安全，共有“十個針對”。
    一、學(xué)校人多車多。48個教學(xué)班，3400余名學(xué)生，近200名教職工，校園面積小，活動空間相對狹窄，存在著擁擠及其它安全隱患。
    針對人多活動范圍小的實際，學(xué)校采取差時放學(xué)，保證人車的有序流動，緩解擁擠局面。一是采取差時分樓層下樓或放學(xué)，即每天放學(xué)初一年級聽到鈴聲放學(xué)，隔3分鐘初三學(xué)生放學(xué)，再隔3分鐘初二放學(xué)。二是要求學(xué)生上下樓不靠樓梯扶手，慢步緩行，不隔臺階前行，右側(cè)通行，禁止逆行。上間操課時，初三不上眼操，直接下樓，先入操場，初一年級做一遍眼操出樓，初二做一遍半眼操出樓。值周教師與年級組長在各樓梯口堅守崗位，維護秩序。三是開展定線有序上下樓。政教處制定各班學(xué)生間操課及放學(xué)下樓路線圖，各班學(xué)生按指定樓梯口出教學(xué)樓，走廊兩側(cè)并列的班級確定行走順序，各班按指定路線依次下樓，切實消除了擁堵、踩踏等隱患。
    二、班額龐大，生源復(fù)雜。學(xué)校平均班額70人以上，每學(xué)期每個年級均有外學(xué)區(qū)學(xué)生入班，學(xué)校對此類學(xué)生真實情況了解不多，一部分學(xué)生是行為習(xí)慣和道德品質(zhì)較差的復(fù)讀生或被原學(xué)校勸退的學(xué)生，這極少數(shù)插班生給管理帶來很大困難。
    針對學(xué)校班額龐大、生源復(fù)雜的實際，開展矯正學(xué)生的不良行為活動。班主任與任課教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到、逃課、上課精神不集中，懶散等行為及時與學(xué)生談心并與家長聯(lián)系，查明原因，進行矯治。開展轉(zhuǎn)化后進生，堵住違法犯罪的根源活動。學(xué)校印發(fā)后進生幫扶記錄，全力轉(zhuǎn)化后進生，使他們成人、成材。開展中午及晚上放學(xué)任課教師后走行動。即放學(xué)時任課教師要等到所有學(xué)生（值日生除外）離開教室后再走。值日生由生活教師負責(zé)管理。
    三、學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思想品質(zhì)參差不齊，加之初中生正處于青春期，受不良社會風(fēng)氣和不良影視作品的影響，存在諸多不穩(wěn)定因素。
    針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思想品質(zhì)參差不齊的實際，以養(yǎng)成教育為突破口，開展強化學(xué)生遵規(guī)守紀和安全意識的教育。學(xué)校舉辦了《打擊侵害校園犯罪加強自我防衛(wèi)能力》的安全廣播講座。各位班主任按計劃組織學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年法制教育讀本》及《安全知識手冊》。此外，學(xué)校利用校園廣播、櫥窗，開展宣傳活動，增強學(xué)生的遵規(guī)守紀意識。
    開展法制宣傳教育。聘請法制副校長，定期來校，開展普法活動。政教處組織師生學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人違法犯罪法》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)社會治安綜合治理條例》，并在師生中開展知識競賽活動，學(xué)生的法制觀念不斷增強。
開展自我防護教育。編印《學(xué)生自我保護30問》，人手一冊。30問的內(nèi)容包括：如何報警（火警、匪警、交通肇事），怎樣給救護中心打電話，上學(xué)、放學(xué)路上怎樣注意安全，公交車上如何對付流氓騷擾、如何防扒，怎樣對付陌生人入室，女學(xué)生接到騷擾電話怎么辦等。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，適用、管用。經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，學(xué)生的自我保護能力明顯提高。
    四、學(xué)校緊臨車水馬龍的松山大街，學(xué)生上下學(xué)存在著交通安全隱患。
    針對出入校門的安全隱患，學(xué)校加強道路交通安全知識的教育，除組織本校的安全教育講座外，還聘請松山交警來校講座，并聯(lián)系交警每日在放學(xué)時于校門外維護交通秩序，并制止社會小青年來校門外滋事，確保學(xué)生安全。
    五、激烈的升學(xué)競爭，使一部分升學(xué)無望的學(xué)生心理承受巨大壓力，在某些不確定因素的誘引下，容易發(fā)生意外事故。
    針對學(xué)生心理壓力的實際，開展心理健康教育。我校多次利用校會、班會對學(xué)生進行心理健康教育，學(xué)校開辦講座如《如何與異性交往》、《如何面對挫折》，并編輯印刷了心理健康小報《心海導(dǎo)航》多期，學(xué)生受益頗多。
   六、針對赤峰地區(qū)發(fā)生的兩次地震及衡陽火災(zāi)事故的嚴重危害，根據(jù)《松山二中危急情況預(yù)案》要求，我校在全校進行防震、防火、防突發(fā)事件的教育。師生們能夠正確使用消防器材，掌握了逃生自救的方法，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
    七、針對初中生自制力差，易沖動的特點，吸取兄弟校發(fā)生的學(xué)生矛盾激化釀成血案的教訓(xùn)，開展學(xué)生間矛盾糾紛排查調(diào)處工作。政教處定期組織各班及時排查學(xué)生間以大欺小、以強凌弱、勒索財物或因不正當(dāng)交往而產(chǎn)生的矛盾糾紛，認真調(diào)處，防患于未然。
    八、針對學(xué)生離家到校和離�；丶疫@段時間內(nèi)易逗留網(wǎng)吧、游戲廳或從事其他不安全活動，學(xué)校印發(fā)了致家長公開信，將作息時間詳細告知家長，此舉得到眾多家長的好評。
    九、針對社會閑散人員，特別是輟學(xué)的未成年人到校內(nèi)滋事，學(xué)校內(nèi)部加強了管理，兩名生活教師在后操場和樓內(nèi)輪班巡查，并義務(wù)為學(xué)生看守自行車，處理學(xué)生推放自行車時因人多車多發(fā)生的糾紛，對混入校內(nèi)滋事的外來人，由校警、警務(wù)室處理，必要時找振興派出所解決。
    十、針對學(xué)校有校外住宿生的實際，政教處印發(fā)《松山二中校外寄宿生情況調(diào)查表》，摸清寄宿生底數(shù)，并深入公寓了解情況。發(fā)現(xiàn)問題及時通報公寓負責(zé)人，以保護此部分學(xué)生的安全。

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