【推薦】教師工作計劃模板匯總七篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的教師工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師工作計劃 篇1

　　一、學(xué)科要求背景分析

　　高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識與技能;體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法;增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認識物理學(xué)對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響;為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標分析

　　(一)課程總目標

　　1.在認知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學(xué)的作用”。對人文因素教育提出明確要求。

　　2.在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰�、思維能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會科學(xué)地研究物理問題，尋找物理規(guī)律的方法”。對能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。

　　3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難、團結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進取的精神”。“結(jié)合物理教學(xué)進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育”。

　　(二)課程具體目標

　　1.知識與技能

　�、賹W(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點和思想。

　�、谡J識實驗在物理學(xué)中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。

　�、鄢醪搅私馕锢韺W(xué)的.發(fā)展歷程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢以及對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

　�、荜P(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，能嘗試運用有關(guān)的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

　　2.過程與方法

　�、俳�(jīng)歷科學(xué)探究過程，認識科學(xué)探究的意義，嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。

　　②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程，了解物理學(xué)的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展中的作用。

　�、勰苡媱澆⒄{(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題，尤一定的自主學(xué)習(xí)能力。

　�、軈⒓右恍┛茖W(xué)實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些生活中的實際問題。

　�、菥哂幸欢ǖ馁|(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

　�、谟袇⑴c科技活動的熱情，有將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

　�、劬哂懈矣趫猿终胬�、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識。

教師工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，學(xué)科以從化市教育局“關(guān)于20xx年我市教育工作意見”和從化市教育局教研室“20xx學(xué)年度下學(xué)期工作要點”為依據(jù)，遵循學(xué)校的中心工作，抓住重點，繼續(xù)堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀，以課程改革為契機，認真學(xué)習(xí)新課程標準，深入理解新課程標準的內(nèi)涵和理念，緊緊圍繞課堂教學(xué)優(yōu)化這一中心工作，發(fā)揮發(fā)展性評價的杠桿作用，認真總結(jié)新課程實施一年以來的得與失，對以探究為核心的學(xué)科教學(xué)特征進行反思，努力提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作：

　�。ㄒ唬�、做好“第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動”結(jié)題工作。

　　1、本學(xué)期將著力建立有利于學(xué)生發(fā)展和教師提高的發(fā)展性評價體系。樹立新的教育評價觀，能促進科學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，促進科學(xué)教師專業(yè)水平的提高，并推動小學(xué)科學(xué)課程改革的實施并取得較大的成效。

　　2、認真落實第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動結(jié)題工作的實施意見。成果形式主要是研究報告、論文，或者是與評價有關(guān)的教學(xué)敘事研究、教學(xué)案例研究和教學(xué)反思等。在4月1日前向局小學(xué)科學(xué)學(xué)會上交成果文章，爭取于6月30日前填報“結(jié)題成果申報書”，上送廣州市小學(xué)科學(xué)教研會參加廣州市教育局成果評審。

　�。ǘ�）、以“新課標新理念——學(xué)習(xí)與反思”為主要教研內(nèi)容，努力提高課堂教學(xué)水平。

　　1、“反思、發(fā)展與創(chuàng)新”是學(xué)期教研工作的主題詞。本學(xué)期要對新課程實施一年多來的學(xué)科教學(xué)進行反思，對以“做中學(xué)”、“動手做”為特征的'探究學(xué)習(xí)理念進行深入的思考，嘗試提出以“思中做，做中思”為特征的探究教學(xué)理念。

　　2、參與“探究教學(xué)——發(fā)展與創(chuàng)新”優(yōu)秀課評比活動。

　　3、積極參與市新課程研討課的交流活動。研討課應(yīng)對以“探究為核心”的理念有進一步的認識，對如何指導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)的途徑作新的嘗試，樹立以人為本的教學(xué)理念，注重學(xué)生能力的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的能力、情感、態(tài)度、價值觀等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標，讓學(xué)生初步養(yǎng)成科學(xué)探究的行為習(xí)慣和思維方式。

　　4、參加市小學(xué)科學(xué)教師科學(xué)專業(yè)知識和技能競賽活動。本學(xué)期，參加“廣州市小學(xué)科學(xué)教師實驗室管理及實驗技能培訓(xùn)”和“20xx年從化市小學(xué)科學(xué)教師實驗技能競賽”活動。3月5日前報名及做好準備工作。

　�。ㄈ�）、做好參加廣州市小學(xué)生第二屆“科學(xué)小星星”探究成果匯報展示及評比活動的準備工作。成果展示時間：5月21日（星期六），地點：待定。

　　三、活動安排表：

　　周次

　　活動內(nèi)容

　　人員

　　備注

　　1

　　科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　科組人員

　　2

　　市教研室學(xué)期工作會議（科學(xué)、自然

　　）

　　科學(xué)教研會成員

　　教育局

　　3

　　定科組計劃、上報“實驗室管理及實驗技能培訓(xùn)”名單

　　科長

　　6

　　上報第二屆“科學(xué)小星星”探究成果

　　科學(xué)、自然教師

　　教育局

　　8

　　鰲頭鎮(zhèn)“探究教學(xué)—發(fā)展與創(chuàng)新優(yōu)秀課例評比活動

　　科學(xué)教研會成員

　　教育局

　　9

　　課例研討活動

　　綜合科教師

　　10

　　新課程研討課交流活動

　　，20xx學(xué)年第二學(xué)期綜合科工作計劃

　　聯(lián)星小學(xué)

　　14

　　實驗室管理及實驗技能培訓(xùn)

　　科學(xué)、自然教師

　　省教育學(xué)院

　　16

　　填報第三階段教學(xué)設(shè)計與實施活動結(jié)題成果申報書

　　科學(xué)、自然教師

　　教育局

　　綜合科

教師工作計劃 篇3

　　一、 學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求;培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的'交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

　　三、教材重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　四、主要措施

　　以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

　　將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

　　設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

教師工作計劃 篇4

　　班級管理目標

　　繼續(xù)加強學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，本期逐步養(yǎng)成“端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說、動腦想、仔細看”的好習(xí)慣.培養(yǎng)一個具有凝聚力、互相幫助、懂得感恩、有著強烈的班級榮譽感，具有良好班風(fēng)班貌的班集體。完善學(xué)校與家長委員會的聯(lián)系模式，搜集整理班級家委會活動資料。

　　班級管理措施

　　一、 抓好班級的常規(guī)工作。

　　1.組織學(xué)生嚴格遵守學(xué)校一日常規(guī)。

　　2.加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　本期周一升旗及大型活動時，學(xué)生需穿校服

　　著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說、動腦想、仔細看”

　　文明習(xí)慣：學(xué)會收拾自己的東西，不亂扔果皮紙屑

　　3.創(chuàng)造性的、充分的使用好學(xué)生的自主管理手冊。并定期檢查孩子保管和完成情況。

　　4.定期召開家長會及部分孩子家長會。加強溝通，促進和諧。

　　5、結(jié)合學(xué)校德育部的計劃，組織學(xué)生參加“三八”節(jié)活動、春游活動、學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)活動等。

　　二、培訓(xùn)小干部，讓孩子參與到班級管理中來。

　　1、 小干部輪流制：通過孩子自主競選、民主選舉產(chǎn)生新的小干部，讓所有的孩子小學(xué)六年中都有一次服務(wù)于班級的機會。

　　2、 通過培訓(xùn)，讓每個干部都有明確的責(zé)任分工，并有記錄的習(xí)慣，還要對同學(xué)的執(zhí)行情況進行檢查，給與批評和表揚。

　　3、 各個小干部的記載將匯總到期末成為每個孩子操行分的重要依據(jù)。

　　4、本期沒有成為新一輪班隊委的孩子將有機會參與班級及學(xué)校的各種循環(huán)管理工作。

　　三、充分利用班級網(wǎng)站的`教育平臺對學(xué)生進行管理。

　　及時上傳教育教學(xué)活動情況，特別是孩子們?nèi)〉玫狞c滴進步，讓孩子樹立信心。

　　預(yù)期效果

　　盡量讓每個孩子成為生活自理、學(xué)習(xí)自主，有良好行為習(xí)慣，較強集體觀念，自信、自律、快樂的孩子，讓孩子在校園充分享受美好童年的快樂。每個孩子經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，在原有的基礎(chǔ)上都有一定的進步。

教師工作計劃 篇5

　　一、學(xué)前教育專業(yè)概況

　　目前我國學(xué)前教育已進入高速發(fā)展時期，幼兒教師需求量大，就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專業(yè)20xx年開始招生，在校生規(guī)模已達1280人，是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)。

　　二、主要培養(yǎng)對象和學(xué)制

　　1、五年制大專。：初中畢業(yè)生

　　2、三年制大專。：高中畢業(yè)生、對口中職生

　　三、人才培養(yǎng)目標

　　學(xué)前教育專業(yè)圍繞 培養(yǎng)“合格 特長”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位，培養(yǎng)具有先進的教育理念和良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握幼兒教育專業(yè)知識和技能，擁有幼兒教師資格，能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”、“雙語”和“管理”知識的.學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語教學(xué)和行政管理“特長”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

　　四、主要課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、五年制大專

　　(1)中專階段：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))教育活

　　活動設(shè)計與組織、游戲教育活動設(shè)計與組織。

　　(2)大專階段：兒童文學(xué)、兒童動漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語口語、幼兒英語活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園管理、會務(wù)管理、考證培訓(xùn)。

　　2、三年制大專：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù))教育活動設(shè)計與組織、幼兒園班級管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。

　　3、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：保育見實習(xí)、教育見習(xí)、試教、保教綜合實習(xí)、頂崗實習(xí)和論文寫作。

　　五、就業(yè)崗位群

　　幼兒園、早教機構(gòu)和少兒活動中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓(xùn)班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。

教師工作計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　本著“更新理念、創(chuàng)新實踐、優(yōu)勢引領(lǐng)、弘揚個性”的指導(dǎo)思想，以非專業(yè)地理教師的專業(yè)化成長為根本，在崇尚個性化發(fā)展的同時，通過非專業(yè)教師優(yōu)勢引領(lǐng)、自主實踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同發(fā)展；以教學(xué)探索、創(chuàng)新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實踐新課改理念，追求高效地理課堂教學(xué)，續(xù)寫地理教學(xué)新輝煌。

　　二、工作室的定位和理念

　　定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心

　　理念：優(yōu)勢引領(lǐng)、互學(xué)共進、創(chuàng)新求真、弘揚個性

　　三、工作目標

　　1.立足教學(xué)一線，提升研究品位 提高教學(xué)成效

　　適應(yīng)新課改的要求和中學(xué)地理教學(xué)的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實減輕學(xué)生負擔的基礎(chǔ)上，努力提升我縣地理教師專業(yè)素養(yǎng)和呼圖壁縣地理教學(xué)品位。

　　2.引領(lǐng)地理教師發(fā)展，建立骨干教師梯隊

　　（1）嚴格挑選工作室成員

　　要求熱愛教育事業(yè)、有團隊合作精神、有一定的專業(yè)基礎(chǔ)、積極進取、善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探索。

　　（2）充分發(fā)揮骨干地理教師的專業(yè)引領(lǐng)作用

　　建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，使不同程度的教師都能有所發(fā)展、有所提高，或成為能勝任初中地理教學(xué)的骨干教師，或成為在某一方面有見地、有建樹的教師，。

　　3.通過大教研的方式開展地理教學(xué)研究，促進教師向?qū)�業(yè)化方向轉(zhuǎn)型

　　針對我縣地理教師非專業(yè)占比例較大的特點，在新形勢下地理教學(xué)存在的諸多問題與面臨的若干困惑，由骨干教師引領(lǐng)展開專題性研究與實踐，從課堂教學(xué)入手，研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標的達成方式，研究教師教學(xué)思想和行為的改變，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以期促進教師形成“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的意識，并逐步養(yǎng)成積極研究、科學(xué)思維和主動探究的素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長和轉(zhuǎn)型，爭做“專業(yè)研究型”教師。

　　4.培育研發(fā)能力，打造特色品牌

　　借助地理工作室平臺，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、地理雜志等學(xué)習(xí)媒體，廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專業(yè)知識和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；學(xué)習(xí)和研究新形勢下中考的要求、中考試題的特點，準確把握中考的方向。在此基礎(chǔ)上開展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作，爭取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。

　　四、工作思路

　　1.在管理模式上，地理工作室采取集中的組織形式，本著基于自主、自愿的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達成培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

　　2.制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，并認真組織實施和落實。重視過程性評價，工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課和評課記錄、公開課、展示課、教學(xué)案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

　　3. 定期組織靈活有效的大教研研討活動。首先確定每次活動的中心內(nèi)容、開展形式和每個成員的主要任務(wù)，如課案研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等，以此推開到各校，然后進行階段性檢查成，在此過程中達到各校地理教師共同提高、共同發(fā)展的目標。

　　4.所有成員都可以積極參與呼圖壁縣“地理教師工作室”博客的建設(shè)，并按照博客內(nèi)欄目設(shè)計及內(nèi)容要求，積極發(fā)布自己的過程性、階段性研究成果，或教育教學(xué)過程中所思所想的點點滴滴，使工作室博客成為一個對外宣傳、輻射、交流與互動的窗口，成果推廣與展示自我平臺。

　　五、地理工作室網(wǎng)站欄目設(shè)計與要求

　　【團隊風(fēng)采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個人情況、教學(xué)風(fēng)格、成長歷程、主要業(yè)績等。

　　【自主規(guī)劃】 發(fā)布各成員的'自主發(fā)展的規(guī)劃，包括自主規(guī)劃的目標、措施等。

　　【成長點滴】記錄個人工作、生活中成長的點點滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點教后感，等等，力求塑造一個真實的、豐滿的、對別人的成長有所啟示的人。

　　【美文欣賞】精選反映新課改的地理教育教學(xué)的理論文章，轉(zhuǎn)載有關(guān)地理教學(xué)研究的走向和動態(tài)， 提倡發(fā)表自己在教研教學(xué)中的感悟總結(jié)心得 。

　　【活動掠影】報道工作室開展的各項活動，以簡報或照片等形式呈現(xiàn)，詳細闡述教研活動的過程、形成研討氛圍，激發(fā)讀者深度探討的熱情。

　　【聚焦課堂】關(guān)注新課改的發(fā)展，就某一方向談?wù)劷虒W(xué)的實踐的體會或者面臨的困惑，認識的提升等。

　　【成果展示】登載從教以來，特別是近幾年來教研、教科研所取得的主要成果，競賽獲獎的成果（論文、學(xué)案、課件等）、發(fā)表的論文、出版的專著等。

　　【有聲有色】主要發(fā)布地理教學(xué)課件視頻�？赊D(zhuǎn)載下載或者自創(chuàng)。

　　【同步課堂】發(fā)布課堂教學(xué)的學(xué)案、試題及相關(guān)教學(xué)資料。

　　各成員上傳資料時，盡量按相關(guān)要求發(fā)布資料。網(wǎng)站負責(zé)人負責(zé)審核提交的文稿，包括內(nèi)容、文字、版式等等，確保發(fā)布的資料、信息符合板塊設(shè)計的要求。

　　六、工作室組織

　　主持人：（待定）

　　導(dǎo) 師：（待定）

　　成 員： （待定）

　　七、工作室主持人及導(dǎo)師職責(zé)

　　1.樹立良好師德，倡導(dǎo)奉獻精神；帶領(lǐng)工作室成員合作交流，共同成長；傳播新的、先進的教育理念。

　　2.確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學(xué)年本工作室培養(yǎng)計劃并組織成員實施。

　　3.組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動，根據(jù)需要組織教師研修工作；邀請校內(nèi)外專家指導(dǎo)工作，組織成員學(xué)習(xí)、交流。

　　4.及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績、教改經(jīng)驗，上傳教學(xué)資源。

　　5.考核、評估和評價成員工作和成員業(yè)績，建立本工作室和成員檔案。

　　6.制訂本工作室日常管理制度；總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，傳播推廣先進教育理念和教育方法。

　　八、工作室成員職責(zé)

　　1.樹立良好師德，制定個人發(fā)展規(guī)劃，做好各種研修活動記錄和總結(jié)。協(xié)助主持人及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績等檔案資料。

　　2.協(xié)助工作室主持人開展各項工作，積極參加本工作室組織的各類研修活動，認真完成工作室交辦教學(xué)研究等任務(wù)。協(xié)助建設(shè)工作室教學(xué)資源庫。

　　3.積極參與工作室的教學(xué)研究和課題研究活動，每年撰寫至少二篇教學(xué)論文或課題研究報告，力爭在相關(guān)教學(xué)報刊上發(fā)表。

　　4.爭當?shù)乩斫虒W(xué)示范者，每學(xué)期在校內(nèi)外進行1次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄；上傳優(yōu)質(zhì)反思5篇，積極總結(jié)，提升素質(zhì)；主動積極上傳研討課，案例分析、優(yōu)質(zhì)課例資料等。

　　九、工作室功能運作的主要途徑與形式

　　1.定期研討：一個暢所欲言的地理教學(xué)教研沙龍。

　　工作室成員每月舉行一次研討活動，提前一個月確定研討主題，工作室成員認真準備，積極發(fā)言。

　　2.研課到人：一座教師溝通與互相促進的橋梁。

　　工作室成員以研討課為案例，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生活動等方面反思優(yōu)化，多次反復(fù)，生成典型案例。再深入到不同班級與其他老師共同實施教學(xué)，授后及時評課議課，以產(chǎn)生引領(lǐng)和輻射效益。還可以名師經(jīng)驗介紹、答疑解惑、專題報告以及集體交流等各種形式進行縱深展示。

　　3.學(xué)材研編：一個提升教師有效教學(xué)的重要途徑。

　　工作室成員以新課程內(nèi)容、新課標理念取向為基準，對目前師生比較茫然的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真研討、編寫適合不同班型學(xué)生的學(xué)案與訓(xùn)練，使中學(xué)地理課堂教學(xué)高效而適度，訓(xùn)練到位又減負。積極參與地理課程資源--呼圖壁縣鄉(xiāng)土地理校本課程開發(fā)。

　　4.課題研究：一個加快提升工作室品質(zhì)的載體。

　　工作室成員積極申報州級以上課題，帶領(lǐng)團隊共同研究。工作室成員也可申報州級以上工作室課題或子課題并完成專項課題研究。

　　5.網(wǎng)絡(luò)交流：一個資源共享交流合作共同進步的平臺。

　　工作室成員利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過名師博客、ＱＱ群（條件成熟時，可建立工作室網(wǎng)站），對教學(xué)問題展開跨時空研討，及時將新課程理念運用到教學(xué)實踐中。

　　十、相關(guān)制度

　　1.會議制度

　　①每學(xué)期召開四次工作室骨干成員會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，歸納梳理工作室成員的階段工作情況、工作室研究課題的研究工作；

　�、诿繉W(xué)期召開兩次集中的大型專題研討活動（包括示范課、引領(lǐng)課、研討課及聽評課、創(chuàng)興集體備課方式研討等）分享成功經(jīng)驗、探討存在問題；

　　③根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期安排中期和末期兩次階段性工作情況小結(jié)會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。

　　2.研究制度

　�、倜麕煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人與工作室每一個成員簽訂《名師工作室成員周期發(fā)展目標責(zé)任書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制定周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)，權(quán)利及評價方法。

　�、诠ぷ魇翌I(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機會，并及時開展工作室成員的研究成果展示活動。

　�、酃ぷ魇页蓡T必須履行工作室賦予的各項職能，按時完成工作室下達的各項研究任務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。

　�、勖繉W(xué)年舉行一次工作室個人成果展示匯報會。

　　3.出勤制度

　　學(xué)員應(yīng)積極參加培訓(xùn)計劃規(guī)定的各項活動，原則上不準請假。

　　4.考核制度

　�、僦鞒秩撕蛯�(dǎo)師由學(xué)�？己�；

　�、趯W(xué)員的考核由主持人和導(dǎo)師負責(zé)，主要從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、科研意識與能力、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力、出勤等方面進行考察。

　　5.檔案管理制度（電子樹立歸檔）

　　建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。

　　6、地理骨干教師工作室成員主要分工

　　為了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：

　　項 目

　　具 體 工作

　　負 責(zé) 人

　　總體規(guī)劃

　　制定計劃、方案，工作實施措施；各部門之間的協(xié)調(diào)、聯(lián)系；督促檢查各項工作的落實及工作室辦公經(jīng)費的使用；負責(zé)年終考核評價等。

　　資源管理

　　會議、評課等記錄，及時匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類存檔。

　　博客、QQ群的建立、管理，及時更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳，及時更新博客；幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問。

　　收集、整理有關(guān)“有效教學(xué)策略”等文章，上傳至博客中；統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評價參考。

　　收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級分類上傳至博客中的“

　　精選有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)文章并上傳至博客中；檢查工作室成員課題研究進展情況并解答工作室成員對課題研究的疑難、困惑。

　　收集、歸類經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)試題，按年級分類上傳至博客中。

　　收集、整理典型教學(xué)案例設(shè)計、教學(xué)反思，按年級分類上傳至博客中。

　　收集、轉(zhuǎn)載各類有價值的課堂視頻，按年級分類上傳至博客中。

　　關(guān)注有關(guān)中考研究信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。

　　年度總結(jié)

　　年底將各成員的小結(jié)匯總、整理成工作室年終總結(jié)與成員全年的教研活動相關(guān)材料、研究成果等一起匯編成冊，以便出版。

　　說明：以上分工只是相對并非絕對，每位成員每個月至少發(fā)表一篇博文（可以是教學(xué)設(shè)計、讀書心得、課后反思、課堂實錄等），發(fā)表時標簽使用實名，便于管理人員統(tǒng)計，教研活動的相關(guān)材料皆以電子文稿發(fā)送給負責(zé)人存檔。

　　20xx年8月30日

　　呼圖壁縣教電中心地理工作室

教師工作計劃 篇7

　　一、工作室宣言：

　　踐行而成，循道而長

　　釋義：

　　踐行而成，強調(diào)重在教育行動，重在教育實踐，從而促進教師走向成功的彼岸。

　　循道而長，強調(diào)認清教育本質(zhì)，把握教育規(guī)律，從而促進教師獲得專業(yè)化成長。

　　二、工作室目標：

　　立足教學(xué)，服務(wù)教學(xué)；科研引路，構(gòu)建特色；深化改革，堅持創(chuàng)新；教師成長，名師示范；提升品位，優(yōu)化效益。

　　三、工作室任務(wù)：

　�。ㄒ唬┛傮w任務(wù)：以工作室為基地，立足思想政治課教學(xué)實際，以課題研究為依托，充分發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮工作室同伴的互助和共進作用，促進工作室成員與入室學(xué)員的專業(yè)化成長。

　　（二）具體任務(wù)：

　　1.研究思想政治課教學(xué)改革的發(fā)展趨勢，指導(dǎo)思想政治課教學(xué)改革與實踐。

　　2.進行《學(xué)生自主活動對思想政治課學(xué)習(xí)影響的研究》的課題研究，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用提供方法論指導(dǎo)。

　　3.建立教師工作室博客群和QQ群，加強教師之間的交流與合作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的作用，形成和諧的“教師發(fā)展共同體”。

　　4．通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規(guī)課堂教學(xué)的研究，提高教師專業(yè)能力與水平，使之形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　5．以工作室為主體，完成深圳市“十一五”教育科研規(guī)劃重點課題《思想政治課互動式主題網(wǎng)站建設(shè)的個案研究》。

　　6．以工作室為依托，完成深圳市“十一五”教育科研規(guī)劃重點課題《新課改背景下校本課程建設(shè)的個案研究》中思想政治學(xué)科校本課程的開發(fā)與應(yīng)用。

　　四、工作途徑：

　　1．理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)文獻；學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識；學(xué)習(xí)新課程改革的先進經(jīng)驗。

　　2．實踐探索：工作室成員以提高教學(xué)效益為目標，不斷進行教學(xué)改革創(chuàng)新，并在教學(xué)實踐中不斷反思總結(jié)和升華理論研究。

　　3．研討活動：采取個別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研討、成果展示等方式進行教學(xué)研究活動。

　　五、預(yù)期成果：

　　1．立足教學(xué)，加強研究，以個性化教學(xué)為突破口，力爭工作室成員形成自己的'教學(xué)特色，入室成員教學(xué)專業(yè)能力與水平有明顯提高，工作室成員和學(xué)員能在市級以上報刊雜志發(fā)表論文，在高級以上教學(xué)競賽課和論文評比中獲獎，創(chuàng)造條件出版教育類書籍和專著。

　　2．以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式為突破口，建立健全自主學(xué)習(xí)、合作探究的運行機制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

　　3．建設(shè)好工作室主持人博客，充分發(fā)揮名師的輻射作用，提升工作室的知名度和影響力，促進思想政治課教學(xué)研究與改革，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

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