一年級下學期數(shù)學教學工作計劃（精選10篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的一年級下學期數(shù)學教學工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 1
一、學生知識現(xiàn)狀的分析
兩個班學生共有93人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、教材簡析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。
三、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
四、教學重難點
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。
2、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
五、教學目標
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的.意識。
六、教學措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。
3、提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。
5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。
7、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。
8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 2
一、 班級分析
本期我繼續(xù)任教一（3）、一（4）班的數(shù)學，學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。
二、 教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
三、 教學目標
1、認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建好學好數(shù)學的信心。
10、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、 能過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、 改進措施
1、從學生的年齡特點出發(fā) ，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣，應考慮學生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的`作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
4、加強家校之間的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導孩子學習的方法。
五、 課時安排
一、 位置（4課時）
二、 20以內(nèi)的退位減法（12課時）
例13課時
例24課時
例32課時
整理和復習3課時
三、 圖形的組拼（2課時）
四、 100以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成2課時
讀數(shù) 寫數(shù)2課時
數(shù)的順序 比較大小3課時
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法1課時
擺一擺 想一想1課時
五、 人民幣的認識（4課時）
認識人民幣2課時
簡單的計算2課時
六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）
整十數(shù)加減整十數(shù)3課時
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時
整理和復習2課時
七、認識時間（3課時）
小小商店1課時
八、找規(guī)律（4課時）
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 3
一、學情分析：
經(jīng)過一個學期的教學，學生的情況老師已經(jīng)基本了解，第一梯次的學生思維比較活躍，語言表達能力較強，動手能力也較強；第二梯次的學生學習也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學生的帶動；而第三梯次的學生學習比較被動，磨磨蹭蹭，聽講不認真，語言表達較差，動手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學生的幫助。在這一學期中應繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)以及對第三梯次學生的轉化。
二、教材分析：
新教材第二冊共有10個單元：
第一單元：下雨了——認識鐘表；
第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識；
第三單元：牧童――認識圖形；
第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；
第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；
第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；
第七單元：看魔術——乘法的初步認識；
第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；
第九單元：我換牙了——統(tǒng)計；
第十單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動。
在數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了：100以內(nèi)數(shù)的認識、學看鐘表、100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）、100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）、人民幣的認識。
在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認識。
實踐與綜合應用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。
在統(tǒng)計與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計。
三、教學目標：
1、數(shù)與代數(shù)
（1）在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的.數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
�。�2）結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。
（3）在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
�。�4）在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
2、空間與圖形
�。�1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
�。�2）在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
3、統(tǒng)計與概率
在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。
能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、實踐與綜合應用
（1）加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。
（2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。
四、教材重難點：
重點：
1、學生通過學習，提高自身的創(chuàng)新意識和實踐能力，注意擴充練習內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習。
2、加強練習，切實提高口算能力，鼓勵學生使用“我會算”、“我會看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。
難點：
1、用活情景圖，在充分體驗的基礎上學習知識。
2、注重實際操作，尊重學生個性化學習，真正體驗數(shù)學好玩，數(shù)學有用。
五、教學措施：
1、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。
2、教學過程要體現(xiàn)活動性。
3、注意培養(yǎng)學生的問題意識。
4、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。
5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。
六、教學進度安排：
第一單元：下雨了-----------------------2課時
第二單元：豐收了------------------6課時
第三單元：牧童------------------4課時
第四單元：綠色行動-------------------12課時
第五單元：小小存錢罐-----------------5課時
第六單元：大海邊---------------------17課時
第七單元：乘法的初步認識
第八單元：阿福的新衣------------------4課時
第九單元：我們的鞋碼------------------2課時
第十單元：兒童樂園--------------------5課時
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 4
本學期我擔任一年級兩個班的數(shù)學教學，1.1班有51名學生，1.2班有49名學生。通過上學期的`數(shù)學學習，孩子們熱愛數(shù)學學習，能積極參與到數(shù)學學習活動中，98%的學生對于上學期所學的知識都能夠達到預定的目標。學生的學習意識較入學前得到了較大的提升，50%以上的孩子擁有較好的學習習慣，還有20%的學生自主學習的意識較弱，學習習慣還未形成，因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
教材簡析
本教材包括如下內(nèi)容：認識圖形，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學工作
預期目標
1.數(shù)與計算方面：
在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，本學期認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。
100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。本學期教材中出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，教學中讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
2.圖形與幾何方面：
本學期在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，學習關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
3.量的計量方面：
本學期，讓學生認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
4.統(tǒng)計與概率方面：
統(tǒng)計教學中讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
5.綜合與實踐方面：
學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
6.找規(guī)律教學中，引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
教學重點工作
思路（措施）
1.在教學中不僅要考慮數(shù)學知識本身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個學生的情感態(tài)度、思維能力等方面的`進步和發(fā)展。
2.注重習慣培養(yǎng)，教給學生聽課方法、回答問題、補充回答、傾聽習慣、書寫習慣等。
3..重視基本口算和動筆訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3.重視提出問題、分析解決問題、解決問題的能力培養(yǎng)，將數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系，使學生在自己熟悉的情境中應用所學知識解決問題。
4.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)小組合作學習方式，教給合作學習方法，使學生在小組學習中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗合作的樂趣。
6.課堂教學中，要以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。結合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教育。
培優(yōu)輔差
主要策略
1.利用課堂時間相機輔導
在課堂上設置的差異性問題，對優(yōu)等生的問題有針對性、啟發(fā)性；對后進生的問題要基礎性知識。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2.課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導。同時，在每天的星期放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
3.老師和家長相配合
本學期我打算通過校信通布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 5
一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
一、教學目標
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的`一些特征，感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力。如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
二、教學重點與難點
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
三、滲透教育
1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。
2、結合有關教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。
四、教學措施
1、教者要認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新。
2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
5、重視學困生的補課工作。
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 6
一、基本情況
一年級有學生x人，其中男生x人，女生x人。一年級上學期的學生是在經(jīng)過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，使學生對數(shù)學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步。
二、教材分析
1、教學內(nèi)容
一年級上學期數(shù)學教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
2、教學目標
�、偈炀毜財�(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。
�、诔醪街兰印p法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
�、鄢醪綄W會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
�、苷J識符號=，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
�、葜庇^認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
�、蕹醪搅私夥诸惖姆椒�，會進行簡單的分類。
�、叱醪秸J識鐘表，會認識整時和半時。
�、囿w會學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。
�、崤囵B(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
�、馔ㄟ^實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、教學重點
�、僬莆諗�(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。
�、谥兰訙p法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。
�、郾容^熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
�、鼙容^熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
�、莩醪綄W會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。
�、迺M行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。
4、教學難點
�、偈炀毜赜嬎阋晃粩�(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
�、诒容^熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。
�、鄹鶕�(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
�、芰私夥诸惙椒�，進行簡單的分類。
⑤認識鐘表。
5、教具準備
�、賹嵨铮▌游�、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；
�、诳谒憔毩暱ㄆ�
�、�20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤；
�、軘�(shù)的組成練習卡片；
⑤計數(shù)器；
⑥絨板；
�、哏娒�；
�、喾侥緣K；
�、嵝“�；
�、鈹�(shù)位表。
三、教學措施
1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設計教學方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學關。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數(shù)學學習起步階段不讓一個學生掉隊。
6、注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣，為學生學習數(shù)學奠定良好的基礎。
四、課時安排
1、數(shù)一數(shù)2課時第一周
2、比一比3課時第二周
3、15的認識和加減法10課時第三至五周
�、�15的認識
②加減法的初步認識
�、�0的認識和有關0的加減法
4、認識物體和圖形3課時第六至七周
5、分類2課時第八周
6、610的認識和加減法20課時第九至十四周
①6、7的認識和加減法
�、�8、9的認識和加減法
�、�10的認識和有關10的加減法
�、苓B加、連減、加減法混合
實踐活動：數(shù)學樂園1課時
7、1120各數(shù)的認識4課時第十五周
�、贁�(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
②10加幾的加法和相應的減法
8、認識鐘表2課時第十六周
9、20以內(nèi)的進位加法11課時第十六至十八周
�、�9加幾
�、�8、7、6加幾
�、�5、4、3、2加幾
實踐活動：我們的校園1課時
10、總復習4課時第十九至二十一周
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 7
一、學生概況
本班現(xiàn)共有學生50人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的、操作的學習內(nèi)容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數(shù)孩子有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學習數(shù)學的興趣，并逐步引導學生學會數(shù)學思考，學會解決問題。
二、教材分析
本冊共安排7個單元。
1、數(shù)與代數(shù)領域：
2、安排五個單元，分成三部分：
�、俚谝徊糠质钦J數(shù)，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù)；
�、诘诙糠质怯嬎�，三個單元，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數(shù)相差多少的實際問題；
�、鄣谌糠质浅Ｒ姷牧�，一個單元，即第五單元認識人民幣。
3、本冊數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整：
①把原一年級上冊教學的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元。
�、诎言昙壣蟽越虒W的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊。
�、郯言荒昙壪聝越虒W的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。
4、這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調(diào)整的原因主要有三點：
�、僖皇�20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行。兩種算法的.思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學。
�、诙莾晌粩�(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。
�、廴请m然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。
5、空間與圖形領域：
�、侔才乓粋�單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>
�、谧詈笠粋�單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數(shù)學活動的積極情感
三、教學目標
1、知識和技能方面
①能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；
�、谡J識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
�、蹠嬎�100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
�、苷J識人民幣單位元，角，分、
2、數(shù)學思考方面
�、僭谡J識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。
�、谠谔剿�100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據(jù)地進行思考的重要性；通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。
�、墼诮柚嚓P物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 8
一、教材分析
根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。
�。ㄒ唬┲R與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能掌握地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。
2.了解了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。
3.結合具體情境，了解體會加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱，了解體會加減法之間的互逆關系，能掌握地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。
5.認識符號">”、"
6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。
7.了解了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。
8.了解認識鐘表，會認整時。
9.了解培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。
�。ǘ┙鉀Q問題
1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2.了解學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。
3.能比較出學生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。
4.結合自己的生活經(jīng)驗，了解體驗1時的長短。
5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。
6.用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀
1.了解養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。
�、艜础磾�(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。
�、茣�。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學問題；會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來，說得比較完整而簡潔。
�、蓵�。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。
�、蕰觥鰯�(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻摗Ｄ芘c同學輕聲討論數(shù)學問題。
�、棠芎献�。能與同學友好合作完成數(shù)學游戲、數(shù)學活動、進行簡單的數(shù)學研究。
�、湍茉u價。能作自我評價與評價他人。
2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4.愛護學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5.了解體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。
6.受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學重點、難點
本冊教材的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的`基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及了解認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
三、學情分析
本學期教學一年級兩個教學班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入學兩班已個性初顯：（2）班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；（4）班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。
四、方法與措施
1.認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。
2.加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
3.加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4.貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考。
5.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。
6.對學生堅持正面評價，助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。
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一、指導思想：
持續(xù)探索“高效課堂教學，促進教師專業(yè)成長”議題，倡導高效教學模式，融合教育理論與數(shù)學課程標準，深化數(shù)學教學研究，培養(yǎng)師生共同探索的學習精神。以課堂為核心，提升教師教學水平，通過激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，建立數(shù)學無處不在的認知。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。
本教材以基本數(shù)學思維為主線，組織教學內(nèi)容。在引導學生認識10以內(nèi)的數(shù)之前，首先介紹數(shù)的基本概念，如數(shù)一數(shù)、比一比、分一分以及認識位置等內(nèi)容；在引導學生掌握10以內(nèi)加法和減法之前，先引導學生理解分與合的概念。通過數(shù)一數(shù)，學生能夠初步認識數(shù)能夠表示物體的個數(shù)；通過比較長度、高度、大小、重量等，學生初步學習簡單的比較方法；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類概念，并初步認識到同一類物體具有相似特性；通過認識位置，讓學生了解簡單的方位概念，并初步認識到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加法和減法概念以及正確進行口算做好準備。這些比較、分類、分合的思維方式，是后續(xù)學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要基礎。教科書設計了小單元，將各個領域的內(nèi)容交叉安排，符合一年級兒童的年齡和心理特點，有利于各知識之間的相互關聯(lián)，便于建立合理的認知結構。
三、班級情況簡析
一年級的小朋友們初次踏入校園，充滿了活力和好奇心。他們大多數(shù)思維敏捷，對數(shù)學充滿了濃厚的興趣，并且養(yǎng)成了良好的學習習慣。當然也有少數(shù)同學可能在學習上遇到一些困難，他們的注意力較為容易分散，但是他們懷揣著強烈的求知欲望。因此，老師需要有耐心和方法地進行輔導，確保每個學生都能順利完成本學期的'學習目標。
四、教學目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<、=、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面：
初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多
少，在兒童數(shù)學教育中，通過比較長短、大小、輕重等概念，有助于培養(yǎng)他們的思維能力。比如，在學習認識20以內(nèi)的數(shù)字時，通過比較、排列這些數(shù)字，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關系。而在學習“分與合”概念時，引導學生有序思考、分析和推理，有助于他們培養(yǎng)邏輯思維能力。在學習認識鐘表時，進行比較、綜合和判斷，可以鍛煉他們的綜合能力和判斷能力。
3、解決問題方面：
在老師的引導下，能夠從日常生活和實際情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并運用已學的知識、經(jīng)驗和方法來解決這些問題；可以對簡單的幾何圖形進行分類，理解物體的相對位置，并將情境描述和幾何概念聯(lián)系起來；在老師組織下，能夠有效收集信息并對其進行分類整理，運用簡單的統(tǒng)計方法來表示問題的解決結果；能夠與同桌合作解決問題，并與同伴分享自己的想法和經(jīng)驗。
一年級下學期數(shù)學教學工作計劃 10
一、基本情況：
一年級學生剛剛結束幼兒園階段，步入小學校園，他們活潑好動的特點顯而易見。然而，大多數(shù)學生可能還未能完全適應課堂學習的環(huán)境，他們在課堂上集中注意力的時間相對較短。鑒于這種情況，我認為在教學過程中，應該重點培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。其次，我們也需要著重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，這樣一來，學生就能夠在數(shù)學學習中建立起堅實的基礎。只有通過培養(yǎng)濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的學習習慣，學生才能夠邁出成功學習數(shù)學的第一步。
二、指導思想：
通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。
三、教學內(nèi)容分析：
20以內(nèi)的數(shù)字是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的數(shù)字范圍之一。掌握這些數(shù)字的認識和計算對于學生來說至關重要，因為它們構成了學習數(shù)學的基礎。從認識1到20的數(shù)字開始，學生可以建立起對數(shù)字系統(tǒng)的理解，并且在日常生活中應用它們進行簡單的計算和解決問題。這些基礎的數(shù)字概念不僅為學生今后學習更復雜的數(shù)學知識打下了基礎，而且也培養(yǎng)了他們終身學習的能力和技能。
除了學習數(shù)字和計算，這本教科書還包含了簡單的分類、認識日常物品和實踐活動等內(nèi)容。學生通過這些內(nèi)容的學習，可以更深入地理解和掌握20以內(nèi)的數(shù)字和計算，感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，領悟數(shù)學的實際應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的'積極性和主動性。
四、教學目標：
知識與技能領域
1、學生通過日常生活中的實際經(jīng)歷，逐漸領會了20以內(nèi)數(shù)的概念，并初步掌握了加法和減法運算的意義。他們能夠?qū)⑦@些數(shù)學概念與日常生活聯(lián)系起來，如購物、分配零食等，從中抽象出數(shù)學運算的過程。同時，他們也能夠在簡單的情境下進行20以內(nèi)的加減法計算，逐漸建立起對數(shù)學的認識和運用能力。
2、學生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
解決問題領域
1、學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態(tài)度領域
1、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
2、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
5、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。
五、教學重點難點
重點：
1、6—10的加減法。
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點：
1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2、湊10法。
這是學生學習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學好這部分內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學策略：
1、加強直觀教學，增強操作、觀察、實踐等教學手段的應用，充分利用電教媒體。
2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法。通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。
5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
6、不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
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