八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)課教學(xué)思路：
課標(biāo)對(duì)中考提出的原則：要注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力
具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四種語(yǔ)言技能以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。
因此，在總復(fù)習(xí)階段，通過(guò)一本書(shū)的單元整合復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，始終堅(jiān)持大量訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，從而達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)教材的效率的目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，始終關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展；
歸納總結(jié)這幾個(gè)復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)知識(shí)、內(nèi)容——通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)來(lái)閱讀這幾個(gè)單元，抓出這幾個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，補(bǔ)全在活動(dòng)中呈現(xiàn)的單元知識(shí)內(nèi)容；
課堂練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，形成反饋的內(nèi)容
二、總復(fù)習(xí)階段遇到的困難。
1.復(fù)習(xí)時(shí)間有限。由于本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間晚，又有3個(gè)單元的新課教學(xué)，因此，進(jìn)入總復(fù)習(xí)第一輪教材復(fù)習(xí)的時(shí)間就在4月上旬。
2.由于時(shí)間緊，就難以有更多時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)技能，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生語(yǔ)感缺乏。
3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中教師備課量特大，基礎(chǔ)很差的那部分學(xué)生令老師耗費(fèi)大量時(shí)間卻無(wú)多大的成效。
三、教材的基本概況。
人教版英語(yǔ)共有五本書(shū)，七年級(jí)上冊(cè)：starter unit1-3， unit1-12.
七年級(jí)下冊(cè)：unit 1-12
八年級(jí)上冊(cè)，unit 1-12
八年級(jí)下冊(cè)： unit 1-10
九年級(jí)全冊(cè)：unit 1-15
其中，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。
指導(dǎo)叢書(shū)中要求，在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；在聽(tīng)力技能方面，能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書(shū)面材料；在寫(xiě)作技能方面，能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開(kāi)放性寫(xiě)作；在口語(yǔ)技能方面，能使用所學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。
因此，根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)方法很有必要的。
那么，如何有效實(shí)施初三英語(yǔ)的現(xiàn)階段教材復(fù)習(xí)教學(xué)呢？
一、緊扣教材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，溫故而知新。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。
�。ㄒ唬┣谑崂�。不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對(duì)在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的'部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。在英語(yǔ)語(yǔ)法方面，不是用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言，語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用目的和語(yǔ)境應(yīng)視為重點(diǎn)。
�。ǘ┲匾龑�(dǎo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課外整理、歸納知識(shí) 點(diǎn)。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課上歸納、對(duì)比、穿 插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專(zhuān)練，人人有所得。
但是要特別注意：對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。
（三）活方法。讓復(fù)習(xí)課“亮起來(lái)”。
方法一：小組活動(dòng)，露一小手。四人小組，各有分工，強(qiáng)調(diào)人人必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫(xiě)常規(guī)作業(yè)，每天做一點(diǎn)，不急功近利。鼓勵(lì)學(xué)生做糾錯(cuò)本，重點(diǎn)本，�？闯Ｋ肌淇继岢安粶夭换稹�。持之以恒是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
二、提升集體備課有效性
通過(guò)集體備課可以想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語(yǔ)言等進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)的環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大。
三、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)詞匯
早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽(tīng)力材料，也可以是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)得好的一些文章，同時(shí)注重詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，課后通過(guò)配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
四、在復(fù)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。加強(qiáng)綜合復(fù)習(xí)課、復(fù)習(xí)講評(píng)課的有效性的探討，在復(fù)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，避免課堂枯燥。
五、抓好A卷，著重做好七、八年級(jí)的分冊(cè)復(fù)習(xí)
1.在復(fù)習(xí)過(guò)程中歸納整理單詞、短語(yǔ)、功能句型等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.注重長(zhǎng)篇閱讀的高頻詞匯、短語(yǔ)以及重要句子結(jié)構(gòu)的把握。
3.對(duì)相應(yīng)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，歸納清晰、總結(jié)精當(dāng)，并適當(dāng)進(jìn)行低難度的單項(xiàng)練習(xí)和綜合性較強(qiáng)的練習(xí)。
六、面對(duì)中考新題型，復(fù)習(xí)的方法
1.讓閱讀成為復(fù)習(xí)的一種習(xí)慣；
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力成為每堂課的習(xí)慣；（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)貫穿每堂課）
3.訓(xùn)練學(xué)生解題技巧成為一種習(xí)慣。
七、抓好踩線生輔導(dǎo)
1.踩線生的定位：
根據(jù)學(xué)校本身的實(shí)際情況，學(xué)校通常合格率上下浮動(dòng)5%——10%，劃定為踩線生的范圍。
2.踩線生的輔導(dǎo)方式與內(nèi)容：
面對(duì)面、一對(duì)一、小組互幫的輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)內(nèi)容都要有一定的針對(duì)性。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃2
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡(jiǎn)要分析
《新課標(biāo)英語(yǔ)》（冀教版）八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有八個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
初二年級(jí)5、6班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的`話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量
（一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ�、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
（三）、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
�。ㄋ模㈤_(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對(duì)于學(xué)生具體要求：
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六．教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共17周，85課時(shí)。課時(shí)安排如下：
Unit18課時(shí)第一周---第二周
Unit28課時(shí)第二周---第四周
Unit38課時(shí)第四周---第五周
Unit48課時(shí)第五周---第七周
ReviewandMid-Test8課時(shí)第七周---第八周
Unit58課時(shí)第九周---第十周
Unit68課時(shí)第十周---第十二周
Unit78課時(shí)第十二周---第十三周
Unit88課時(shí)第十三周---第十五周
ReviewandFinal-Test13課時(shí)第十五周—第十七周
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的'簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（上冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃4
這一學(xué)年，我任教八年級(jí)英語(yǔ)一班和三班。結(jié)合上一學(xué)年教八年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。
人教版英語(yǔ)八年級(jí)，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對(duì)于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好全部?jī)?nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，相關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言信息整合在一起，備課時(shí)力爭(zhēng)做到詳細(xì)，層層深入，追求高效。
根據(jù)初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和增補(bǔ)，創(chuàng)造性地使用教材，使重點(diǎn)更突出，難點(diǎn)更容易突破，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好英語(yǔ)。
第二，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
八年級(jí)教材內(nèi)容相比七年級(jí)難度加大，學(xué)生也過(guò)了剛?cè)氤踔械男迈r期，一些學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極其重要。
我將采用的`方法主要是充分詳細(xì)備課，安排豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學(xué)生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行各種形式的檢查，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從復(fù)習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解。肯定他們的付出，尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。每堂課結(jié)束時(shí)也留出一個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機(jī)會(huì)。
第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就成功了一半。在開(kāi)學(xué)前兩周重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理的調(diào)整，學(xué)習(xí)用品是否齊全，帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生上課三大步：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)。督促學(xué)生大聲朗讀，重視聽(tīng)說(shuō)，并讓學(xué)生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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為了提高效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1、通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的'單詞、詞組和句型。
2、通過(guò)背誦、默寫(xiě)、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要策略：
1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫(xiě)一單元單詞（C層學(xué)生只默寫(xiě)黑體單詞），教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)舉行單詞檢測(cè)，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)；另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進(jìn)行口試，成績(jī)計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊(cè)。
3、加強(qiáng)聽(tīng)力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
4、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
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本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。為此做以下計(jì)劃。（3號(hào)仿宋GB2312）
一、指導(dǎo)思想（3號(hào)黑體）
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼于學(xué)生的發(fā)展。（3號(hào)仿宋GB2312）
二、教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))
通過(guò)任務(wù)型教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用語(yǔ)言的能力和對(duì)知識(shí)的掌握能力！讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
三、情況分析
1.學(xué)生情況分析（3號(hào)仿宋GB2312）
總共幾個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂(lè)，有些來(lái)個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
2.教材分析
初中英語(yǔ)共五冊(cè)，三月中旬復(fù)習(xí)完六七年級(jí)上下冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。三月下旬及四月初復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)課本，在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。四月份專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的.態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。
（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．
（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
（4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
�。�5）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。積累經(jīng)典名言名句等。
（7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來(lái)改并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，做得好的要表?yè)P(yáng)，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。
�。�8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
�。�9）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話.這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,特別語(yǔ)言越來(lái)越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說(shuō).為了克服這個(gè)問(wèn)題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：寒假作業(yè)檢測(cè)，六年級(jí)上冊(cè)
第二周：六年級(jí)下冊(cè)
第三周：七年級(jí)上冊(cè)1一4單元并檢測(cè)
第四周：七年級(jí)上冊(cè)5一8單元并檢測(cè)
第五周：七年級(jí)下冊(cè)1一4單元并檢測(cè)
第六周：七年級(jí)下冊(cè)5一8單元并檢測(cè)
第七周：八年級(jí)上冊(cè)1一4單元并檢測(cè)
第八周：八年級(jí)上冊(cè)5一8單元并檢測(cè)
第九周：八年級(jí)下冊(cè)1一4單元并檢測(cè)
第十周：八年級(jí)下冊(cè)5一8單元并檢測(cè)
第十一周：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。
第十二周：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)介詞、連詞、動(dòng)詞分類(lèi)和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。
第十三周：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。
第十四周——中考：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃7
一、教材分析
開(kāi)學(xué)初，本備課組對(duì)教材特點(diǎn)、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進(jìn)行分析。
Reading是本單元的重點(diǎn)：詞匯、句型、語(yǔ)法是考試重點(diǎn)，以閱讀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)法為主，分析課文結(jié)構(gòu)，解析重難點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇的分析能力。
Listening聽(tīng)力部分結(jié)合本單元的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。
Grammar語(yǔ)法部分可以根據(jù)學(xué)情拆分，用聯(lián)系后及時(shí)講解的`形式落實(shí)到位。
Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來(lái)練習(xí)開(kāi)口說(shuō)。
Writing 結(jié)合Reading 中的課文來(lái)教寫(xiě)相應(yīng)話題。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)為主，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念來(lái)貫穿和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)和要求。教學(xué)要做到井然有序。教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。開(kāi)展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化比較明顯的情況，對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展和提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。利用自修課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會(huì)。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。
三、備課組活動(dòng)
（1）集體備課：
每單周四下午第一節(jié)課備課組活動(dòng)，每周一次輔導(dǎo)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、每課詞匯默寫(xiě)、每課背誦、每日小練習(xí)（針對(duì)學(xué)生薄弱項(xiàng)目和教學(xué)難點(diǎn)）（隨堂小卷子），每月一次月考。
�。�2）教案：
充分利用備課，做到三個(gè)統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
（3）學(xué)生作業(yè)：
每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫(xiě)、隨堂小卷子、默寫(xiě)本訂正、錯(cuò)題集整理、家默本、筆記本等。及時(shí)批改、講解和訂正。
�。�4）考試：
備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負(fù)責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點(diǎn)的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況�？己�，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評(píng)。
�。�5）聽(tīng)課評(píng)課：凡是有空，積極去聽(tīng)各類(lèi)公開(kāi)課。認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃8
一、學(xué)情分析
八年級(jí)大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃，而且這兩個(gè)班基礎(chǔ)薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。學(xué)生用書(shū)是教材的核心，它是按單元編排的，每個(gè)單元六、七頁(yè)。每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。本教材共12單元，包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
三、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心;能把每一個(gè)topic的對(duì)話打到脫口而出。能聽(tīng)懂對(duì)話和故事;能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演各種角色活動(dòng)。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè)，使學(xué)生培養(yǎng)良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1.教師組織學(xué)生分組討論問(wèn)題或自編對(duì)話表演藝術(shù)。
2.認(rèn)真鉆研教材，備好、上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
3.課堂上盡量使用英語(yǔ)以及直觀教具，給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
4.每單元測(cè)試一次，試卷全收全改，做好講評(píng)工作.
5.要求學(xué)生堅(jiān)持每天背誦幾句經(jīng)典句子，每單元背誦一兩課經(jīng)典文章，堅(jiān)持大聲朗讀課文，改善語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)四會(huì)技能技巧。
6.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
7.積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
8.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用能力。
9.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
10.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃9
本學(xué)期本著防止兩級(jí)分化，提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面做起。
一、由于詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了讓詞匯過(guò)關(guān)，必須從音標(biāo)開(kāi)始，需繼續(xù)深化音標(biāo)教學(xué)、結(jié)合本冊(cè)教材的詞匯量適中的特點(diǎn)，首先，讓學(xué)生自拼、自讀單詞，依照學(xué)科組單詞記憶的方式來(lái)識(shí)記單詞。讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo);自己拼讀-----組內(nèi)互教互學(xué)-----學(xué)生示范----自己練習(xí)-----錄音正音----書(shū)寫(xiě)記憶的規(guī)律，將單詞學(xué)習(xí)落到實(shí)處，任課教師把好關(guān)。作法，要求每個(gè)小組必須培養(yǎng)出2-3名拼讀能手，教師授予其稱(chēng)號(hào)，并給小組加分。達(dá)到相互交流，督促的目的。教師檢查組內(nèi)的單詞拼讀時(shí)要檢查組內(nèi)的弱者，給小組加減分，以促進(jìn)組內(nèi)合作。其次，強(qiáng)化單詞的記憶。
1.為了讓學(xué)生小步子、快反饋，每天課上聽(tīng)寫(xiě)10-15個(gè)單詞，并檢查結(jié)果。
2.印發(fā)話題單詞的篇子，以測(cè)試形式出現(xiàn)、達(dá)到反復(fù)記憶的目的。
3.將單詞出現(xiàn)在習(xí)題中，(像首字母填空、漢語(yǔ)意義及英文解釋寫(xiě)單詞)。
4.用單詞造句，以訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。以上這些必須在任課教師操作過(guò)程中加大檢查力度，尤其是對(duì)尖子、英語(yǔ)邊緣生以及英語(yǔ)有缺陷的學(xué)生，教師更要給予關(guān)注。
二、以朗讀為突破口，提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
1、以讀促思：通過(guò)大量的自讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)英語(yǔ)的能力、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、促進(jìn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生理解課文、對(duì)話的能力。作法：對(duì)學(xué)案中的自主探究一項(xiàng)，多出一些自讀課文、回答問(wèn)題、判斷正誤、找重點(diǎn)句、主題句、以及翻譯句子的練習(xí)題。促進(jìn)對(duì)課文的深層理解、達(dá)到以讀促思的目的。
2、以讀促說(shuō)：本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生自讀、小組內(nèi)朗讀，提高學(xué)生個(gè)體的朗讀素質(zhì)，減少齊讀，避免個(gè)別人濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。每個(gè)組必須培養(yǎng)出2個(gè)或2個(gè)以上讀得流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)規(guī)范的學(xué)生、稱(chēng)得上朗讀標(biāo)兵。經(jīng)驗(yàn)收合格、授予稱(chēng)號(hào)，并給各小組加分(此項(xiàng)由任課教師自己操作)目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的積極性、有利于理解課文大意、提高學(xué)生根據(jù)課文回答問(wèn)題的能力、調(diào)動(dòng)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。達(dá)到以讀促說(shuō)的目的。
3、以讀促寫(xiě)，繼承復(fù)述課文的'優(yōu)秀作法的同時(shí)，還要加強(qiáng)邊讀邊理解的做法，邊讀邊記憶的能力培養(yǎng)，把文中的有些重點(diǎn)句子及段落用自己的話表述出來(lái)。然后形成話題作文、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力、每個(gè)話題要改編兩篇作文。
三、為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，計(jì)劃本學(xué)期每人每周必讀3篇短文、每篇短文由每個(gè)組輪流講解，代表小組成績(jī)，材料由備課組提供。
四、見(jiàn)于今年考試成績(jī)與兄弟學(xué)校相比較，還有一定的距離。必須想辦法緩解這一現(xiàn)狀，采取以下措施：
1、狠抓詞匯過(guò)關(guān)，每節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)10-15個(gè)單詞為宜。采取小循環(huán)、快反饋的方式、每完成一話題，要對(duì)單詞進(jìn)行測(cè)試，對(duì)不認(rèn)真或不配合的學(xué)生，教師必須有懲罰措施，而且要嚴(yán)格把關(guān)，一查到底。利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，采用生幫生、生練生、生帶生的辦法，盡量讓大多數(shù)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、抓周測(cè)，每周必須進(jìn)行一次測(cè)試、背課組統(tǒng)一考試題，任課教師自行安排時(shí)間。及時(shí)批改、反饋、對(duì)于學(xué)生沒(méi)掌握好的可以補(bǔ)考來(lái)強(qiáng)化記憶、提高學(xué)生的做題質(zhì)量和做題能力、尤其是閱讀能力的培養(yǎng)更有待于提高。
3、重視集體備課，發(fā)揮本學(xué)科備課組的群體力量，認(rèn)真修改導(dǎo)學(xué)案，備課重點(diǎn)放在研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)上，注重課堂的實(shí)效性。
八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的.學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡(jiǎn)要分析
《仁愛(ài)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有四個(gè)單元，共12個(gè)話題。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班英語(yǔ)教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)63人。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專(zhuān)研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六．教學(xué)進(jìn)度安排
unit 1
第一周----第四周
unit 2
第五周---第九周
半期復(fù)習(xí)
第十周
unit 3
第十一周---第十四周
unit 4
第十五周---第十八周
期末復(fù)習(xí)
第十九---第二十周
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