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教學實習心得體會

時間:2024-05-26 02:21:17 心得 我要投稿

【推薦】教學實習心得體會三篇

  當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編收集整理的教學實習心得體會3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】教學實習心得體會三篇

教學實習心得體會 篇1

  在課堂教學中,教師藝術(shù)地運用正強化技能能起到優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),調(diào)動學生學習的積極性的作用。從而更好地落實教學內(nèi)容完成教學目標關(guān)鍵詞課堂教學強化技能運用。

  課堂教學是一個過程,在這個過程中教師是主導,學生是主體。在我校由于學生的基礎狀況、學習目的等不同,這就要求教師必須在課堂上營造出積極課堂學習氣氛,以激發(fā)學生學習的興趣,使他們主動地參與到教學活動中,努力追求學習的樂趣和成就感。教師可以從以下幾方面入手:1.了解學生的需求,教師要設身處地的去體會學生的心理狀態(tài)及學業(yè)水平,了解他們的學習動機、態(tài)度和期望。2.建立融洽、健康的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。課堂教學過程是師生思想共鳴、情感交流的過程。良好的師生關(guān)系和理性的教師權(quán)威,不僅有助于教師傳播知識,而且滿足了學生對教師、對課堂的心理期望。3.實施有效的.教學措施,促進課堂教學效率的最優(yōu)化!昂玫拈_始,是成功的一半”,每一節(jié)課的導入都應當像磁石一樣,牢牢吸引學生的注意力和興趣。課堂提問是教學的重要環(huán)節(jié),它是一種手段又是一種藝術(shù)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。在督導聽查課中發(fā)現(xiàn),有的老師對知識的理解淡薄,沒有備課而上臺講的痕跡明顯,缺乏對學生智慧的挑戰(zhàn),缺乏對教學的理解和探索。天天面對教材,卻不能進行創(chuàng)造性的設計;天天面對學生,卻不能成為學生心靈的導師。要提高課堂教學效率,讓每個學生在課堂上都學有興趣、學有所得,學出意義,關(guān)鍵是教師要做到有效備課,有效教學。

  我們教師可運用強化的方式創(chuàng)設激勵學生學習的課堂環(huán)境。本文從在數(shù)學課堂教學中強化技能的一般流程、應用的主要形式、功能和注意方面等角度闡述強化技能是數(shù)學教師應該掌握的一項基本教學技能。它能起到幫助學生形成正確行為和促進學生思維發(fā)展的作用。

教學實習心得體會 篇2

  今天距離上第一節(jié)歷史課已經(jīng)過去了三天。到現(xiàn)在為止,我上過了四個班的十節(jié)課。三天下來,我在每一天每一節(jié)課每一個班都有不同的收獲、感想與反思。

  四個班分為兩類,一類是特別活潑的,是11、12班,一類是較內(nèi)斂的,是13、14班。接手11和12班級之前,就聽舍友和辦公室的教師說過這兩個班的課堂紀律情況。三天下來,我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮,但是大部分也還是會跟著我的步伐,在我的引導下積極回答問題;蛟S是因為實行了小組積分制,學生回答問題格外的積極,所以整堂課下來也較為順利,除了極個別的學生比較不服管教外,整體還是可以的。對于這一點,我還是比較慶幸的,因為即使我管教不了特別調(diào)皮的`學生,但是還有兩個極為負責任的班主任協(xié)助我,這樣就為我提供了很大的幫助,幫我解決了部分難題,我也能繼續(xù)輕松地授課。

  相較于11、12班來說,在內(nèi)斂的13和14班授課時,也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前,我其實已經(jīng)在13班聽過課。因為舍友孫婉慶也和我教授一樣的班級,所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理課,從中吸取一些經(jīng)驗,學習她的優(yōu)秀之處,同時也提前觀察一下我未來的學生,簡單地了解一下他們的課堂情況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個班與11、12班的課堂紀律和氛圍的差異。13班的學生很聽話,回答問題也較積極,讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個男生,幾乎每個問題都會舉手,即使不舉手也會跟著老師回答問題。總而言之,他上課極其認真,回答問題極其積極,所以我特別注意了他。當我接手13班第一次上歷史課時,卻發(fā)現(xiàn)那位學生不再積極,反之表現(xiàn)得很無精打采,甚至不愿意抬頭。我不知道他是對歷史課不感興趣呢,還是對我教授的歷史課不感興趣。不管是哪種,我覺得對我來說,都是一種無形的“打擊” 。正當我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時,他主動跟我提了意見。他說:“老師,您上課可不可以大點聲,能不能把那些搗亂的學生趕出教室,我都聽不見您說話! 通過他的話我知道了問題所在:其實不是因為我說話聲不夠大,真正的原因是我管理班級不嚴厲,太過縱容調(diào)皮的學生而忽視了認真聽課的學生。其實這也是我一直以來在課堂管理中存在的問題,我也正在學生的建議下和班主任、紀律委的幫助下努力改進。

  與此同時我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授課時存在的問題。從第一次的坎坷到逐漸適應歷史授課形式,并在平時積極備課,完備自己的知識。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化,現(xiàn)在我很感謝學校能給我這個機會讓我接觸歷史,我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。

  帶著一顆感恩的心投入到教學中,你真的會發(fā)現(xiàn)事情并沒有原來想象的那么糟糕,相反,你還會收獲美好的體驗與回憶。

教學實習心得體會 篇3

  來到xxx高級中學,我們進行了為期三個星期的班主任實習工作。我所帶領(lǐng)的班級是08級AYEC班。這個班是全校汽修專業(yè)的精英班,全班共30個同學,大部分學生來自昆明,他們是一群懂事聽話的好學生。

  帶班工作期間,教官要求我們實習班主任每天早晨起來和學生義氣出早操。雖然早上很冷,不想起來,但一想到我們的學生年紀比我們小都能堅持,我們也就沒道理抱怨了。早上六點過十分起床,整理一下來到宿舍樓下,學生們已經(jīng)列好隊,整齊的站好了。我們班的學生每次都只有20來個按時出操,其余幾個總是懶懶散散、拖拖拉拉,其他同學跑完步了才下來。每次清點人數(shù)時我都會記下沒來的同學,事后對他們進行批評教育,但根本無濟于事,他們對我的話根本不放在心上。這時我感到強烈的挫敗感在打擊著我的自信心,讓我在面對學生時有些力不從心。后來,在班上召開了兩次主題班會,和他們進行了一些交流與溝通,才發(fā)現(xiàn)他們并不是我眼中的懶散無紀律的學生。他們也有懂事聽話的一面,同時也都有自己的煩惱和壓力。在和他們的相處中,我發(fā)現(xiàn),昆明市來的同學大部分來自城中村,家長們整體忙于自己的事情,根本沒多少時間管教他們。同時,有的學生覺得自己在技能上不夠拔尖兒,專業(yè)水平不如其他同學,擔心以后在就業(yè)時會被淘汰。還有一小部分學生來自地州縣或外省,一年到頭很難回一次家,在班上朋友又不多,所以周末或假期這能在網(wǎng)吧里度過,所以迷戀上了網(wǎng)絡。

  經(jīng)過和學生們的一段時間的`相處后,我和學生們的關(guān)系不再只是老師和學生的關(guān)系,很多學生更愿意叫我姐姐,并會關(guān)心照顧我人,這讓我感到很溫暖也很欣慰,學生們總算是接受認可我了。

  在這為期只有一個多月的時間里,我深深地體會到了作為一名人名教師的不容易與榮幸。也深深喜歡上了我們班的每一個學生。他們都是善良、單純、肯努力的好孩子。他們的苦惱于困惑我們也曾經(jīng)歷過,所以我們更可以以一個大姐姐的身份和他們進行交流和相處。當然,這期間也有過許多困難和抱怨,但現(xiàn)在實習即將高于段落了,心里面唯有深深的不舍和對教師這個職業(yè)更深的理解責任與付出!

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