【精品】總結作文八篇
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的總結作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
總結作文 篇1
有人喜歡鳥語花香的春天、有人喜歡赤日炎炎的夏天、有人喜歡碩果（累累的）秋天、但我喜歡銀裝素裹的冬天。 冬天到了，大部分花草已經凋謝了，惟有松柏還在那里亭亭玉立。北風呼呼地刮著，河面上聽不到青蛙的叫聲，[草叢中看不到螞蟻的身影]，小動物都冬眠了。它們?yōu)槲覀冏岄_空間，[讓我們在冰上滑來滑去。] 雪是我們盼來的。[給山坡披上了銀披風]；雪灑在樹上給樹鑲上了一層白花邊；雪落在房頂上，給房頂鋪上了白毯；雪落在了田野上，給禾苗蓋上了大棉被。[到處是銀裝素裹的世界]。 我們在雪地里堆雪人、打雪仗、滑雪，雪里充滿了歡聲笑語。 雪停了，太陽公公拔出云霧探出頭來，為雪鍍上金黃。雪立刻金光閃閃，美麗極了。 [�。∶利惖难�，你的'心靈是那樣潔白，我忘不了你的美麗，忘不了你給我們帶來的歡樂，更忘不了你將為小麥豐收做出的貢獻。] 教師簡評：小作者在文中把用雪裝飾過的山、樹、房頂、田野運用比喻的手法描寫得形象逼真，抓住了雪景美以及雪后的樂趣等特征，字里行間流露出對雪的贊美之情 。感情細膩，描寫恰當，是一篇成功的佳作。努力吧！明天屬于你！
總結作文 篇2
提起“雷鋒”，大家就會聯(lián)想到“助人為樂”這四個字。他走到哪就把好事做到哪。 “雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！泵鏖g就流傳著這樣一句話。
一次，雷鋒從丹東報告回來，在沈陽換車時。無意間看見一位七十多歲的老大娘，白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，拄著拐杖，背著大包袱吃力地走著。
“大娘，您這是上哪去？”雷鋒上前關心地問道。“哦，我從關里來，去撫順看我兒子�！贝竽锷蠚獠唤酉職獾卣f。雷鋒一聽，和自己同路。二話不說，接過大娘的包袱。扶著大娘上了車。車上的人肩挨著肩，腳碰著腳，十分擁擠。雷鋒扶著大娘擠過了一個又一個人。給老大娘找了一個位子。而自己卻背著沉重包袱，沒有坐下。
大娘告訴雷鋒，他兒子出來好幾年了，是位煤礦工人。這是她頭一次去看他兒子。說著手顫抖地從懷里掏出了一封信。上面寫著撫順市xx信箱。
“小伙子，你知道這地方嗎？”大娘十分急切地問�！按竽�，我一定帶您去找您兒子！您放心！”雷鋒肯定地說。大娘聽了，滿是皺紋的`臉上露出了欣慰的笑容。
車到站了，雷鋒攙扶著大娘下了車。他們東打聽，西打聽。終于找到了大娘的兒子。臨走前，大娘激動地握著雷鋒的手，說：“謝謝你！小伙子，你是干什么的？住在哪？”雷鋒弓下腰，說：“大娘，我是解放軍，就住在中國！”
大娘聽了，頓時熱淚盈眶，緊握著雷鋒的手不放。
看完了故事，我對雷鋒滿是敬佩。是的，我們大家都應該學習雷鋒助人為樂的精神！
總結作文 篇3
作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學成敗的一個重要標示。長期以來提高作文教學質量是一座久攻不下的堡壘。
作文教學是對學生進行觀察能力、思維能力、認知能力、和語言文字表達能力的綜合培養(yǎng)和訓練。長期以來，學生寫作猶如登山，作文教學效率一直不高，成了語文教學中的難點。
那么怎樣才能提高學生的寫作能力呢？
首先是改變教學觀念與教學模式。變作文教學的單一性，刻板性為多樣性、趣味性；變封閉式作文為開放式作文教學；變師授作文為自能作文。適當改變或擺脫課本上的題目和作文內容，抓住學生有寫作興趣的內容為契機去教寫作文，充分調動學生寫作文的積極性。
其次，是對學生進行一些技能的培養(yǎng)與訓練。
一、 指導學生留意身邊的事物，培養(yǎng)學生的觀察力
觀察是一種積極的.智力活動，是豐富學生思維和語言的主要渠道，是學生作文的充實材料。學會觀察，培養(yǎng)這種觀察能力就需要指導學生在平時的學習和生活中留意身邊的事物，然后選擇性地、仔細地、全面的觀察順序。觀察能力提高了，學生的表達能力才能增強，也就是說，培養(yǎng)學生的觀察能力至關重要，它是學生思維和表 達能力的加速器。
二、 創(chuàng)造民主自由的氛圍，訓練學生發(fā)散思維的能力
所謂的發(fā)散思維是指從已知信息中產生大量的變化的獨特的新信息的思維方式。是一種多方面、多角度、多層次的思維方式。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維的能力，可使學生的作文新穎別致，要想訓練這種能力，就要創(chuàng)造一個民主自由的氛圍，讓學生對觀察到的或目之所及的事物展示無拘無束的想象和聯(lián)想，想象力無限延展，聯(lián)想的事物越多，范圍越廣，說明他的發(fā)散思維的能力越強，想象力就越豐富。
三、 鼓勵學生大膽地說，鍛煉學生的語言的表達能力
學生的語言表達是無聲想象的有聲再現(xiàn)，當學生把看到的和想到的用自己的語言表述出來時，教師絕對不能限制其表達形式，讓學生怎么想就怎樣說，暢所欲言，各抒己見。即使說得不連貫，不完整，不十分合理也沒有關系，教師要鼓勵學生去說，大膽勇敢的說。在激勵學生大膽說時可以采用自己練習說，同桌對說、小組內交流等多種形式。久而久之，學生的膽量放開了，可說的就說了，表達的語言就更加豐富，大大的提高了學生的語言表達能力。
再次，開展課外活動，開拓學生視野、豐富學生的寫作素材；利用課本上的閱讀材料和圖書室的材料，以及廣播電視等媒體，擴大學生的知識面、增加學生的積累、激發(fā)學生課外活動的興趣，培養(yǎng)學生自己動手寫作的習慣。
總之，在教學中通過訓練和培養(yǎng)，學生的作文水平大面積提高：學生掌握了觀察、分析事物的方法，養(yǎng)成了觀察分析事物的習慣，提高了認識水平；學生的思維敏捷，想象豐富、創(chuàng)造性較強且語言表達生動具體；學生感悟社會、自然、人生、藝術的能力也會大大提高。
總結作文 篇4
時光飛逝，轉眼間20xx年即將結束�；厥走@不同于平常的一年里的點點滴滴，我心中也有了一些感觸。在這一年的學習生活中，我不僅僅有歡笑和淚水，我也有成功和挫折！
在這個不同于平常的一年里，我們經歷了半年的線上學習。我的學習態(tài)度有了很大的轉變。雖然和之前一樣都是同一個老師來上課，但和以前有了很大的差異：老師不再像每天逼著我們學習，催著我們交作業(yè)，反而一切都交給了我們自己，所以我們必須學會自主學習，主動學習。在學習方面，線上課程比正常上課來說相較于輕松，但是線上學習主要是靠自覺。最開始我很不適應，甚至不好好上課，應付作業(yè)。后來才開始認真學習，知道了學習是為了自己，我現(xiàn)在學習的自覺性現(xiàn)在已經大大提高，我已經不再是家長逼著我學習，而是每天我自己主動去學習。
9月，我生到了初中。我也已經找到了一個屬于自己的學習方法，自從我知道努力，我就會用努力來彌補我的不足。上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，認真復習。但是我知道自己還是不夠努力，這學期我有了自己的手機，我雖然可以做到努力學習，但是有時還是禁不住手機的誘惑。我用“不下載任何游戲和視頻軟件”這個方法來克制自己玩手機的.欲望，現(xiàn)在已經有了大大的改善。
總之，過去的這一年，是不斷學習、不斷充實的過程，也是積極探索的歷程。我會迎難而上，以堅強的意志來迎接挑戰(zhàn)，給自己的初中3年畫上一個圓滿的句號！
總結作文 篇5
本學期開學以來，我校學生對校園環(huán)境及管理舉措變化給予高度關注，充分體現(xiàn)了廣大學生對學校發(fā)展的參與性和主人翁精神。但由于溝通渠道和信息傳播的局限性，部分學生對學校在校園環(huán)境和管理舉措的變化產生一些誤解。現(xiàn)就最近同學們關注的幾個熱點做如下解答。
1.對新生實行為期一學年的“半軍事化管理工程”問題
學校經過與新老學生座談、校領導接待學生來訪，再綜合各二級學院及部分職能部門意見，立足南廣實際，就“半軍事化工程”學校決定做出優(yōu)化：一、更名為“新生綜合素質提升工程”，避免引起歧義，主要內容仍然是晨讀、晨練和晚自習；二、由全校推行改為選擇兩個二級學院試點推行，各二級學院自主申報，擬定“新生綜合素質提升工程”具體實施方案，學校從中選擇兩個二級學院試行，教務部、學務部和基礎教學部等部門配合；三、總結二個試點學院推行的經驗，評估后擇機在全校全面推廣“新生綜合素質提升工程”。
2.畢業(yè)禮，學生走紅地毯問題
南廣各二級學院舉辦畢業(yè)禮，是南廣校園文化重要的有特色的組成部分，學校從未出臺規(guī)定要求取消；學校也從未出臺規(guī)定限制舉辦各類晚會。只要不影響正常教學秩序、不影響學生正常生活，學校認為這些活動是學生實習實踐、提升能力的必要。學校還將著力打造幾個在全省乃至全國知名的品牌活動。
3.學校服務區(qū)網吧關閉問題
學校服務區(qū)原以電子閱覽室名義開設有網吧，近期被公安部門巡查發(fā)現(xiàn)系無證經營，并嚴重違反教育部、公安部關于高校內及附近不能開設經營性網吧的規(guī)定，公安部門責令立即關閉，并查收相關設備。學校積極配合公安部門，要求服務區(qū)經營者徹底關閉網吧，是為了廣大學生身心健康、純潔校園環(huán)境。同時根據公安部門的意見，鑒于服務區(qū)KTV晚上經常出現(xiàn)酗酒斗毆現(xiàn)象，要求經營者最遲營業(yè)到晚11：30，同樣也是配合公安部門做好校園安保工作，維護廣大學生安全。
4.校園主干道及兩旁窨井蓋涂色問題
我校學生根據自己創(chuàng)意在校園窨井蓋上繪制各種圖案造型，是南廣校園的'一道靚麗風景。假期學校園林綠化工人在整修綠化校園時，發(fā)現(xiàn)窨井蓋上的造型及顏色經日曬雨淋后嚴重剝落變形，就將校園主干道及附近的窨井蓋重新刷漆，并義務提供此勞動，學校并未規(guī)定將校園窨井蓋統(tǒng)一刷為綠色。只要形式和內容健康向上、不礙觀瞻，學校不反對學生將自己的創(chuàng)意體現(xiàn)在窨井蓋上。
總結作文 篇6
“我有一位好媽媽，媽媽�！焙咧@首我編的歌曲，讓我想起了我的“媽媽”。她，一頭烏黑亮麗的中隱隱約約可以看見一些刺眼的白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛掛在臉上，，可謂是“明察秋毫”��！只要是誰講話，都逃不過她的“順風耳”。很好奇吧？她就是我最喜歡也最崇敬的英語老師——甘老師。 教室里，同學們一如既往，吵吵鬧鬧的�！鞍ィ趺吹谝还�(jié)就是老妖婆的課�。 蓖瑢W們都鬼哭狼嚎的`哀叫道。 “鈴鈴鈴鈴…。.”伴隨著上課鈴的聲響，便可以聽到英語老師急促的的步伐。我在心里想著，老妖婆怎么可以來得那么快呀，可真是“盡職盡責”啊！ 老妖婆滿臉笑容的走進教室，給同學們講課。可是，當她叫同學們讀書的時候，聲音可以說是寥寥無幾。只有老妖婆的大嗓門在嘰里呱啦地叫著。可她卻不以為然。可見她在咱班榮譽有多差呀。 同學們的情況越來越糟了：講話的講得滔滔不絕，吃東西的吃得津津有味。同學們都是“身在曹營心在漢”，完全不給老妖婆面子。 老妖婆最終還是忍無可忍了，把書一摔，把粉筆一甩，大聲地說：“你們還吵嗎？叫你們讀書你們不讀，你們爸爸媽媽辛辛苦苦送你們來讀書，你們……”“閉嘴，要上課你就上，要不浪費我們的時間！”老妖婆的話還沒講完不知被那里的一個聲音打斷了，全班開始起哄，把老妖婆氣的兩眼通紅，眼淚好像要打破眼眶“破殼而出”�？吹竭@一幕，我覺得老妖婆很可憐。 其實，英語老師也沒有同學們口中的老妖婆那么可惡，她其實也有溫柔的一面的，有次她找我我去她辦公室和她談話，她能那么和藹的和我說話，我覺得還蠻開心的。 雖然我對老妖婆的態(tài)度改變了，但是“老妖婆”這個稱號我還是改不掉。既然改不掉，那就叫他既嚴厲又可愛的“老妖婆”吧！ 我自己寫的。
總結作文 篇7
在教學中，我發(fā)現(xiàn)很多學生對作文不感興趣，作文能力不強，一些學生選材不錯，但語感較差，語句不夠通順，明顯感覺到筆頭不熟練。我想這樣對學生今后學習語文，尤其是寫作文，會產生消極的影響。我必須抓緊時間，幫助學生提高作文水平，。除了每單元語文課本上的一次習作，我平時還精心對待學生的小練筆，引導學生通過小練筆隨時記錄生活、思考生活、表達感受：
現(xiàn)就自己的一點嘗試說說一些粗淺的認識。
在語文教學中，聽說讀寫是一個不可分割的整體。而寫是一項重要的語文基本功，也有利于我們更加深入、全面了解學生的閱讀情況，因此，指導學生寫課堂內的小練筆，能更好的落實“課標”中的讀寫目標，使閱讀教學得到進一步深化。
一、發(fā)揮合理的想象
小學語文教材中，有的課文有意不寫完整，或寫的簡略，或敘述描寫有發(fā)揮的余地，從而為學生提供了想象的余地，因此，閱讀教學可借助教材中的內容，適時引導學生推測、構思，以習作的形式把這些空白補出來。如《山中訪友》這是一篇構思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文，教學中我就啟發(fā)學生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你會對大自然說些什么呢？要求學生展開合理的想象進行練筆。
二、寫感悟，重在情感體驗
“感悟”是指學生對課文學習后所產生的共鳴，或自己獨特的體會，感受。指導學生用自己的語言把自己獨特的感受寫出來，除了能進一步體驗作者的感情外，還能使自己的情感體驗也得到升華，同時也較好的體驗人文性和工具性統(tǒng)一這一語文課程的基本特點。指導寫“感悟”類課堂練筆，主要是針對情感表達比較濃厚的課文，如在指導學生讀完《窮人》這篇課文后，根據學生對作者情感的領悟，引導學生以《精神的富有》為題，寫一篇讀后感，有的學生寫出了桑娜夫婦沒有一句豪言壯語，然而他們那善良純樸的美好的心靈，卻深深地打動了我�？傊瑢W生在寫作時，不但自己的情感體驗得到了升華，其寫作能力也得到了提高。
三、仿寫，學習作者的表達方法
“仿寫”是指依照課文的寫作方法，寫出自己的所見，所聞，所感，主要目的是學習作者的觀察表達方法，并在學習過程中進一步體會課文內容，同時達到訓練協(xié)作的.目的，使學生的課堂閱讀得到一定的延伸。其仿寫的訓練方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿寫主要是從文章的結構和寫法進行練習。如《草蟲的村落》充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，讀后會讓每一個人深受感動。在品讀課文思情并茂，形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。在此基礎上可讓學生展開想象進行小練筆，寫一寫自己觀察過的小蟲。
四、改寫，積累優(yōu)美詞句
小學語文教材所選入的課文，大多是敘述嚴謹，語句優(yōu)美的文章，或重在情感的熏陶，或重在說明事理，但都運用了較為優(yōu)美的語句，教師在執(zhí)教這類課文時，可引導學生進行恰當的改寫，其主要目的是對課文內容進一步深化和運用課文中的好詞佳句來提高學生的讀寫能力。改寫要針對不同類型的課文而采用不同的方法。
五、寫倡議，學會總結歸納
小學教材所選用的一些課文，都具有一定的思想教育意義，課前教師要求學生通過各種途徑搜集有關課文的背景資料，這些資料也都為學生訓練習作提高了素材，如《只有一個地球》這篇課文，著重是培養(yǎng)學生樹立環(huán)保意識，于是我結合當地的農藥化工廠，建議學生到農藥廠去調查采訪，并建議學生給鎮(zhèn)長寫一封保護環(huán)境的倡議書，這樣學生不僅加深了對課文內容的理解，也獲得知識上的融會貫通與作者情感上的共鳴。
總之，教師在閱讀教學過程中，要善于捕捉機會，適時有效的引導學生進行有效的課堂練筆，在提高協(xié)作能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維中，讓閱讀教學與寫作教學共同綻放生命的火花。
總結作文 篇8
20xx年，你與我肯定有相似的感受，它在不經意間一晃而過�；厥�20xx，這一年真的是對我極其重要的一年，因為我職業(yè)生涯從這一年正式開始！
20xx年1月24日，就在這一天我來到了青島這座美麗的城市。至今已有整整一年的時間。經過一年的時間，我認為來到青島是一個非常正確的決定，這座美麗的濱海城市城市非常適合我。從感性方面來講，我和賈非常喜歡青島的紅瓦碧樹藍天，其實在之前我們來過一次青島就對這座城市一見鐘情，目前我們在這里生活得很舒服；從理性方面來講，青島雖然比不上北京上海，但經濟相對發(fā)達，工作機會較多，國際化水平也可以，適合我前期的職業(yè)探索。
在過去一年里，我換了3份工作，在物質上面依然貧窮，但我并不因此而沮喪，因為我收獲的經驗和精神方面的財富遠要比物質方面的大得多得多。這一年的職場生涯，對我來說并不順暢，前期經受了相當時期的艱苦歲月，一無所獲，居無定所；后來稍有起色，但不諳世事，仗義執(zhí)言，被迫離職；再后來因為無法很好的處理理想主義和現(xiàn)實工作間的矛盾來到了中企動力，在這里我有了一個事業(yè)短暫的上升期。
在這里，我結識了一群或志趣相投，或性情相似的朋友，是他們豐富了我的生活，讓我認識了自己，幫助了我的成長，在這里我想對他們說聲謝謝！同時也想對像你一樣的老朋友說一聲謝謝！是你們，讓我感受到了友情的真諦。
在這一年里，我經歷了很多我在前20多年生涯中從未經歷的事，諸如團隊，榮譽感，責任，合作等給我?guī)砩羁痰纳w驗。
總之，不管是正的'，還是負的體驗，它們都拓展了我生命的寬度，讓我對事業(yè)和生活有了全新的認識。當然在在生命的厚度方面我也是有所增加的。
選擇在互聯(lián)網這個行業(yè)當中發(fā)展, 實踐證明是一個非常正確的選擇。我更換了三份工作都是在做網絡產品銷售。這使得我比其他人對網絡產品的理解要深刻和全面一些。積累了這樣的厚度，才能在互聯(lián)網這個行業(yè)當中厚積薄發(fā)，成為專家，謀求更好的發(fā)展。同時，在生活方面，我和賈在一年的奮斗當中感情更加深厚，也對未來的前景更加篤信！
雖然比起各方面做得比我好的朋友，我目前所處的位置還差好遠，但我認為看一個人將來發(fā)展的如何，并不全由你所處的位置決定，而是你面朝的方向，是否始終保持一種向上的姿態(tài)，這才是最是最重要的。在物質理想上面，我想我的將來一定不會太差。
態(tài)度決定高度，高度決定視野，用認真誠實的態(tài)度工作，物質理想自然會實現(xiàn)，但當你上了這一個小小的臺階時，你應該看到更多的東西。誠如我一同事所說，“物質目標不應該成為一個年輕人最高的理想追求，物質方面的東西對我們來說應該是很easy的事�！�
其實，多少年來我一直在想在物質之上，我們還可以追求些什么。今年我暫時有了答案：我活著，是為了我周圍的人活得更好！我的親人，我的朋友，我的同事，會因為受我創(chuàng)造的物質或精神上的財富而變得更幸福，我就會感覺很幸福。追求這種幸福感將是我在接下來是一年當中繼續(xù)要做的，也是在我未找到更高的追求之前一直要做的事。
再見，20xx！再見，那些20xx我所經歷的人和事！感謝你們讓我體會了生命當中最美好的東西，讓我成長，讓我的生活變得如此豐富多彩！
總結完了20xx，回過頭來還是得面接下來的20xx人生之路。最后我想借用周國平一句話，送給我已經開始的20xx：
我將一直尋找，尋找是我的勇敢；
我也將一直困惑，困惑是我的誠實！
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