科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃（精選11篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實際情況，大家都有接觸過復(fù)習(xí)計劃吧，在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。”我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
與教材和《新課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，最終是好中差，不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標
1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2.通過復(fù)習(xí)練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用學(xué)知識來解決生活中的`實際問題，學(xué)以致用。
3.查漏補缺，同時學(xué)會做題方法。
4.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實驗的良好習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)計劃
1.復(fù)習(xí)課本，按單元倒著復(fù)習(xí)。
2.背誦課本知識點。
3.做單元測試卷、期末復(fù)習(xí)卷。
四、方法措施
加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短，對落后的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺。加強復(fù)習(xí)時間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，促進全面和諧發(fā)展。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、基本情況
通過三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動”能力較弱。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識，重點復(fù)習(xí)五年級上冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學(xué)期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標要求
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的`好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。
2、認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，促進全面和諧發(fā)展。
五、復(fù)習(xí)時間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時間單元
6.26——6.28地球的運動單元
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求：
1、認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，結(jié)合配套練習(xí)卷，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；
3、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。
三、復(fù)習(xí)要點：
1、溶解單元
科學(xué)概念：
溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。
通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。
用蒸發(fā)的`方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。
溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學(xué)實驗：
1、過濾實驗
要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解？
要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業(yè)本》第6頁
5、分離食鹽與水的實驗。見《科學(xué)》書第15頁。
簡答題：
1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎么變成鹽？見《科學(xué)》書第18頁。
2、聲音單元
科學(xué)概念：
聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同�？梢越柚渌矬w的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發(fā)出聲音。
物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)控制自己發(fā)出的聲音。
物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質(zhì)。
人的耳朵有一個膜，當(dāng)聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。
科學(xué)實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗
2、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。
3、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
3、天氣單元
科學(xué)概念：
天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預(yù)測的。
溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數(shù)據(jù)。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
風(fēng)向標是測量風(fēng)向的儀器，箭頭指向風(fēng)吹來
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 4
一、指導(dǎo)思想
以教材和《課程標準》為依據(jù)，以培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，最終使好、中、差不同的學(xué)生都有所提高，為他們以后的學(xué)習(xí)打好扎實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要求：
1、分階段、分步驟地認真復(fù)習(xí)相關(guān)知識要點，結(jié)合《科學(xué)作業(yè)本》及配套試卷，熟悉題目。
2、至少認真翻閱科學(xué)書兩遍以上，熟記其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論），還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子。
三、復(fù)習(xí)要點：
第一章“粒子的模型與符號”：知道物質(zhì)是由分子、原子和離子構(gòu)成，認識分子、原子和離子等微粒大小的數(shù)量級；能用物質(zhì)粒子模型解釋物質(zhì)的三態(tài)，了解原子的`構(gòu)成、原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程，體驗建立模型的思想；會查元素的化合價，會運用化合價寫出簡單的化學(xué)式；能解釋化學(xué)式表示的意義，能根據(jù)化學(xué)式區(qū)分單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬等。
第二章“空氣與生命”：本章有較多的實驗，對于物質(zhì)性質(zhì)的研究均以實驗引入，讓學(xué)生通過實驗來理解和掌握概念與規(guī)律，同時通過實驗掌握實驗的基本操作技能。在本章復(fù)習(xí)過程中應(yīng)特別注意突出實驗環(huán)節(jié)，以豐富學(xué)生在認識過程中所需的感性材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗的能力。同時，要熟記化學(xué)方程式，并能運用化學(xué)方程式進行簡單的計算。
第三章：“植物與土壤”：本章主要的知識點包括土壤的主要組成，土壤的形成，土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的性狀與植物的生長，植物的根系，植物細胞的吸水和失水，植物生長需要無機鹽，莖的結(jié)構(gòu)，水分、無機鹽的運輸，有機物的運輸，蒸騰作用，葉面結(jié)構(gòu)，土壤的污染與保護等。
第四章：“電和磁”：本章主要知識為電和磁的基本知識，包括磁體和磁場、電流磁場和電磁鐵、磁鐵對電流的作用和電動機、電磁感應(yīng)和交流發(fā)電機，還介紹了家庭電路和電的安全使用。這些知識既是生活和生產(chǎn)中經(jīng)常要用到的，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。
四、措施
�。�1）組織學(xué)生進行全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，再集中精力攻克重點和難點。
�。�2）以優(yōu)幫差，加強督促與輔導(dǎo)（特別加強對關(guān)注生的輔導(dǎo)），使每一學(xué)生都有不同程度的提高。
�。�3）對于關(guān)注生，僅僅進行科學(xué)知識的輔導(dǎo)是遠遠不夠的，教師先要幫助他們樹立起學(xué)好科學(xué)的信心和勇氣，要從生活等各方面對關(guān)注生進行關(guān)懷。教師要徹底讓學(xué)生有所改觀，就要注意恰當(dāng)?shù)倪x擇時機來激勵。當(dāng)關(guān)注生有了一定的進步時，哪怕是點滴的有利改變，教師都要及時進行鼓勵，讓他看到自身的優(yōu)點，激起他學(xué)習(xí)及生活的自信心。我們要讓每一個學(xué)生看到自己的光輝前景，則學(xué)生一定會信心大增的。
（4）結(jié)合課堂作業(yè)本和練習(xí)卷內(nèi)容講解，記住一些科學(xué)概念，辨清科學(xué)事實，理解科學(xué)實驗。
�。�5）在復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)刈鰩追菰嚲恚?份左右），教師對試卷精講精析，以此來鍛煉學(xué)生的解題能力，提高應(yīng)試水平。
五、時間安排
15周：全面結(jié)束新課內(nèi)容。
16周——18周：復(fù)習(xí)階段。
19周：最后沖刺階段，迎接期末考試。
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一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)總目標：
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。
學(xué)困生：通過科學(xué)的復(fù)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
中等生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的`過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。
優(yōu)生：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生
活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點：
本教材安排了四個單元的內(nèi)容，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》、《磁鐵》。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重難點：
1、通過對鳳仙花的學(xué)習(xí)，知道植物的生長過程，以及植物各部分所起的作用。
2、通過對蠶的學(xué)習(xí)，知道動物的生長過程，以及不同生長過程的特點，了解不同的動物有不同的生長過程（包括人）。
3、學(xué)習(xí)溫度并會用溫度計測量溫度，知道在不同溫度的條件下，水的三種狀態(tài)之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)磁鐵，掌握磁鐵的性質(zhì)。會用磁鐵制作指南針。
復(fù)習(xí)要點：
1、認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學(xué)課本兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）和書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子
3、熟悉復(fù)習(xí)材料。
四、復(fù)習(xí)方法及措施
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，教師要特別關(guān)愛。
2、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方式，增加學(xué)生對復(fù)習(xí)內(nèi)容的興趣，正規(guī)地、系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)知識。
3、著重進行感觀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會有目的、按順序地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容以實驗課培養(yǎng)的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應(yīng)用，從而鞏固所學(xué)習(xí)的新舊知識。
4、由于學(xué)生有兩極分化現(xiàn)象，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)重有些學(xué)生對科學(xué)課的重視相當(dāng)不夠。對他們的復(fù)習(xí)應(yīng)因材施教，做好系統(tǒng)觀察和定量觀察的指導(dǎo)，讓枯燥的理論知識與學(xué)生們的動手操作相結(jié)合，并讓學(xué)生對問題發(fā)表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
《植物的生長變化》 1課時
《動物的生命周期》 1課時
《溫度與水的變化》 1課時
《磁鐵》 1課時
綜合練習(xí) 4課時
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、班級情況分析：
五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學(xué)生平時能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學(xué)習(xí)工具準備有一定難度，大部分同學(xué)的課前學(xué)具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學(xué)的順利進行；總體來說五年級的學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
二、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的`好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，包括如下四個方面：
1、有趣的動物
2、到苗圃去
3、能源與礦產(chǎn)
4、環(huán)境污染與保護。
讓學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護等來探討與學(xué)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)目標
1、認真復(fù)習(xí)《課堂作業(yè)本》，結(jié)合自己出的配套練習(xí)卷，熟記每一個題目與知識點。
2、自覺、認真翻閱科學(xué)書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；
五、方法措施
�。�1）、有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
�。�2）、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步提高能力。
�。�3）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。
六、復(fù)習(xí)安排
第一單元（２課時）
第二單元（２課時）
第三單元（２課時）
第四單元（２課時）
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 7
一、學(xué)情分析
1、主要優(yōu)勢
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題。
2、存在問題
個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正，對科學(xué)知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂于表達但不善于書寫和歸納，還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材共分四個單元進行復(fù)習(xí)，分別為“微小世界、物質(zhì)的'變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復(fù)習(xí)重、難點
通過本冊教材的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試運用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。
重點是對本學(xué)期所學(xué)知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現(xiàn)象進行分析，探究科學(xué)知識。
四、復(fù)習(xí)采取措施
1、聯(lián)系生活實際，把學(xué)生難理解的地方進行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點知識。認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。
3、對學(xué)困生進行單獨輔導(dǎo)，對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、進度安排
第一課時：“微小世界”單元的復(fù)習(xí)
第二課時：“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)
第三課時：“宇宙單元”的復(fù)習(xí)
第四課時：“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)
第五課時：綜合復(fù)習(xí)，講評試卷
第六-八課時：小組交流、自主復(fù)習(xí)
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、復(fù)習(xí)備考期的心理調(diào)適
1、樹立考試信心。所謂樹立考試信心，主要包括兩個方面：一是要相信自己的學(xué)習(xí)能力和考試能力，要暗示自己，作為接受過高等教育的自己，既有較高的理解能力，又有出色的自學(xué)能力和自制力，而公務(wù)員考試所考查的大部分知識在本質(zhì)上無非是中學(xué)時代的基礎(chǔ)知識和青年時代對社會對國家的認知，只要科學(xué)備考，沒有什么難的；二是要相信自己報考公務(wù)員的戰(zhàn)略眼光，如今，不管外界如何討論公務(wù)員職業(yè)，這個職業(yè)的自身優(yōu)勢依然存在，隨著國家對相關(guān)工資制度改革的推進，廣大基層公務(wù)員的福利待遇和個人發(fā)展前景都是很好的。
2、克服拖延心理。雖然很多考生“躊躇滿志”，心里默念一定要利用好時間有效復(fù)習(xí)，但顯然，“愿望很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感”，相當(dāng)一部分考生即便坐在書桌前也難免擺弄手機、看電視、上網(wǎng)。因此，建議考生不要有“等……的時候可以有時間好好復(fù)習(xí)，現(xiàn)在先放松一下”的拖延心理，從當(dāng)下做起，復(fù)習(xí)時間已然不多，即便是零碎時間，也同樣可以高效率的達到學(xué)習(xí)效果。
二、12月剩下的幾天可以做什么
1、購買教材。好的'教材會讓你的復(fù)習(xí)事半功倍，在江蘇公務(wù)員考試的競爭日趨激烈的時刻，選擇一本高質(zhì)量的備考教材來夯實基礎(chǔ)，提高解題能力，提升解題速度是非常有必要的。江蘇公務(wù)員考試的公共科目筆試分為a、b、c三類，考生可參考《20xx年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)教材》復(fù)習(xí)。
2、認識真題。在這幾天里，可以通過《20xx年江蘇公務(wù)員考試專業(yè)教材》復(fù)習(xí)，真題先不要在意準確率，這次做題的目的主要是熟悉考試題型和考查方式，了解自己的初期水平，以便復(fù)習(xí)時有的放矢。
三、進入20xx年1月之后如何復(fù)習(xí)
1、按題型備考。之前已經(jīng)做過真題，那么就應(yīng)當(dāng)對自己的強項和薄弱項有所了解。先學(xué)習(xí)自己的薄弱項，同時適當(dāng)訓(xùn)練自己的強項，比如做做自己強項的題目，這樣既可以調(diào)節(jié)大腦，又可以保證不產(chǎn)生厭煩情緒。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)熱點問題�？忌鷳�(yīng)請及時下載時事政治、申論熱點、申論范文及模擬試卷。由于江蘇公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)知識和申論部分都會涉及時事政治、社會熱點的考察，因此考生需要積累相關(guān)知識。
四、寒假期間如何復(fù)習(xí)
1、理清復(fù)習(xí)重點。進入2月份之后，各大高校將陸續(xù)放假，很多應(yīng)屆畢業(yè)生可以充分利用寒假期間的完整時間進行集中復(fù)習(xí)。建議按照之前的復(fù)習(xí)進度正常復(fù)習(xí)。此時的復(fù)習(xí)重點是：
（1）行測的薄弱項；
�。�2）集中記憶公共基礎(chǔ)知識；
�。�3）申論題目的寫作方法，對于作文題，需單獨訓(xùn)練。
2、公共基礎(chǔ)知識記憶建議。在教材之外，考生應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的知識，將自己的知識面進一步拓寬。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生，集中記憶常識完全可以將碎片時間利用起來。每天利用碎片時間閱讀一到兩篇，很快就會發(fā)現(xiàn)自己的常識儲備量大幅度增加。
五、報名期間如何復(fù)習(xí)
1、進入考試報名期。預(yù)計3月初發(fā)布xx年江蘇公務(wù)員考試公告、考試大綱及職位表和相關(guān)的考錄政策，這時考生應(yīng)及時關(guān)注政府官方招錄網(wǎng)站，也可直接到江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)查看各類招考信息匯總，考生可關(guān)注本站，我們會及時更新最新的招考消息。此時，應(yīng)確定自己是否具有報考資格，了解報考流程，在職位表中選定幾個自己青睞的職位，并最終確定一個，然后按照流程參與報名。
2、后期復(fù)習(xí)突出題目訓(xùn)練。考試報名期結(jié)束后，不要沉浸在報名時的興奮中，而應(yīng)搶抓最后的復(fù)習(xí)時間，繼續(xù)備考。
六、進入沖刺期應(yīng)做什么
進入3月中下旬以后，意味著進入考試前的沖刺期，時間更是寶貴。此時不建議采用題海戰(zhàn)術(shù)，因為這一時期的成績提升并不能靠大量做題來獲得。根據(jù)多年指導(dǎo)考生備考的經(jīng)驗，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)認為，此時行測大部分題型的成績提升空間已經(jīng)不大，而申論成績則大有提升的空間。
這一時期的備考重點是：
�。�1）申論的最新熱門考點及與其相關(guān)的文章寫作；
�。�2）行測中的言語理解與表達；
（3）公共基礎(chǔ)知識中的時事政治。之所以有這樣的判斷，原因有：
�。�1）分析往年江蘇公務(wù)員考試真題可以發(fā)現(xiàn)，行測真題卷中，言語理解與表達題目和公共基礎(chǔ)知識部分題目有不少是命題人根據(jù)考前一到兩個月的熱點命制的，內(nèi)容非常新，在復(fù)習(xí)沖刺期如果能及時把握住這部分考點，將有助于考生提升分數(shù)；
�。�2）申論試卷的主題往往選自考前兩到三個月的熱點問題，因此應(yīng)當(dāng)在教材提供的方法和熱點解讀之外，進一步預(yù)測準備最新考試熱點。
七、臨近考試的準備工作
在考前的最后一個周，重要的工作便是考務(wù)準備。主要包括：
（1）準考證的打��；
�。�2）考試用品的準備；
�。�3）提前了解考點和考場；
�。�4）提前安排住宿；
�。�5）解決好考試當(dāng)天的休息和就餐問題。最后，要特別提醒考生，在考場上，切莫忘記貼條形碼，答題卡是一定不可以折疊的，尤其是申論答題紙。每年都會有考生因不了解而誤折答題紙，導(dǎo)致影響試卷掃描。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí)把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應(yīng)用，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識和科學(xué)探究的內(nèi)容；
2、通過復(fù)習(xí)，使后進生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的'科學(xué)內(nèi)容；
3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實驗和方法，并能夠正確的進行操作。
4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神。
二、復(fù)習(xí)要求與重點
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。
第一單元、“微小世界”單元，復(fù)習(xí)用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細胞及微生物的相關(guān)內(nèi)容。
第二單元、“物質(zhì)的變化”單元，世界是有物質(zhì)構(gòu)成的，知道物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學(xué)變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學(xué)變化。
第三單元、“宇宙”單元，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有一定認識，了解人類對宇宙的探索，發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。
第四單元、“環(huán)境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來源、成分和處理方法；認識環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。
三、方法措施
1、因為我們已經(jīng)進行了抽考，有些學(xué)生會松懈下來，所以要特別加強政治思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。
2、認真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長補短。
3、加強復(fù)習(xí)間的過程評價，督緊后進生的復(fù)習(xí)情況，提高后進生的學(xué)習(xí)興趣，達到復(fù)習(xí)成效。
4、在科學(xué)知識的復(fù)習(xí)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
四、復(fù)習(xí)時間安排
3.17復(fù)習(xí)《微小世界》單元知識點概念和練習(xí)；
6.18復(fù)習(xí)《物質(zhì)的變化》單元知識點概念和練習(xí)；
6.21復(fù)習(xí)《宇宙》單元知識點概念和練習(xí)；
6.22復(fù)習(xí)《環(huán)境和我們》單元知識點概念和練習(xí)；
6.23重點科學(xué)知識整理；
6.24重點科學(xué)實驗整理，學(xué)生默寫實驗過程；
6.25 綜合內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 10
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復(fù)習(xí)，特制定本計劃。
一、學(xué)情分析
今年我任教5（1）班科學(xué)，大部分學(xué)生能積極準備材料，探究活動比較認真有序，作業(yè)也比較自覺。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，但對科學(xué)知識處于一知半解的層面，對實驗現(xiàn)象的總結(jié)分析往往不全不到位。還有部分學(xué)生態(tài)度很不端正，對科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)目標
1、鞏固知識、強化記憶。通過復(fù)習(xí)，把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的`自覺性和主動性都有較大提高，培養(yǎng)學(xué)生
學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、第一單元《白天和黑夜》
2、第二單元《光和色彩》
3、第三單元《電和磁》
4、第四單元《呼吸和血液循環(huán)》
5、第五單元《解釋和建立模型》四、復(fù)習(xí)重點難點：
1、重點：掌握控制變量實驗的技能，設(shè)計控制變量實驗。
2、難點：用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。
五、保障措施
1、加強復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。
2、注意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復(fù)習(xí)性練習(xí)。
3、課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。
六、復(fù)習(xí)安排
1、知識回顧：分單元內(nèi)容進行復(fù)習(xí)（已做好各單元復(fù)習(xí)ppt）
2、專題訓(xùn)練：
（1）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，試驗及其結(jié)論。
�。�2）解決問題訓(xùn)練。
3、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。
4、針對練習(xí)：查漏補缺，針對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習(xí)。
科學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊教材的科學(xué)課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)目標
1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。
2、通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，使學(xué)生融會貫通知識點，學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。
3、查缺補漏，同時學(xué)會做題方法。
4、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生做實驗的良好習(xí)慣。
三、方法措施
1、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性的教育。
態(tài)度決定一切，態(tài)度十分重要，從落后的學(xué)生來看成績不好更多的原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂不專心聽講學(xué)習(xí)效率差。所以加強學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的目的性教育很重要，態(tài)度端正復(fù)習(xí)效果會更好。教育學(xué)生試卷上字跡要端正，書寫要規(guī)范，不能遺漏不做爭取考出自己的最佳水平。
2、重視基礎(chǔ)知識鞏固。
利用一切可以利用的時間加強對整冊教材中的知識點進行強化記憶。給學(xué)生一些課余看科學(xué)的時間記憶一些概念知識，發(fā)揮教師的組織領(lǐng)導(dǎo)作用和威信，營造濃濃的科學(xué)復(fù)習(xí)氛圍，因為單靠兩節(jié)科學(xué)課堂時間是遠遠不夠的。教師做好查漏補缺工作，珍惜課堂時間對一些難題容易搞錯的題目再次提醒講解清楚。
3、認真做好剩下幾張練習(xí)卷的練習(xí)。
通過完成教研室下發(fā)的資料，從練習(xí)卷中尋找自己的不足和錯誤及時認清正確的解題方法和答案。對作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤再一次進行講評，讓學(xué)生整理自己的錯題集，對難題易錯題集中到一起加深認識。
4、對教材中的`模擬實驗進行梳理
這冊教材中安排了許多的模擬實驗，試驗多了學(xué)生容易搞混，理一理明確實驗的材料、目的、步驟。對典型的實驗讓學(xué)生熟記操作步驟。
四、班級情況分析
五年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
由于各種條件的限制，學(xué)生科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
五、復(fù)習(xí)時間安排
6月10日開始至6月25日
復(fù)習(xí)試卷——講評試卷——小組交流、自主復(fù)習(xí)。
相信只要學(xué)生對科學(xué)重視起來了，通過全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)的。
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