關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到書(shū)信，大家肯定都不陌生吧，書(shū)信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。你知道書(shū)信要怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信1
張老師：
您好！
孩子能分到您的班真是他的幸運(yùn)。記得在剛上小學(xué)那會(huì)兒，說(shuō)數(shù)學(xué)老師是張老師，就聽(tīng)周圍好多人說(shuō)，這個(gè)張老師教的很好，在學(xué)校數(shù)學(xué)組算是棒老師。我們當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)校的老師不太了解，但聽(tīng)了以后很高興。
自從跟張老師接觸了以后，我們感覺(jué)到這個(gè)張老師真是名不虛傳，您在教孩子的過(guò)程中很嚴(yán)格，又有很多獨(dú)到的方法，比如：一年級(jí)讓孩子讀20以內(nèi)加減法口算題卡，上面不寫(xiě)得數(shù)每天讀3遍，讓家長(zhǎng)記時(shí)間，這樣孩子跟家長(zhǎng)都不敢馬虎，孩子提升很快。讀報(bào)紙跟家長(zhǎng)講內(nèi)容，也很好。
還有就是您能像朋友一樣跟孩子耐心的溝通，上課能在很愉快的氣氛中就過(guò)去了讓孩子覺(jué)得有興趣。您上課注重實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭⒆蛹由罾斫�。您認(rèn)真，負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新。您不斷從工作中找到自己的不足，及時(shí)改正，還不斷創(chuàng)新，試著用很多新的理念去找更好的教學(xué)方法。讓自己努力做到更好。
張老師，這5年來(lái)，從很多的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我作為一個(gè)家長(zhǎng)，由衷的.佩服你也很敬重您。5年的小學(xué)時(shí)光很快就過(guò)去了，還真是舍不得。
對(duì)了，我女兒今年上一年級(jí)，真的希望她能幸運(yùn)的分到您的班級(jí)，我還等著再跟您打交道呢。
最后祝張老師萬(wàn)事如意，闔家幸福，在您的教學(xué)工作中有很深的造詣。
xxx
時(shí)間：
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信2
尊敬的趙老師：
您好!我是張夢(mèng)的媽媽，我這次寫(xiě)信的目的，是要感謝您，感謝您一向這么照顧我家孩子，不僅僅在學(xué)習(xí)上給了很大的幫忙，而且在人格方面也做了很多貢獻(xiàn)，我在那里由衷的說(shuō)一聲：“謝謝您!”
以前我女兒的成績(jī)只是中等，而且對(duì)于一些事情看的太偏激，經(jīng)過(guò)您這一段時(shí)間的引導(dǎo)，如今它對(duì)任何事情持續(xù)了一個(gè)良好、樂(lè)觀的態(tài)度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時(shí)候，他們總是或多或少的對(duì)自我子女學(xué)校不滿，而我很慶幸，我的'女兒理解了良好的教育。
她有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)沒(méi)有給她太多是壓力，她個(gè)性發(fā)揮空間很大，她能夠有時(shí)間有精力做自我喜歡做的事情。而且此刻她愿意和我講心里話，只要遇到什么事情后，她第一個(gè)告訴的就是我，這也是您告訴我的要和孩子做朋友。
謝謝您，趙老師，真的很感謝您，謝謝您幫忙我家孩子，讓她此刻獲得了一個(gè)良好的性格，有了自我的人生目標(biāo)。衷心的祝福您家庭和睦、萬(wàn)事如意、心想事成，桃李滿天下。
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信3
蘇老師：
您好!首先給您拜個(gè)晚年，祝愿老師在新的一年里，工作順心，身體健康。對(duì)于老師在上學(xué)期對(duì)孩子的付出，我充滿感激!
那里，我把孩子的假期生活做個(gè)小總結(jié)，也是家校交流的一個(gè)途徑，讓我們彼此更了解孩子，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予必要的肯定和見(jiàn)證。
本假期，在家未增加其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有累加超多作業(yè)，主要注意兩個(gè)方面：1、強(qiáng)調(diào)假期作業(yè)的完成正確率和書(shū)寫(xiě)工整;2、培養(yǎng)閱讀興趣。
孩子懂事多了，明白心疼人了，孩子做家務(wù)由不會(huì)到做不好，以至于最后能獨(dú)立完成這些事情，并且能夠做細(xì)致，體會(huì)到做事的難度;透過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉孩子的自理潛力，同時(shí)也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦，家長(zhǎng)的.不易;孩子能夠在勞動(dòng)中學(xué)到一些生活小竅門(mén)。期望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，做到持之以恒。
寒假期間，孩子自力更生，我們十分高興，也覺(jué)得他長(zhǎng)大了。開(kāi)學(xué)了，我們祝福孩子在獨(dú)立的完成作業(yè)的同時(shí)，心中充滿自信，期望師生和家長(zhǎng)共同幫忙他、教育他，也期望他尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人，做一個(gè)充滿愛(ài)心的人。
十分感謝您和其他老師的辛勤勞動(dòng)，正是因?yàn)槟慕陶d，家偉才取得進(jìn)步。我們家長(zhǎng)平常忙于工作，很少關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)，孩子的任何進(jìn)步都離不開(kāi)您的教育和幫忙，我期望您一如既往地關(guān)心、幫忙她，提高他的自信心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高他的學(xué)習(xí)效率，我們做家長(zhǎng)的將用心配合學(xué)校和老師的工作，讓他健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信4
胡老師及各科老師：
你們好!本應(yīng)在記錄冊(cè)上寫(xiě)的，但很想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(zhǎng)會(huì)。但我強(qiáng)烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對(duì)孩子、對(duì)教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì)取得這天的成績(jī)。但我也不覺(jué)得意外!
這天，孩子在分?jǐn)?shù)上多收了三、五分。但對(duì)她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠(yuǎn)。真正的考驗(yàn)遠(yuǎn)未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的難關(guān)，為了她的成長(zhǎng)，將孩子的一些狀況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識(shí)路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時(shí)候，便獨(dú)自揣著人民幣夠著高柜臺(tái)與大人搶購(gòu)麥當(dāng)勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達(dá)一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì)去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀(jì)，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她很在乎別人的評(píng)介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導(dǎo)她作業(yè)，甚至是強(qiáng)拉她一齊去郊外游玩，但她會(huì)一個(gè)人堅(jiān)持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨(dú)自在堅(jiān)持做作業(yè)。
孩子性子很直，不會(huì)含蓄，不會(huì)掩飾。當(dāng)她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當(dāng)勞時(shí)，她也許就養(yǎng)成了快速?zèng)Q斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自我的觀點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識(shí)里，她有控制和引導(dǎo)的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級(jí)，她會(huì)去組織班里的自發(fā)的滑冰隊(duì)，在花園里橫沖直撞為能事。當(dāng)她覺(jué)得某男生欺負(fù)女同學(xué)時(shí)，她會(huì)上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的`感知決定一切，不去認(rèn)真分析、邏輯決定。這是年少的錯(cuò)!相信她必須會(huì)在某一天，很真切地認(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續(xù)，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速?zèng)Q斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感謝老師!也感謝我的孩子!
鄒文麒父親致敬!
20xx年5月3日晚
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信5
尊敬的馬老師：
您好，我是您的學(xué)生文雙的家長(zhǎng)。我們見(jiàn)過(guò)面的，記得那還是文雙上初一時(shí)冬季的'一天，我當(dāng)時(shí)給孩子送棉衣從三樓下來(lái)，恰好遇見(jiàn)您上樓。出于禮貌，我向您打招呼，也許我長(zhǎng)得像個(gè)買(mǎi)煤球的，您問(wèn)了我一句：煤球都卸完了嗎？我這才想起剛才碰到個(gè)上三樓送煤球的，原來(lái)您把我當(dāng)成他了。待女兒放學(xué)回家，我向她提起，才知道您是教生物的馬老師。如今您教文雙生物，感謝您對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我對(duì)待孩子想必和您一樣:含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇著。誰(shuí)不希望自己的孩子有出息?聽(tīng)說(shuō)您在做孩子的思想工作，我非常理解您的心情。如果換位思考一下，如果我是你，我也會(huì)這么做的。但是如果您是我，您會(huì)怎么想？如果您是學(xué)生，又會(huì)怎么想?難道我的孩子就沒(méi)有一點(diǎn)自愿的權(quán)利嗎？我認(rèn)為我的孩子是優(yōu)秀的：待人忠厚，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)……將來(lái)走上社會(huì)一定大有可為！只是現(xiàn)在是她整個(gè)人生打基礎(chǔ)的時(shí)期，我讓她上一中，不希望早成才。我承認(rèn)我的孩子小學(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)打好，中學(xué)的基礎(chǔ)也不牢�？墒侵灰⒆佑行判�，我就對(duì)孩子充滿希望！說(shuō)不定到了高中還有轉(zhuǎn)機(jī)呢。孩子體質(zhì)差，家長(zhǎng)常牽掛。孩子走到哪兒，家長(zhǎng)的心就跟隨到哪兒。您也有孩子，請(qǐng)您體諒一下家長(zhǎng)的苦心吧。感謝您做孩子的思想工作！對(duì)不起，讓您失望了。 祝您闔家幸福，萬(wàn)事如意！
學(xué)生家長(zhǎng)
20xx年5月3日星期日
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信6
老師：
您好!
您工作繁忙，請(qǐng)注意勞逸結(jié)合。
我們擔(dān)心您的工作壓力大，尤其是心理上的�；蛘呤怯捎谀鷣�(lái)到的這所學(xué)校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分?jǐn)?shù)。我們看重的是老師和學(xué)生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一向以來(lái)，我們感到最不滿意的是學(xué)校過(guò)分的“緊張”、“機(jī)械”、“重負(fù)擔(dān)”，它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學(xué)校教育”――這臺(tái)機(jī)器的瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。而對(duì)此，我們是否只能說(shuō)一句“沒(méi)有辦法”呢?
我們不明白您對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的'“個(gè)人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點(diǎn)不合時(shí)宜――讓您無(wú)從說(shuō)起，因?yàn)槿藗兊氖澜绺饔胁灰粯印?/p>
我們對(duì)于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學(xué)校任務(wù)的形式了，也就相當(dāng)于在“心理上”已經(jīng)放下她了，或者也不得不把她當(dāng)作工具逼她去考重點(diǎn)了。因此，當(dāng)讀到您寫(xiě)給她的“靈氣”二字時(shí)，我們的心理有一種深深的無(wú)奈與傷感!原先在沒(méi)有上學(xué)之前，她還在學(xué)芭蕾、小提琴、畫(huà)畫(huà)，我們還準(zhǔn)備讓她學(xué)書(shū)法，但上學(xué)之后，不得不一一半途而廢。此刻我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而務(wù)必確保它在八點(diǎn)鐘就能夠睡覺(jué)，而務(wù)必確保她的作業(yè)在八點(diǎn)之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們?cè)械慕逃胧┒家驯弧疤蕴钡�，而不知從什么時(shí)候起――“這天作業(yè)多不多?”――成了“每日必問(wèn)”。
但是沒(méi)有一個(gè)人在問(wèn)：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對(duì)于教育理念懂得再多又有什么用?
我們很想聽(tīng)到您在這方面的感受與體會(huì)。
十分感謝您對(duì)孩子的贊美與祝福――這對(duì)于她必將會(huì)終身感念!
預(yù)祝國(guó)慶節(jié)快樂(lè)!
孩子的家長(zhǎng)
20xx年XX月XX日
關(guān)于家長(zhǎng)給老師的一封信7
穆老師：
您好!
聽(tīng)了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。每一天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，再睡三分鐘�！薄安恍�!”“再睡一分鐘�！彼麎�(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)�？粗⒆永Ь氲�.樣貌，我十分不忍再叫她，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床。
在家完成作業(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級(jí)孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)——1。5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫忙我。在此深表感謝!
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