有關二年級語文教學工作總結模板合集五篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文教學工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。
二年級語文教學工作總結 篇1
去年9月份，作為一名新聘老師，我匆忙踏上了工作崗位。對于我，一切都很陌生。時間荏苒，歲月如梭，轉眼間，一年的教學工作已經(jīng)結束。一年的時間里，我探索、思考，也曾反思、總結。有過不小的教訓，也有過小小的收獲，在此，一并作一個總結。
一、學中教，教中學
剛進入工作的時候，生活環(huán)境和工作環(huán)境，我都不適應。沒有工作經(jīng)驗，甚至對教學常規(guī)工作都不了解，更不用說去對學生進行管理和教學了。在工作期間，我盡量調(diào)整好自己的情緒，積極向老教師請教，無論是教學工作，還是學生管理，事無巨細，一一記下：在學生面前，我是一名老師，可在老教師面前，我仍然是一名學生。平日的工作雖然平凡，卻很煩雜。面對這樣的情況，我采用了“教學筆記”的方式。一方面，寫下每天的計劃和反思；另一方面，也將偶然間的“靈光一閃”及時記下，作為教學心得，反復揣摩，咀嚼良久。一學年下來，我已記滿了三個筆記本。翻開筆記，雖然只是一堆堆“針頭線腦”，卻都是自己的真知灼見。
二、積極備學生，創(chuàng)設班級氣氛
本學年，我任教本校的二年級語文，及班主任。班級總數(shù)10人，7名男生，3名女生。其中有8名是留守兒童。其中，優(yōu)等生3名，中等生3名，后進生4名。整體基礎較差，成績并不理想，雖然能夠學，但不能做到“愿意學”，更不用說“我要學”了。面對這樣的情況，我首先將座位進行了調(diào)整，讓優(yōu)等生和后進生搭配，并將后進生全部調(diào)整到講臺前面，放在眼前。做到“兼顧”。在課堂上，根據(jù)教學需要，安排學生活動，如“分組識字”、“開火車讀課文”、“爭當小老師”等等，用分組的方式做到“互幫互助”，讓每一位學生都參與進來。領會到語文的樂趣，在學中玩，玩中學。
三、抓住特點，備好每一課
我們所用的人教版小學二年級教科書，根據(jù)新課標的要求，針對本年齡段兒童的心理特點，合理、科學的編排了課文，明確、清晰的展示了教學要求，極大地方便了教師。但一個問題擺在我面前，那就是：教科書是面向概念上、全面的二年級學齡兒童，怎樣讓它更具體一點、生動一點，來面向自己所任教的這些性格各異的學生呢？在備課時，一方面，我抓住每篇課文的特點，采取合適的教學方法。課文是講故事，我就抓“情節(jié)”；課文是詩歌，我就抓“想象”；課文是“寫景”，我就抓“景物”，努力把課文的“神”抓出來，把課文上“活”，上“立體”。另一方面，我根據(jù)學生的實際情況，對教學內(nèi)容作了合理的調(diào)整，不給學生留下“盲點”。比如《恐龍的滅絕》一課，我緊抓住學生的興趣，引導學生步步推理，和學生一起，將恐龍滅絕的幾種原因一一道來，極大的豐富了學生的科學知識；再如《雷雨》一課，我引導學生結合生活經(jīng)驗想象，再從文中找出雷雨時的景物，細細揣摩，將一幅生機盎然的“雷雨圖”，展現(xiàn)在學生面前，較好的完成了教學目標。
四、作業(yè)“三步走”，讓學生“再學一次”
作業(yè)應當是對學習內(nèi)容的復習和鞏固，起到加強學習效果的作用，通常是放在課后。但是，我根據(jù)學生的情況，將作業(yè)靈活布置，分成了“三步走”，讓學生“再學一次”：學習之前，將作業(yè)內(nèi)容提前展示，請他們先嘗試著做一次，熟悉，發(fā)現(xiàn)重難點；課文上完之后，將作業(yè)再次展示，強調(diào)重難點，讓學生自己批改，自查自糾。在此基礎上，再進行一次鞏固。這次的作業(yè)由我批改，從中發(fā)現(xiàn)的易錯點，再向學生有針對性的指出，進行最后一次鞏固。三步走下來，既發(fā)揮了學生的自主性，又做好了師生互動，比一味的“學生寫，教師改”，效果要好的多。
五、分層教學，努力提升教學效果
教學工作，千萬不能“一刀切”。這一點，我深有感觸。簡單粗暴的“一刀切”，優(yōu)等生不耐煩，后進生跟不上，不但完成不了教學效果，還影響了學習氣氛。我的做法是“分層教學”。對后進生的輔導，我盡量做到“三心”：耐心、恒心、細心——耐心輔導，細心發(fā)現(xiàn)，恒心堅持。不單針對學習內(nèi)容，更重要的是要輔導他們的學習思想。首先，端正他們的學習態(tài)度，明確學習目標；再次，給他們講語文小故事，激發(fā)他們的.學習興趣；最后，平時對他們多加觀察，一有進步，就及時鼓勵、表揚，激發(fā)他們的信心。當然，后進生的學習基礎薄弱，要特別注意給他們補課，將知識斷層補充完整，讓他們學起來更輕松，進步更快。
收獲不少，但教訓也不可忽視。
一、沒有重視測試卷、做到“命好題”
平時的單元測試中，我只關注學生的分數(shù)，關注他們進步與否，卻沒有對測試的題目“多看一眼”。試題難度怎樣？是否合理？是否具有區(qū)分度？……這些問題，都沒有考慮，更不用說對試卷做一次完整的試卷分析了。測試前，應預覽試卷，結合學生情況，做到“心中有數(shù)”，給出合理的“預估分”；測試后，應結合考試結果，找出問題，調(diào)整教學內(nèi)容。
二、作業(yè)量較小，效果不如預期
對于“三步走”的作業(yè)方式，我過于依賴，卻忽視了作業(yè)的量。須知訓練強度也是保證學習效果的因素之一。較少的作業(yè)，學生寥寥幾筆，匆匆寫完，即使沒有問題，卻難以記住。并不能保證學習效果的達成。
三、教學經(jīng)驗不足，備課缺乏科學性
教學經(jīng)驗不足，是我的“致命傷”。我的備課，“走程序”的意義更多一些。大部分的教學設計，依然是參考教案，沒有太多自己的東西。更多時候是“是其然而不知其所以然”，囫圇吞棗、生吞活剝，無神無韻無自我。這樣的一堂課上下來，不僅自己味同嚼蠟、滿頭大汗不說，學生也是迷迷糊糊，亦步亦趨，效果不佳。
一學年的努力，效果也是顯而易見的：期末質量檢測中，平均分由不及格上升到了接近80分；學生與我彼此熟悉，也領會了我的教學方式，配合越發(fā)默契，能主動去學；后進生也進步了許多，甚至能夠主動提問題了�！蚁嘈�，只要自己不斷努力、探索、學習，以后的教學工作一定能夠有所進步，更上一層樓！
二年級語文教學工作總結 篇2
一轉眼，一學期的教學又告以結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的`問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
二年級語文教學工作總結 篇3
本學期我擔任二年級下學期語文教學，繼續(xù)陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己�，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：
一、 本班的基本情況
2.1班原班生有50人。而學生的年齡基本偏小，很多學生才8歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到65分，差生多些，這樣的差距無形又加大了教學的難度。
二、語文教學采用的方法
根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：
1、 要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。
2、 對于二年級的小朋友而言，直觀的.東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。
3、 針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)
4、 對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站
5、 無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。
另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺！
三、 取得的成績
通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。
四、 不足之處及以后努力的方向
我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會更輝煌！
二年級語文教學工作總結 篇4
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的工作又告結束�；仡櫼粚W期的工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：
一、思想工作方面
堅持學校組織的每周的政治學習和業(yè)務學習，認真領會了十八屆三中全的精神，緊緊圍繞學習高效課堂，構建高效課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建高效課堂有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，積極參加學校組織的高效課堂的上課、說課、評課活動。通過本人一學期的努力，抓好高效課堂的學習和課堂實踐的同時，我積極探索適合本班的教學模式，及時進行反思，總結。充分運用學�，F(xiàn)有的教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，通過一學期的努力，有了一定效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我受益匪淺。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。本學期為了給學生培養(yǎng)學習的`積極性，我根據(jù)學生的具體情況，給他們每人接了一本書，規(guī)定每天寫五行規(guī)范字，然后游戲、比賽等手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（三）做好后進生轉化工作
我們應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即我們不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么我們所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為我堅持做了，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
�。ㄒ唬┧枷虢逃Ｗゲ恍福豪冒鄷n余時間進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
（二）發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)形成了團結向上的優(yōu)良班風。
（三）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
�。ㄋ模╆P心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
�。ㄎ澹┙�(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了很大的轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之，一學期以來，工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
二年級語文教學工作總結 篇5
一、基本情況：
本學期我擔任二（1）班的語文教學。整個班學生成績中等，有不少學生基礎不錯，班級學風優(yōu)良。但也有一些成績偏差，作風懶散�，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
二、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價、登記，并以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的`各項教學指標。
三、今后設想及努力方向：
1、發(fā)展班級平衡，在學法在進一步加強指導工作，提高教學成績；
2、改變傳統(tǒng)教學方法，增強創(chuàng)新意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。扎實培優(yōu)扶差工作，明確培優(yōu)目標；
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
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