高中老師個(gè)人研修計(jì)劃范文（精選16篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的高中老師個(gè)人研修計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 1
一、研修背景與目標(biāo)
隨著教育改革的不斷深入，高中語(yǔ)文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。作為一名高中語(yǔ)文教師，我深感提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的重要性。本學(xué)年，我計(jì)劃圍繞“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合”以及“古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)并重”三大方向進(jìn)行個(gè)人研修，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、具體研修內(nèi)容
1.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：
深入學(xué)習(xí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架，明確語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。
設(shè)計(jì)并實(shí)施以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，如辯論賽、文學(xué)創(chuàng)作比賽、經(jīng)典誦讀會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。
2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合：
掌握多媒體教學(xué)軟件（如PPT高級(jí)應(yīng)用、視頻剪輯軟件）及在線教育資源平臺(tái)的`使用方法，豐富教學(xué)手段。
探索翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率。
學(xué)習(xí)并利用大數(shù)據(jù)分析工具，精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。
3.古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)并重：
深入研讀中國(guó)古典文學(xué)名著，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與鑒賞能力，同時(shí)關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，拓寬教學(xué)視野。
開(kāi)設(shè)“古今文學(xué)對(duì)話”系列課程，通過(guò)對(duì)比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同歷史時(shí)期文學(xué)作品的異同，培養(yǎng)其跨時(shí)代、跨文化的思維能力。
組織文學(xué)社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，將古典文學(xué)元素融入現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
三、實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段（第1-2周）：制定詳細(xì)研修計(jì)劃，收集相關(guān)學(xué)習(xí)資料，明確研修目標(biāo)與內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)階段（第3-16周）：按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參加線上線下培訓(xùn)，實(shí)踐新的教學(xué)方法和技術(shù)。
3.實(shí)踐反思（貫穿全學(xué)年）：在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試新方法，收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，撰寫教學(xué)反思日志。
4.總結(jié)提升（學(xué)期末）：總結(jié)研修成果，撰寫研修報(bào)告，參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，接受同行評(píng)議。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 2
一、研修背景與目標(biāo)
面對(duì)新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的需求，高中數(shù)學(xué)教育需更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。作為數(shù)學(xué)教師，我計(jì)劃通過(guò)本學(xué)年的個(gè)人研修，重點(diǎn)提升自己在“問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)”、“探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)”以及“數(shù)學(xué)文化滲透”三方面的能力，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、具體研修內(nèi)容
1.問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)：
學(xué)習(xí)如何根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。
研究不同問(wèn)題情境下的教學(xué)策略，如通過(guò)數(shù)學(xué)建模、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2.探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
掌握探究式學(xué)習(xí)的基本原理和實(shí)施步驟，設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流。
學(xué)習(xí)如何有效引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在此過(guò)程中培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
3.數(shù)學(xué)文化滲透：
深入了解數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)哲學(xué)等，挖掘數(shù)學(xué)背后的文化價(jià)值和美學(xué)意義，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事、展示數(shù)學(xué)在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
三、實(shí)施步驟
1.理論學(xué)習(xí)（第1-4周）：系統(tǒng)學(xué)習(xí)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)、探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)、數(shù)學(xué)文化滲透等相關(guān)理論。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)（第5-8周）：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)并實(shí)施幾堂以問(wèn)題情境、探究式學(xué)習(xí)或數(shù)學(xué)文化為主題的示范課。
3.實(shí)踐反思（第9-16周）：持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，收集反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，撰寫教學(xué)反思報(bào)告。
4.成果展示與分享（學(xué)期末）：整理研修成果，準(zhǔn)備教學(xué)案例、論文或PPT等材料，在校內(nèi)或校際間進(jìn)行展示與分享，接受同行點(diǎn)評(píng)。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 3
一、研修背景與目標(biāo)
隨著教育改革的不斷深入，高中語(yǔ)文教學(xué)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和閱讀、寫作、表達(dá)等綜合能力的提升。作為語(yǔ)文教師，我深感自身在教學(xué)方法創(chuàng)新、文學(xué)素養(yǎng)深化及信息技術(shù)融合教學(xué)等方面還有較大提升空間。因此，本研修計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升我的語(yǔ)文教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、研修內(nèi)容
1.教育理論學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解其核心理念與要求，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支撐。
2.教學(xué)方法創(chuàng)新：探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
3.文學(xué)素養(yǎng)提升：廣泛閱讀古今中外的經(jīng)典文學(xué)作品，參加文學(xué)研討會(huì)，提升個(gè)人文學(xué)鑒賞能力和文化底蘊(yùn)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受文學(xué)之美。
4.信息技術(shù)融合：學(xué)習(xí)并掌握多媒體教學(xué)軟件、在線教育資源平臺(tái)及數(shù)字化教學(xué)工具的使用，如制作高質(zhì)量的'PPT課件、利用微課輔助教學(xué)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)閱讀與交流等，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
5.教育科研能力：參與或主持語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的課題研究，撰寫教學(xué)論文，反思教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升教育科研能力。
三、實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段（第1-2周）：制定詳細(xì)研修計(jì)劃，收集學(xué)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)階段（第3-16周）：按計(jì)劃分階段進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、實(shí)踐嘗試、文學(xué)閱讀及信息技術(shù)培訓(xùn)。
3.實(shí)踐反思（貫穿全程）：每?jī)芍苓M(jìn)行一次教學(xué)實(shí)踐反思，記錄教學(xué)過(guò)程中的得失，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
4.成果展示（第17-18周）：整理研修成果，包括教學(xué)案例、論文、課件等，準(zhǔn)備研修總結(jié)報(bào)告，并考慮在校內(nèi)或校外進(jìn)行分享交流。
四、預(yù)期成果
1.顯著提升個(gè)人語(yǔ)文教學(xué)能力和文學(xué)素養(yǎng)。
2.設(shè)計(jì)并實(shí)施至少兩項(xiàng)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，取得良好教學(xué)效果。
3.完成至少一篇教學(xué)論文或研究報(bào)告，參與或主持至少一項(xiàng)教學(xué)課題研究。
4.成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的積極推動(dòng)者和示范者。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 4
一、研修背景與目標(biāo)
面對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性和邏輯性，如何有效提升教學(xué)效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，成為我當(dāng)前面臨的重要挑戰(zhàn)。本研修計(jì)劃旨在通過(guò)深入研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法、探索學(xué)生興趣點(diǎn)、優(yōu)化課堂管理等方面，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效與有趣。
二、研修內(nèi)容
1.數(shù)學(xué)教學(xué)法研究：研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)適合高中生的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
2.興趣激發(fā)策略：探索將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活、科技前沿、趣味游戲等相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、參與度高的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.課堂管理優(yōu)化：學(xué)習(xí)并運(yùn)用有效的課堂管理技巧，如時(shí)間管理、分組合作、有效提問(wèn)等，提高課堂效率和秩序。
4.信息技術(shù)應(yīng)用：利用數(shù)學(xué)軟件、在線資源、智能教學(xué)工具等，豐富教學(xué)手段，使抽象的.數(shù)學(xué)概念直觀化、具體化，降低學(xué)習(xí)難度。
5.個(gè)性化教學(xué)探索：針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、實(shí)施步驟
1.需求調(diào)研（第1周）：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求和興趣點(diǎn)。
2.理論學(xué)習(xí)（第2-4周）：深入學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)法、興趣激發(fā)策略及信息技術(shù)應(yīng)用等理論知識(shí)。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)（第5-8周）：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方案。
4.實(shí)踐反思（第9-16周）：定期進(jìn)行教學(xué)反思，收集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略。
5.總結(jié)提升（第17-18周）：整理研修成果，撰寫總結(jié)報(bào)告，分享交流經(jīng)驗(yàn)。
四、預(yù)期成果
1.形成一套高效且能激發(fā)學(xué)生興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。
2.顯著提升班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
3.積累豐富的教學(xué)案例和教學(xué)資源，為同行提供參考。
4.成為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的先鋒人物，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 5
如火的七月，非常有幸能成為西安市教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)象，聆聽(tīng)了專家們的講座，接受了思想的洗禮，猶如久旱逢甘霖。在網(wǎng)校的學(xué)習(xí)收獲頗豐，但是最大的收獲不是知識(shí)的獲得而是內(nèi)心激情的喚醒，一種渴望向上渴望成長(zhǎng)的愿望被喚醒。為了讓自己在成長(zhǎng)之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)的研修計(jì)劃。
以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的.主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念，給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)專家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，練歷年的高考物理試題，講透重點(diǎn)的例題。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
1）每周利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過(guò)多讀多寫完善自我，通過(guò)自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。
2）積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3）深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村物理教學(xué)難題，以研促教。
4）經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5）認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 6
一、基本思路
認(rèn)真貫徹新課改理念，積極落實(shí)山東省教育廳關(guān)于改進(jìn)21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)和培養(yǎng)模式的精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育；
全面實(shí)施以生為本的育人原則，結(jié)合遠(yuǎn)程研修，因地制宜，學(xué)以致用，加強(qiáng)關(guān)于課堂中的評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)和研究，將21世紀(jì)技能評(píng)價(jià)的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，突出對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)；
努力提高教師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式，促進(jìn)xx縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，提高我校的科研教育水平，為創(chuàng)辦特色名校貢獻(xiàn)力量。
二、研修目標(biāo)
1、深入總結(jié)在課程改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑，繼續(xù)改革課堂教學(xué)模式，推進(jìn)三段五環(huán)課堂教學(xué)研究；
2、結(jié)合遠(yuǎn)程研修，積極推進(jìn)學(xué)校、學(xué)科組和教師個(gè)人教研，努力提升學(xué)校、學(xué)科組和教師的研修水平，積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；
3、始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，深入探求學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)方式，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力；
4、努力探究出一條將“21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設(shè)計(jì)出符合我校特色的具體可行的評(píng)價(jià)體系，為培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗。
三、時(shí)間安排
本學(xué)期整個(gè)學(xué)期
時(shí)間段：20xx年9月10日——20xx年1月22日
四、研修內(nèi)容
�。ㄒ唬┮詡湔n組為依托，深入開(kāi)展每個(gè)教師繼續(xù)研讀1—3本教育專著活動(dòng)，繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)的'內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平。
要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自選，學(xué)科組提供參考書目。繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容，深入體會(huì)。學(xué)期末提交一篇個(gè)人研究總結(jié)，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表。
�。ǘ┱J(rèn)真搞好先個(gè)人備課再集體備課再個(gè)人備課活動(dòng)，要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，不斷結(jié)合21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高備課和授課水平。
�。ㄈ┲贫ń萄杏�(jì)劃，加強(qiáng)集體教研，學(xué)科組內(nèi)部實(shí)行分工，成立課題研究小組，重點(diǎn)研究如何把21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
�。ㄋ模├^續(xù)執(zhí)行學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，徒弟在師傅的備課、聽(tīng)課指導(dǎo)中，不斷提高和成長(zhǎng)，同時(shí)師傅在帶徒弟的過(guò)程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展。
�。ㄎ澹├^續(xù)實(shí)行學(xué)科組每周聽(tīng)評(píng)課制度和推門跨學(xué)科聽(tīng)課制度，開(kāi)展全校性公開(kāi)課和學(xué)校開(kāi)放周活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課集思廣益，在評(píng)課和討論環(huán)節(jié)，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，資源共享，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平。
�。⿲�(shí)行“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”學(xué)習(xí)交流制度，開(kāi)展校外交流，傾聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，改進(jìn)理念，更好地開(kāi)展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究。
（七）實(shí)施海量閱讀，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，舉辦語(yǔ)文節(jié)，通過(guò)活動(dòng)落實(shí)教研，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高。
�。ò耍┥钊胙芯堪嗉�(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培訓(xùn)學(xué)生，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
五、保障措施
1、學(xué)校一把手親自倡導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)班班子親自帶領(lǐng)研究；
2、教務(wù)處和教科室同時(shí)指導(dǎo)，學(xué)科教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)具體執(zhí)行，年級(jí)保障；
3、研修計(jì)劃納入學(xué)校學(xué)年計(jì)劃中去；
4、學(xué)校和教研組制定合理評(píng)價(jià)制度，保障活動(dòng)的開(kāi)展和評(píng)價(jià)；
5、學(xué)校把教師專業(yè)成長(zhǎng)和備課組研修活動(dòng)納入全面量化管理中，實(shí)施制度管理，進(jìn)行期末評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，并有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)做保障。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 7
本學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺(jué)提高的平臺(tái)。我將樹(shù)立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標(biāo)和內(nèi)容：
1、進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。
3、結(jié)合學(xué)情，探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、研修方式：
�。�1）專題培訓(xùn)
交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。
�。�2）專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。
�。�3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)
充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
三、研修內(nèi)容：
�。ㄒ唬┓e極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、認(rèn)真參加每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與專家、學(xué)者、其他教師主動(dòng)交流。
2、參加教師讀書活動(dòng)。補(bǔ)充新知識(shí)，改變理念，開(kāi)拓眼界，并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。
�。ǘ┻M(jìn)行自主研究
1、在研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深淺程度。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的'培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。
4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┻M(jìn)行自我剖析
1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開(kāi)課。
2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思。
3、積極與組內(nèi)老師交流。
�。ㄋ模﹨⒓痈鞣N形式的校本培訓(xùn)
1、教育教學(xué)課題研究活動(dòng)。
2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓(xùn)。
4、收看教育教學(xué)的光盤、錄像
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 8
為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識(shí)和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人實(shí)際，制定了本學(xué)年的個(gè)人研訓(xùn)計(jì)劃：
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。
4、通過(guò)培訓(xùn)，促使教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識(shí)體系，更新學(xué)科知識(shí)；解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
二、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。
3、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的`問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
6、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽(tīng)課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。
7、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過(guò)參加市省國(guó)家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。
8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問(wèn)題不懂就問(wèn)，一問(wèn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問(wèn)信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師！
我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，中段數(shù)學(xué)研修組以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為載體，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為主線，以打造高效課堂為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心開(kāi)展校本研修工作，深化課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)科研工作計(jì)劃，堅(jiān)持全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生全面發(fā)展，鞏固名校辦學(xué)成果，努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校。
二、目標(biāo)與任務(wù)
本學(xué)期將按照縣教育局有關(guān)會(huì)議精神和學(xué)校工作計(jì)劃的具體要求，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，強(qiáng)化校本研修和有效教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長(zhǎng)。
三、措施及要求
1、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅(jiān)決制止有償家教和辦班補(bǔ)課現(xiàn)象，樹(shù)立良好的實(shí)小教師形象。全體教師一學(xué)年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識(shí)的積累，用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；刻苦訓(xùn)練教學(xué)基本功，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，把計(jì)算機(jī)的應(yīng)用當(dāng)作一門必備的教育教學(xué)基本功，堅(jiān)持人人會(huì)利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)；用心體驗(yàn)教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，力爭(zhēng)教師人人有文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
按照縣研訓(xùn)中心的要求，認(rèn)真完成非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，要保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證作業(yè)的質(zhì)量，保證考試人人過(guò)關(guān)；積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，堅(jiān)持培訓(xùn)后匯報(bào)制度，共享學(xué)習(xí)成果。充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、開(kāi)展校本研修，努力創(chuàng)建高效課堂。
我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本，以課堂教學(xué)為陣地，認(rèn)真開(kāi)展校本研修。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材。開(kāi)學(xué)初學(xué)習(xí)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹(shù)立課程意識(shí)。認(rèn)真通讀所教學(xué)科的全冊(cè)教材，明確整個(gè)課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理清教學(xué)目標(biāo)。在每單元教學(xué)之前，要對(duì)本單元的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析各小節(jié)有哪些知識(shí)點(diǎn)，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，形成教學(xué)內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí)。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、智力點(diǎn)和能力點(diǎn)融于這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之中，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標(biāo)與發(fā)展性目標(biāo)。
二是要優(yōu)化集體備課。進(jìn)一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開(kāi)展好課前復(fù)備和課后反思，真正提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，尊重并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保證學(xué)生的課間休息、鍛煉時(shí)間，通過(guò)創(chuàng)建高效課堂來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課按照縣研訓(xùn)中心的表格樣式進(jìn)行，每周一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。中心發(fā)言人要學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立課程意識(shí)，準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)在本年段本年級(jí)尤其是本學(xué)期的要求，認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，設(shè)計(jì)出與實(shí)際相符合的'教學(xué)思路，以引領(lǐng)其他成員；集體備課的其他成員要認(rèn)真結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，修訂完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)的有效性。各備課組在集體備課時(shí)，要做到“三定四研五統(tǒng)一”，要嚴(yán)格按照集體備課的程序開(kāi)展活動(dòng)：三是深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”回頭看“課堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，錘煉教學(xué)基本功，確保課堂教學(xué)的合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到60%以上。
通過(guò)“專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉”等措施，就上學(xué)期比出的不足、問(wèn)題進(jìn)行整改，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，提升導(dǎo)學(xué)能力，提高教師教學(xué)的整體水平。二月底，以年級(jí)組為研修團(tuán)隊(duì)，確定備課牽頭人，選擇獨(dú)立成章的教學(xué)內(nèi)容實(shí)行集體備課；三月。
三、四年級(jí)各個(gè)研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽(tīng)課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等以備抽查；四月份，聘請(qǐng)縣研訓(xùn)中心研訓(xùn)員進(jìn)校聽(tīng)課指導(dǎo)。聚焦課堂，改進(jìn)課堂，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)研究，提升教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)策略和結(jié)構(gòu)，以此推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的深入。四是切實(shí)完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)，新進(jìn)教師聽(tīng)課不得少于20節(jié)，研修組長(zhǎng)聽(tīng)課不得少于25節(jié)，聽(tīng)課后要及時(shí)點(diǎn)評(píng)。研修小組要組織好8次以上的研修活動(dòng)，讓老師們通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，互相學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，共同分享成功的經(jīng)驗(yàn)。要積極推介組員的研修成果，每個(gè)月要保證向和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件；一學(xué)期里，要力爭(zhēng)在《長(zhǎng)陽(yáng)教育》上發(fā)表一篇文章以上。
發(fā)揮《教師專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)》的管理和導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)教師開(kāi)展問(wèn)題研究、案例研究、行動(dòng)研究，多寫教育敘事或教學(xué)隨筆，并積極向各級(jí)刊物投稿，《報(bào)告冊(cè)》完成的合格率達(dá)到100%。五是認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)特色活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展研修活動(dòng)，做到內(nèi)容有針對(duì)性和連續(xù)性，形式新穎活潑，過(guò)程扎實(shí)，效果顯著。確定組內(nèi)研究方向，圍繞“如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性”進(jìn)行深入研究，努力提高教學(xué)效率。本學(xué)期，結(jié)合三、四年級(jí)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展數(shù)學(xué)計(jì)算題競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。組織學(xué)生參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3、堅(jiān)持德育為首，努力推進(jìn)德育工作。
按照學(xué)校德育工作方案，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略，走立足學(xué)校、家校結(jié)合、面向社會(huì)的德育教育之路。要大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的十個(gè)基本習(xí)慣。深入開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)，不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)行為規(guī)范的訓(xùn)練活動(dòng)，確保《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育的落實(shí)。全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、主要工作安排
二月
1、制定校本研修小組工作計(jì)劃。
2、制定個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。
3、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各年級(jí)確定上課內(nèi)容
4、組內(nèi)研修活動(dòng)
5、每周一次集體備課活動(dòng)
6、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查
三月
1、現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建：各年級(jí)認(rèn)真?zhèn)湔n，磨課
2、組內(nèi)研修活動(dòng)
3、每周一次集體備課活動(dòng)
4、“課內(nèi)比教學(xué)”回頭看活動(dòng)
5、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查
四月
1、創(chuàng)建高校課堂：高效課堂達(dá)標(biāo)課評(píng)估
2、組內(nèi)研修活動(dòng)
3、每周一次集體備課活動(dòng)
4、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查。
5、參加全國(guó)“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽
五月
1、組織三四年級(jí)計(jì)算題競(jìng)賽
2、“打造高效課堂”和“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)
3、組內(nèi)研修活動(dòng)
4、每周一次集體備課活動(dòng)
5、教學(xué)行為及教學(xué)常規(guī)檢查
六月、七月
1、教學(xué)工作總結(jié)
2、教科研成果統(tǒng)計(jì)
3、校本研修小組總結(jié)。
4、各科考試、考核、評(píng)價(jià)，填寫成長(zhǎng)記錄袋。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 10
隨著高中新課程改革的實(shí)施，對(duì)每一位教師都提出了新的更高的要求，也促使每位教師必須重新學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)教育發(fā)展的需要。必須學(xué)習(xí)新的教育觀念，掌握新的教育技術(shù)，學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念，為培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的新型人才而努力充實(shí)自己，不斷提高個(gè)人素質(zhì)�，F(xiàn)將近階段個(gè)人研修計(jì)劃如下：
1、以高中新課程改革為契機(jī)，以學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、政策，方法為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，適應(yīng)高中新課程改革的需要。
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程改革的理論、觀念，把握高中課程改革的動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握高中課程改革的最新成果，在學(xué)習(xí)中思考本校課程改革的具體操作方式方法。
�。�2）認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《標(biāo)準(zhǔn)解讀》，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，特別是新課程改革背景下的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，盡早了解新課程改革背景下的高中政治課程設(shè)置以及實(shí)施方式。
�。�3）經(jīng)常閱讀有關(guān)新課程改革的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論，及時(shí)了解教育信息和課改方向，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識(shí)水平。
（4）學(xué)習(xí)的進(jìn)程中作好讀書筆記，形成自己的有形的材料進(jìn)行積累，經(jīng)常撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等進(jìn)行交流，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。
2、積極參加種類培訓(xùn)活動(dòng)，廣泛吸收借鑒各方面的教育教學(xué)科研成果，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，并將培訓(xùn)中學(xué)到的最新成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)際。
3、集體備課是老師們交流的平臺(tái)，所以要特別注重集體備課，在備課組和教研組活動(dòng)中向同行教師學(xué)習(xí)，與老師們相互交流平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
4、同時(shí)，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，以提高法制觀念和法律意識(shí)，提高依法執(zhí)教的能力和水平�？傊壳靶枰獙W(xué)習(xí)的東西很多，學(xué)習(xí)的壓力也很大，必須抓緊時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。
二、學(xué)情分析
在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好，8、9、10班的基礎(chǔ)較差。其中的一個(gè)原因是初中基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)。如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢(shì)。
三、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班4個(gè)，3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級(jí)也非常特殊，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難。
四、教學(xué)目的和要求
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
六、教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。
第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。
另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。
七、具體措施
1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)高中地理教學(xué)的`目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真鉆研教材
在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。重視教材的整合，樹(shù)立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐�，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐。
《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開(kāi)展校際交流，尋求共同發(fā)展。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 12
為更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)效果，提高自身的教學(xué)水平，提升自己的教學(xué)修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的發(fā)展，特制訂本計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)高中生物新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程變化，繼續(xù)深入實(shí)踐新課程理念。
2.以課堂為抓手，在觀、評(píng)、議課中提升教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)有效性。
3.積極參與活動(dòng)，拓展視野，獲得發(fā)展。
二、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬﹤�(gè)人讀書
1.學(xué)習(xí)20xx版高中生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》變化原因，知曉課程的變化。完成一篇學(xué)習(xí)心得文章。
2.學(xué)習(xí)顧明遠(yuǎn)主編的《教育心理學(xué)》，完成教育案例5篇
�。ǘ┞�(tīng)評(píng)課
1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，每學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課。
2.每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄本。
�。ㄈ﹨⑴c小組集中研修
1.積極參與集體備課活動(dòng)，并做好相關(guān)工作。
2.充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3.學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4.以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行"研""訓(xùn)"，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5.學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6.學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的.情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。
三、學(xué)習(xí)形式
1.積極參加校本研修活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的問(wèn)題。
2.創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3.深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。
4.每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。
5.充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 13
一、研修目標(biāo)
1.深化專業(yè)知識(shí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)及文學(xué)理論，提升對(duì)經(jīng)典作品的理解與鑒賞能力，同時(shí)關(guān)注當(dāng)代文學(xué)動(dòng)態(tài)，拓寬文學(xué)視野。
2.提升教學(xué)技能：學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)資源等，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性；探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
3.強(qiáng)化教育科研：參與或主持至少一項(xiàng)語(yǔ)文教育教學(xué)研究項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐研究，反思教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，形成個(gè)人教學(xué)特色。
4.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)知識(shí)，提升與學(xué)生溝通的能力，關(guān)注學(xué)生的.心理健康，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
二、具體措施
1.閱讀計(jì)劃：每月精讀兩本文學(xué)書籍（含古典與現(xiàn)代），并撰寫讀書筆記，分享至教師社群，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。
2.技能培訓(xùn)：參加至少兩次線上或線下的教育技術(shù)培訓(xùn)，如PPT高級(jí)制作、微課設(shè)計(jì)與制作等，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
3.教學(xué)研究：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，確定一個(gè)研究主題（如古詩(shī)詞教學(xué)策略、作文批改與反饋機(jī)制等），通過(guò)文獻(xiàn)查閱、課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。
4.心理輔導(dǎo)：報(bào)名參加青少年心理輔導(dǎo)師認(rèn)證課程，學(xué)習(xí)基本的心理咨詢技巧，每學(xué)期至少開(kāi)展一次班級(jí)心理健康講座或活動(dòng)。
三、預(yù)期成果
形成一套具有個(gè)人特色的語(yǔ)文教學(xué)體系，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)體系等。
至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文或參與編寫一部教輔資料。
顯著提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，特別是在閱讀理解和寫作能力上。
建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生信賴的朋友和引導(dǎo)者。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 14
一、研修目標(biāo)
1.深化專業(yè)知識(shí)：深入研究高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握最新的數(shù)學(xué)教育理念和方法，提升對(duì)數(shù)學(xué)核心概念的理解和應(yīng)用能力。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。
3.強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用：熟練掌握數(shù)學(xué)軟件（如GeoGebra、MATLAB）和在線教育資源的.使用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
4.開(kāi)展教育科研：針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展小型課題研究，探索有效的解決策略，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
二、具體措施
1.專業(yè)閱讀：訂閱數(shù)學(xué)教育類期刊，定期閱讀，了解數(shù)學(xué)教育改革前沿動(dòng)態(tài)，撰寫讀書心得。
2.教學(xué)觀摩與研討：每學(xué)期至少參加兩次校內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與教學(xué)研討會(huì)，分享教學(xué)成果。
3.技術(shù)學(xué)習(xí)：報(bào)名參加數(shù)學(xué)軟件及信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)班，提升數(shù)學(xué)軟件操作能力和信息技術(shù)整合能力。
4.課題研究：結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，選擇一個(gè)具體課題（如數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)、數(shù)學(xué)文化融入教學(xué)等），制定研究計(jì)劃，逐步實(shí)施并總結(jié)成果。
三、預(yù)期成果
在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)更多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
熟練掌握至少兩種數(shù)學(xué)軟件，并能靈活應(yīng)用于教學(xué)中，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
發(fā)表至少一篇關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)或教育技術(shù)的論文，或在教育會(huì)議上分享研究成果。
促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，包括數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。
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一、研修目標(biāo)
1.深化專業(yè)知識(shí)：加強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文學(xué)理論及語(yǔ)文教育理論的學(xué)習(xí)，提升個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)理論水平。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法：探索并實(shí)踐信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的深度融合，如利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、在線互動(dòng)平臺(tái)等，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與度。
3.提升教學(xué)技能：通過(guò)觀摩優(yōu)秀課例、參加教學(xué)研討會(huì)、工作坊等方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技巧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂管理能力。
4.關(guān)注學(xué)生發(fā)展：深入了解學(xué)生需求，實(shí)施差異化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀、寫作、口語(yǔ)表達(dá)等能力的培養(yǎng)。
二、具體措施
1.月度閱讀計(jì)劃：每月精讀至少兩本與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的書籍或?qū)W術(shù)論文，撰寫讀書筆記，分享學(xué)習(xí)心得。
2.技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐：每學(xué)期至少設(shè)計(jì)并實(shí)施兩次基于信息技術(shù)的'語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，如在線詩(shī)詞創(chuàng)作比賽、電子閱讀分享會(huì)等。
3.教學(xué)觀摩與交流：每學(xué)期至少參加4次校內(nèi)外的教學(xué)觀摩活動(dòng)，積極參與教學(xué)研討，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。
4.學(xué)生輔導(dǎo)與反饋：建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察等方式收集學(xué)生反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。
5.個(gè)人反思與總結(jié)：每學(xué)期末撰寫個(gè)人教學(xué)總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的得失，明確下一階段的研修方向和目標(biāo)。
高中老師個(gè)人研修計(jì)劃 16
一、研修目標(biāo)
1.深化數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)：加強(qiáng)對(duì)高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育心理學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提升解題能力和教學(xué)深度。
2.優(yōu)化教學(xué)策略：研究并實(shí)踐探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。
3.技術(shù)輔助教學(xué)：掌握并熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件（如GeoGebra、MATLAB）和在線教育資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同層次的學(xué)生制定差異化教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
二、具體措施
1.專業(yè)知識(shí)提升：參加數(shù)學(xué)專業(yè)研討會(huì)、工作坊，訂閱數(shù)學(xué)期刊，保持對(duì)數(shù)學(xué)前沿知識(shí)的'關(guān)注和學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)模式創(chuàng)新：每學(xué)期至少設(shè)計(jì)并實(shí)施兩個(gè)探究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
3.技術(shù)技能培訓(xùn)：參加至少一次數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，熟練掌握至少兩種數(shù)學(xué)軟件的操作，并嘗試將其融入日常教學(xué)中。
4.分層教學(xué)實(shí)施：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分為不同的小組，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)，實(shí)施差異化教學(xué)。
5.家校合作與反饋：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)等多種渠道收集反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
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