幼兒健康教育總結范文（精選5篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的幼兒健康教育總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒健康教育總結1
健康是身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。現(xiàn)如今社會競爭日益激烈，面對錯綜復雜的社會環(huán)境，對于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質和社會適應能力。
鑒于本學期的健康教育計劃，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。
一、制定周詳?shù)挠媱?/strong>
作為實施集體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學家勒溫(K.Lewin)認為：不同的群體回對個體產生不同的影響，個體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。
因此，我們在年初就商討制定了周詳?shù)挠媱潱荚谕ㄟ^幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，同時根據幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面和諧的發(fā)展。
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計劃、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據季節(jié)、疫情的變化，隨時調整。做到計劃在心中，皆以健康為本。
二、責任落實到人
幼兒園的健康工作可以說事無巨細，為了更好地執(zhí)行計劃，達到預期效果，必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗于教師的知識素質和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們提供了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育，未免浪費時間，故必須教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。
如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。
四、家園共育
幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓，不斷進步。
幼兒健康教育總結2
抓好幼兒園的健康教育是根本上解決不良衛(wèi)生行為問題的戰(zhàn)略舉措。通過幼兒園健康保健衛(wèi)生教育，是增強幼兒健康觀念，培養(yǎng)健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合幼兒園健康教育開展情況總結如下。
一、健全組織，提高認識幼兒園健康教育遵循"預防為主，嚴堵源頭為重"的原則。成立以園長為組長、副園長為副組長，各班班長、醫(yī)務人員為成員的健康教育領導小組。使幼兒園對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發(fā)揮幼兒園健康教育管理組織，即幼兒園領導、醫(yī)務室與班主任、家長委員會的三級管理網絡體系，組織學習教育部、市教育局下達的有關貫徹、落實幼兒園衛(wèi)生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。
二、制訂計劃根據教育部和衛(wèi)生部幼兒園健康教育要達到的提高幼兒健康促進相關知識的知曉率。培養(yǎng)幼兒健康的生活方式；增強自我保護意識和能力。改善幼兒的健康從而提高幼兒的生活能力；改善體質和精神健康。
三、把健康教育融入到生活中按照幼兒園健康教育基本要求，將健康教育納入幼兒園教學計劃，提高健康教育的效果。通過常規(guī)教育、講解故事等形式，將有關知識滲透到生活的點點滴滴，使健康教育工作做到制度化、經�；�、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。
四、把健康教育融入到班級活動結合幼兒園的實際，針對孩子的年齡的特點，把健康教育以活動課的形式展開教育活動。利用多媒體、電視、家長園地等廣泛開展衛(wèi)生知識，幼兒期生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。
并根據季節(jié)進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)衛(wèi)生等宣傳教育推進素質教育的重要組成部分，必須和幼兒園的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一個長期的過程，是和幼兒園面向全體，全面發(fā)展的素質教育的培養(yǎng)目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率有了很大的提高。幼兒園的政策、制度及教師對健康教育的認識也有了很大進步。幼兒的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式已幼顯著成效。我們已確保健康教育工作貫徹執(zhí)行并落到實處。
幼兒健康教育總結3
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的`幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。
幼兒健康教育總結4
一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒，僅有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應有的主體性，幼兒才有可能主動、進取、創(chuàng)造性的活動。“健康”包括兩個方面的資料——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機結合、密不可分的。
《指南》將幼兒在健康領域中的學習與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習慣和生活本事”三方面資料。本學期我們健康領域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學習與發(fā)展目標進行了學習。經過文章學習，視頻觀摩，讓成員明白健康兒童的意義，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標，掌握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù)。
開學初，應對患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們進取創(chuàng)設簡便愉快的環(huán)境氛圍，開展豐富趣味的教學活動，吸引他們的注意，喜歡參與團體活動，讓第一次離開家的孩子們感受到濃濃的關愛，化解身心的不適。
在幼兒一日生活中蘊含著豐富的健康教育因素，因而結合日常生活各環(huán)節(jié)實施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施。如在小托班，我們會利用進餐環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒養(yǎng)成自我入廁、洗手、進餐、漱口的好習慣;在午睡環(huán)節(jié)，會鼓勵中班的小朋友學習自我穿脫衣服和鞋子，提高自理本事;在書寫閱讀活動中，指導大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢和用眼習慣。秋季，鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果，盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預防傳染病。冬季，鼓勵小朋友不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;供給豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運動，加強鍛煉，增強體質。經過進行消防演習，邀請牙科醫(yī)生做講座等活動幫忙幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，使幼兒逐步懂得愛護自我和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和本事。
在本學期“一課三研”的教研活動中，我們選擇了“跨跳”這一活動資料，并結合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象，開展了《拯救云寶》的教學活動。活動前我們全體組員對教案一次又一次地進行研討、修改、完善，在此基礎上進行“二研”“三研”最終構成了較為成熟的教學方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設，具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索，極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣。孩子們表現(xiàn)進取主動，跨跳本事在一次次的游戲中得到了鍛煉，各項運動本事獲得顯著提高。執(zhí)教教師仲佳倩，在整個“一課三研”的活動中主動承擔，認真參與，精心準備，教學本事與專業(yè)素質得到了迅速地鍛煉與成長。
在幼兒健康教育實施中，我們進取為幼兒園的小朋友創(chuàng)設舒適安全的場地，供給豐富趣味的器械玩具。開學初，幼兒園重新翻新種植了新草坪，以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能出發(fā)，先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨輪車、平衡腳踏車等，新穎趣味，結實耐損，受到孩子們的追捧。我們教師也在課余時間利用多種廢舊材料，根據不一樣年齡階段幼兒的發(fā)展特點制作了體育玩具，精致小巧，易于拿取，深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動中，孩子們更大膽、進取地參與體育活動，發(fā)展了多種運動技能，同時還培養(yǎng)了大方友善的交往本事。
幼兒健康教育與家庭教育密切相關，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全常識，我們經過教師與家長的口頭交流、家校路路通、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致，異常是在秋季預防流行性疾病期間，利用多通道，向家長宣傳相關知識及預防措施。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷總結經驗教訓，提高幼兒的身體素質，使其健康茁壯地成長。
幼兒健康教育總結5
幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量。“保護幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，“促進幼兒的健康”是由幼兒健康的特有價值所決定的。幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發(fā)展的特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。 幼兒園健康教育包托心理健康與社會適應、生活衛(wèi)生習慣、安全教育、營養(yǎng)教育、人體的認識與保護、運動與健康等方面的教育內容。
我園一直把幼兒園健康教育作為幼兒園教育工作的重點工作來抓，尤其是幼兒的營養(yǎng)教育、安全教育以及幼兒的生活衛(wèi)生習慣與運動，更是幼兒園工作的重中之重。下面就幼兒園健康教學工作的開展進行簡單的介紹。
一、以一日活動為依托，有效實施健康教育課程
課程的實施也是課程建構的重要組成部分，在實施過程中，課程特色既要考慮課程與學習、生活、游戲的結合，又要考慮教育方法的整合，還要考慮各種教育資源的有效整合。
1、將健康課程和主題活動有機整合。
主題活動是我們重要的教育活動，我們嘗試將健康教育內容與主題活動相結合，收到良好的效果。例如：小班進行“香噴噴的食物”主題活動時，對幼兒的食品安全教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都得到了滲透，孩子們在游戲中獲得了生活經驗，主題內容在日常生活中得到了延伸。健康教育與主題的有機結合，不僅起到了平衡課程的作用，還使孩子們的認知、情感、社會性得到了全面均衡的提高。目前我園教師已經能夠及時的針對幼兒活動中的興趣需要確定有助于促進幼兒身心和諧發(fā)展的健康主題活動。
2、利用環(huán)境對幼兒進行潛移默化的熏陶。
我們非常重視為幼兒創(chuàng)設健康的物質生活環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，讓物體與空間更有益于幼兒的健康，提高健康教育的效果和效率。在物質環(huán)境的創(chuàng)設過程中，我們從孩子的觀察視角入手，給孩子營造一個健康快樂天地：活動室里張貼的各種提高幼兒自理能力的圖片以及指導幼兒怎樣做才是正確的方法；主題墻上布置了孩子們自己創(chuàng)作的“快樂運動”圖畫。園里的每一個角落、每一處環(huán)境都蘊涵著健康、快樂的主題，讓孩子在玩中與環(huán)境融合、與環(huán)境對話，使孩子在我們精心創(chuàng)設的“健康快樂”的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，健康成長。
二、嚴格做好晨檢工作
1、本學期堅持嚴把晨檢關。我園嚴格按“一摸、二看、三問、四查”來進行；并杜絕危險品的帶入，及時向家長了解幼兒在家的健康情況，同時作為保健老師的我能指導保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異�；騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療，并根據幼兒的情況發(fā)放紅、黃牌標志，控制了傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關卡。
2、對患病兒我們將隨時進行觀察，做好記錄，按時喂藥；及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報及時處理，堅持晨檢與全日觀察相結合，并做到有記錄、有分析、有措施。
3、本學期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并認真組織幼兒體檢（體檢率達100%），確保幼兒健康、快樂地成長。
三、加強衛(wèi)生消毒工作
消毒應該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非常必要的。在教研學習中保育員和老師們深刻地認識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質量是幼教工作的首要任務。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進行嚴格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責任到人，責任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴格按順序規(guī)范操作，定期對保育員進行業(yè)務培訓；定期與不定期的對保育員工作進行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員都能規(guī)范操作。
消毒和減少疾病有著密切的關系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經驗告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護傘。
四、均衡合理安排幼兒膳食
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負責的態(tài)度，采購食品的質量與供應商簽訂安全責任書，強調提供的菜必須新鮮、無毒，嚴把食品的驗收關。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學習嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。每月我還及時認真做出營養(yǎng)分析，通過營養(yǎng)分析及結合召開伙委會，討論改進措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和建議，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。另外，我們還進一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養(yǎng)小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。
五、加強幼兒安全工作
在幼兒園一日生活中，我們在做好各種健康教育工作的同時，我園十分重視安全教育，建立了相應的安全制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進行安全衛(wèi)生教育，增強幼兒的安全意識。為了扎實有效地抓好安全工作，我園成立了安全工作領導小組，每周進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)問題及時向領導匯報，并做妥善處理，記錄在冊，杜絕了各種不安全因素。室內外環(huán)境及大型玩具定期進行維修保養(yǎng)，確保安全；各班的消毒藥品有專人保管，存放安全，標志醒目等。本學期無一例安全事故發(fā)生。
六、以家庭為合作伙伴，鞏固健康教育成果
幼兒教育必須要取得家長的共識，教育效果才能更快、更好、更鞏固。在健康教育園本課程實施過程中，我園廣泛發(fā)動教師和幼兒把健康教育成果向家長、向社會展示，引領家長參與我們的課程建設，帶動家庭社區(qū)的健康教育。
1、利用家長問卷、主題活動調查表、座談等方式征求家長對課程內容和實施的意見，作為建構課程的重要參考。社會和家長力量的參與使我們的課程更趨豐富。
2、我園充分利用一些對家長的開放活動，讓家長和幼兒一起進行游戲，使家長了解幼兒動作協(xié)調性的重要性，并參與到幼兒各種運動中。
3、通過櫥窗宣傳攔、講座等多種活動讓家長轉變健康觀念，不斷完善健康意識，在家庭中注意飲食健康，提倡健康的生活方式，創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，對孩子實施有效的健康教育。
4、通過 “溫馨提示”等家園面對面欄目，共同關注孩子的心理健康，把孩子在園的心理表現(xiàn)及時反饋給家長，使幼兒的個性向良好方面發(fā)展，真正做到家園共育共同促進了幼兒身心健康發(fā)展。
在實施健康課程中我們作了一些嘗試和探索，有了一些收獲和體會。但還是有很多不足，我們將繼續(xù)深化健康課程研究，彰顯健康教育特色，奏響健康教育新的篇章！
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