高三學(xué)生考試總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的高三學(xué)生考試總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三學(xué)生考試總結(jié)1
一�？荚囈呀�(jīng)結(jié)束，高三.31班A線上線人數(shù)30人，B線上線人數(shù)57人，較好的完成了一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)。為了給高三二輪復(fù)習(xí)奠定一個良好的理論基礎(chǔ)，對今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生以后的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高搭建平臺，我們班教導(dǎo)組認(rèn)真對一模成績進(jìn)行了分析，對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)回顧，堅定了信心，查擺出了問題，并制定了其實可行的措施。以指導(dǎo)下一階段的復(fù)習(xí)備考及班級工作。
一、工作回顧
工作需要，高三我校重新進(jìn)行了分班，高三31班不例外，是一個全新的實驗班，共有學(xué)生62名，其中男生31名，女生31名。雖然是實驗班，但本班初始階段紀(jì)律并沒有想象的那么好，很多以前養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。新組建的班級，學(xué)生來自不同的班級，人心不齊，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，經(jīng)過一學(xué)期的教育疏導(dǎo)，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了很大的提高。一學(xué)期以來，我做了如下工作：
(一)常規(guī)管理方面：
堅持不懈的地進(jìn)行思想品德教育，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過自己的嚴(yán)格管理，以及班級文化的熏陶作用，使班級很快步入健康發(fā)展的良性軌道，班內(nèi)形成了良好的輿論氛圍，同學(xué)們比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，大家以為班級爭光為榮，以為班級抹黑為恥，班內(nèi)紀(jì)律在的改變，違紀(jì)現(xiàn)象越來越少，大部分學(xué)生能夠把精力投上課入學(xué)習(xí)。衛(wèi)生、作息、兩操等常規(guī)方面也不落后，從學(xué)期初我便把班級的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)督開始，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實，直到衛(wèi)生反饋和最后的獎懲都一一落實，且常抓不懈，尤其是想辦法增強(qiáng)學(xué)生的集體主義和責(zé)任感，起到了不錯的效果。
(二)學(xué)習(xí)管理方面：
1、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，
“良好習(xí)慣成就未來”，“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運(yùn)”這是我們班級文化中的幾句話�？梢娢覍α�(xí)慣養(yǎng)成的重視。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要。我從課前預(yù)習(xí)、聽課、課堂筆記、錯題記錄、反思等學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，要求人人都必須建立“三本”，并加以督促檢查，每周上交檢查一次。另外，優(yōu)秀、劣質(zhì)試卷展評等活動的開展，有效地解決了學(xué)生非智力因素方面不足對學(xué)習(xí)帶來的不利影響。
2、實行重點學(xué)生導(dǎo)師制。
把班內(nèi)文化課成績分成1-10名、11-40名、50-62名三個層次的學(xué)生分依據(jù)其薄弱學(xué)科情況給各課老師作為重點培養(yǎng)對象，尤其是他們的弱課。實施“全員育人”，力爭盡快的提高他們的成績。分別向重點本科、一批本科、二批本科邁進(jìn)。這一舉措已取得不錯的效果，但是由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，還需師生共同努力才能取得理想的成績。
(三)心里疏導(dǎo)方面
1、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能以健康積極的心態(tài)應(yīng)對高三艱苦的備考。
“健康心態(tài)決勝高考”。一個什么樣的狀態(tài)就決定了一個什么樣的成績。高三復(fù)習(xí)備考是漫長而艱苦的，學(xué)生在備考期間會出現(xiàn)各種各樣的不良心態(tài)，教師要善于觀察，及時疏導(dǎo)。要了解不同的階段學(xué)習(xí)特征，學(xué)生心理特征，有的放矢地進(jìn)行疏導(dǎo)，我一學(xué)期以來，不知跟學(xué)生談了多少次話!有的出問題較多的學(xué)生，不下5次。這些工作也帶來了實際效果，現(xiàn)在學(xué)生都以高昂的斗志，投入到備考復(fù)習(xí)中，他們懂得積極心態(tài)的重要性，并且他們學(xué)會了調(diào)整自己的狀態(tài)。
2、定期召開班教導(dǎo)組會，為學(xué)生把好脈，增強(qiáng)教學(xué)、指導(dǎo)的針對性。定期召開班教導(dǎo)組會，逐一分析學(xué)生情況，給每一個學(xué)生單獨把脈，并提出下一階段的任務(wù)目標(biāo)，使大家心往一處想，勁往一處使形成教育的合力。
二、任重而道遠(yuǎn)。
1、尖子生難以有所突破，是我的一塊心病。
2、幾名落后生雖然成績在不斷提高，但離本科線還是有一定差距，是我的壓力所在。
3、部分學(xué)生因一輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，沒有整理，吃了夾生飯，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實，遺忘嚴(yán)重。是我近一段之所急。
4、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上自以為是，解答題目想到哪里，答到哪里。復(fù)習(xí)時不能按部就班，緊跟老師計劃，按老師有求，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，向規(guī)范要質(zhì)量。是我之所憤。
學(xué)生紀(jì)律仍需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高，還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總之，這一學(xué)期的工作之中，既取得了一定成績，同時又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。在今后的工作中，一定要從’小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三學(xué)生考試總結(jié)2
本次摸底考試內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，試卷依據(jù)考試說明，全卷涵蓋了考試說明中的絕大部分知識點，對要求較高的三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、圓錐曲線等主干知識均以解答題形式出現(xiàn)，并都達(dá)到了一定的考查深度和廣度。在知識與信息的重組上呈現(xiàn)多元化，從數(shù)學(xué)學(xué)科的整體角度和思維價值的高度出發(fā)，充分展現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)交匯點。整體上數(shù)學(xué)成績都不很理想，目前只復(fù)習(xí)了前兩章內(nèi)容，后面內(nèi)容沒復(fù)習(xí)導(dǎo)致很多學(xué)生分?jǐn)?shù)偏低，5班數(shù)學(xué)成績平均79，最高116分，6班平均40分，說明我平時對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的人關(guān)注不夠，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真但方法不對頭，基礎(chǔ)知識沒掌握牢固卻挑戰(zhàn)高難度題型人較多，導(dǎo)致簡單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認(rèn)為很多題自己都會，得不到分是馬虎所致，其實不然，基礎(chǔ)知識掌握不扎實就輕易放過去，而專門做那些難度較高有挑戰(zhàn)性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多50、60分左右的人其實很多東西都會，就是在某些細(xì)節(jié)處稍微出錯而整體沒分情況太多，說明平時我對學(xué)生要求太松懈，總認(rèn)為課堂反應(yīng)好他們應(yīng)該已經(jīng)掌握，實質(zhì)上只是掌握了表面，沒有落實到實處，沒有跟蹤到位，沒有確切把握問題本質(zhì)，這是我的失職，以后我應(yīng)該追蹤到人，落實到底，確保他們會的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學(xué)生能做到，關(guān)鍵是我得要求到位，跟蹤到位。
本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應(yīng)變，會而不對、對而不全，甚至?xí)坏梅值那樾纬？梢姷剑覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)偏差，以后我的任務(wù)是先提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握基本內(nèi)容或基礎(chǔ)題型，做到基礎(chǔ)題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵他們，幫助他們。成績的不好的學(xué)生總認(rèn)為自己學(xué)不會，本來數(shù)學(xué)偏抽象，不好理解，課堂我應(yīng)該想更簡單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，這對我來說也具有很大挑戰(zhàn)性，但我相信經(jīng)過我認(rèn)真的落實跟蹤，從簡單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學(xué)們都要加油努力，為了完成我們的高考指標(biāo)，付出更多的努力，為我們自己加油！
高三學(xué)生考試總結(jié)3
高三學(xué)生進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。隨著高考復(fù)習(xí)的深入，考生們要學(xué)會總結(jié)考試失誤，向考試失誤要成績我們必須注意分析如下幾點：
1、學(xué)習(xí)方向上的失誤。我一直強(qiáng)調(diào)，最怕學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)中，在沒有考的內(nèi)容上花費大量的時間，或者在考試內(nèi)容上花的時間不夠。例如一些學(xué)生高三盲目的學(xué)習(xí)，盲目的做題、盲目的完成作業(yè)，這樣下去肯定會出現(xiàn)問題的。
那么針對這樣的情況，你可以對以后考試進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)測，例如考試的知識點，題型，等等進(jìn)行合理的預(yù)測，做好應(yīng)對各種困難的心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、答題能力的鍛煉，相信這些對下次考試有很大用處的。
2、粗心導(dǎo)致的失分。這種情況多數(shù)學(xué)生會遇到，本來會做的題目，結(jié)果往往因為看不全題目的要求，匆忙下筆，或者簡單的計算出現(xiàn)錯誤，甚至一些學(xué)生把答題卡填錯，最致命的是忘記寫名字了(高考貼條碼，不寫名字影響不大)。
針對這樣的情況，在考試中應(yīng)該靜心答卷，不急不躁，仔細(xì)的閱讀題目要求，在考試中盡量給自己留些檢查的時間。
3、概念性失誤。這些基本上都是源于自己沒有真正理解問題或者解題的基本原則產(chǎn)生的�；蛘哒f，在平時的學(xué)習(xí)中，存在很多死記硬背的現(xiàn)象，對知識沒有系統(tǒng)的理解、掌握。
針對這樣的`情況，在考試后的學(xué)習(xí)中，要弄清所以然，并且積累一些常用的答題套路，多加練習(xí)。
4、應(yīng)用性的失誤。我在講課中強(qiáng)調(diào)，高考屬于應(yīng)用范疇的考試，體現(xiàn)在學(xué)以致用上。很多學(xué)生學(xué)到了知識，但是在考試中不會運(yùn)用，例如說一些學(xué)生理解了答題原則，但是沒有正確的應(yīng)用到答案中。
針對這樣情況，學(xué)生應(yīng)該多找一些例題來分析，特別是分析環(huán)節(jié)和表達(dá)環(huán)節(jié)，看看你有哪些需要完善的。同時總結(jié)出一些規(guī)律，例如知識點的組合規(guī)律，分析規(guī)律，答題技巧等等。
5、考試技巧性失誤。一些學(xué)生在交卷前把原本正確的答案改錯了;一些學(xué)生拿到題目瞬間沒有思路;甚至某種題型不會作答等等。
針對這樣的情況，在平時的學(xué)習(xí)中，做題的時候要有嚴(yán)格的時間限制，同時彌補(bǔ)自己在解答某種題型上不足之處，在考試中沒有足夠的理由，不輕易否定你的答案。
高三學(xué)生考試總結(jié)4
一、學(xué)生在考試中存在的問題：
1、只重視知識的記憶，忽視了知識的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。從試題反映情況來看，同學(xué)們對于一些基本知識概念的掌握還是不錯的，但是對于一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時的學(xué)習(xí)主要為一種機(jī)械的記憶，而沒有真正的理解。
2、讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。
3、審題不清，答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，審題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語表述不明確。
二、解決問題的方法
1、重視地圖。通過典型題和變式圖來體現(xiàn)知識點，重視基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理的掌握;重視地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)自己的讀圖、識圖能力。
2、結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實問題作為切入點，善于進(jìn)行對比分析;盡量減少靠死記硬背注重對地理基本事實、概念、原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表述。學(xué)習(xí)中首先要充分運(yùn)用地圖進(jìn)行思維建模，讓地圖成為復(fù)習(xí)的載體，掌握好經(jīng)典內(nèi)容、規(guī)律、思維方法與過程，能用地理語言描述、說清地理原理。
4、加強(qiáng)地理語言規(guī)范性表述的培養(yǎng)。要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒有歧義;表述完整，沒有信息丟失;表述符合邏輯，沒有自相矛盾。
5、培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣。
高三學(xué)生考試總結(jié)5
一、錯過一模，就等于錯過一次高考
作為3年學(xué)習(xí)的首次具有高考難度的考試，一模是起點，不是終點。而高考，才是你們高中三年來學(xué)習(xí)生活的終點。通過一模，我們可以清楚地知道自己在各科學(xué)習(xí)上的漏洞，在接下來的復(fù)習(xí)沖刺中努力會更有方向性；同時，對于很多對自己定位不清晰的同學(xué)來說，一模是你們與理想大學(xué)的一次虛擬碰撞，會更清楚究竟有幾斤幾兩重。
一模的考試，同學(xué)們還是必須要認(rèn)真對待，全力以赴。如果你覺得自己是匹黑馬，就拿出實力讓大家看看吧！
二、一次的成績高低，不能完全說明問題
高三下半學(xué)期，我們會經(jīng)歷很多次模擬考試。除了一模，還會有二模、三�！荒Ｕf到底，還是次模擬考試，距離真正的高考還是有很多不一樣的地方的：出模擬題的人和出高考題不是同一個人，有可能水平相差甚遠(yuǎn)；剛好你最近做了一套題目相似的題，一模成績一下子多考了幾十分；身體上感冒發(fā)燒、肚子痛等各種不適；即便是最后的高考，也還是有很多不確定因素的，比如你的考場地點、心理狀態(tài)、身體狀況……沒到最后一步，沒人知道結(jié)果如何！
三、不要輕易懷疑人生，你的人生長著呢
即便一模成績爛到難以接受，也不輕易懷疑人生和否定自己。一直很努力，但成績還是不理想，那你就要想想是不是自己的學(xué)習(xí)方法有問題；那些總是妄想狠學(xué)幾個月就能超越誰誰誰的，你們要先掂量掂量自己的智商了。因為學(xué)習(xí)從來不是一蹴而就的，你們所看到的百天勵志逆襲哥其實都忍受了常人難以忍受的痛苦！
不論你們愿意與否，各種模擬考試和高考都會如期進(jìn)行。高考，努力做到問心無愧就好！剩下的，就留給命運(yùn)吧！人生的路很長，并不只有高考這一次證明自己的機(jī)會。但記住，機(jī)會永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的！
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