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地理月考總結(jié)反思（精選10篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的地理月考總結(jié)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理月考總結(jié)反思 1
十月末高一進(jìn)行了期中考試，主要是對高一新生入校以來的兩個月的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估檢測。根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)安排，這次地理考試內(nèi)容主要為高中地理必修1第一單元《行星地球》，多通過景觀圖、表格、等值線圖以及各種統(tǒng)計圖等形式考查。共分為選擇題和綜合題兩大部分，其中選擇題30道(60分)，綜合題4大道(40分)。學(xué)生成績?nèi)缦�，總�(cè)藬?shù)253，最高分77分，平均分42.76，整體成績不理想。 作為一名地理學(xué)科的教師，很多教學(xué)環(huán)節(jié)都存在很大的不足，需要在今后的不斷反思中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識跨度很大的學(xué)科，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，我對期中考試進(jìn)行了如下反思。
一、“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念
洋思中學(xué)最獨(dú)到的做法是不選擇學(xué)生。因?yàn)樗幸粋�讓每一位家長都滿意的辦學(xué)理念——“沒有教不好的學(xué)生”。這一理念引領(lǐng)著洋思人不斷探索前進(jìn)，走出了一條獨(dú)特新穎的.辦學(xué)之路。從最后一名學(xué)生抓起，從起始年級抓起，從起始學(xué)科抓起，敢收沒人要、沒人管、沒法管的孩子，并把他們當(dāng)作重點(diǎn)關(guān)注的對象。學(xué)校在表彰獎勵后進(jìn)生時對幫助他們的尖子生也同等獎勵，這樣既鼓勵了后進(jìn)生，又鼓勵了尖子生，還培養(yǎng)了學(xué)生平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的雙贏。
二、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 ”的教學(xué)模式，實(shí)行“堂堂清，日日清，周周清，月月清” 洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式切實(shí)轉(zhuǎn)變了教師角色。整個課堂在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，最大限度地暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，真正把課堂變成了學(xué)堂、把教室變成了學(xué)室，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
“先學(xué)”不是預(yù)習(xí)，它比預(yù)習(xí)更有效�！跋葘W(xué)”之前教師明確地提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并出示自學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求，讓學(xué)生很快地通過引橋，走上自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中，教師通過行間巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問題，并認(rèn)真分析，為“后教”作好準(zhǔn)備。
“后教”教的內(nèi)容是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。老師始終起引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生得出結(jié)論。后教實(shí)質(zhì)上還是學(xué)生講、學(xué)生互相教。老師主要對規(guī)律、方法、注意點(diǎn)等進(jìn)行點(diǎn)評。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”不僅僅是考試。當(dāng)堂訓(xùn)練可以是測試，也可以是動手、動口的訓(xùn)練。對于當(dāng)堂訓(xùn)練，是讓學(xué)生獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。這樣高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練，全面提高了學(xué)生素質(zhì)，減輕了學(xué)生課外過重負(fù)擔(dān)。
地理月考總結(jié)反思 2
時間很快，在京翰教育工作已經(jīng)有兩個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教師剛開始教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補(bǔ)。對于自己這段時間的教學(xué)總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了高一(7)—(12)班6個普通班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，雖然本學(xué)期節(jié)假日多事情多，課時不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后能在期中考試前按時完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動開展井井有條，不負(fù)學(xué)校期望�，F(xiàn)將兩個月的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認(rèn)真參與教育教研活動
我每周都會積極認(rèn)真參與一周一次的教研和備課活動，與優(yōu)秀教師共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，我更多的是向他們學(xué)習(xí)，每經(jīng)一次活動就成長一次。另外，協(xié)助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓(xùn)活動，保證活動有序進(jìn)行。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在北京市第一中學(xué)參加了《高中地理學(xué)科教材培訓(xùn)及課堂教學(xué)培訓(xùn)》新教師培訓(xùn)，雖然只有6學(xué)時，但在老師的精辟解讀新人教版教材改革，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等，科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、熱愛地理教育教學(xué)事業(yè)
備課認(rèn)真，刻苦鉆研教材、課標(biāo)，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，并在上每節(jié)新課前先做一回學(xué)生，認(rèn)真地聽師父的課，聽曹老師的課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識外，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣，并適時適地進(jìn)行德育教育。批改作業(yè)認(rèn)真。改作業(yè)時會有選擇地給學(xué)生寫小字條，指出他們作業(yè)上的'優(yōu)缺點(diǎn)，既嚴(yán)格要求又熱情地鼓勵他們。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思
作為新教師，對教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要請聽課的師父評課，積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
地理月考總結(jié)反思 3
本星期我校要安排一次月考，考查內(nèi)容主要為八下第五章和第六章，按照學(xué)期初的教學(xué)進(jìn)度，考前我安排了一節(jié)自習(xí)課：
�。�1）提醒學(xué)生立足課本，注重課堂上強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識；
�。�2）對一些不能夠理解的問題提出質(zhì)疑并進(jìn)行討論，在課堂上解決。
按照常規(guī)一節(jié)自習(xí)課足夠讓學(xué)生充分完成所安排內(nèi)容的復(fù)習(xí)，即使個別學(xué)生沒能理解前面所學(xué)內(nèi)容也能本節(jié)課很好地質(zhì)疑、討論完成。
自主復(fù)習(xí)過程中大部分學(xué)生都很認(rèn)真，查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化記憶或進(jìn)行小組交流討論，也有部分學(xué)生直接向我提出問題進(jìn)行交流，整節(jié)課效果我看是相當(dāng)好的。但我在課堂巡視過程中也發(fā)現(xiàn)一小部分學(xué)生貌視在討論交流，實(shí)際在交談在聊天，無心學(xué)習(xí)，甚至還影響了小組里的其他同學(xué)。
“杜郎口”的教學(xué)模式學(xué)生是主體占主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情高昂。但這什么還出現(xiàn)上述這一部分同學(xué)？我想：結(jié)合我校的`實(shí)際情況“杜郎口”的教學(xué)模式還是要從學(xué)生本身上下功夫，引導(dǎo)他們能夠自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)或在小組里交流討論學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)是主體地位的思想。如果任其自流不加以制止或引導(dǎo)，可能會害了這一部分學(xué)生還可能會影響到其他一大片學(xué)生。
地理月考總結(jié)反思 4
第一次月考已結(jié)束，為了更好地指引未來的教學(xué)方向，有必要進(jìn)行深刻的'反思，以求教育教學(xué)質(zhì)量更加進(jìn)步。
本次地理月考只是對學(xué)生進(jìn)行一次摸底考核，更確切地說是考量學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的態(tài)度如何，明確教學(xué)不足，以便有的放矢，對癥下藥。
從整體來講，不夠令人滿意，沒有滿分的同學(xué)，100分以上整個年級有13名，90分以上有24名，高分同學(xué)不多，折射本科尖子生不多，最高分107分，最低分8分，高低差懸殊，中等同學(xué)較多。
年級比較。及格率2班60%，1班59%，3、4班都為57%，平均分2班71.4分，4班67分，1班65分，3班63分。
存在問題：學(xué)生對地理科不夠重視，考前復(fù)習(xí)為極少數(shù)同學(xué)(經(jīng)過調(diào)查學(xué)生得知)，考試時不認(rèn)真審題，答題隨意性大，特別是作圖題，學(xué)生讀圖能力，分析地圖能力欠缺，地理空間觀念缺乏。
采取措施：教學(xué)中將更加重視地圖的學(xué)習(xí)與練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、地理填充圖冊、作業(yè)的批改，對學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)，班中采取幫帶、手拉手活動。達(dá)到共同進(jìn)步。
地理月考總結(jié)反思 5
初一地理的教學(xué)課程已過兩月，這次月考，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時學(xué)生的成績也是對地理任課老師講課的評判。
兩個月以來，學(xué)生們對地理知識的掌握有飛速的進(jìn)步，但是掌握地理知識的程度仍有所欠缺。因此，大部分學(xué)生不及格和低分率的情況仍然存在。
就此次地理月考，我從以下幾點(diǎn)做出分析，并進(jìn)行深刻反思。
一、從卷面來看，字跡不清晰，書寫不工整，導(dǎo)致老師在判題過程中無法判別學(xué)生是否書寫的是正確答案，導(dǎo)致失分。
二、大部分的地理題，學(xué)生們答的還是不錯的，相對來說，選擇題和連線題做的比較好，而讀圖題來說，學(xué)生對于七大洲、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰，導(dǎo)致失分。此外，學(xué)生由于沒有認(rèn)真審題，沒有看到指向標(biāo)的方向而直接做題，導(dǎo)致錯誤。
三、做題不夠靈活，對知識的'掌握過于生硬，不懂得靈活變通。
四、課堂來說，上課時，有些學(xué)生經(jīng)常開小差，對一些書面知識不在意，總是一帶而過，并未真正記在頭腦之中，因此，在填空題、讀圖題錯誤率較高。
經(jīng)過此次月考的檢驗(yàn)，我深思：
加強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和寬度，調(diào)動學(xué)生對地理知識的興趣和注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生努力做到以心至誠友善為先。
地理月考總結(jié)反思 6
高三第一次月考，學(xué)生考的并不理想，實(shí)際上試題出的并不難，比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，往外延伸的并不多。但是還沒有考好，總體上選擇題全對的沒有，錯十個的很普遍。全階段80分的才3個，綜合題雖然見過，但做的不十分理想，原因如下：
一、學(xué)生存在的主要問題是：
1、不能形成完整的知識體系和較高的應(yīng)用能力。因此答題要點(diǎn)不全，思維混亂，條理不清。
2、審題不嚴(yán)密，不仔細(xì)。有的根本不讀題，憑感覺辦事。
3、答題不簡潔，語言不準(zhǔn)確。字體模糊潦草，讓人無法辨認(rèn)。
4、讀圖能力欠缺，特別是從圖表中提取有效信息、圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的能力欠缺的現(xiàn)象得尤為突出。
5、分析地理事物，總結(jié)提取規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。
6、基礎(chǔ)知識不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。
二、今后復(fù)習(xí)策略
（一）強(qiáng)調(diào)各單元知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識間內(nèi)在聯(lián)系
有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點(diǎn)去獲得更多的知識，就能夠運(yùn)用這些共性的.原理去解決千差萬別的實(shí)際問題，就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的，成為該學(xué)科完整的知識體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時，只重文字，忽視圖像，不看課后練習(xí)，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián)，這樣就會出現(xiàn)知識弱點(diǎn)和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此今后復(fù)習(xí)，不可忽視圖像和練習(xí)部分，更應(yīng)注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
有好多學(xué)生不知道怎樣去學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)不成系統(tǒng)，見了試題不知道從何下手，不知道用到那些知識點(diǎn)。從根本上說是雙基不鞏固，也就是說方法不對頭，因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
�。ㄈ┚x習(xí)題，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練
做一定數(shù)量的習(xí)題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止讓學(xué)生沉溺于“題海”而不能自拔。教師應(yīng)該精選資料，要設(shè)計貫徹訓(xùn)練學(xué)生“信息獲取能力”思想的習(xí)題，并在練習(xí)中注意設(shè)置有訓(xùn)練意義的情境。讓學(xué)生在解 2
題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律，不斷在解題的過程中總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。另外，對不同的習(xí)題可解答到不同的程度，有的習(xí)題要一步一步認(rèn)真解答，而有的習(xí)題則可略去復(fù)雜過程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動筆。最后對超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應(yīng)堅決放棄，避免無謂浪費(fèi)時間和精力，掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)。
�。ㄋ模┱莆占记�，規(guī)范答題
很多學(xué)生做題時，明明已理解題意也知道答案，但在表述時常常詞不達(dá)意，沒有條理丟三拉四。因此要做針對性訓(xùn)練，做一些近年的高考真題。答題時做到科學(xué)表述，全面到位因果相連邏輯清晰，最好列出1，2，3，言接意賅，切忌集中一點(diǎn)，羅嗦沒完而丟棄其它。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)身邊有用的地理
學(xué)以致用是學(xué)地理的新歸宿。只有學(xué)以致用，才能把地理知識學(xué)牢。只有學(xué)以致用，才能把能力提上去。只有學(xué)以致用，才能鞏固雙基。只有學(xué)以致用，才能和社會實(shí)踐相結(jié)合。
地理月考總結(jié)反思 7
一、試卷總體分析
本份試卷考察了從開學(xué)至今三個多月所學(xué)內(nèi)容，試卷從面向?qū)W生學(xué)業(yè)水平測試的角度命題，覆蓋的知識面較為合理，重視基礎(chǔ)知識的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好。充滿新課程的氣息：一、減少對死記硬背知識的考查比例、突出能力學(xué)習(xí)要求；二、增加材料題目，培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力，應(yīng)為一份令人較為滿意的試題。 具體分析，本試卷具有兩大特點(diǎn)：
(1) 重基礎(chǔ)，題靈活
本份試卷單選題占40分，考查知識點(diǎn)范圍為必修一之第一章《行星地球》、第二章《地球上的大氣》，題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“太陽外部大氣的圈層結(jié)構(gòu)、自地球運(yùn)動、大氣環(huán)流等知識點(diǎn)”，當(dāng)然，學(xué)生答題細(xì)心謹(jǐn)慎，否則易錯，即“一看就懂，一答就錯”。
�。�2）重讀圖，題多變
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40多分，共11幅圖。多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。有 “等壓面”、“氣候類型”、“季風(fēng)”、“大氣的保溫效應(yīng)” 、“三圈環(huán)流”、等等。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂多面俱到、靈活多變，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。
二、學(xué)生在試卷中出錯頻率較高的題
�。ㄒ唬芜x題：第6、7題等小題，審題不認(rèn)真；1、2、5、15、18、等小題，知識的識記與應(yīng)用分析能力較差，學(xué)生容易錯可能是知識點(diǎn)的應(yīng)用掌握不夠，思維缺乏縮放自如，欠發(fā)散思維與綜合分析能力，平時應(yīng)多練習(xí)加以鞏固。
（二）、22題“三圈環(huán)流示意圖”考查氣壓帶、風(fēng)帶與氣候的關(guān)系。盡管這是教師在講課中多次強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容，但仍有部分同學(xué)出錯，實(shí)屬不該。這歸結(jié)到了我們的好多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中往往不夠?qū)Ｗ⑴c細(xì)心，�！安磺笊踅狻睂�(dǎo)致基礎(chǔ)概念的薄弱，這是本份試卷中學(xué)生出錯較多的題，部分學(xué)生只拿到一兩分或者零分，低的得分率表明學(xué)生們在讀圖時對圖與圖之間的有效信息的提取與緊密聯(lián)系仍存在欠缺，同時應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)看圖歸納能力。在今后的教學(xué)中，教師對于每一個知識點(diǎn)、每一相關(guān)圖表都多給以強(qiáng)調(diào)，教會學(xué)生讀圖分析的方法。 其次，一些其它的問題主要表現(xiàn)在：
1.心浮氣躁，答題沒有耐性。高一部分學(xué)生還不適應(yīng)這種緊張快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。
2.學(xué)生心理素質(zhì)有待提高。很多學(xué)生其實(shí)平時學(xué)的不錯，但是到考場上就緊張，過度緊張導(dǎo)致的結(jié)果就是發(fā)揮不正常，一門考的不好，受挫后自己不能及時的調(diào)節(jié)，陷在里面出不來，結(jié)果惡性循環(huán)
3.考試技巧仍然欠缺，非智力因素錯誤很多。錯別字，語言不規(guī)范，答非所問??
三、今后教學(xué)過程中的改進(jìn)措施
學(xué)生答題中反映出來的問題，也正反映了教學(xué)的'薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中我們對以下幾個方面應(yīng)予以重視：
1.把握新課標(biāo)，明確方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考命題的依據(jù)，我們要充分重視它在高考復(fù)習(xí)中的指揮棒作用，要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及考綱要求對考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等作認(rèn)真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復(fù)習(xí)時才能做到 準(zhǔn)確把握命題指導(dǎo)思想，提高備考的針對性和實(shí)效性；
2.立足課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。鑒于地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，高一學(xué)生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學(xué)生對地理并不是很重視。因此，在平時教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯誤的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流，上課時注重對學(xué)生的鼓勵，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強(qiáng)課堂的管理。
3.加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng). 在教學(xué)過程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。
4.加強(qiáng)閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng)。地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能的需要，也是促成學(xué)生具有地理品德和地理行為素質(zhì)的知識源泉。因此，在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對閱讀 地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實(shí)到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當(dāng)然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學(xué)中慢慢的滲透。
5.注重對學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo). 本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時練習(xí)的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學(xué)生答題不規(guī)范導(dǎo)致的。因此，平時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生解題技巧、答題規(guī)范的指導(dǎo)，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審 題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.關(guān)愛學(xué)生，以情促學(xué)。把握學(xué)生心理，保護(hù)學(xué)生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實(shí)以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓學(xué)生對未來充滿希望，享受學(xué)習(xí)的快樂。爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
7.提高教師積極性，提高教師待遇，提高教師社會地位。
地理月考總結(jié)反思 8
月考已經(jīng)落下帷幕成績在這兩天已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的出來了。
我們班的成績總的來說肯定的沒有上次的要好，上次期末成績我們班幾乎都是年級各科的第一名，可是這次月考卻只有兩科成績是第一名，最要命的是地理，地理竟然是倒數(shù)第一，雖然我知道我們班的地理有些不足，但是倒數(shù)第一是我沒有想到的。
可是令我欣慰的是，我對比了期末成績和這次的月考成績，幾乎每個學(xué)生在總分?jǐn)?shù)上都有所進(jìn)步，這是我最感到欣慰的，因?yàn)檫@次監(jiān)考肯定是特別嚴(yán)格的，學(xué)生的作弊行為幾乎沒有的，都發(fā)揮了學(xué)生們的真實(shí)水平。
我一個一個的'把學(xué)生們的分?jǐn)?shù)進(jìn)步多少分，年級進(jìn)步或者退步多少名我都依次的列了出來，寫到了成績表的旁邊，讓學(xué)生們都能看得到自己的成績。其中進(jìn)步最大的是董曉彤，進(jìn)步了130多分，這可是一個相當(dāng)可怕的分?jǐn)?shù)，能進(jìn)步這么多肯定和她平時的努力學(xué)習(xí)是分不開的，還有進(jìn)步一百零幾分的，九十分的，八十分的，七十分的，都是一個特別大的提升，讓我感到非常的欣慰。但是其中有兩名同學(xué)沒進(jìn)步反而退步了，雖然只是退了幾分，但是其他同學(xué)都在進(jìn)步好幾十分，這兩位同學(xué)卻在退步，看來的得找他倆好好聊聊了。
我在班會上跟同學(xué)們說：雖然你們的進(jìn)步幅度挺大的，但是我想讓你們變的更強(qiáng)大，學(xué)習(xí)更好，你們雖然在總分?jǐn)?shù)上有了大的提升，可是年級名次有的學(xué)生可是在下降，盡管他的總分?jǐn)?shù)在提高。這就說明了整個年級的學(xué)生都在進(jìn)步，都在努力學(xué)習(xí)，不進(jìn)步就等于退步！再想想你們之前保持的第一名的成績呢？我們是不是要好好反省一下自己，我也要反省我自己。要在下次的月考中把第一名的成績從新從其他班的手中奪回來！
因?yàn)橹案鷮W(xué)生們都說了的，凡是退步的學(xué)生都要來辦公室找我。所以其中兩名退步的學(xué)生肯定要來了，我又讓每科成績倒數(shù)三名的學(xué)生來辦公室找我。挨個找他們談話。其實(shí)我只是想讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，不是學(xué)生們學(xué)不會，而是他們有的學(xué)生根本就不學(xué)，那哪來的成績。所以我挨個找這些考試成績不理想的學(xué)生挨個談話。我也希望我找他們談話能讓他們反省自己，同時努力學(xué)習(xí)。相信自己，為自己加油，樹立好自己的信心！
地理月考總結(jié)反思 9
開學(xué)一個月了，初一的學(xué)生也學(xué)了一個月的地理。考試的內(nèi)容是第一章地球，這是初中地理最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，這章節(jié)的內(nèi)容對后面的內(nèi)容有很大的鋪墊和引導(dǎo)作。本試題共分兩部分，第一部分為選擇題，共20個小題，每題一分，共20分，第二部分為綜合題，共4道讀圖題，共30分，每空一分�？键c(diǎn)有以下幾個：地球的基本形狀和一些主要數(shù)據(jù)、經(jīng)緯線、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。重點(diǎn)是考查學(xué)生是否會判讀經(jīng)緯網(wǎng)，是否會寫經(jīng)緯度，會分清東西、南北半球和會判斷地球公轉(zhuǎn)中關(guān)于太陽直射點(diǎn)以及晝夜長短判定。
從檢測的結(jié)果來看，及格率約為百分之八十四，優(yōu)秀率約為百分之二十一，平均分為三十五分，最高分為五十，最低位十四。我所任教的五個班中，七班考得比較好，只有一個同學(xué)不及格，六班相對差，有十五位同學(xué)不及格。絕大多數(shù)學(xué)生能掌握了這些考點(diǎn)，有少部分同學(xué)對于經(jīng)緯網(wǎng)的讀法和太陽直射點(diǎn)現(xiàn)象的知識點(diǎn)沒有掌握。失分比較嚴(yán)重的在不及格的學(xué)生都是由于選擇題得分太低，主觀題也不是很理想。
原因有以下幾個：
一是學(xué)生的態(tài)度問題，少部分同學(xué)態(tài)度不夠端正，認(rèn)為學(xué)地理沒有什么必要性，答題時候太隨意，甚至選擇題有空著不寫的。
二是對所學(xué)知識掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起題來不
不能對所學(xué)知識應(yīng)用于試題中，出現(xiàn)瞎編亂造現(xiàn)象。學(xué)生缺乏問，平時不懂的，在課后不問，自習(xí)課有老師坐班也不問。
三是學(xué)生粗心馬虎，沒有看清楚題目問的是什么，沒有看清楚選項(xiàng)，寫完了也沒有檢查的習(xí)慣，說明學(xué)生在答題的`時候缺乏思考，沒有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，也缺乏一種答題思路和答題方法。
四是對圖掌握不好，知識點(diǎn)和圖不能統(tǒng)一，不能結(jié)合，成分離狀態(tài)。
最后是部分學(xué)生在考試時候沒有形成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為月考這樣的小考試不重要，只要不太落后就行了，這樣的心態(tài)以后必須改正。
針對這些問題，后面要做的措施：
一是要明確地理在初中的重要地位，讓學(xué)生重視，平等對待每一門功課。
二是培養(yǎng)學(xué)生的做題思維和解題的方法技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，做到考慮全面，細(xì)心，做到認(rèn)真檢查。不會的問題及時問，不要不懂裝懂。
三是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對不及格的學(xué)生給予一定的輔導(dǎo)，讓他們盡快掌握不懂的內(nèi)容，同時加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
最后針對出現(xiàn)的問題，及時改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)和做題的能力。
地理月考總結(jié)反思 10
本次月考試題是七年級地理下冊第六章測試題，主要是對世界第一大洲——亞洲的知識考查，本試題共分兩部分，第一部分為選擇題，共20個小題，每題一分，共20分，第二部分為綜合題，共3道讀圖題，共30分，每空一分。
本次試題主要考察亞洲的位置，復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，特別是對氣候的.考察面很大，但大部分同學(xué)對氣候的掌握不是很好，失分較多。主要有如下幾點(diǎn)：
1、對所學(xué)知識掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起題來不能對所學(xué)知識應(yīng)用于試題中，出現(xiàn)瞎編亂造現(xiàn)象。
2、對圖掌握不好，知識點(diǎn)和圖不能統(tǒng)一，不能結(jié)合，成分離狀態(tài)。
3、做題時太盲目，不認(rèn)真讀題，不是先認(rèn)真審題之后再去做題，馬馬虎虎，失分較多。
4、對于世界氣候類型及分布掌握太差，感覺太生疏。
通過本次考試，一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺，爭取努力取得較為理想的成績：
1、對所學(xué)知識應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練掌、應(yīng)用。
2、提醒同學(xué)在做題時應(yīng)先認(rèn)真審題，按要求做題。
3、加強(qiáng)對地圖的運(yùn)用掌握，做題時圖文能很好地結(jié)合應(yīng)用。
4、注意書寫，減少出現(xiàn)錯別字。
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