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高三化學三輪教學計劃（通用11篇）
時間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，是時候寫一份詳細的教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的高三化學三輪教學計劃（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三化學三輪教學計劃1
一、領精神
認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年高考化學試卷,廣泛收集貴州省高考信息,以最新考綱和考試動向為依據(jù),合理安排教學進度,做好備考各環(huán)節(jié),充分調動學生學習的積極性,保證復習扎實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。
二、照鏡子
本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪復習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教5年，還帶過一輪高三，但還是感覺有一定的壓力。在今后的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。
三、看學生
高三（1）班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于一輪復習時速度較快，內容多，部分學生對復習過的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、析教材
注重回歸課本,不留知識死角,利用好復習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統(tǒng)化。
在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業(yè)和測試要全批全改,注意解題的規(guī)范性,盡量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前后關聯(lián),對復習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據(jù)高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。
五、定目標
熟悉高考化學的`題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。通過全面系統(tǒng)地指導學生復習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
六、找方法
1、以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。
2、學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。針對學生在模擬考中出現(xiàn)的缺陷和搜集到的高考信息,對薄弱環(huán)節(jié)進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。
要特別注意調整學生的心理狀態(tài),讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加高考。
高三化學三輪教學計劃2
一、指導思想和目標
指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析20xx年各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
目標：高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣。
二、基本學情
本屆高三共有xx個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課xx課時。
第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《xxxx》。
三、教學方案
第一輪復習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內容：以高中化學課本為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和能力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關教學。詳細進度安排見附表。
第一輪復習的指導思想：夯實基礎，滾動提高。
第一輪復習階段是對學科基礎知識的復習和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導學生把握學科基本知識的內在聯(lián)系，建立學科知識網(wǎng)絡，并通過知識的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學知識結構，復習內容要細致全面，即達到知識上不留死角的目的。要加強變知識點復習為考點復習的研究，高考化學總復習知識點不少于100個，要完全復習完至少要到第二學期3月底，教師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往往“常規(guī)、常見、常講、常練、甚至�？嫉闹R點仍然常錯”。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必然側重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可采取一般性的考點則通過練習的形式再現(xiàn)。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：知識點及對應目標；例題；知識規(guī)律、方法、技巧小結；目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以發(fā)展能力。
第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡強化落實
1、正確處理“綱”與“本”關系
《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)�，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依賴于課本。結合《教學大綱》和《考試說明》的內容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住四點：①知識點；②考試點；⑧能力點；④實際點（聯(lián)系工農業(yè)生產、國防科技、環(huán)保知識的實際）。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而能力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺Ｒ朴谧ブ攸c、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學生死記硬背。
2、切實解決復習中的主要問題
通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：教師講，學生聽；教師做（做演示實驗），學生看。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運用知識的能力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培養(yǎng)學生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學習化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經常回憶，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。
3、認真把住復習中的“六環(huán)節(jié)”
“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。
（1）閱讀
在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力，體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復習中，教師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。
�。�2）提問
不管是在高三復習的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學生進行思考。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。
（3）討論
在前兩環(huán)節(jié)的基礎上，組織學生對思考題中存在的疑點、難點進行討論。通過分析、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得牢固的知識。
（4）精講
由于總復習階段時間緊，任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。
（5）精練
無論是單元復習，還是綜合練習，模擬測試，教師都要精心選編適量的不同類型練習題進行精練。切忌搞“題海戰(zhàn)術”，習題離課本的距離太遠。所選習題必須是不離開課本的基本原理、基礎知識所涉及的內容。在復習中發(fā)現(xiàn)，有的'學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上習題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練習要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內容，采取不同的練習方式，練得學生對所學知識真正理解，熟練掌握，準確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的目的。
高三化學復習中“練”的策略：正確認識高三復習中的“練”，必須跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎，培養(yǎng)能力，提高素質，切實注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎知識系統(tǒng)練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。
�。�6）點評
學生經過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經具備了一些基礎知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉化、重組、自編、改編、延伸的能力；學生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復習中，針對以上需要點評的問題，結合精講、精練、講練結合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內容、知識點、規(guī)律，結合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越強。
化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由討論來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。
高三化學三輪教學計劃3
一、研究新課程，制訂新計劃
根據(jù)新課程“關注學生的終身學習能力，學生的可持續(xù)發(fā)展”的特點。結合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)強調考察學生“接受、吸收、整合化學知識的能力,分析問題和解決(解答)化學問題的能力以及化學實驗與探究能力”。形成對新課程中浙江省理綜化學高考要求和命題原則的認識：新課程下的化學高考將更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考查,尤其是過程與方法的考查;將會有意識的加強對學生科學素養(yǎng)的考查；強調知識的靈活運用；突出知識與生活、生產的緊密聯(lián)系；突出實驗在化學科學中的重要地位。
三段式進度安排,復習過程有層次。
3月上旬，完成第一輪復習。根據(jù)〈化學1〉〈化學2〉〈有機化學基礎〉〈化學反應原理〉〈實驗化學〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復習全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復習的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實驗”，其中基本理論中的〈化學反應原理〉以及〈有機化學基礎〉〈實驗化學〉三個模塊比重深廣度適當加大，基本理論中的〈微觀結構與物質的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當降低。
3月上旬至4月中旬，完成第二輪復習。復習內容以專題復習為主，訓練以專題+綜合并行。就各個重要知識點，我們都將重新深入思索，加強指導和增加訓練量。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學生更明確這些板塊的知識內容和考查方式，使學生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。
5月上旬開始，進行第三輪復習，以綜合模擬訓練為主，以查缺補漏為輔。
二、優(yōu)化教學過程，提高復習效率
總原則：以課程標準為依據(jù),考試說明為指導,提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨。
在內容上：詳細研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)中考核目標與要求、考試范圍和內容”，比較新、舊課程高考知識點內容與要求的變化，“去舊迎新、組合調整、重點到位、難點突破”。（比如：膠體、元素化合物復習等）。
在策略上：復習課上除了要著力體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價值，還需要積極進行“提高復習課有效性的研究”,開展多層面的有效合理復習,使學生在復習中掌握化學核心知識,在應用中鞏固基礎自主建構認知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。
提出：以重難點為突破口，進行“探究式專項研討復習公開課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學復習課教學方法。
表1：“專項研討復習公開課”
項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應用》智春憶《電極反應式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關系》楊振華《從“位、構、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》
三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質量
復習資料“貴精不貴多”。
1、利用老高三資料，分塊負責編寫適合溫州中學學生用的一輪高三化學總復習同步練習（見：合作分工表1）
分塊化學高考一輪總復習分工表1（基本概念與基本理論）
基本概念
1基本概念
2化學能與電能的轉化物質結構與元素周期律化學反應速率與化學平衡溶液中的平衡
負責人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶
內容
1.化學用語
2.物質的組成、分類與變化
3.無機反應規(guī)律
4.氧化還原反應
5.離子反應1.物質的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)
2.溶液的.濃度分散系
3.化學反應中的熱效應1.原電池與化學電源
2.電解及其應用
1.原子結構與核外電子排布
2.周期表和周期律
3.微粒間作用力與物質的多樣性
1.化學反應速率
2.化學反應的方向和限度
3.化學平衡及移動
4.化學反應速率與化學平衡的綜合應用1.弱電解質的電離平衡
2.水的電離和溶液的酸堿性
3.鹽類水解平衡
4.沉淀溶解平衡
5.綜合運用
要求①高考考試說明解讀
②新增考點、知識點匯總，不必要的可刪除的“經典”知識點匯總
�、邸陡呖伎倧土晫б�、《3+2化學》習題及答案糾錯
④編寫同步練習，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學高三化學一輪復習作業(yè)本》�！白觥⒕�、改”三段式說明：先細做老高三提供的相應資料；再根據(jù)高考說明、09高考試卷、學生實際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習；全段學生演練后，本組各位老師根據(jù)學生反饋情況集體討論修改部分，編寫老師最后綜合意見完善修改，定稿。
�、輳土�、測試卷各一份
同步練習學生認真訓練，教師及時批改：幫助學生落實答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學生知識錯漏點和能力缺失面，調整課堂節(jié)奏認真進行質量分析，采取后續(xù)措施，引導學生學會思維，學會總結，提高能力。
2、用好《高考總復習導引》、《3+2化學練習》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證學生精練高效，不浪費高三學生的寶貴時間。
3、每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復習內容及時搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習卷和一份綜合測試卷。練習卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷，再分析講評。
4、從12月底開始進行理科綜合（化學）訓練，其中未復習到的內容考題難度適當降低。
高三化學三輪教學計劃4
一、培優(yōu)補差對象：
高三每班前30名。
二、培訓目標：
為把化學學科培優(yōu)工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu)，學生的能力再上一個新臺階。
三、培訓措施：
1.做好學生的思想工作和方法指導，各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復習情況和學習的效果，了解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)和學習方法進行相應的輔導。同時不斷地鼓勵，激發(fā)他們學習的積極性。
2、平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復習內容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎打好，適當?shù)某暗灰^超前。平時的每一次限時訓練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進行輔導。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。
3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學習方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習，特別訓練學生的思維能力及做題的規(guī)范性，進行面批面改，及時指出問題和進行方法指導。
四。具體的輔導的'內容和計劃
1、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選3道無機與實驗綜合題讓學生在35分鐘內完成，通過選擇題的訓練加強學生對基礎知識的掌握，通過無機和實驗綜合題讓學生將剛復習過的元素知識形成網(wǎng)絡化，同時提高學生的文字描述能力
2、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選2道無機與實驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學生在40分鐘內完成。訓練學生選擇題的做題速度和準確度
3、增加反應原理的綜合題訓練學生的思維和推理的能力。
4、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。選實驗題、無機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學生在40分鐘內完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學生的知識網(wǎng)絡化更全面，教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進行做題技巧的指導。
高三化學三輪教學計劃5
一、指導思想和工作目標
立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的.學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1.學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。
三、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
(二)夯實基礎，提高能力
1.關注基礎，步步為營。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。
2.引導反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。
根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。
2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20XX年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。
3. 制定計劃，統(tǒng)一教學進度、內容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。
4. 嚴格實行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5. 分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6. 對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7. 編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。
8. 本學期計劃4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施。
9. 繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。
11. 在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。
12. 每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
高三化學三輪教學計劃6
高三下學期是進行高考的最后關鍵的沖刺階段，教師的教學對學生成績和能力的提升尤為關鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學教學計劃尤其是下半學期的教學計劃。高三化學下學期教學計劃本著深入學習，優(yōu)化教學，提高教學質量，提高學生全面素質為主旨，進行制定。
一.進度安排表
下學期大致時間分配
時間復習內容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習
3月中旬-5月中旬二輪專題復習對熱點、重點知識深度剖析，歸納總結，形成知識網(wǎng)絡，構建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書讀薄。
二.教學側重點
雖然經歷了一輪的復習，但是學生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時能力還有待進一步提高。因此學生還存在很多薄弱點，這些薄弱點也即學生的潛力所在，是學生的'增分點，是我們教學的著力點。我們的教學相應就有下面幾個側重點：
1.審題能力的培養(yǎng)
學生審題能力不足是普遍現(xiàn)象，導致原因很多，諸如：沒有仔細讀題，將關鍵信息漏掉;抓不住關鍵信心;化學用語間混用導致答非所問。審題能力需要在平時教學中慢慢訓練和培養(yǎng)。對于那些易錯的化學用語，我們將編印100個常見化學方程式，供學生背誦熟記。
2.答題技巧和規(guī)范答題
答題技巧和規(guī)范答題在考試中占有相當比重，答題規(guī)范主要體現(xiàn)在化學用語方面，而答題技巧主要集中在實驗操作考查方面，出現(xiàn)會而不對、對而不全的現(xiàn)象，關鍵是沒有抓住答題要點，最終是沒有掌握知識要點，沒有形成良好的思維習慣。在二輪復習中，我們要高度重視。
3.查漏補缺
二輪復習專題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學生兩個方面因素，專題內容往往是學生的薄弱點。扎實落實二輪復習，做好查漏補缺，達到鞏固、升華、活化知識的目的。
4.計算能力的培養(yǎng)
計算往往被學生輕視，在平時的計算中，由于嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪復習計算專題中，我們要加大計算量訓練，禁止學生使用計算器，促學生養(yǎng)成動手計算習慣，從而提高計算能力。
5.實驗復習
實驗始終是學生的短板，得分率較低。為了提高實驗復習的效率，我們將在二輪復習中，組織學生走進實驗室，在實驗室中，設三個展區(qū)，①儀器展區(qū)，將中學階段常見儀器按類別擺放，用小卡片注明儀器名稱，使用注意事項;②常見氣體制備展區(qū)，將常見的氣體制備裝置擺放出來;③書本上常見實驗展區(qū)，包括標準物質的量濃度配制、噴泉實驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。
三.把握準方向
1.研究考試說明 對20xx年考試說明深入研讀，找出其中的變化，領會其精神，以考試說明指導我們的復習。
2.廣泛收集信息 下學期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進行采集、整理、加工，提取有用信息，及時傳遞給學生，特別是那些包含信息的試題，其利用價值較高，用來訓練學生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時從大量試題中去捕捉高考的信息。
四.加強學習，提高研討能力
1.積極開展組內教研活動
落實組內講課、聽課、評課活動，搞好集體備課。營造研討氛圍，與時俱進，轉變教學觀念，提高教研能力和教學水平。
2.虛心向兄弟學校學習
走出去，利用省、市備考會機會，交流我們的作法，更虛心向兄弟學校學習，開闊眼界，借鑒別人好的做法，轉變觀念，活化思維，優(yōu)化教學。
高三下學期時間短、任務重，我們將團結協(xié)作、負重拼搏、不辱使命。
高三化學三輪教學計劃7
一、指導思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質,不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、 在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓高考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系。在教學中,密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的.高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對作錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細批改,改后學生認真更正。
三、教學進度安排
9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,并且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環(huán)復習該復習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。
10.1~10.31化學平衡、電離平衡。 本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協(xié)調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。 準備期中考試
11.1~11.30分析期中考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見
幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能盡快開展有機化學—烴的教學
12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的復習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的復習)。剩余時間有一周用于實驗復習。實驗復習主要針對第一道填空題,其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中,直留較少時間用于綜合試驗題。
1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試
高三化學三輪教學計劃8
一、指導思想
我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎、循序漸進、滾動提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的復習。
以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學的，系統(tǒng)的，針對性強的復習計劃，來充實提高我校學生的基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調動學生的非智力因素、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。
二、情況分析
本屆學生基礎不夠扎實，化學方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習的一大挑戰(zhàn)。
三、復習任務
使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。
四、基本策略
1、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的'結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、熟悉考試說明�？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。
3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。
4、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系�；瘜W總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
5、注重練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面。此外，要重視對化學實驗內容的復習。
7、關注目標生的成長。課堂關注是否聽講，經常提問，課后注重面批，經常找學生談心，交流思想，多鼓勵。
總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團結協(xié)作，爭取在20XX年的高考中再創(chuàng)輝煌！
附：江蘇省奔牛高級中學20XX—20XX學年度第一學期高三化學教學進度表
周次教學內容內容負責人
第1周物質的分類與轉化
物質的分散系
氧化還原反應
評估測試一基本概念：掌握物質的組成、性質、分類和變化，有關分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題，掌握有關氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉
第2周離子反應與離子方程式
化學反應中的熱量
物質的量、物質的聚集狀態(tài)
評估測試二李偉成
第3周物質的量濃度
研究物質的實驗方法
評估測試三陳偉
李偉成
第4周氯及其化合物
鹵族元素
評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質和用途陳偉
第5周硫及其化合物
硫酸工業(yè)與環(huán)境保護
硅及其化合物
評估測試五李偉成
第6周氮及其化合物
硝酸
評估測試六陳偉
第7周鈉及其化合物
鎂、鋁及其化合物
評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關結構和性質，用途。李偉成
陳偉
第8周鐵、銅及其化合物
金屬的冶煉
評估測試八李偉成
第9周甲烷與烷烴
烯烴、炔烴
評估測試九有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異，并結合生活實際，了解它們對環(huán)境和健康產生的影響。陳偉
第10周苯與苯的同系物
石油與煤
評估測試十李偉成
第11周烴的衍生物
評估測試十一陳偉
第12周李偉成
第13周有機物的結構，組成及研究方法
糖類、蛋白質、油脂
評估測試十二陳偉
第14周有機合成
評估測試十二李偉成
第15周有機推斷
評估測試十三陳偉
第16周同系物、同分異構現(xiàn)象
評估測試十四李偉成
第17周化學計算化學計算：掌握有關化學方程式的計算、濃度計算陳偉
第18周化學與STS運用化學視角，去觀察生活。李偉成
第19周期末復習陳偉
第20周期末考試
高三化學三輪教學計劃9
一、指導思想
堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質教育而努力。
堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1．認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
2．立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數(shù)學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。
3．加強復習課、習題課、講評課的`教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。
4．認真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢，研究新課程實驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學目標。
5．關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
6．充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，努力提升全區(qū)高三化學教學的整體水平，確保高考總復習的質量。
三、教學進度安排建議
本學期共21周，實際授課時間約為17周。
內容安排如下：
總復習：
化學基本概念和理論 約6 周
元素化合物知識 約2 周
有機化學基礎 約5 周
化學實驗 約4周
四、關于期中、期末練習
1． 期中練習
考查范圍：化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識
練習形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。
2． 期末練習
考查范圍：本學期所有復習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗
練習形式：全區(qū)統(tǒng)一命題，分科命題，考試時間、試卷總分等另行通知。
五、其他活動
1．全國化學競賽北京賽區(qū)預賽
時間：2011年9月13日（星期日）上午9：00—12：00舉行，競賽時間3小時。
地點：另行通知。
2．研究課、座談會等時間、地點、內容另行通知。
高三化學三輪教學計劃10
教學目標
依市、區(qū)、學校對學科備課組工作的各項要求，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，大面積提升高三化學教學質量，努力提高與語數(shù)外的匹配率。
情況分析
基本情況：高三年級本地班共有8個班，其中選修兩個，分別為高三（3）、（4）班；新疆班4個班，其中選修化學為3個，分別為9、10、11班。
學情分析：蘇州市一�？荚嚕K州市均分69.92，我校均分62.89。全市達B率66.91%，我校達B率：42.35%，達B 分數(shù)66分（4市5區(qū)線），目前形勢嚴峻，匹配度低。
教材分析：高三一輪復習基本復習完，下階段基本以南方鳳凰臺二輪復習資料為主，輔以自編微專題、模擬試卷；
其次，從目前學習狀態(tài)看，很多學生依然沒有意識到，學習選修態(tài)度不端正，抱有僥幸心理，內驅力不足。
具體措施
（1）認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質量。
（2）在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、內容的確定，作業(yè)的`布置與批改，單元的測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
（3）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。
（4）針對學情，堅持自編教學案，以“微專題”微切口習題訓練為主，立足課堂，不占用課外時間，提高課堂教學實效。
�。�5）在組內開展對本組教師互相聽課，評課，相互促進。
高三化學三輪教學計劃11
一、指導思想
認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
二、備考目標
考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。
x.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。
x.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。
三、教學計劃
(一)第一輪復習的策略
x.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的.“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時間。
x.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>
x.精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據(jù)學生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。
x.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進行及時檢查。
x.切實解決復習中的主要問題�，F(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。
x.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。
x.做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵。
x.互聽互學，揚長避短。為提高復習質量，備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質量。
(二)第一輪復習內容和時間安排表
x.時間：xxxx年x月xx日至xxxx年x月xx日
x.每周有x節(jié)復習上課時間，其中x節(jié)限時訓練，x節(jié)講評課，每兩周一次大練習。
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