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學(xué)校創(chuàng)建文明組辦公室工作總結(jié) -總結(jié)
引子
俗話講的好：“要想火車跑得快，得靠火車頭來帶，
學(xué)校創(chuàng)建文明組辦公室工作總結(jié)
�！蔽覀兊谖�辦公室在組長孫同樂老師的帶領(lǐng)下，在沈彩虹、劉璠、張恩德、鄒麗娜、丁吉平、徐紅、張曉云、孫忠華、馬士芳等老師的積極配合下，教育教學(xué)工作有條不紊，生動活潑，井然有序。一個(gè)富有凝聚力的、朝氣蓬勃的辦公室集體，以積極向上、勇敢開拓創(chuàng)新的姿態(tài)展現(xiàn)在全校師生的面前，彰顯出了奮發(fā)有為、勇創(chuàng)佳績的時(shí)代風(fēng)采！（一） 教育教學(xué)，碩果累累，聲譽(yù)鵲起
我們第五辦公室有許多位教師，都是區(qū)、鎮(zhèn)級的骨干教師，其中所取得的教育教學(xué)成績是驕人的，是有目共睹的。組長孫同樂老師是具有三十多年教齡的老教師，他的教育教學(xué)成績好幾次被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行肯定、表彰。在好幾次的會議上，他對大家作了“關(guān)于提高教育教學(xué)成效”的專題講座。在07學(xué)年五年級畢業(yè)考試中，數(shù)學(xué)獲奉賢區(qū)數(shù)學(xué)單項(xiàng)獎，而且，全區(qū)只有四所學(xué)校獲得獎勵(lì)，孫老師實(shí)屬了不起！他所教的班級數(shù)學(xué)平均分超區(qū)平均，超過南橋城區(qū)3所學(xué)校，從四年級時(shí)的27名，上升到第九名，進(jìn)步足足18名。08學(xué)年第一學(xué)期區(qū)調(diào)研測試，孫同樂和孫忠華兩位老師所教的數(shù)學(xué)成績超過區(qū)平均分，超過南橋城區(qū)7所學(xué)校，排名從四年級的22名上升到第6名，足足進(jìn)步16名。英語老師沈彩虹XX年輔導(dǎo)學(xué)生范黎，獲上海市“世博英語”競賽奉賢區(qū)三等獎；10年輔導(dǎo)學(xué)生朱夏青獲“世博英語”大獎賽初中組市級優(yōu)勝獎；10年9月獲奉賢區(qū)“優(yōu)秀骨干教師”稱號；XX年6月，《任務(wù)型教學(xué)案例及反思》一文獲全國二等獎；XX年《實(shí)施學(xué)習(xí)過程多元化評價(jià)，提高課堂效率》一文獲區(qū)二等獎。2010年2月獲奉賢區(qū)隨班就讀教案設(shè)計(jì)二等獎；丁吉平老師輔導(dǎo)的袁寧同學(xué)在全國作文競賽中獲三等獎，在市級作文競賽中，輔導(dǎo)的袁寧同學(xué)獲特等獎，陳珊珊獲市三等獎；在XX年第一學(xué)期語文區(qū)調(diào)研測試中，平均成績獲區(qū)第9名，在07學(xué)年第二學(xué)期語文統(tǒng)測中，平均成績獲區(qū)第9名，在XX年學(xué)年第二學(xué)期語文區(qū)統(tǒng)測中，平均成績排名區(qū)第5名。劉璠老師雖然剛從大學(xué)畢業(yè)，剛踏上工作崗。是，成績也是頂呱呱的。10年6月，《用“愛”敲開那扇緊鎖的門》一文，獲全國三等獎；10年輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)科普英語大賽，獲多項(xiàng)等第獎。XX年9月發(fā)表的《淺談對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》一文，獲全國二等獎；XX年12月，輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)“金鑰匙”英語競賽，陳貴和孫逸磊獲一等獎。其他教師在市、區(qū)級的各項(xiàng)競賽和統(tǒng)測中，都取得了優(yōu)異的成績，這里就不一一闡述了。濃厚的教科研氛圍，孜孜不倦的育人精神，一心一意的工作品質(zhì)，形成了五年級辦公室一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)、成績卓越的集體。怪不得，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及其家長的一致好評和贊譽(yù)。
（二） 組長率先，組室里互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)和睦，和諧溫馨
我們第五辦公室老師之間互相配合十分默契，互相關(guān)心，是一個(gè)充滿著溫暖的大集體。有時(shí)，有好幾個(gè)班級的老師、班主任出去開會或參加市、區(qū)舉辦地教研活動，孫同樂老師就一人負(fù)責(zé)、看管好幾個(gè)班級，十分辛苦，盡心負(fù)責(zé)，讓其他老師能安心地出去參加各類教研活動。數(shù)學(xué)老師孫忠華是校的學(xué)籍管理員，平時(shí)較忙，會議也多，孫同樂自告奮勇地幫助孫忠華老師的班級。徐紅老師是校工會主席，平時(shí)也較忙碌，丁吉平老師就自覺地去幫助徐老師的班級，辛苦一點(diǎn)，不算什么。沈彩虹老師和劉璠老師經(jīng)常在辦公室里進(jìn)行英語教學(xué)的討論，互相交流英語教學(xué)中的得失，哪些地方要改進(jìn)，哪里要加強(qiáng)，一絲不茍，十分認(rèn)真，互相切磋，幫助年輕的劉老師共同進(jìn)步！張恩德老師經(jīng)常利用周末和雙休日、節(jié)假日的時(shí)間把辦公室的老師集合在一起進(jìn)行聚餐活動、娛樂活動，大家在一起，歡歡笑笑，氣氛熱烈，其樂融融，十分融洽！丁吉平老師的老母親從樓梯摔下來后，孫同樂、徐紅老師帶領(lǐng)其他老師到丁老師家里進(jìn)行探望、慰問，并且送上了慰問金，令丁老師全家十分感激。五（1）班的學(xué)困生、行為偏差生楊武同學(xué)，班主任劉璠老師給予了積極地關(guān)心和幫助，其他老師像徐紅、孫同樂、丁吉平、張恩德、沈彩虹等，協(xié)助劉璠老師，一起去教育、幫助楊武同學(xué)，使楊武同學(xué)有了很大的進(jìn)步！汶川發(fā)生特大地震，孫同樂老師帶領(lǐng)組室里的所有老師、帶領(lǐng)全年級學(xué)生踴躍捐款、奉賢愛心。五（3）班家庭困難的學(xué)生岳增霖，孫同樂老師協(xié)同班主任丁吉平老師、政教處老師、五年級里的老師，前去登門慰問！這樣的事例舉不勝舉！因此，整個(gè)五年級里的老師和學(xué)生都感到，五年級就像個(gè)快樂的大家庭，每個(gè)人都覺得自己是其中的一員而感到無限的榮耀和自豪！
（三） 勇挑重?fù)?dān)，拼命工作，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)
五年級辦公室的老師個(gè)個(gè)是工作勤奮，盡心盡責(zé)，
總結(jié)
《學(xué)校創(chuàng)建文明組辦公室工作總結(jié)》(http://www.shangyepx.com)。例如：組長孫同樂老師一個(gè)人承擔(dān)了五（1）班，五（2）班，五（4）班三個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，但他從不叫一聲苦，叫一聲累，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，這個(gè)班級出來，進(jìn)另一個(gè)班級，一周25節(jié)課，平均每天5節(jié)課，同事們稱他為“拼命三郎”。沈彩虹老師每天一大早上班時(shí)間還沒有到，就進(jìn)入教室，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語的晨讀和復(fù)習(xí)，每個(gè)傍晚，其他老師都下班了，她還在辦公室里給學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)差，夜色降臨了，都六點(diǎn)鐘了，還想不到要回家去！劉璠老師也是這樣，經(jīng)常教育學(xué)生到很晚才回家。丁吉平老師經(jīng)常輔優(yōu)補(bǔ)差到傍晚五、六點(diǎn)鐘，把兩個(gè)班級的語文學(xué)困生集中在一起，進(jìn)行義務(wù)補(bǔ)課，然后，自己乘坐公共汽車回到南橋的家里，因此常常引來了家人的埋怨。其他教師也是充分利用晨會、中午休息、傍晚的時(shí)間，加強(qiáng)對學(xué)生的幫困輔優(yōu)工作，披星戴月，早出晚歸，在教育教學(xué)工作地崗位上，無私地奉獻(xiàn)著自己的心血。正因?yàn)槿绱�，五年�?strong>辦公室才會在教育教學(xué)上取得了一個(gè)個(gè)令人矚目的成績，令人刮目相看！（四） 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)高尚師德，組室文化氛圍濃厚，為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦。
第五辦公室的老師們積極參加校舉行的各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)和每周例會，參與率100%，努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，努力貫徹“八榮八恥”的思想方針，努力貫徹黨和國家的教育方針，每位教師不利用教師職務(wù)謀取私利，不進(jìn)行有償家教，不體罰和變相體罰學(xué)生。對學(xué)校制定的“五不準(zhǔn)”嚴(yán)格遵守，從不違反，以高尚師德、優(yōu)秀師德的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。每位教師準(zhǔn)時(shí)上班，不無故曠工，不參與社會上的“賭博”等惡習(xí)，不沾社會丑惡習(xí)氣，一身正氣，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)工作。學(xué)法、守法，遵守公共道德和國家法規(guī)。每個(gè)老師從小事做起，從自己做起，注意自身儀容儀表，為人師表，努力提高自身素質(zhì)，為迎接世博，爭做“上海合格市民、上海優(yōu)秀公民”，體現(xiàn)上海形象，體現(xiàn)上海風(fēng)格。積極參加“迎世博”的各項(xiàng)活動，清除垃圾，為金匯鎮(zhèn)的市容市貌積極做貢獻(xiàn)！五年級辦公室老師堅(jiān)持每天下班時(shí)做到“三清”、“三關(guān)”，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)辦公室的整潔、清潔，有條有理。經(jīng)常更換辦公室的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，版面生動活潑，引人注目。有關(guān)于教育的主題，有迎世博的主題，有教科研的主題，有教育學(xué)生的主題，有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的主題；積極參加學(xué)校舉辦地電腦培訓(xùn)，書法培訓(xùn)，校本教材培訓(xùn)，積極參加行育活動，各項(xiàng)競賽、節(jié)日和年終的聯(lián)誼活動。辦公室里經(jīng)常保持忙而有序，因此，在每次的組室衛(wèi)生評比中，成績名列前茅。積極參加區(qū)、校舉辦的各項(xiàng)活動，大家積極奉獻(xiàn)愛心，如汶川地震，如全國紅十字紀(jì)念日，如為貧困的學(xué)生捐款捐物，如為云南、四川捐衣捐被等，參與率很高，都達(dá)到了100%。積極為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，教代會代表積極參加學(xué)校的民主管理活動，莊嚴(yán)行駛代表職責(zé)，認(rèn)真參加各類選舉活動，作用發(fā)揮良好。對如何提高學(xué)校辦學(xué)水平，如何提高學(xué)校管理水平，如何加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，如何調(diào)動教師工作積極性等方面，積極想辦法，出謀劃策，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同呼吸，共命運(yùn)，為穿件和諧校園，作出積極貢獻(xiàn)，努力發(fā)揮了組室教師的主人翁意識。
（五） 努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”組室，積極投身教育教學(xué)改革，參與教科研的研究，努力提高工作質(zhì)效。
五年級辦公室在組長孫同樂老師帶領(lǐng)下，老教師幫助青年教師，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助經(jīng)驗(yàn)少的教師，每月定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃，有目的地開展講課，說課，制定教學(xué)計(jì)劃，寫教案，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，上課、聽課、評課等活動，并提出真知灼見，并且運(yùn)用于每個(gè)教師的教育教學(xué)時(shí)間，努力提高課堂效率。積極參與教育教學(xué)科研的課題申報(bào)、研究等活動，尋找自己教育教學(xué)中碰到的新情況，新問題，對教育教學(xué)的方法、途徑等進(jìn)行積極探索，并解決自己教學(xué)教育中碰到的難題。我們五年級辦公室提出了“要向四十分鐘課堂要成績，要像教科研要成績”的口號。孫忠華老師的有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的課題《培養(yǎng)外地借讀學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略研究》，鄒麗娜老師的有關(guān)語文教學(xué)的課題《利用影視，多媒體資料進(jìn)行作文教學(xué)的實(shí)踐探索和研究》，沈彩虹老師的教學(xué)案例、論文等，劉璠老師的教學(xué)案例、教育論文、課題《初中英語教師課堂教學(xué)有效性的評價(jià)與研究》等，有的獲區(qū)一級獎勵(lì)，有的獲市、國家級獎勵(lì)，有些老師課題被列為區(qū)級課題，有的被列為校級課題，成果累累。還有，老教師給新教師上示范課，寫示范教案，如：沈彩虹老師在英語教學(xué)方面，給劉璠老師起了很大的幫助、師范作用。整個(gè)組室以濃厚的教育教學(xué)研究氛圍，來帶動整個(gè)年級的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為各項(xiàng)工作地有效開展作了根本的保證。
（六） 對學(xué)生實(shí)施因材施教，發(fā)揮學(xué)生特長，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，不放棄每位學(xué)困生。
我們五年級辦公室的老師十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、成績優(yōu)異的學(xué)生開設(shè)課外興趣小組，如：寫作組、書法組、英語閱讀組、英語口語組、象棋組、球類組、美術(shù)組、樂器組------，努力提高學(xué)生各項(xiàng)興趣和各項(xiàng)能力，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，努力讓學(xué)生學(xué)會一樣小技能和小愛好，為將來走上社會打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)，也彌補(bǔ)了這些優(yōu)秀學(xué)生課堂上學(xué)不到的知識和本領(lǐng)，拓展了課外的只是和學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。對于學(xué)困生，也決不放棄，如：孫同樂老師經(jīng)常把學(xué)困生集中在一起，進(jìn)行基本接替思路的分析和傳授；有如：丁吉平老師將寫作困難學(xué)生集中起來進(jìn)行身體，選
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