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支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié)（通用10篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對(duì)各類事跡都很熟悉吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇1
個(gè)人簡(jiǎn)介：
段xx，男，1979年出生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，任職xx市xx區(qū)xx學(xué)校。從事教育工作22年，其間連續(xù)15年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)并兼班主任工作。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀教師，2001年參加�！傲⒌聵�(shù)人”師德師風(fēng)演講比賽獲一等獎(jiǎng)，參加松崗街道數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲二等獎(jiǎng)，“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；《小學(xué)數(shù)學(xué)3：7課堂教學(xué)》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究》等區(qū)級(jí)校級(jí)課題研究主要成員，主持開(kāi)題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究》；2017年xx市xx學(xué)校名班主任工作室核心成員，《淺析小學(xué)德育工作》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用》等多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)；微課《組合圖形的面積》獲全國(guó)信息技術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。教育感言：走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，用愛(ài)澆灌祖國(guó)的幼苗。
支教成果
2018年12月，段xx受xx市xx區(qū)教育局指派，到紫城中學(xué)支教，擔(dān)任七（6）班班主任及七年級(jí)6個(gè)班生物科任教師，兼參與紫城中學(xué)的教育教學(xué)管理及協(xié)調(diào)兩校交流工作。支教以來(lái)，段xx克服生活困難，任勞任怨，工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。他努力踐行教改理念，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把xx先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到紫城中學(xué)，引領(lǐng)該校打破傳統(tǒng)教學(xué)圍欄，使該校課改取得良好進(jìn)展。
一、愛(ài)崗敬業(yè)迎挑戰(zhàn)
支教前，段xx同樣面臨著家庭與工作的沖突，家中小孩未滿周歲，父親身患腦梗需要照顧陪護(hù)，可他依然滿懷豪情加入到赴紫金支教的隊(duì)伍中。自踏進(jìn)紫城中學(xué)校園那一刻起，他便以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，融入到教育教學(xué)工作中。生活上，他克服困難，吃住在校，任勞任怨；工作中，他全身心投入教育教學(xué)第一線，力推課堂教學(xué)改革，為該校實(shí)施課改沖鋒帶頭。支教期間他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有落下學(xué)生一節(jié)課，更沒(méi)有拖幫扶工作的后腿。他所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長(zhǎng)中做小生意、外出務(wù)工的占了大部分，學(xué)生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這一塊明顯欠缺。這種情況，作為來(lái)自非農(nóng)村學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，顯然是個(gè)大挑戰(zhàn)。但段xx迎難而上，通過(guò)課余時(shí)間、節(jié)假日上門家訪，與家長(zhǎng)相互溝通，相互了解，掌握學(xué)生的心理，并利用課間與學(xué)生談話，拉近與學(xué)生的距離，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，做學(xué)生的良師益友，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，他所帶的'班級(jí)在期中檢測(cè)中，各學(xué)科的“三率一平”成績(jī)數(shù)據(jù)在同級(jí)同科中排在榜首。
二、示范引領(lǐng)促課改
一是示范引領(lǐng)，堅(jiān)定課改方向。教學(xué)上，段xx老師率先垂范，注重將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂，他的教學(xué)理念和教學(xué)方式使該校師生耳目一新。如在全校生物課《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》的示范課上，他舉一反三、巧妙演繹，把枯燥乏味的生物課堂變得生動(dòng)詼諧、貼近生活，讓課堂收到事半功倍的教學(xué)效果，為全校師生呈現(xiàn)了一堂精彩、新穎、高效的示范課，為該校堅(jiān)定了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的方向。
二是積極引導(dǎo)，分享xx經(jīng)驗(yàn)。課改，除了課堂教學(xué)需要有示范引領(lǐng)，對(duì)教師進(jìn)行理念升華和經(jīng)驗(yàn)傳授同樣重要。為此，段xx積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)教師實(shí)施課改。學(xué)校每個(gè)聽(tīng)課、評(píng)課交流活動(dòng)，他都不錯(cuò)過(guò)推介分享xx經(jīng)驗(yàn)。他聽(tīng)公開(kāi)課37節(jié)，每次課后他總會(huì)與教師個(gè)別交流，共性的問(wèn)題就會(huì)在科組評(píng)課上提出來(lái)，與大家一起交流探討，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，并傳授xx經(jīng)驗(yàn)。今年2月，在該校九年級(jí)中考備考專題研討會(huì)，他提出“編筐編簍全在收口”的備考理念獲得學(xué)校首肯，備考效率大大提高；4月，他為全校教師舉辦《做一名幸福的人民教師》講座，以xx經(jīng)驗(yàn)、xx教師的職業(yè)精神素養(yǎng)為例，讓該校教師再次受到深刻的熏染。通過(guò)段xx的示范引領(lǐng)，紫城中學(xué)教師課改意識(shí)不斷增強(qiáng)，課改潛力得到進(jìn)一步激發(fā)。
三、牽線搭橋促發(fā)展。
段xx支教以來(lái)，積極協(xié)調(diào)倡導(dǎo)組織多項(xiàng)活動(dòng)，為xx區(qū)各學(xué)校與紫城中學(xué)教學(xué)交流牽線搭橋。2018年12月底，他促成xx學(xué)校到紫城中學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)交流暨物資捐贈(zèng)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)交流的同時(shí)并對(duì)紫城中學(xué)捐助教學(xué)體育用品及圖書(shū)等物資，價(jià)值8萬(wàn)元。2019年5月，在段xx和另一位支教教師薛曉平的組織協(xié)調(diào)下，促成觀瀾二中王振鑫名師工作室到紫城中學(xué)進(jìn)行送教活動(dòng)。2019年6月，段xx再次促成xx學(xué)校及其家委會(huì)到紫城中學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)，并捐贈(zèng)學(xué)生課桌，價(jià)值2萬(wàn)多元。密切頻繁的交流活動(dòng)，使教師開(kāi)闊了視野，提升了能力，使學(xué)校進(jìn)一步完善了辦學(xué)條件，有效轉(zhuǎn)變更新他們的教育教學(xué)理念，為該校攻堅(jiān)教育振興三年行動(dòng)提供了大力支持。
段xx另一個(gè)任務(wù)是參與紫城中學(xué)的管理交流，促進(jìn)學(xué)校提升教育教學(xué)管理水平。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的工作作風(fēng)、新穎的教學(xué)理念，影響著學(xué)校管理層和全體師生。在與紫城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成“以優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展”的共識(shí)下，經(jīng)過(guò)半年多的支教幫扶和全校的努力，該校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，事事率先垂范，學(xué)校管理制度不斷完善，教師課改觀念意識(shí)迅速轉(zhuǎn)變，教學(xué)教研氛圍越來(lái)越濃厚，教學(xué)成績(jī)不斷提高。
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇2
范xx，中專高級(jí)講師，xx四職衛(wèi)校校區(qū)護(hù)理專業(yè)教師。曾獲20xx年xx縣優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀援黔干部。
20xx年3月，為響應(yīng)黨脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)召，我校范xx老師作為一名有著32年從教經(jīng)驗(yàn)的資深護(hù)理老師，懷著詩(shī)和遠(yuǎn)方的理想，帶著組織的信任，作為支教團(tuán)隊(duì)中最年長(zhǎng)的教師，主動(dòng)請(qǐng)纓前往貴州省xx職校支教。談到支教工作，他常這樣勉勵(lì)自己，“在國(guó)家全面建成小康社會(huì)和脫貧攻堅(jiān)的收官之年，我能站在脫貧攻堅(jiān)前線上為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力，何等榮耀！我就是新時(shí)代的‘戰(zhàn)士’！”
會(huì)上，范老師從他支教的`初衷動(dòng)機(jī)、主要工作、溫暖收獲、感悟體會(huì)四個(gè)方面與我們老師分享他的支教歷程。范老師談到自己支教的初衷就是心中懷有詩(shī)和遠(yuǎn)方，到了貴州，深入xx職校以后，他更加感受到自己身上的擔(dān)子之重，也更加堅(jiān)定了“一切為了學(xué)生”的教育信念。一年半的支教時(shí)間內(nèi)，他和xx職校的另外三位護(hù)理老師一起開(kāi)設(shè)護(hù)理專業(yè)，做好招生工作，積極參與聽(tīng)評(píng)課、家訪等日常教學(xué)工作，親歷xx職高護(hù)理專業(yè)從無(wú)到有，從有到活，赴上專業(yè)建設(shè)的快車道。雖然在“5+2”、“白+黑”、“每周18課時(shí)”的工作模式下瘦了身、白了頭，但也收獲了來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的情誼和學(xué)生的敬愛(ài)，更是收到了一批批“得意門生”的祝福。這些都讓他感受到了支教工作的幸福和人生價(jià)值的真諦。
范老師對(duì)于支教生活的艱辛只字未提，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，他以“干一行，愛(ài)一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做到最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他潛移默化地把xx四職及其本人的教育教學(xué)理念帶給xx職校的教師，給支教學(xué)校教學(xué)注入新鮮的血液，帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng)。
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇3
金xx，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，原xx市旅游職業(yè)學(xué)�？镄^(qū)主任，xx縣中等職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)。曾獲得全國(guó)語(yǔ)文創(chuàng)新杯說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、xx市教壇新秀、xx市中小學(xué)育人工作先進(jìn)等榮譽(yù)。
2019年3月，金校長(zhǎng)積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，與范老師一同踏上援黔支教的道路。在xx職校支教期間，樹(shù)立了良好的口碑與優(yōu)秀的形象，真正為當(dāng)?shù)乩蠋熎鸬搅藰?biāo)桿與引領(lǐng)作用。金xx老師任職xx縣中等職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)期間，主要負(fù)責(zé)籌劃教學(xué)工作。為幫助全體教師“站穩(wěn)”講臺(tái)，她努力爭(zhēng)取xx大后方的智力支持，xx專家所提供的“xx職校課堂問(wèn)診報(bào)告”成為學(xué)校教師改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)和參考。她牽頭完成學(xué)校招生宣傳片的制作、制定“教師能力提升工程”方案、啟動(dòng)“問(wèn)診課堂”等活動(dòng)。一年來(lái)，學(xué)校共舉行了37場(chǎng)講座、30節(jié)名師示范課，極大地助推了xx職校教師的拔節(jié)成長(zhǎng)。疫情之下，她指導(dǎo)教學(xué)處全力推進(jìn)”停課不停學(xué)“活動(dòng)，保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)。面對(duì)xx職校的貧困學(xué)生，金校長(zhǎng)更是積極籌集善款18萬(wàn)，圓了孩子的校服夢(mèng)。她以愛(ài)為引，點(diǎn)亮孩子的美好未來(lái)。
會(huì)上，金校長(zhǎng)深情講述了她在xx職校日夜兼程的一年半支教經(jīng)歷。在支教路上，她懷揣一顆丹心，一路前行，用真情譜寫(xiě)一曲曲援黔贊歌。從她講述的“化解一次軍訓(xùn)危機(jī)”、“構(gòu)建一套行動(dòng)方案”、“拍好一部招生宣傳片”、“指導(dǎo)好一次課堂問(wèn)診”等一個(gè)個(gè)具體而生動(dòng)的事件中，我們身臨其境。每每聽(tīng)她道來(lái)，都能看到她幸福的笑容。她總是說(shuō)，“都說(shuō)支教是付出，其實(shí)我們都在收獲。”支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“教育追夢(mèng)路上，心有愛(ài)眼有光，我們一起奔跑，多么幸福的`事兒！”金校長(zhǎng)說(shuō)。
金校長(zhǎng)用她個(gè)人的實(shí)力、努力和魅力為xx職校的蛻變貢獻(xiàn)了自己的熱忱和力量，她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星！我們從金校長(zhǎng)的報(bào)告中看到了xx職校的蝶變，從這種蝶變中看到了xx職教人的拼搏精神。希望這種力量可以不斷傳遞，我們教師都能遍灑教育情懷。
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇4
馮xx，女，38歲，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。從教已19載，一直從事語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任班主任。她先后被評(píng)為區(qū)級(jí)模范班主任、優(yōu)秀教師及區(qū)級(jí)教學(xué)能手，特別是2020年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀支教教師。
一、課題引領(lǐng)課堂探索卓有成效
“教書(shū)育人，責(zé)任重大”。平時(shí)，她注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加省市區(qū)級(jí)教學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，努力使自己的教學(xué)理念跟上學(xué)生發(fā)展要求。2018年，參與市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)思結(jié)合的探索與研究》以來(lái)，她就在平時(shí)課堂實(shí)踐中注重“以讀為主、讀寫(xiě)結(jié)合”的研究模式，旨在讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到感情的熏陶。為了體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的思想，她將讀寫(xiě)結(jié)合應(yīng)用于閱讀、習(xí)作等方面，使每一個(gè)學(xué)生都潛心會(huì)文，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本深層理解，情感也得以升華。教學(xué)中做到突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛�，�?shí)現(xiàn)師生的平等對(duì)話，語(yǔ)文課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。先后13余名學(xué)生經(jīng)她細(xì)心指導(dǎo)后，參賽作文獲得中國(guó)教育部語(yǔ)文組研究會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)。支教期間有1名學(xué)生獲得區(qū)電教中心影評(píng)一等獎(jiǎng)，2名三等獎(jiǎng)，她也連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
二、以身作則班風(fēng)正氣學(xué)風(fēng)濃厚
“德為師之本”。她在思想上嚴(yán)于律己，行動(dòng)上處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學(xué)生的思想教育。通過(guò)每次班會(huì)、道德與法治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩、文明禮儀等思想教育，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)。
正是由于多年來(lái)對(duì)工作的.嚴(yán)要求，所帶班級(jí)才班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。支教兩年，連續(xù)帶畢業(yè)班語(yǔ)文和英語(yǔ)，在每次全區(qū)統(tǒng)考中語(yǔ)文和英語(yǔ)均為大學(xué)區(qū)第一，其中1名學(xué)生武朵妍因成績(jī)突出，被少華中學(xué)破格錄取。
三、用心付出用愛(ài)澆灌春色滿園
物質(zhì)和教育資源的不均衡導(dǎo)致農(nóng)村教育始終處于劣勢(shì)，這更需要我們老師精心的照顧和關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。在支教兩年中，她親眼目睹眾多的留守兒童穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等情況，通過(guò)談話了解到他們期待被關(guān)注、被呵護(hù)的思想。在支教第一年，她為一、二、三年級(jí)貧困學(xué)生捐衣服和鞋，受到許多孩子和家長(zhǎng)感謝。支教第二年，她自己又從工資中省吃儉用拿出1000元，為全校16名貧困生和留守兒童每人購(gòu)買新書(shū)包，看著一張張燦爛的笑臉，她覺(jué)得值了。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。今后，她將在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，用春風(fēng)化雨般的教育方式使學(xué)生沐浴在溫潤(rùn)的雨露中，健康茁壯的成長(zhǎng)、成才！
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇5
她是一名普通而平凡的小學(xué)教師，走入教育工作30年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作27年。她默默實(shí)踐著心中不變的誓言——努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任、同事尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小學(xué)優(yōu)秀教師、中心附小支教教師——楊xx。
投身教學(xué)改革，教學(xué)方法獨(dú)特
�。ㄒ唬└母镎Z(yǔ)文評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生愛(ài)上了閱讀
楊老師是一位情感豐富的語(yǔ)文老師，從走上講
臺(tái)到有30年教齡，她始終保持著真性情。范讀課文，受到感染，她會(huì)情不自禁地流淚。學(xué)生讀作文，情到深處，她會(huì)陪著學(xué)生一起哭泣。她的課堂是學(xué)生與老師心與心交流的鮮活的課堂，是令學(xué)生享受、回味的課堂。她還把課堂搬進(jìn)家中。放學(xué)之后，在班級(jí)微信群中學(xué)生隨時(shí)上傳自己喜愛(ài)的朗誦作品，她和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)，她堅(jiān)持每天上傳自己的朗誦作品，師生賽讀、欣賞。仿佛“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。”學(xué)生的朗讀興趣大大提高。
每學(xué)期楊老師的班級(jí)要開(kāi)展“朗讀節(jié)誦讀”活動(dòng)，每位同學(xué)都要完成三個(gè)誦讀關(guān)：“課文內(nèi)容誦讀”、“課外統(tǒng)一讀物誦讀”、“一本好書(shū)的記憶”。這樣的語(yǔ)文評(píng)價(jià)機(jī)制不僅讓孩子們經(jīng)受了一次口頭語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉，更重要的是讓學(xué)生和家長(zhǎng)改變了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的應(yīng)試方式。學(xué)生愛(ài)上了閱讀，每學(xué)期閱讀課外書(shū)籍字?jǐn)?shù)大大超過(guò)課標(biāo)要求。
（二）“隨筆化作文”，開(kāi)啟了作文教學(xué)新生機(jī)
楊老師不斷嘗試教學(xué)改革，參加區(qū)級(jí)課題《提高農(nóng)民工子女閱讀能力的研究》的研究。擔(dān)任區(qū)級(jí)課題《小學(xué)生語(yǔ)文隨筆化寫(xiě)作能力的研究》主持人。她為了改變學(xué)生寫(xiě)作文頭疼的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)同研究小組教師大膽嘗試隨筆化寫(xiě)作的研究。開(kāi)設(shè)了情境隨筆課、讀書(shū)隨筆課、隨筆展示課等新課型，最大限度地激發(fā)和釋放學(xué)生的寫(xiě)作潛能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生真切、自信、個(gè)性、暢快的表達(dá)。
楊老師把學(xué)生的優(yōu)秀文章推薦到紅領(lǐng)巾廣播站和各級(jí)各類報(bào)刊、雜志。其中12篇在國(guó)家級(jí)作文刊物發(fā)表，18篇刊登在《秦皇島晚報(bào)》上。
愛(ài)生如子，樂(lè)在其中
學(xué)生馬悅含由于交通事故大腿骨折，在家休養(yǎng)，楊老師義不容辭地?fù)?dān)任起給學(xué)生補(bǔ)課的任務(wù)。冬天里寒風(fēng)凜冽，騎著自行車，途經(jīng)環(huán)島公園的上下坡，車子搖搖晃晃，險(xiǎn)些發(fā)生事故。每個(gè)周末八點(diǎn)鐘，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)生家。家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“老師，辛苦了。馬悅含可如何報(bào)答您！”“辛苦什么，農(nóng)村里爬大山長(zhǎng)大的孩子，什么苦沒(méi)吃過(guò)。報(bào)答什么，只要孩子功課沒(méi)落下，我就欣慰了�！睏罾蠋煹脑捿p松、樸實(shí)，在教學(xué)中總是充滿激情。可是，學(xué)生和家長(zhǎng)哪里知道，多年來(lái)瑣碎、繁重的語(yǔ)文教學(xué)工作加上細(xì)致耐心的班主任工作已經(jīng)讓楊老師患上嚴(yán)重的頸椎病和心臟病，她已經(jīng)力不從心了。楊老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心可以說(shuō)是無(wú)微不至。哪個(gè)學(xué)生身高不夠標(biāo)準(zhǔn)，哪個(gè)學(xué)生不愛(ài)參加體育鍛煉，哪個(gè)學(xué)生缺乏自理能力，哪個(gè)孩子不自信，哪個(gè)學(xué)生以自我為中心……楊老師都及時(shí)提醒家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)的高度重視。并且?guī)椭议L(zhǎng)制定改變孩子的成長(zhǎng)計(jì)劃，還要監(jiān)督家長(zhǎng)實(shí)施。她在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“我們的孩子首先要身體鍵康，勞動(dòng)能力強(qiáng)，有健全的人格�！奔议L(zhǎng)們都說(shuō)：“楊老師不僅是我們孩子的老師，也是我們的老師！能遇到這樣的老師，是我們?nèi)业男腋�！�?/p>
品德教育，常抓不懈
楊老師經(jīng)常通過(guò)一節(jié)節(jié)別開(kāi)生面的班會(huì)課，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。這樣的教育觸動(dòng)了學(xué)生心靈深處最柔軟、最珍貴的東西。
一次，課堂上出現(xiàn)了感人的畫(huà)面：一位同學(xué)談到他為了一枝筆誤解學(xué)伴時(shí)主動(dòng)地、發(fā)自內(nèi)心地向同學(xué)深深鞠了一躬，表示了誠(chéng)摯的歉意。另一位同學(xué)敞開(kāi)心扉談起自己的心結(jié)：做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)不允許學(xué)生看電視，自己卻看電視。他認(rèn)為家人也應(yīng)該安靜地讀書(shū)學(xué)習(xí)。楊老師巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)有自己的生活，不能凡事以孩子為中心。孩子要有自制力，要適應(yīng)環(huán)境。
正是這一次次一節(jié)別開(kāi)生面的班會(huì)課。學(xué)生通過(guò)自主思考、交流等方式，提高了解決問(wèn)題的能力。更重要的是引導(dǎo)了孩子學(xué)會(huì)自我反省，善于批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)會(huì)包容。學(xué)生自己意識(shí)到了溝通方法的重要性。正是這一次次一節(jié)別開(kāi)生面的班會(huì)課，向?qū)W生進(jìn)行著安全教育、文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)教育……
這就是楊老師追求的教育的最高境界—“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育求無(wú)痕”。
楊老師利用每天早晨晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生講自己搜集到的的中華傳統(tǒng)美德故事，學(xué)生在查找故事和與同學(xué)分享著文學(xué)盛宴時(shí)，在人生起步階段為精神世界打下了亮麗的底色。
幾次，校長(zhǎng)總是放心地把不好管理的班級(jí)交給楊老師，楊老師總是義不容辭地接受。校長(zhǎng)時(shí)常對(duì)老師們說(shuō)：“楊xx把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子！”
功夫不負(fù)有心人
“一分耕耘，一分收獲”。楊老師的真情付出換來(lái)了多少個(gè)畢業(yè)班師生分別時(shí)抱頭痛哭，多少次莘莘學(xué)子滿懷感恩地歸來(lái)。多少個(gè)走入工作崗位的學(xué)生取得成就時(shí)深情地訴說(shuō)著楊老師對(duì)他的深遠(yuǎn)地影響……楊老師正是懷著這樣崇高的使命感和責(zé)任感詮釋著一位普通教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的.責(zé)任！
楊老師四次榮獲“全國(guó)中小學(xué)作文競(jìng)賽”優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)；《學(xué)校的環(huán)境》、《校園環(huán)境從我做起》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；《解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》、《家人的愛(ài)》被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；撰寫(xiě)的《學(xué)會(huì)寬容》教育征文榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；《太陽(yáng)的話》榮獲“第七屆中小學(xué)公開(kāi)課電視展示活動(dòng)”全國(guó)課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng)；《考場(chǎng)作文技巧》在全國(guó)隨筆化寫(xiě)作研討活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；《學(xué)會(huì)和諧相處》榮獲海港區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；《感恩母親》、《零食與小學(xué)生健康》榮獲區(qū)級(jí)基本功大賽二等獎(jiǎng)；微課《修改病句》獲區(qū)級(jí)基本功大賽三等獎(jiǎng)；獲“2015師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”教師組硬筆二等獎(jiǎng)�！冻�(jí)青蛙跳》榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)�！缎W(xué)生語(yǔ)文隨筆化寫(xiě)作能力的研究》研究報(bào)告選編入海港區(qū)“十二五”規(guī)劃課題研究成果集�！秳e踩疼了孩子的夢(mèng)想》、《將心比心》、《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育求無(wú)痕》等班主任工作案例被評(píng)為海港區(qū)優(yōu)秀工作案例。楊老師榮獲海港區(qū)語(yǔ)文科業(yè)務(wù)考試二等獎(jiǎng)；兩次榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。
楊老師擔(dān)任班主任工作27年，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。任教12年畢業(yè)班，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。楊老師不僅收獲了滿滿的榮譽(yù)，更收獲了濃濃的師生情。
桃李不言，下自成蹊
楊老師常說(shuō)最享受的是給學(xué)生上課，最欣慰的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來(lái)看她。愿永遠(yuǎn)做一名潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育求無(wú)痕的使者，用愛(ài)心培育滿園桃李。
是��！桃李不言，下自成蹊！優(yōu)秀教師的人格魅力來(lái)自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。楊老師堪稱“有理想、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。她是我們教育戰(zhàn)線最寶貴的財(cái)富！是我們教師的楷模！
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇6
我總不承認(rèn)自己馬上要走了，可是時(shí)間讓我不得不相信，我的支教生活已經(jīng)四個(gè)多月了，還記得當(dāng)初自己一出大學(xué)校門，那種帶著教師稱號(hào)的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪，“我會(huì)是一名好教師！”這句話承載著我的夢(mèng)想與自信。
在中心小學(xué)的四個(gè)多月中，有過(guò)難過(guò)，有過(guò)開(kāi)心與快樂(lè)，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得艱苦，我喜歡時(shí)而喧鬧充滿歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而安靜、綠郁蔥蔥的校園，它帶給我快樂(lè)與溫馨，我怎么舍得離開(kāi)？
我的專業(yè)是音樂(lè)表演，而我在中心小學(xué)擔(dān)任的是五、六年級(jí)的音樂(lè)與科學(xué)，我很喜歡這兩門學(xué)科，一門是所擅長(zhǎng)的專業(yè)，一門是我從小就喜歡的學(xué)科。所以我盡我所能教授他們。音樂(lè)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一門奢侈課，從沒(méi)有受過(guò)專業(yè)老師的教學(xué)，我能想到他們對(duì)“doremi”好奇與欣喜，音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，如何把一音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外，音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的'音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。
在我的課堂上，我告訴他們一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，我把舞臺(tái)交給他們，告訴他們只要站在舞臺(tái)上，你便是焦點(diǎn)！一定要把自己最美，最強(qiáng)的一面展現(xiàn)出來(lái)，這是培養(yǎng)自信，更是鍛煉自信！五、六年級(jí)的孩子已經(jīng)很大了，很多事他們都懂，但是對(duì)錯(cuò)分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉、最有力的方式告訴、引導(dǎo)這些孩子們走一條光明、正確的道路。我給他們每個(gè)人爭(zhēng)取表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在我的任教期間，我很開(kāi)心能夠接到學(xué)校關(guān)于“京劇進(jìn)校園”“六一文藝演出”等活動(dòng)的任務(wù)，我給他們排練，教他們正確的練聲方法，還有表現(xiàn)自己的方式，他們的表現(xiàn)讓我開(kāi)心自豪，在剛過(guò)的“六一文藝演出”中，我們中心小學(xué)的節(jié)目：五年級(jí)劉振煦的武術(shù)，李家寶、陳文博、邢婭、張婷的京劇，都得到了領(lǐng)導(dǎo)們得好評(píng)，很榮幸自己也作為支教大學(xué)生表演了自己的歌曲，我知道自己和學(xué)生們得表現(xiàn)都很棒，我與學(xué)生一起，看到他們想起他們的表演我都會(huì)不自覺(jué)的笑，因?yàn)樗麄儙е业南Ｍ�，我的�?mèng)想！
重溫自己的支教生活，心中滿是不舍，這所學(xué)校給了我實(shí)現(xiàn)希望的機(jī)會(huì)，我的學(xué)生身上承載了我的理想！我給了他們只是，給予他們也得到了快樂(lè)，這里！是我夢(mèng)想起飛的地方！
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇7
今天我們懷著十分沉重的心情學(xué)習(xí)趙小亭同學(xué)的先進(jìn)事跡，當(dāng)我在《楚天都市報(bào)》上看到趙小亭的事跡后，讓我深受感動(dòng)。像她這樣的學(xué)生大多暑假期間在家開(kāi)心地玩，而她卻跋山涉水頂著烈日去xx支教。為了幫助貧困山區(qū)孩子改變命運(yùn)，將自己美麗而又年青的生命長(zhǎng)眠于xx苗嶺山中。盡管在她所支教的馬場(chǎng)河鄉(xiāng)中心小學(xué)十分艱苦，睡課桌,喝溪水。她不僅從沒(méi)叫苦，還站出來(lái)為同來(lái)的隊(duì)友們加油打氣，鼓勵(lì)他們認(rèn)真教學(xué)，看到這些，我的心在顫抖，對(duì)于這樣一個(gè)從沒(méi)有在大山里生活的女孩子，她能夠承受得了嗎？她這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神太可貴了，她以實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屃朔瞰I(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神。
回顧趙小亭短暫的一生，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的英雄事跡。她如此美麗，又如此平凡，也有我們過(guò)去的影子。她和很多同齡的孩子一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)、一帆風(fēng)順地成長(zhǎng)。我們很多人也都參加過(guò)大學(xué)的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有點(diǎn)“不平凡”的是作為一個(gè)在東部長(zhǎng)大的女孩子，她卻兩次主動(dòng)選擇到貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)支教，并用她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)為同伴鼓勁、為山區(qū)孩子帶去希望和力量，這是一般人很難做到的，也是很多人不愿意去做的，而趙小亭卻做到了。
趙小亭的家庭并不是榮華富貴，她自己省吃儉用，在別人需要幫助的時(shí)候，她鼎力相助，在最快樂(lè)的時(shí)候，愿意和別人一起分享。這是一個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的樸素情感，也是人類共同的美德。趙小亭在她成長(zhǎng)一帆風(fēng)順的時(shí)候，但仍惦記著那些遙遠(yuǎn)地方需要幫助的人，并愿意為他們身體力行，讓無(wú)力者有力，讓貧弱者前行，她像一面鏡子，映射出中華民族共有的美德；她像一滴水，讓我們看到了整片海洋，她是當(dāng)代青年學(xué)生和千千萬(wàn)萬(wàn)青年志愿者的優(yōu)秀代表，她的行動(dòng)是我們當(dāng)代大學(xué)生以及青年志愿者學(xué)習(xí)的楷模。
有人說(shuō)，“90”后是跨下的一代，而趙小亭正是我們“90”后的典型代表，她用實(shí)際行動(dòng)向世人說(shuō)，我們“90”后的依然有能力振興中華民族。從趙小亭身上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的社會(huì)，愛(ài)的精神和道德依然在噴涌，她這種不畏艱苦、甘于奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的希望和未來(lái)，是中華民族繁榮昌盛的生力軍，正是有了像趙小亭這樣的品質(zhì)才使得我們社會(huì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
看到了這些，我也想到了我自己，我是大山里的一個(gè)貧困孩子，從小父母去世，九歲起我就跟著爺爺奶奶在一起生活，我能夠深刻體會(huì)到山區(qū)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，我小時(shí)候每天晚上在昏暗的煤油燈下學(xué)習(xí)到深夜，在學(xué)習(xí)上遇到困難，想請(qǐng)人幫助但又不能如愿以償，那種無(wú)奈之情時(shí)刻在我腦海中浮現(xiàn)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也力所能及地幫助他人，在大學(xué)期間我創(chuàng)建了家教社，組織我們學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生為農(nóng)民工子女免費(fèi)做家教，為了這個(gè)家教工作，我曾幾次放棄了就業(yè)機(jī)會(huì)，盡管我已畢業(yè)，現(xiàn)在還沒(méi)有找到工作，但我不覺(jué)得后悔，每當(dāng)看到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，孩子的父母高興的表情時(shí)，我感到很幸福，在周末，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們到敬老院去看望那里的'老人，陪老人聊天，幫助同學(xué)找兼職工作，我所做的都是一些小事，但每當(dāng)看見(jiàn)受助人的笑臉時(shí)，我心里的那種幸福感是難以表達(dá)。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，在今后的生活中，我們要追隨趙小亭發(fā)出的光芒，學(xué)習(xí)她心系貧困學(xué)子，無(wú)私無(wú)悔助人的大愛(ài)精神；學(xué)習(xí)她腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，立志成才報(bào)效祖國(guó)的拼搏精神，并自己也發(fā)出光，以此照亮我們前行的路，做“不為功利，不求回報(bào)，，我助人，我快樂(lè)”的志愿者，這是我們對(duì)趙小亭最好的追悼和懷念。也是我們當(dāng)代青年的使命和責(zé)任。
雖然趙小亭遭遇不幸，倒在了她曾經(jīng)支教過(guò)的xx，但趙小亭是永恒的，她是志愿者的榜樣，她的精神將永遠(yuǎn)活在我們心中，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“趙小亭”將會(huì)進(jìn)行愛(ài)心接力，讓愛(ài)傳播的更遠(yuǎn)。
謝謝！
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇8
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益匪淺，我的整個(gè)身心得到了提升！我敬佩領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。
在支教期間，我以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好，自從我踏進(jìn)校園那一刻起，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的.各項(xiàng)工作任務(wù)。
我擔(dān)任幼兒園中一班班主任，我用愛(ài)心扣響了童心的大門。盡管我還沒(méi)有完全走進(jìn)他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開(kāi)了。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對(duì)這樣的情景，毫無(wú)幼教工作經(jīng)驗(yàn)的我束手無(wú)策，幸虧有韓老師在旁邊指導(dǎo)我。
我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。
在工作中，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
另外我堅(jiān)持聽(tīng)課，在聽(tīng)課中認(rèn)真做好記錄注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
多和學(xué)生其它老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，向他們請(qǐng)教一些適合孩子的教學(xué)方式。
我還積極參加學(xué)校的教研工作。在每一次的教研活動(dòng)中，不管是聽(tīng)課評(píng)課、還是經(jīng)驗(yàn)交流，我都認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，將他們的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓大家共同進(jìn)步，共同體驗(yàn)教育中的快樂(lè)。
在工作中，我深深體會(huì)到，一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪、電訪。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻�；叵脒@一年來(lái)的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是幸福和充實(shí)的，因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)…
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇9
我是浙江省湖州師范學(xué)院商學(xué)院的一名大三學(xué)生，在過(guò)去的五年里，我注重個(gè)人能力的培養(yǎng)積極向上，熱心公益，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，熱忱的投身于青年支援者的行動(dòng)中！五年時(shí)間雖短，但在這五年的時(shí)間里，作為一名志愿者，我確信我成長(zhǎng)了很多，成熟了很多。 “奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”這是我們志愿者的精神，在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無(wú)限的快樂(lè)與感動(dòng)。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以后的日子里，我會(huì)在志愿者事業(yè)上做的更好！
當(dāng)我步入高中的大門，每天都在忙碌的學(xué)習(xí)，做功課，沒(méi)有時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞。一次放假回家無(wú)意看見(jiàn)山區(qū)孩子的生活狀況，讓我感觸頗深。心里多么想為這些孩子做些什么，但是當(dāng)時(shí)勢(shì)單力薄，只能通過(guò)基金會(huì)等組織將自己攢下來(lái)的零花錢給孩子們送去，在高中三年的時(shí)間里，我陸陸續(xù)續(xù)地為孩子們寄去了書(shū)本、雜志等物資。有時(shí)收到西部孩子給我回的信，告訴我他們學(xué)習(xí)生活上的事情，我心里總是有種說(shuō)不出的開(kāi)心與喜悅。
在高考結(jié)束的那段日子，每天買報(bào)紙關(guān)注高校錄取動(dòng)態(tài)，在一次偶然的機(jī)會(huì)，看到一位武漢大學(xué)的女孩在支教過(guò)程中被山上的巨石砸死的故事，當(dāng)時(shí)的我為之奉獻(xiàn)的精神感到敬佩，那是就在我的心里默默種下支教的種子。當(dāng)我踏入大學(xué)的門檻，內(nèi)心充滿青春的激情，滿腔熱血為社會(huì)奉獻(xiàn)自己，展現(xiàn)自己青春的風(fēng)采。在一次上網(wǎng)過(guò)程中，輸入關(guān)鍵字“支教”，讓我和“新教育千里草”結(jié)下了一段美好的情緣，在大一下半學(xué)期，一直為去西部支教一點(diǎn)一滴努力著，其中的任務(wù)復(fù)雜而又繁瑣，每天和時(shí)間賽跑，完成組織規(guī)定的任務(wù)。每當(dāng)室友回到寢室上網(wǎng)打游戲看電影的時(shí)候，我一個(gè)人在做著任務(wù)，內(nèi)心感到孤獨(dú)寂寞。雖然這個(gè)過(guò)程很艱辛，但是想到我現(xiàn)在編寫(xiě)的教材能夠讓西部的孩子學(xué)到更多的知識(shí)時(shí)，我想再苦再累也是值得的。終于經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在2011年暑假我踏上了去甘肅支教的路上。在甘肅我接觸了索池和鐔河兩所學(xué)校，初次支教，很多感人瞬間深深的烙在我的心里。經(jīng)過(guò)那次支教，我體會(huì)到西部孩子的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)，從那兒以后我決定每個(gè)暑假，用自己的時(shí)間為孩子們做點(diǎn)什么，在這個(gè)暑假，我再次踏上去西部支教的路途，這次我最為隊(duì)長(zhǎng)來(lái)到了貴州省安順市的愛(ài)華小學(xué)，開(kāi)始了我又一次支教生活。
我所加入的支教組織“千里草助學(xué)計(jì)劃”。它是由上海同濟(jì)大學(xué)在校大學(xué)生發(fā)起的助學(xué)計(jì)劃組織。在這些大學(xué)生中大部分都是來(lái)自貧困的山區(qū)，他們從小經(jīng)歷了貧困生活在他們求學(xué)道路上帶來(lái)的種種困難。當(dāng)他們踏入大學(xué)的大門，心中懷揣著一個(gè)夢(mèng)想——幫助山區(qū)的孩子走出大山，踏入大學(xué)的大門。 “千里草”的同學(xué)們建立了“千里草助學(xué)育人”網(wǎng)站，經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，千里草形成了專業(yè)的支教團(tuán)隊(duì)。09年、10年“千里草”深入甘肅、云南、四川、貴州等地開(kāi)展了寒暑假助學(xué)計(jì)劃活動(dòng)。在這個(gè)組織里，只要我們心懷愛(ài)心與奉獻(xiàn)，你一定會(huì)得到眾多人的肯定與贊賞。我們都是來(lái)自全國(guó)各地的志愿者，因?yàn)槲覀儞碛型粋�(gè)信念所以我們能夠走到一起，走進(jìn)大山，走到孩子面前。
其實(shí)說(shuō)起志愿者服務(wù)，并不是局限在暑期這短短15天的時(shí)間，為了這15天大量的前期準(zhǔn)備和后期工作不知道花費(fèi)了多少個(gè)日日夜夜。前期工作中，我作為一名普通的志愿者，我的部門是項(xiàng)目中心，主要是負(fù)責(zé)教材教案的編寫(xiě)校對(duì)排版工作。由于白天的時(shí)間用來(lái)上課，自習(xí)，開(kāi)展此項(xiàng)工作的時(shí)間都是集中在晚上，每晚趕到寢室洗漱后就爬到床上開(kāi)始工作，一直到寢室熄燈斷網(wǎng)。除了此項(xiàng)工作，我還負(fù)責(zé)撰寫(xiě)過(guò)前言后記、教材教案的封面設(shè)計(jì)、關(guān)于調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)以及給基金會(huì)負(fù)責(zé)人寫(xiě)介紹信等工作。在前期工作接近尾聲時(shí)，暑期支教的名單公布后，我身為“志者行”團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，讓我感到責(zé)任的重大，暑假在家開(kāi)始編排課程表，然后進(jìn)行網(wǎng)上會(huì)議，介紹支教時(shí)課程中所要開(kāi)展的工作以及注意事項(xiàng)。其次，督促隊(duì)員備課工作的`開(kāi)展是一項(xiàng)比較鬧心的事兒，由于有些隊(duì)員上網(wǎng)不方便，這項(xiàng)工作開(kāi)展的過(guò)程中遇到的麻煩比較多，但是在隊(duì)長(zhǎng)支持和我自己的努力下，這項(xiàng)工作還算圓滿結(jié)束了。
雖然我們短短半個(gè)月的支教并不能給孩子們帶來(lái)很多的東西，但是我們用不同于課堂上授課的形式給孩子帶去樂(lè)趣，帶去他們沒(méi)有接觸的東西，啟發(fā)他們思考問(wèn)題的方式，教導(dǎo)他們做人的真理。希望我們的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)一生享受的財(cái)富。支教生活的每一天，我們不僅僅是上課，而且還有走訪、例行會(huì)議、撰寫(xiě)孩子背后的故事以及準(zhǔn)備第二天的課程等。在后期工作中，我們整理孩子們的信息，為孩子尋找愛(ài)心人士，幫助孩子解決生活上的困難，同時(shí)撰寫(xiě)匯報(bào)冊(cè)給基金會(huì)。在后期工作完成后，我們又開(kāi)始了新一年的支教準(zhǔn)備。當(dāng)我們離開(kāi)后，學(xué)校的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生打電話詢問(wèn)我們的近況，我們是何等的欣喜。同時(shí)，我們所開(kāi)展的活動(dòng)也得到了當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)一致好評(píng)。我也獲得了由千里草頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者”證書(shū)以及學(xué)校頒發(fā)的“十佳實(shí)踐之星”、“先進(jìn)個(gè)人”以及校級(jí)“優(yōu)秀志愿者”等榮譽(yù)證書(shū)，這也是對(duì)我的莫大鼓勵(lì)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。
有人說(shuō)，此刻的離別是為了下一次的重逢。但是我們心中都很清楚，這次我們走了，下一次和他們的重逢不知道是猴年馬月了，或許這輩子都沒(méi)有了重逢的可能了，我們離開(kāi)的那天，幾乎所有的同學(xué)都來(lái)為我們送行，我們每一個(gè)志愿者都非常感動(dòng)。當(dāng)我們的客車離學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，很多孩子都跟著客車奔跑著，我們每一個(gè)志愿者都留下了感動(dòng)的淚水。
支教老師簡(jiǎn)要事跡總結(jié) 篇10
一學(xué)期的支教生活結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。四個(gè)月的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
做為一名支教老師，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。
在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè)，對(duì)教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。我在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。除教學(xué)工作外，我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作，像運(yùn)動(dòng)會(huì)等類似的活動(dòng)也總少不了我的身影。
畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此，我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并多聽(tīng)他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的`教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。
這次支教活動(dòng)讓我不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，
是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
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