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《編編樂》活動策劃
活動內(nèi)容：編編樂
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒編織技巧。
2、培養(yǎng)幼兒兩人或者多人合作的精神。
3、幼兒樂于參與美工活動。
活動準備：
美工區(qū)：編編樂、砂紙畫、制作賀卡、制作環(huán)保垃圾袋。
語言區(qū)：垃圾哪兒去了、可回收的瓶子等。
數(shù)學區(qū)：燈泡數(shù)一數(shù)、瓶子算一算等。
活動過程：
一、開始部分：
小朋友們早上好，今天羅老師給美工區(qū)投放了一種新的材料——編編樂，愿意嘗試的幼兒可以進美工區(qū)操作它。
二、基本部分：
1、重溫規(guī)則：小聲操作，不影響他人；可以和小朋友進行合作操作。
2、幼兒聽音樂拿卡進區(qū)。
3、幼兒區(qū)域活動，教師巡回指導，并做好觀察記錄。
4、播放活動結(jié)束音樂，幼兒整理區(qū)角。
三、結(jié)束部分：
請個別幼兒分享自己制作的過程，重點是美工區(qū)幼兒分享。
活動反思：
我的活動《編編樂》，重點區(qū)域是美工區(qū)。
本節(jié)活動中優(yōu)點：
1、孩子們對于編織顏色鮮艷的不織布花瓶很感興趣，能用不同方法進行編織，提高了孩子們的動手操作能力和顏色搭配的能力；
2、個別能力弱的孩子在編織遇到困難時，伙伴會及時給予幫助，體現(xiàn)了合作精神！
活動中的不足：
有的孩子們在操作過程中不能把編織好的花瓶整齊擺放，使桌面很凌亂，下次活動注意提醒幼兒的秩序。
這節(jié)活動我在美工區(qū)的指導策略優(yōu)以下幾點：
1、動作師范的方法，幫助幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造搭建。
2、參與示范的方法，提高幼兒興趣。
3、語言引導，搭建飛機、城堡、引導幼兒合作，城堡旁有飛機、飛機場及配套設施，還可搭建其他配套設施。幼兒在進行溝通后搭建了停車場、收費桿、出口、入口、停車位等設施。
4、活動后點評的方法：欣賞幼兒的作品，提升幼兒對美工區(qū)的興趣。
5、用靜觀其變的方法，點評時幼兒收建構(gòu)區(qū)材料，讓寶貝繼續(xù)收積木，教師繼續(xù)點評。
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