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小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告（通用7篇）
辛苦的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)告一段落了，我們既增長了見識(shí)，也鍛煉自身，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫實(shí)踐報(bào)告吧。你知道寫實(shí)踐報(bào)告需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 1
我們都有這樣的經(jīng)歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；趕集時(shí)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便，而且價(jià)錢也很便宜。但是每當(dāng)大風(fēng)刮起的時(shí)候，空中就彌漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風(fēng)刮起。當(dāng)我們騎著自行車或走路時(shí)，他們有時(shí)也會(huì)光臨我們的身邊，有時(shí)弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年2月-20xx年3月
實(shí)踐過程：
第一步：學(xué)校讓學(xué)生利用上學(xué)、放學(xué)的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會(huì)上匯報(bào)，并談一談看到它們后的感受。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產(chǎn)生的原因以及白色垃圾的危害。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到：
一、什么是白色垃圾？
所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。
二、什么是造成“白色污染”的主要原因？
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收的不能回收利用的放在一起。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。
三、“白色污染”的危害有哪些？
“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。白色污染的潛在危害則是多方面的。
1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。
當(dāng)溫度達(dá)到65℃時(shí)，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會(huì)對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會(huì)出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時(shí)，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個(gè)水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機(jī)械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時(shí)，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。
2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。
我國目前使用的塑料制品的降解時(shí)間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會(huì)影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會(huì)引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個(gè)主要方法。
由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。
4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。
5、使臭氧層變薄。
我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢？經(jīng)過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達(dá)到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度又怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功。當(dāng)太陽輻射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。由于“白色污染”破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。
第二步、行動(dòng)起來治理“白色污染”
我們淄博，每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。因此，我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。
同時(shí)，我也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的'世界。
讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應(yīng)從自身做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要時(shí)刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)；
2、我們要積極參與和宣傳“垃圾分類放”；
3、趕集買菜時(shí)盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染；
4、如家庭里使用薄膜種地時(shí)，我們說服爸媽將薄膜清理干凈。
5、每天課間學(xué)校組織了少先隊(duì)員值日，發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們要及時(shí)制止教育。
第三步：實(shí)踐總結(jié)
這次活動(dòng)我們獲得許多在校園里、課堂上、書本中不能學(xué)到、不能體驗(yàn)到的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)到許多以前未曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)和磨練。同時(shí)也發(fā)展了我們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；更值得欣慰的是許多學(xué)生都學(xué)會(huì)了感恩；所有的這些都將成為他們未來成長道路上一筆寶貴的人生財(cái)富。這次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校要求一、二年級(jí)的同學(xué)說一說收獲。我們?nèi)哪昙?jí)的學(xué)生因?yàn)橛辛俗魑恼n，寫一篇《我為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)》的文章。真希望，通過這次活動(dòng)，我們周圍的天空更藍(lán)，環(huán)境更清新。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 2
實(shí)踐目的：
在這個(gè)寒假，我參加了為期一個(gè)星期的小黑板計(jì)劃·寒假國學(xué)冬令營活動(dòng)。通過與家鄉(xiāng)所在地的一些普通孩子尤其是留守兒童和單親家庭孩子以鄉(xiāng)村私塾的形式陪伴她們誦讀國學(xué)經(jīng)典，進(jìn)行化傳承，精神鼓勵(lì)，心靈關(guān)懷，榜樣帶動(dòng)，成長引領(lǐng)，讓鄉(xiāng)村的孩子能感受到傳統(tǒng)化的魅力，提高她們的國學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也可以豐富她們的生活，合理使用她們漫漫長假的時(shí)間。而于此同時(shí)，這不僅可以讓我完成社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)，讓我提前有機(jī)會(huì)感受“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的神圣使命，也豐富了我寒假的生活。更重要的是，也讓我在履行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)化的職責(zé)的同時(shí)，更了解了家鄉(xiāng)孩子的需要以及一些基本的生活狀況。
實(shí)踐內(nèi)容：
活動(dòng)開始的第一二天，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并觀看了相關(guān)的影視視頻，比如《1080字的品德教育-弟子規(guī)特寫專訪》和《聖賢教育》等，讓孩子們對傳統(tǒng)化有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)的后期帶領(lǐng)孩子們主要學(xué)習(xí)并背誦了《學(xué)庸論語》中的《論語》部分。在活動(dòng)期間，嘗試將教學(xué)與游戲結(jié)合一起，使教學(xué)氣氛變得輕松一些。同時(shí)，也嘗試教孩子們以吟誦的方式背，比如孩子們在教了三兩次后學(xué)會(huì)了吟唱《長歌行》。除了教學(xué)方面，還會(huì)跟孩子們聊天談心，從中關(guān)心她們對教學(xué)內(nèi)容的看法，還有她們在學(xué)校，家里的情況、平時(shí)從事的一些活動(dòng)等。
發(fā)現(xiàn)問題：
一、在進(jìn)行走訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是十分好學(xué)的，但是對于讀書學(xué)習(xí)的態(tài)度還是不太端正的。比如有一個(gè)孩子就說讀書是十分冒險(xiǎn)的。他認(rèn)為萬一讀書出找不到工作還不是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢。所以對于這種孩子說讀書只是他無所事事下的一種選擇，而且進(jìn)行這種選擇的時(shí)候不僅能讓他的年齡增長，方便將出去打工。同時(shí)，在學(xué)校也是一個(gè)體面的不用幫助家里做家務(wù)的借口。另外，村子里出去打工的人越越多，在一定程度上對孩子的不良影響是很大的，這樣子讓村子里打工掙錢的風(fēng)氣越越盛，而相反的，學(xué)習(xí)讀書的風(fēng)氣就會(huì)越越衰弱，使孩子的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變。
二、在進(jìn)行走訪的過程中，我了解到村里很多的孩子都是留守兒童，父母一方或者雙方都出去打工了，跟孩子的交流都比較少，對孩子的學(xué)業(yè)也是關(guān)心得不夠到位。孩子們長期跟爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶的知識(shí)水平有限，不能很好地督促、教育孩子們的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)能力普遍比較弱。當(dāng)然這是一個(gè)原因，而另外一個(gè)原因就是孩子們在缺乏父母的管教下，自控能力不強(qiáng)，玩心太重。加之家里老人年紀(jì)較大，孩子不太聽從老人的教導(dǎo)。而且，隨著農(nóng)村家庭的生活水平越越高，電子科技產(chǎn)品越越普及，孩子們不僅看各種電視劇、動(dòng)畫片，有的還無法控制地玩起了電腦游戲，甚至有的孩子還有手機(jī)，學(xué)會(huì)了上qq、玩手機(jī)游戲等，外在的誘惑對于孩子們說是越越大了。
三、在這一次教學(xué)中，我主要教學(xué)的`內(nèi)容是傳統(tǒng)化中的《弟子規(guī)》與《論語》，對于資貧乏的農(nóng)村孩子，她們接觸這種傳統(tǒng)化的機(jī)會(huì)很少，對這個(gè)方面相當(dāng)不熟悉，相對于平時(shí)的，《弟子規(guī)》或者《論語》等傳統(tǒng)化知識(shí)都顯得與眾不同。在教學(xué)的過程中，很容易發(fā)現(xiàn)只要孩子們對這方面內(nèi)容的好奇心過了之后，就很難進(jìn)行繼續(xù)教學(xué)。當(dāng)然也是因?yàn)椴焕斫鈨?nèi)容，所以難免會(huì)讓她們覺得枯燥、無聊。
四、在活動(dòng)的過程中，我了解到無論是孩子們的家長抑或是沒有孩子參與的家長對于我的教學(xué)是持支持態(tài)度的，但是她們對于教學(xué)的內(nèi)容又是不甚理解的。在一開始走訪的時(shí)候，家長對于我要進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是很感興趣的，但是當(dāng)我告訴她們教學(xué)的內(nèi)容是包括《弟子規(guī)》以及《論語》等內(nèi)容時(shí)，她們就很無法理解。有的家長說孩子都五年級(jí)了，問我能不能輔導(dǎo)一下她們的學(xué)習(xí)，就別浪費(fèi)時(shí)間學(xué)那個(gè)了。在我解釋了《弟子規(guī)》跟《論語》的內(nèi)容，表示這些也是我們十分需要的知識(shí)時(shí)，她們就會(huì)說反正以后還有機(jī)會(huì)學(xué)這些內(nèi)容，就先把學(xué)校的內(nèi)容學(xué)好。并且她們覺得學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》還可以理解，但是《論語》就離孩子有點(diǎn)遠(yuǎn)了。在這一點(diǎn)上，我就認(rèn)為家長們對于孩子的學(xué)習(xí)還是比較重視的，但是她們對于傳統(tǒng)化的認(rèn)知還是比較不到位的，而且對于孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容還是帶有明顯功利性的，而這樣必然是不利于孩子全面發(fā)展以及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)的。
五、在教學(xué)的過程中，我意識(shí)到如果不能把握一些教學(xué)的技巧，太輕松的教學(xué)環(huán)境，是容易讓孩子開小差的。比如我們教學(xué)的形式是私塾性的，沒有能營造出像在學(xué)校那樣讓孩子有一種要認(rèn)真聽學(xué)習(xí)的氛圍，并且跟孩子們都是認(rèn)識(shí)的，孩子也沒有太認(rèn)真對待教學(xué)。當(dāng)然這個(gè)問題也是因?yàn)槲业慕虒W(xué)沒有什么技巧，沒夠吸引孩子的注意力。
實(shí)踐總結(jié)與反思：
一、通過這個(gè)活動(dòng)，讓我又重讀了《弟子規(guī)》跟《論語》，這次重讀不同于以往任何一次的晨讀。因?yàn)楦械浇虒W(xué)這方面內(nèi)容的神圣和恭敬，所以每一次讀都努力去理解其中的韻味，只有這樣，才能不“誤人子弟”，不給傳統(tǒng)化抹黑，帶著這樣的信念，在解答孩子們的疑問時(shí)可以應(yīng)對自如。并且通過它們讓我再次感受到了傳統(tǒng)化的事實(shí)魅力。比如在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，讓孩子們自己解讀內(nèi)容，她們都可以說出自己的理解，并且通過她們家人的回饋，我知道了孩子們基本可以將這些字內(nèi)容落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，比如在我們的背書環(huán)節(jié)，他們就真正做到了“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵(lì)”我相信這能達(dá)到的效果比家長們耳提面命達(dá)到的效果好得多。
二、在這個(gè)短暫的教學(xué)活動(dòng)中，我看到了孩子們的率真可愛、純樸善良，以及村民們的積極熱情。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，盡管讓我發(fā)現(xiàn)了潛在在純樸村子里的問題，但是也讓我收獲了很多。首先是讓我認(rèn)識(shí)到了所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在這個(gè)過程中，我與孩子們一起學(xué)習(xí)、成長，不僅體味到了身為一位老師的驕傲，尤其是可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題時(shí)，還體味到了身為一位老師的無奈，尤其是教學(xué)計(jì)劃因?yàn)楹⒆拥牟慌浜隙啻伪淮騺y后。知道了有些知識(shí)是需要細(xì)細(xì)體會(huì)才能消化吸收的，比如我們的傳統(tǒng)化就更是如此。在活動(dòng)的過程中，我感受到了孩子們的進(jìn)步是老師最大的成就。其次是讓我更深切地體會(huì)到了我作為村里一員身上所肩負(fù)的重?fù)?dān)，也明白了那句大家耳熟能詳?shù)膹V告詞“大家好才是真的好”。之前我以為我樹立好一個(gè)好好讀書學(xué)習(xí)的榜樣就好，但是這明顯是不夠的。因?yàn)閿[在那里給別人看的遠(yuǎn)不如用實(shí)際行動(dòng)證明得更有說服力。所以這也讓我更有決心把這種“私塾”教學(xué)進(jìn)行下去。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 3
一、實(shí)踐背景
作為一名小學(xué)教師，我參加了學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高我的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)踐內(nèi)容
在實(shí)踐中，我主要擔(dān)任了三年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作。我在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探究和思考，發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。
三、實(shí)踐過程
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
在實(shí)踐之前，我先制定了教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
2、教學(xué)過程的組織
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過互動(dòng)式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
3、教學(xué)效果的評估
在實(shí)踐結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評估和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐中表現(xiàn)出了很好的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力，掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，并且具備了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
四、實(shí)踐成果
通過實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和意義，提高了自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的.不足之處，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。
五、實(shí)踐體會(huì)
作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和意義。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 4
作為一名小學(xué)教師，我有幸能夠參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)中來。在過去的幾年里，我一直在努力地探索教學(xué)方法，并且積極地尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法。在此次實(shí)踐中，我有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，現(xiàn)將我的實(shí)踐報(bào)告如下：
一、教學(xué)方法
在我的教學(xué)過程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，包括課堂講授、互動(dòng)教學(xué)、案例分析、小組討論等等。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了很大的提高，而且學(xué)生們的表現(xiàn)也有了明顯的進(jìn)步。
二、學(xué)生表現(xiàn)
在我的教學(xué)過程中，我一直注重學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。我通過觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力也有了明顯的提高，這對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著積極的影響。
三、反思和改進(jìn)
在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)中，我有時(shí)候過于注重課本知識(shí)的.講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況和需要。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際情況和需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
總之，這次實(shí)踐讓我更加深入地了解了教學(xué)工作，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 5
本人為一名小學(xué)語文教師，在近一年的實(shí)踐中，通過不斷的嘗試和總結(jié)，逐漸形成了一些自己的教學(xué)方法和理念。
一、課前準(zhǔn)備
在每次上課之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備課件、教材和其他必要的教具，力求做到讓學(xué)生在課堂上有足夠的信息和資料來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)在備課的過程中，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同的學(xué)生需要，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
二、教學(xué)方法
1、啟發(fā)式教學(xué)
在語文課堂上，我經(jīng)常采用啟發(fā)式教學(xué)的方法。這種教學(xué)方法主要是通過提出問題、引導(dǎo)思考等方式，讓學(xué)生自主地去思考、探究和發(fā)現(xiàn)問題的答案。通過這種方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生在思考和探究中不斷地提高自己的語文能力。
2、情境教學(xué)
在教學(xué)中，我也經(jīng)常采用情境教學(xué)的方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)語文知識(shí)和技能。例如，在講授閱讀理解的'過程中，我會(huì)選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的故事或文章，讓學(xué)生通過閱讀和思考，提高自己的閱讀理解能力。
三、教學(xué)反思
在教學(xué)實(shí)踐中，我也不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地完善自己的教學(xué)方法和理念。
綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)的方法，通過不斷的嘗試和總結(jié)，逐漸形成了一些適合自己的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，我也會(huì)不斷地進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，以更好地提高自己的教學(xué)水平和能力。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 6
一、實(shí)踐背景
我是一名小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，在過去的一個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)了該年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本次實(shí)踐旨在通過觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，提出相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)踐內(nèi)容
在本次實(shí)踐中，我主要從以下幾個(gè)方面開展了工作：
1、觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 在教學(xué)過程中，我不僅要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí)，還注重觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)通過測驗(yàn)、作業(yè)和考試等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。
2、分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難 通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的.問題和困難。例如，一些學(xué)生對于某些概念理解不夠深入，計(jì)算能力不夠強(qiáng)，還有一些學(xué)生對于某些知識(shí)點(diǎn)缺乏興趣和動(dòng)力等。
3、制定相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施 針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，我制定了相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施。例如，對于概念理解不夠深入的學(xué)生，我會(huì)通過講解和演示等方式幫助他們更好地理解概念；對于計(jì)算能力不夠強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的練習(xí)和鞏固機(jī)會(huì)；對于缺乏興趣和動(dòng)力的學(xué)生，我會(huì)采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓他們更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
三、實(shí)踐成果
通過本次實(shí)踐，我收獲了以下幾點(diǎn)成果：
1、更好地了解了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和困難，有針對性地制定了相應(yīng)的解決方案和改進(jìn)措施。
2、提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，更好地適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。
四、實(shí)踐體會(huì)
通過本次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在教學(xué)中，我注重采用多種教學(xué)方法和手段，例如通過游戲、故事、繪本等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而更好地吸引他們的注意力和參與度。同時(shí)，我也會(huì)通過分層教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等方式，為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，讓他們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。
在實(shí)踐中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)生對于某些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊，有些學(xué)生對于數(shù)學(xué)缺乏興趣等。但是，我通過不斷嘗試和改進(jìn)，不斷探索和學(xué)習(xí)，最終取得了一定的教學(xué)成果。
總的來說，本次實(shí)踐讓我更加深入地了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和教學(xué)要求，也提高了我的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的幫助和支持。
小學(xué)骨干教師返崗實(shí)踐報(bào)告 7
我一直認(rèn)為，小學(xué)教育是人生中非常重要的階段，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成非常關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)過程中注重以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力
我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠自主地學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在教授數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)用一些生動(dòng)有趣的故事來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。在課堂上，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見和看法，讓他們感受到自己的重要性和價(jià)值。
三、提高教學(xué)質(zhì)量和效果
我認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量和效果是評價(jià)一名教師的重要指標(biāo)。因此，我不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。比如，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
通過不斷地實(shí)踐和探索，我的教學(xué)成果得到了顯著提升。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到了提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提升。同時(shí)，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和感悟傳遞給更多的教師和學(xué)生，為小學(xué)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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