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閱讀工作室學(xué)生寒假讀書方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的閱讀工作室學(xué)生寒假讀書方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為豐富全體學(xué)生的假期生活，引導(dǎo)大家多讀書、讀好書、好讀書，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，為持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展奠定文化底蘊(yùn)，在推薦大家每月精讀一本書的基礎(chǔ)上，學(xué)校菁菁閱讀工作室根據(jù)每個(gè)年齡階段孩子的特性及閱讀水平，特在全校開展以下閱讀活動(dòng)：
一、古詩(shī)文每日誦讀打卡
全體學(xué)生每天繼續(xù)參與“長(zhǎng)沙市中小學(xué)生誦讀大賽”誦讀打卡活動(dòng)。建議各班主任放假前在家長(zhǎng)群布置，并安排相應(yīng)的人員每天進(jìn)行督促檢查。每班1張截圖發(fā)工作室。
二、各年級(jí)精讀書目特色閱讀活動(dòng)
各年級(jí)根據(jù)菁菁閱讀工作室制定的“每月精讀一本書”書單，布置學(xué)生在假期里開展閱讀，并按照要求完成閱讀任務(wù)。
一年級(jí)《奇思妙想編繪本》、《蚯蚓的日記》、《獾的禮物》。
閱讀繪本，改編或續(xù)編這兩本繪本中的故事，用A4大小的紙制作成一本新的繪本。強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)只作指導(dǎo)，不要代勞。開學(xué)時(shí)每班上交5本優(yōu)秀作品到年級(jí)負(fù)責(zé)老師岳佳容處。
二年級(jí)《故事插畫我做主》、《安徒生童話》。
選擇書中自己最喜歡的一段文字，根據(jù)文字內(nèi)容發(fā)揮想象，為它配上一幅插畫，呈現(xiàn)在一張A4大小的紙上雷同，注意插畫要原創(chuàng)，不要與書本上的。每班上交5份優(yōu)秀作品到年級(jí)負(fù)責(zé)老師舒瀕萱處。
三、四年級(jí)《與書本對(duì)話》。
三年級(jí)：《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《中國(guó)古代神話故事》。
四年級(jí)：《小鈔票歷險(xiǎn)記》、《寄小讀者》。
給書的作者或者書中喜歡的人物寫一封信。自己設(shè)計(jì)信紙、信封，注意要手寫哦。每班上交5份優(yōu)秀作品到年級(jí)負(fù)責(zé)老師陶潤(rùn)紅和周娟處。
五、六年級(jí)《我的讀書批注最精彩》。
五年級(jí)：《名人傳》、《鐵絲網(wǎng)上的小花》。
六年級(jí)：《小王子》、《湯姆叔叔的小屋》。
要求學(xué)生邊閱讀邊在書上做批注。批注可以是閱讀時(shí)的感想、點(diǎn)評(píng)、字詞查閱，也可以是對(duì)于書中內(nèi)容的思考提問(wèn)。開學(xué)時(shí)將每人的書收上來(lái)，班主任將優(yōu)秀批注拍照上交。每班交5份優(yōu)秀作品照片到年級(jí)負(fù)責(zé)老師蔡艷和李紅芝處。
開學(xué)報(bào)到時(shí)，請(qǐng)各班班主任收好優(yōu)秀作品上交給年級(jí)負(fù)責(zé)老師，再統(tǒng)一交到南棟4樓一辦楊純老師處。學(xué)校將對(duì)上交優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。希望各班高度重視，認(rèn)真組織，把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。
菁菁閱讀工作室
20xx年1月10日
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