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幼兒教師師德總結(jié)

時(shí)間:2024-07-08 22:53:42 總結(jié) 我要投稿

幼兒教師師德總結(jié)范文

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒教師師德總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

幼兒教師師德總結(jié)范文

幼兒教師師德總結(jié)范文1

  新學(xué)期一開學(xué),就迎來了兩個(gè)新小班的小朋友,幼兒園對(duì)他們來說既陌生又新鮮,為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,融入集體中,我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,通過才藝展示,幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹,學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng),孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,在活動(dòng)中,孩子們你嘗嘗我的,我嘗嘗你的,學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了,我們開展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng),在活動(dòng)中我們和小朋友一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化,深深促動(dòng)了孩子們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室,孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,還做了小國(guó)旗,把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的`冬天”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性。

  一、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

  對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日來進(jìn)行教育。

  現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  二、注重幼兒園德育的隱性資源

  我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

幼兒教師師德總結(jié)范文2

  作為一個(gè)從事幼兒教育的教師,感到肩上的責(zé)任重大,萬丈高樓平地起,啟蒙教育是教育基礎(chǔ),如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。

  各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德,就是普通的公民也有公民基本道德,而教育作為一個(gè)特殊的行業(yè),因其質(zhì)的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)),對(duì)其實(shí)施者——教師更是有特殊的道德要求,這種道德要求簡(jiǎn)言之就是師德。幼兒教師又因其面對(duì)的是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體,一群少不更事的孩子,就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性,師愛是師德的靈魂,是師德的核心和精髓。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,幼兒教師要做好教育教學(xué)工作不僅應(yīng)有一定的文化專業(yè)知識(shí)與技能,最重要的是要有一顆純潔的愛心,這是幼兒教師最基本的素質(zhì),是做好幼教工作的首要條件,也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。

  幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,正式接觸的第一個(gè)社會(huì)群體,生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對(duì)象的轉(zhuǎn)換對(duì)幼兒情緒情感的影響十分突出,這時(shí)教師的愛對(duì)于幼兒新生活的適應(yīng)起關(guān)鍵作用,教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍,使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),易于將對(duì)父母的依戀,轉(zhuǎn)化為對(duì)愛他的教師的信賴和依戀,因此師愛對(duì)于幼兒生活的適應(yīng),對(duì)于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,師愛可謂是幼兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤(rùn)劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展精神環(huán)境,幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中,各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境,感受教師對(duì)他們的愛,對(duì)他們情感的給予,而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,這些的獲得是以愛心為基礎(chǔ),以師愛為媒介獲得的,教師的愛心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的總結(jié)3

  為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》,我園十分重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

  一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)

  我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識(shí)、來探討。

  二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

  我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,讓每個(gè)教師清楚教師職業(yè)道德考核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假,我們先進(jìn)行自評(píng),然后各個(gè)小組根據(jù)該老師一年工作的情況,打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jī),最后由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對(duì)該老師情況,評(píng)出該老師一年的成績(jī)。

  三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎(jiǎng)勵(lì)懲處

  我們通過各種生動(dòng)的活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵(lì),以獎(jiǎng)代面。如:教師的文章發(fā)表了我們給于獎(jiǎng)勵(lì),參加活動(dòng)為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)利用競(jìng)賽的形式,在教師能力、工作中展開評(píng)比活動(dòng),分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。對(duì)個(gè)別沒有達(dá)到等級(jí)的不給予獎(jiǎng)勵(lì),個(gè)別差的,給予懲罰。

  四、學(xué)校性犯罪案件報(bào)告制度情況,我們幼兒園沒有這個(gè)方面的情況的。

  總之,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的'工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。

  五、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

  師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德!

幼兒教師師德總結(jié)范文3

  在本次的師德培訓(xùn)中,通過聽報(bào)告以及去__一小聽__老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題。

  一、教師要有愛心。教育是愛的事業(yè),冰心老人曾說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開!边@種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛心,用愛滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的.心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有責(zé)任心。有人說,教師工作是一個(gè)“無底洞”,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂,時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。

  三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。韓老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過觀看四個(gè)視頻,韓老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

  總之,通過這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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