教研組數(shù)學教研活動總結(jié)范文（通用10篇）
不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，我們通常會學習到一些做人的學問，為此需要認真地寫活動總結(jié)了�？墒窃鯓訉懟顒涌偨Y(jié)才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的教研組數(shù)學教研活動總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇1
一、基本情況。
本學期，數(shù)學教研組在教導處的直接領導下積極開展教研工作，以《學校工作計劃》、《教導主任工作職責》為工作指導，以“積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教法、大力提高課堂效益”為教研組的努力方向，開展集體教研和個人教研相結(jié)合為形式的教研活動，以備課組為基本教研單位，以加強教研組教學常規(guī)管理和信息技術輔助教學培訓為工作重點，以全面提高教學質(zhì)量為中心目的。
二、所作工作。
1、教師業(yè)務能力培訓工作。
�、僖浴蹲哌M新課程》等書為教材，采取教師自學的形式，每四周每位教師結(jié)合自己的教學實際寫一篇新課程學習心得體會。
�、谝员本⿲嶒灦〉摹墩n堂教學實錄》等光盤為教學實例，每周至少組織教師觀看一課時的實錄，看完后由教研組長帶領教師討論總結(jié)。
2、教研組常規(guī)管理工作。
�、俳萄薪M結(jié)合學校工作安排，對每位教師的常規(guī)工作進行管理，計劃每周檢查一級的作業(yè)和教案。
②教研組以備課、上課及作業(yè)三方面進行常規(guī)檢查：備課：要求備學生、備教法，實用性強。
上課：要求體現(xiàn)學生的主體性，照顧全體學生和個別差異，用普通話教學，面帶微笑，體現(xiàn)新課程理念。
作業(yè)：要求科學合理，符合學生年齡差異，難易適中。
�、蹖ΤＲ�(guī)檢查中出現(xiàn)的問題及時向教師反饋，幫助教師改正。
3、教研組教研教改工作。
①以新課程理論學習為主，每周聽兩位教師的課，結(jié)合聽課情況進行教學研討。
�、诿恐苤苋挛缫詡湔n組為單位開展一次小組備課活動。
�、燮谥锌荚嚭蠼Y(jié)合學校的安排進行一次試卷分析。
�、芙Y(jié)合學校安排進行一次同課異構(gòu)活動。
�、萜谥泻推谀﹥纱慰荚嚽案鬟M行一次試題命制活動。
�、藿萄袃蓚�課題：《如何提高課堂教學的時效性》、《如何提高學困生的教學質(zhì)量》。
三、采取措施。
1、和學校工作相結(jié)合，使教研組的各項工作制度化。
2、常督促、常檢查、常反饋，將學校各項工作落到實處。
四、存在問題。
1、后進生轉(zhuǎn)化工作不夠理想，直接影響著教學成績的提高。
2、教學中教法還比較傳統(tǒng)，課堂教學時效性有有待提高。
五、今后打算。
1、多組織教師參加信息技術的培訓，進一步提高教師運用信息技術的能力。
2、多組織教師參加新課程理論的學習，提高自身的業(yè)務知識水平，以提高課堂教學的.時效性為目標。
3、多舉行信息技術整合課的評比活動，激發(fā)教師利用信息技術進行教學的積極性。
4、制定可行的教研組計劃，切實執(zhí)行，爭取有實效。
5、研究方向：
�。�1）后進生轉(zhuǎn)化的策略。
�。�2）提高課堂教學的時效性。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇2
忙忙碌碌又過了一個學期，在學校和教務處的正確領導下，全體數(shù)學組老師的努力，圓滿完成了開學初制定的各項計劃。雖然沒有取得巨大的成就，但對我們組來說也是一種收獲。同時我們本學期主要圍繞“校本培訓”這塊內(nèi)容，接下來做一番小小的總結(jié)。
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及組織數(shù)學教師期中每人出一試卷并進行分析，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、百花齊放，百鳥爭鳴
扎實有效地開展教研工作我們數(shù)學組老師不僅要要“�！�，也要“博”，這更加符合新時代的老師的素質(zhì)要求----成為“通才+專才”的復合行人才。這個學期我們數(shù)學組的老師，集自己的長處開設不同類型的課，如李世權開設體育課，金進球校長開設思品課，給其他老師耳目一新的感受。當然數(shù)學還是我們的強項，伍一會校長親自帶頭上了一節(jié)“低碳環(huán)�！保瑓s帶著深遠的'探究示范課；陳小丹又帶領我們數(shù)學互助小組共同探究《找規(guī)律》，不斷試教，不斷修改各個風格的課型，豐富了我們數(shù)學組的教研活動。
三、獨樂不如眾樂，開展講座共同提高
分享是我們的數(shù)學組的代名詞。一個人的成功離不開大家的努力，集體的力量最大。因此我們數(shù)學組本學期共開展了3次集體活動，都以講座的形式呈現(xiàn)：期中、期末和聽課交流會。我們每次活動都是針對一定的問題，進行研討。讓大家都有展示自己的機會，發(fā)揚每個人的長處，同時讓其他人得到啟發(fā)。當吳秀文老師和陳美林老師外出聽課獲得的經(jīng)驗及時向組內(nèi)成員交流，不浪費資源。
四、開展各項數(shù)學活動，濃厚數(shù)學氛圍
1、一、二年級開展口算測試口算是筆算的基礎，口算能力的高低直接影響中高年級計算能力的形成。為進一步重視與加強數(shù)學學習中的口算技能的訓練，激發(fā)學生的口算興趣，提高學生口算能力，整體促進我校數(shù)學教學水平。與6月8日（十八周周三下午第一節(jié)）進行測試（100道10分鐘），測試結(jié)果是比較可喜，并將以20%的分數(shù)納入期末成績。
2、三----五年級開展數(shù)學競賽知識
為推進素質(zhì)教育，豐富校園文化。更好的激發(fā)我校學生數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)應用知識分析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。與20xx.5.27.(十六周周五)進行數(shù)學競賽知識。共評一等獎2名，二等獎7名，三等獎11名
五、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇3
光陰似箭，歲月如梭，20xx年已經(jīng)結(jié)束了。本學期數(shù)學教研組的工作，在九年級級部教導處的指導下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學習新課程，轉(zhuǎn)變教學觀念
本學年，教研組組織了5次教研活動，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量
1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié)，組內(nèi)公開課16節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。以備課組為單位，倡導分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的.。目前，我們備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括課件的制作與修改補充，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。有兩位教師在學校舉行的第三屆“和諧互助”教學大比武中獲獎，兩位教師的個人市級課題結(jié)題并獲獎。我們不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇4
課程改革活躍了我們的課堂，新的理念、新的課標、新的教材、新的教法，使教師充滿激情，學生充滿活力，課堂教學變得更為精彩。但在一些“熱鬧”的課堂之后，冷靜下來，反思那些已經(jīng)被廣大教師認同并積極采用的新的教學方法，比如情境設置、動手實踐、主動探究、合作學習、算法多樣化等，感到我們在理解新課程、新理念上還有誤區(qū)。有些教師過于追求課堂教學改革的形式，而忽略了數(shù)學教學的基本出發(fā)點，丟掉了教學方法中的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)，失去了課堂教學的“有效性”。
小學數(shù)學課程標準指出，數(shù)學教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。要在有限的教學時間里讓學生得到充分發(fā)展。因此，如何提高課堂教學的“有效性”，在當前課程改革中必須引起我們的足夠重視。
教學的有效性包括三種含義：有效果，指對教學活動結(jié)果與預期教學目標的吻合程度的評價，教學效果是指每一節(jié)課的教學質(zhì)量；有效率，教學效率=有效教學時間/實際教學時間×100%，就是指單位時間內(nèi)所完成的教學工作量；有效益，指教學活動的收益、教學活動價值的實現(xiàn)。
如何提高課堂教學的“有效性”呢？在經(jīng)歷了三年的課改之后，反思我們的做法和效果，越加感到對新理念、新課標、新教材、新教法應該有個科學的、理性的、切實的理解。
一、怎樣理解“算法多樣化”“一題多解”和“算法最優(yōu)化”
現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。在數(shù)學教學中，教師要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重學生的個性，不搞一刀切，要創(chuàng)造促進每個學生得到長足發(fā)展的數(shù)學教育。因此，針對過去計算教學中往往只有一種算法的弊端，在新課程中提出了“算法多樣化”。
比如人教版小學數(shù)學實驗教材一年級下冊“20以內(nèi)退位減法”，教材提示了用“破十法”“想加算減”“點數(shù)”“連續(xù)減”等方法都可以。因此這些算法對一年級學生而言，很難說孰優(yōu)孰劣，學生完全可以按自己的經(jīng)驗采用和選擇不同的方法進行計算，教師不對各種算法進行評價，要尊重學生自主的選擇，保護學生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，提倡和鼓勵算法多樣化。
“一題多解”與“算法多樣化”是有區(qū)別的。一般來說“一題多解”是面向個體，尤其是中等以上水平的學生，遇到同一道題可有多種思路多種解法，目的是發(fā)展學生思維的靈活性。而“算法多樣化”是面向群體，每人可以用自己最喜歡或最能理解的一種算法，同時在算法多樣化時，通過交流、評價可以吸取別人的優(yōu)勢或改變自己原有的算法。因此，在教學中不應要求學生對同一題說出幾種算法，減輕學生不必要的負擔。
但是數(shù)學是講究“最優(yōu)化”的，數(shù)學中“算法最優(yōu)化”的含義是要求尋找最簡捷、最容易、速度快的方法。這一點，教師在課堂教學中要十分明確，要負責任地引導學生去比較、去評價，并使學生掌握那些公認的最佳的、最優(yōu)的、最基本的算法。曾經(jīng)看到一些計算課，討論一道計算題，出現(xiàn)了十多種算法，教師還一個勁地催問：還有什么方法？占用了大量的課堂教學時間，直到臨下課時才說：可以用自己喜歡的方法計算。結(jié)果班級一些思維慢的學生搞得眼花繚亂、無所適從，最終也不知道哪個方法最好。這種教學效益是不是太低了？
二、怎樣擺正“情境設置”與“教學內(nèi)容”、教學“有效性”的位置
在新課程的課堂上，我們看到一些教師為“情境設置”花了很多工夫，的確使課堂活躍了許多、精彩了許多。但是某些課堂在這一環(huán)節(jié)上教師花費了過多的時間與精力，卻偏離了課堂教學內(nèi)容，丟失了課堂教學高效率性。
在課改中，我們應當提倡什么樣的“情境設置”？“情境設置”的作用是什么？這是我們必須要明確的。新課程中所倡導的“情境設置”的作用有：
其一，提供富有兒童情趣的素材和活動，激起學生的興趣，調(diào)動學生的積極性；
其二，提供學生熟悉的問題情景或認知矛盾，引起學生關注的興趣和探究熱情，并體會數(shù)學源于生活、用于生活；
其三，情境不僅是導入，而是相關學習活動的認知基礎。
數(shù)學是抽象的，但是對兒童來說，他們往往會用自己的生活經(jīng)驗來“解讀”數(shù)學現(xiàn)象。比如，人教版小學數(shù)學三年級下冊“小數(shù)的初步認識”，這是學生第一次接觸小數(shù)。為了降低對小數(shù)抽象性理解的難度，教材創(chuàng)設兒童熟悉的情境：商店的商品價格。在情境中讓學生利用已有的關于元角分的知識來感悟小數(shù)的含義、小數(shù)的加減法，學生學起來親切、有趣、易懂。這種情境是學生學習小數(shù)的認知基礎，也是效果好、效率高的一種教學方法。
同樣是“小數(shù)的初步認識”這節(jié)課，一位教師這樣創(chuàng)設情境：我們來到數(shù)字王國，數(shù)字1，2，3踢皮球，一會兒是1跑在前面：1.23，一會兒是2跑在前面：2.13，……有近10分鐘的時間停留在數(shù)學王國的情境渲染中，才說：這就是小數(shù)。浪費了很多教學時間，學生對小數(shù)的意義還沒理解。這種情境設置是不是降低了課堂教學的效率？
三、怎樣看待“動手實踐”“自主探索”“合作學習”等學習方式
課程標準指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式�！比私贪嫘W數(shù)學實驗教材在編寫中很注重學習方式的培養(yǎng)，注意在學生認真聽講、課堂練習的同時，創(chuàng)造更多的機會讓學生去親自探索、操作實踐、與同學交流和分享探索的結(jié)果，從而更好地了解數(shù)學的基本知識、形成基本技能、掌握數(shù)學方法。
“動手實踐”“合作學習”都不能滿足于學生表面上的'“熱熱鬧鬧”的操作和參與，而應關注學生究竟在做什么，他們的動手實踐產(chǎn)生了怎樣的實際效果，是否引起并發(fā)展了學生的數(shù)學思維，在鼓勵學生自主探究的同時，教師怎樣發(fā)揮指導作用，教師指導的最佳介入時期在哪，學生自主探究的知識基礎和經(jīng)驗支持是什么。
但是在某些課堂上曾經(jīng)看到的“動手實踐”“自主探索”“合作學習”等學習方式往往是只有形式，沒有內(nèi)容。比如，二年級下冊“用26的乘法口訣求商”一課，例1，小猴分桃，計算12÷3=？提問了幾個學生，都已用平均分和乘法口訣算出，教師又說：分組討論，用小棒分一分。這時學生對已經(jīng)會做的題目失去了探究的興趣，多數(shù)都在玩小棒。這種合作學習、自主探究就有些太形式化了。這種形式化，浪費了有效的教學時間，也失去了教學活動的價值和意義，怎能體現(xiàn)課堂教學的“有效性”？
四、怎樣繼承和發(fā)展中國數(shù)學教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)
教育改革、課程改革已是一種世界趨勢，世界各國的教育專家們都在研究教育。但是課程改革是教育的不斷創(chuàng)新，不是忽左忽右的運動。因此，我們要以平常心態(tài)冷靜地看待課改，課程改革不是對傳統(tǒng)教學的全盤否定，而是要繼承和發(fā)展優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)。比如“學生預習”就是一種很好的傳統(tǒng)的教學方法。預習之前可以給出問題提綱，引導學生積極思考；或者提出問題：預習之后，你們知道了什么？培養(yǎng)學生閱讀、分析、整理資料的能力。
這是“圓的認識”（人教版六年級上冊）的課堂教學片段，教師安排學生課前預習，并給出問題提綱：
1.半徑、直徑都有哪些特征？
2.怎樣驗證這些特征？
3.怎樣尋找一個圓的圓心？
學生認真閱讀教材，自主探究。
師：一個圓有多少條半徑、直徑？為什么？
生1：將圓形紙片反復對折，可以得到無數(shù)條直徑，所以圓有無數(shù)條直徑，并且所有直徑都相等。
生2：圓上有無數(shù)個點，每一點與圓心的連線都是圓的半徑，半徑就有無數(shù)條。
師：怎樣找圓心？
生：將圓片按不同方向?qū)φ�，折痕的交點就是圓心。
師：黑板上的圓，不能對折，怎樣找圓心？
生1：在圓內(nèi)做一個頂點在圓上的長方形，長方形對角線的交點就是圓心。
生2：用直角板在圓上做一個直角三角形，斜邊的中心就是圓心。
生3：我看見家里裝修時，師傅對墻上的圓找圓心，是先用水平尺找到圓上的最高點，再在最高點上用“線墜”找直徑，之后確定圓心。
生4：連接圓上兩點得到線段，在這個線段的中點做垂線得到直徑，直徑的中心就是圓心。
教師精心設計的問題步步深入，激活了學生的思維，課堂氣氛熱烈，學生也學到了很多知識。這堂課很充實，是一節(jié)效果好、效率高的好課。
其實，通俗地說，課堂教學的“有效性”，就是在有效的教學時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學效果和教學效率。教學要講求效率，教學方法要講求效果。面對新課改，教師要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇5
新學期伊始，為了更好的促進學校教育教學工作開展和教師個人專業(yè)化成長，回顧一下上學期的工作經(jīng)歷簡單梳理一下本期的工作思路很有必要。
剛開始接手行政工作有些不太適應，各項臨時性工作讓人猝不及防，繁雜瑣碎有時讓人理不清頭緒，我不禁問自己：“難道這就是常規(guī)？”有疑惑的時候就請教有經(jīng)驗的同事，得到了不少幫助，但難免也有做的不當?shù)臅r候，比如說溝通協(xié)調(diào)不到位，方法欠佳。所以新學期我會抱著繼續(xù)學習的態(tài)度虛心向同事領導請教，不斷學習工作方法，爭取更好地完成本職工作。
學籍工作千頭萬緒，開學前兩個月是最為忙綠的階段，我會嚴格按照上級要求做好學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出工作，保證工作效率和工作質(zhì)量，爭取不出錯，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。本學期業(yè)務要更加熟練。
教學質(zhì)量是學校的生命線，學校工作的重中之重。作為教導處一員和數(shù)學教研組長，雖然資歷尚淺經(jīng)驗不足，摸著石頭過河也不忘學習反思、取長補短。為了規(guī)范教研活動我考慮與教師積分掛鉤，使教研更加常態(tài)化、制度化；本學期嘗試集體備課，利用大家的智慧碰撞增進對課堂的認識，不斷探索共同提高；在劉校長的.帶領下，大家共同撰寫學科課程綱要，使我們的教學不光經(jīng)驗化更要專業(yè)化，不僅促進學生的學，也要促進教師的教，從而促進學校教學的全面發(fā)展。
教師專業(yè)化成長這一塊資料留存及保管是我的分內(nèi)之事，為了改善以前資料留存不甚合理、使用不太方便、較費人費力的情況，我會重新進行資料規(guī)整，及時合理留存，充分考慮使用最大化，并與學校云盤保持同步，提高資源利用率。
著眼于“最好”，著手于“可行”，為探索出一條郎小教育的健康發(fā)展之路貢獻自己的綿薄之力，我身已在路上，風雨兼程！
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇6
一學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了(新課程標準)，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基矗
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的`課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數(shù)學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇7
緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學數(shù)學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉w學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維潛力、創(chuàng)新潛力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
�。�1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的潛力；
�。�3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了群眾分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求貼合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維潛力及創(chuàng)新潛力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學過程中要時時思考對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，務必給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的'優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，馬秋梅老師一學期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，個性是劉舒曼還利用休息日給學生義務補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改善教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
五、下學期工作的設想：
1、全組走出去聽課（聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課）；
2、利用本校的資源——信息技術，每位老師上一節(jié)錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；
3、每個備課組搞一個課例研究；
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人；
5、七年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績；
6、休息日開提高班、補差興趣班等。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇8
在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的理解式教學模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學活動所代替。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天，結(jié)合一些在教學中的具體案例，從學生的變化看課改，別有洞天。
一、交流讓學生分享快樂和共享資源
學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源。
二、從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時，老師指出，“其實，代數(shù)式不僅僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也超多存在。下面，老師說幾個事實，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手，“一本書p元，6p能夠表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如劉老師所說的，“代數(shù)式在生活中”。
三、學科的融合讓學生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學習
在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論CT技術、磁共振成像，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的CT技術竟然和切蘿卜類似。
四、創(chuàng)新設計讓學生體現(xiàn)積極向上
在學生上網(wǎng)查詢，精心設計、指導下，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的一題作業(yè)為課題資料設計的'一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題資料布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來，并說明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結(jié)，學生再自己進行小結(jié)、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流、學會學習的有效學習方式，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。
五、合作探究給學生帶來成功的愉悅
“統(tǒng)計圖的選取”教學設計和教學中，要求學生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù)，務必通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，資料涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際好處，培養(yǎng)善于觀察生活、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇9
當嚴冬已至，冰雪覆蓋之時，回憶過去的一年，雖偶感涼意，數(shù)學教研組迎著秋冬走過了它又一個燦爛的年華。數(shù)學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加各開展教研活動，完善和改善教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質(zhì)量；以組風建設為主線用心探索教研組建設和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
一、教研活動綻芳菲。
組兩周一次的教研組活動（周五下午）。圍繞理論學習、課題研究，合作交流、階段考核課等形式進行，為大家?guī)Ыo一個學習交流的平臺，使組內(nèi)構(gòu)成良好的教研學習風氣，有效提高了數(shù)學教學質(zhì)量。
1、理論學習深化教學常規(guī)。認真學習課程標準，研究教材，加強組內(nèi)老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質(zhì)量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的理解性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現(xiàn)學生學習方式的多樣化，把要我學變?yōu)槲乙獙W，把學會變?yōu)闀䦟W。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
2、課題研究引領發(fā)展新方向。認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究，積累素材，歸納整理，教研組統(tǒng)一學習學科刊物，幫忙教師們了解教研改信息，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數(shù)學人的心間。
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態(tài)度對待同事，在溝通和“對話”中實現(xiàn)彼此的共同發(fā)展，構(gòu)建無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的'問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。用心參與市教育局、教科所、校園組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，用心學習他人先進經(jīng)驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以群眾備課的方式向全市教師展示了我數(shù)學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。
4、階段考核錘煉業(yè)務潛力。每月一次的階段性業(yè)務考核，以試題的形式呈現(xiàn)。匯集全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使教師在夯實根基的基礎上掌握高考動態(tài)與方向，了解考點，督促教師在工作中更加務實，強化教師的解題潛力和教學基本功。
二、落實教學穩(wěn)細微
1、高三數(shù)學復習教學工作是重中之重。本學期目標是高考復習的第一階段，所以復習的思路就應是著眼于夯實基礎。高三的教師群眾學習“考試說明”，弄清考試資料和要求，把握復習思路和復習方向以及要到達的目標。具體復習方法是：首先是梳理高一、高二的知識資料，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數(shù)學概念、性質(zhì)；理解數(shù)學思想、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數(shù)學的通性、通法，最后到達落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。高三各個班級因為基礎不同，因此復習的方法、資料也要所區(qū)別，根據(jù)學生的實際狀況，教師要不斷的調(diào)整和改善教學計劃、教學方法，不搞一刀切。
2、抓好高一數(shù)學銜接教學，打好基礎，培養(yǎng)良好學習習慣。高一數(shù)學教學采用“導、學、評”的教學模式，重點放在了教會學生學習高中數(shù)學的方法上，放在了深刻理解數(shù)學概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在了激發(fā)學習熱情和興趣上，培養(yǎng)了學生自主學習與探究的潛力，使學生轉(zhuǎn)成教育教學的組織者，打好基礎的同時構(gòu)成了良好的學習習慣和學習風氣。
3、抓好高二數(shù)學教學質(zhì)量的提高，為升入高三做好提前準備。高二年級要參照高三落實好考點資料，做好學生的分類指導；抓學法指導和學習規(guī)范，要重視學科思維培養(yǎng)和書寫、答題規(guī)范；抓課堂效率，課堂是教學的主陣地，要注意優(yōu)化課堂教學的環(huán)節(jié)，加強師生互動，增加課堂的有效信息，從而提高課堂教學的有效性，使學生在壓力中見習成長。
三、規(guī)范常規(guī)勤管理。
認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)學學科的日常課堂教學質(zhì)量調(diào)研。進一步完善群眾備課的環(huán)節(jié)，讓群眾備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實效化”，努力促進個人備課質(zhì)量得到提高，真正提高了課堂教學質(zhì)量。備課組長負責實行群眾研討的備課方式，在群眾研討的基礎上結(jié)合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的狀況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做到把關備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的群眾智慧，備課組長把好本組的教學質(zhì)量關，命題質(zhì)量關，使每位教師都明確樹立群眾質(zhì)量的意識。在常規(guī)教學中認真?zhèn)湔n已成為所有數(shù)學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結(jié)的資料的研究，發(fā)揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上用心研討，商定策略。高三的群眾備課更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，一周兩次的備課做到“前有計劃，后有反饋”，充分了解學生的狀況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，并加以解決�！拔宀絺湔n法”貫穿于每一個年級的每一次備課活動中，為實效備課帶給了有力保證。
四、示范公開競爭輝。
本學期開展了由年級備課組長帶頭的展示課，高一學年的范麗穎老師的立體幾何的階段總結(jié)課，以學法指導的方式呈現(xiàn)，突出了導學評的教學模式；高二學年的張傳峰老師的函數(shù)極值最值則是一節(jié)充分體現(xiàn)教學雙主體的開放課；高三學年的唐艷老師用函數(shù)中導數(shù)在最值中的應用，顯示了一節(jié)高三復習的常規(guī)課。三節(jié)不同類型的公開課展現(xiàn)了不同年級在不同階段的教學成果和教學風采。青年教師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年教師陳偉的匯報課更是令全校老師為之稱贊，不但有資料，有高度，更有深度，有條理。青年教師們用朝氣喚醒整個教研組的活力，充分展示了備課組全體教師智慧的結(jié)晶體。
五、教師培養(yǎng)促騰飛。
鼓勵青年教師參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽，用心撰寫論文，創(chuàng)造條件讓青年教師參與到試題的校對，審題，出題中來，讓青年教師學到真東西，學會真本領。針對教研組的實際狀況，本學年我們派出兩位教師孫歡、翟曉紅參加了全省第二屆高中青年教師基本功大賽，均榮獲一等獎。但針對青年教師在教育教學中存在的問題，教研組內(nèi)進行了交流，有效的促進了青年教師對教育教學的研究以及主角的轉(zhuǎn)變，保證了教學的有效推進，對提高教學質(zhì)量取得了較好的效果，促進了青年教師的快速成長。此外青年教師不僅僅在業(yè)務上得到了鍛煉，在思想上，綜合素質(zhì)上也有了很大的提高，在李麗老師國學課堂的感召下，青年教師用心開展讀書活動，書寫讀書筆記，用詩詞之韻，歌賦之境，古之離愁，今之豪情浸潤年輕的心。正是有了這樣的情懷，青年教師孫歡、金亞洲在市舉辦的教師演講比賽中分獲一、二等獎的好成績。
在校園領導和教務處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數(shù)學教研組全體教師齊心協(xié)力順利地完成了20xx-20xx學年度上半學期各項任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得高昂。在20xx年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，并盡我們最大努力使數(shù)學教研組更加健康、和諧、強大的發(fā)展下去，為校園的發(fā)展做出更大的貢獻。
教研組數(shù)學教研活動總結(jié) 篇10
一個學期來，數(shù)學教研組在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
1、本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四上午教研的時間組織教師進行教學理論學習，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們利用學校的.教學資源——多媒體教學如實開展了以“主動參與，自主探究” 為主題的教研活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學期，我們數(shù)學組老師積極學校組織的教研活，每位教師都從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理
1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。
2、加強對教師的教學行為的管理，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容，進行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進行分項測試。作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，力爭使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學校發(fā)展。
1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學經(jīng)驗。
2、抓好抽測班教學工作。學校通過抽測班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。抽測班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
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