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小學組語文賽課總結范文
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的小學組語文賽課總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學組語文賽課總結1
一周精彩的講課、聽課、評課結束了,而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中,我學到了許多東西,特別是作為一名年輕教師,公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會,上一次公開課,我能感悟許多。
這一學期,可以說是忙忙碌碌,老師們一次又一次接受培訓學習,嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式,深深地震動了我們:同為特殊教育學校,原來課也可以這樣上,同為聾生、智障生,原來也可以這樣教!作為教師,一種理念一旦被接受,馬上會體現在她的課堂教學中,我就是如此。
這次公開課,正是一次展示新教法的機會,也可以說是一次實驗,一次交流。我決定把握這次機會,在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結合,綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前,一切準備工作由自己獨立完成,如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。
我認為,在準備的過程中我也就是在備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個反復思考與準備的過程,自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師,要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。
“態(tài)度決定高度,細節(jié)決定成敗,實力決定命運”, 我調整好自己的心態(tài),把它看成一節(jié)普通的展示課,用認真的`態(tài)度,心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評課,老師們在我的渴望中就“醫(yī)教結合,綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見,我感到有很多方面確實需要改進、提高。
新時代的特殊教育需要探究性的教師,需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦,作為新一代的年輕教師,我會盡快成長起來,不怕挫折和困難,敢于面對。不斷努力,充實自己,積累經驗,在實踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩!
小學組語文賽課總結2
大家好!
歷時三天的全國小學低年級語文教學觀摩活動今天圓滿結束了。參加這次大會的有全國小語會的領導,漢語拼音教研中心的常務理事、理事,來自全國各省、市、自治區(qū)的專家、教師、教研人員、教育行政領導共1700多人。這次活動意義深遠,它是一次不同版本、不同教學風格、不同教學方法相互交流、相互學習、相互促進、共同提高教學水平的教學觀摩活動,是一場生動活潑的現場教學研究活動。從某種意義上講,它檢閱了語文課程標準實施以來低年級語文教學改革的成果,同時,也為今后進一步深入開展低年級語文教學改革、進一步探索如何在低年級語文教學中發(fā)揮漢語拼音作用的問題創(chuàng)造了條件。
這次大會之所以能取得圓滿成功,首先應該歸功于做課的老師和他們的指導老師。這些同志懷著改革教學的強烈愿望,奉獻出精心設計的課例,為大會增添了光彩。還有,大會的評委們,他們不辭勞苦地認真看課、評課,對每一節(jié)課都作出了公正的評價。他們這種一絲不茍的工作態(tài)度,值得提倡,值得學習!前來聽課的教師們的學習精神同樣令人感動。他們千里迢迢匯集到濟南,為了學習新鮮經驗,改進自己的教學,不顧路途疲勞,精神飽滿地認真聽課,認真記錄。這種熱愛學習、肯于鉆研的精神,值得稱贊,值得學習!
我們還應該感謝東道主山東省教研室和濟南市教研室的領導和同志們,他們?yōu)榱诉@次活動的順利進行,日夜奔忙,十分辛苦,做了大量的、細致的工作,他們的工作作風和工作態(tài)度令人敬佩。
總之,整個活動都洋溢著無私奉獻、團結進取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神,此次活動才得以成功;有了這種精神,我們在今后的教學改革中,才能不斷前進,取得更加輝煌的成就。
這次活動的時間雖然短暫,但效果卻是顯著的。與會代表普遍反映這次觀摩活動展示的課例十分精彩,既體現了課程標準的新理念,又扎實地進行了語文基礎知識的教學和語文基本技能的訓練。不少課例在設計上有新意,有亮點,給聽課的教師們留下了深刻的印象。這次觀摩課具有以下特點:
1、遵循課程標準的要求以及所倡導的新理念,教學方法百花齊放,異彩紛呈。比如新課的導入,有情景導入、實物導入、游戲導入、看動畫片導入、講故事導入、談話導入;復習鞏固生字的形式,有摘蘋果、玩魔方、猜字謎、看動作猜字、看圖貼詞卡,等等。教師們運用自己創(chuàng)造、設計的這些符合低年級學生年齡特點的教學方法進行教學,使學生學得生動活潑,興趣盎然。
2、注重全面提高學生的語文素養(yǎng)。“全面提高學生的語文素養(yǎng)”,是課程標準提出的一個基本理念,也是語文教育教學改革深化的產物,它已成為廣大語文教育工作者的共識。在這次觀摩課的一些閱讀教學中,教師不僅注重指導學生朗讀、理解詞語和句子,還注意引導學生感悟課文所蘊涵的人文精神和情感因素。使學生通過語文學習,受到道德情操的陶冶、審美情趣的熏陶,為全面提高學生的語文素養(yǎng)打下良好的基礎。
3、注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。語文課程標準在“教學建議”中指出,要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。這次觀摩活動中的許多課,都體現了課程標準所倡導的這一新的教學思想。例如,在識字教學中,教師改變了逐個教識生字的做法,鼓勵學生借助漢語拼音自學生字的讀音,引導學生探究、發(fā)現漢字的`構字規(guī)律,從而習得一些識字的方法。許多老師都注重引導學生相互交流課外識字的途徑和記字的方法,這種做法有助于培養(yǎng)學生課外自主學習的意識,使他們關注身邊的漢字,把社會作為學習語文的大課堂。
4、注意發(fā)揮漢語拼音在低年級教學中的作用。漢語拼音是識字和學習普通話的有效工具。在低年級語文教學中,漢語拼音的地位不容忽視。學生掌握了漢語拼音,就可以獨立識字,獨立閱讀,這樣便為學生自主學習創(chuàng)造了條件。漢語拼音能夠幫助方言地區(qū)的學生正音,可以起到推廣普通話的作用。在這次觀摩課中,教師們都能注意發(fā)揮漢語拼音在教學中的作用,這是非?上驳默F象。
5、突出了低年級語文教學的重點。低年級語文教學的重點是識字、寫字和閱讀。識字可以為閱讀打基礎,通過寫字和閱讀可以鞏固識過的漢字。執(zhí)教觀摩課的教師們所設計的教學都能抓住這三個重點,改變了一節(jié)課單純識字或單純閱讀的陳舊的教學模式。
6、根據學生的年齡特點選擇教學方法,符合學生的認知規(guī)律。低年級學生對直觀的、形象的事物容易理解,而且活潑好動。觀摩課中的許多教師都能注意運用符合學生年齡特點的教學方法突破教學難點。例如,借助圖畫、動作、表情引導學生了解字義、詞義;借助課件演示詞句的意思;通過學生表演課文內容檢查學生是不是讀懂了課文,等等。這些教學方法符合低年級學生的認知規(guī)律,既能引起學生的學習興趣,又能起到化難為易的作用。
7、采用積極、多樣的評價方式,調動學生學習的積極性。在教學過程中,許多教師都能做到對學生的學習活動給予及時的、適當的評價,并注意以鼓勵表揚為主。這種做法可以起到激勵作用,使學生能看到自己的進步,從而增強學好語文的自信心。
8、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在教學過程中,教師們不只著眼于語文知識、語文技能、學習方法等方面,還普遍關注培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如,隨時糾正學生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢,提示不良的站姿及不適當的說話語氣等。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是課程標準提出的學習目標之一,它關系到全面提高學生的語文素養(yǎng)問題。學生一旦養(yǎng)成好的學習習慣,則終身受益。
老師們,雖然這次教學觀摩活動取得了很大的成績,但是我們也應該看到在教學中還存在著一些不足。下面提出幾點意見,供大家參考。
1、要認真鉆研教材,準確把握教學要求。比如,就要求會認的字和要求會寫的字來說,要求是不同的。要求認識的字,只要求讀準字音,結合具體的語言環(huán)境大概了解意思,不要求書寫。教師千萬不能將只要求認識的字列入書寫范圍,以免加重學生的負擔。
2、要根據具體的教學內容把握教學的重點、難點,將教學內容分出主次輕重,不要平均使用力量。這樣可以節(jié)省教學時間,提高教學效率。
3、要關注文本的學習,給學生留出充分的讀書時間。在指導朗讀時,教師應注意提醒學生看著課文上的字來讀?粗鴷旧系淖肿x書,可以增加字與學生見面的次數,加深對字的記憶,有助于生字的復習和鞏固。學生回答問題時,教師要注意傾聽,對答錯的內容,要給予糾正。
4、教學要面向全體學生。在教學中,教師應該特別關注學習基礎差的學生,多給他們創(chuàng)造一些展示自己學習成果的機會,使他們能看到自己的進步,增強學習語文的興趣,有信心學好語文。
5、要充分發(fā)揮課本插圖在教學中的作用。制做課件費時費力,還要投入財力。有的課件與課文插圖無多大差別,這樣的課件使用價值不大,不如利用課文插圖進行教學,既經濟又省時省力。
6、要將識字教學融入閱讀之中。這次觀摩課比較明顯的問題是識字與閱讀脫節(jié)。在低年級閱讀教學中,鞏固識字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學重點。希望大家將“怎樣把識字教學更好地融入閱讀之中”作為一個問題帶回去進行研討和實踐。,
老師們,這次觀摩活動達到了我們預期的目的,它起到了相互學習、交流和研討的作用。至于評比,其目的仍然是為了進一步推動低年級教學改革的研究與發(fā)展。
這次低年級語文教學觀摩活動已經圓滿結束了。希望老師們把這次活動的精神和課例中好的經驗帶回去,聯(lián)系自己的教學實際,進一步研究、探索、實踐,把低年級語文教學改革推向前進。
最后,祝大家身體健康,工作順利,在教學改革中取得更大的成績!
說明:全國小語會漢語拼音教學研究中心理事長蔡玉琴、名譽理事長莘乃珍分別在兩個會場做大會總結。
小學組語文賽課總結3
為拓展小學語文教學研究視野,推動廣大教師參與語文教學改革,提升全國小語會在課程和教學改革中的專業(yè)引領作用,從20xx年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”,F就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務教育語文課程標準(20xx年版)》為指導,傳播和落實現代語文教學理念,交流和推廣語文教學改革成果,發(fā)現和培養(yǎng)小學語文青年骨干教師,全面提高小學語文教學效率與質量。
二、活動原則
1.研究和展示相結合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題,通過課例研究和展示,探討語文教改中的`熱點和難點問題,為改進課堂教學、提高教學質量,提供有效的策略。
2.引領和創(chuàng)新相結合的原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標,遵循母語教學規(guī)律。同時,鼓勵廣大教師銳意改革,創(chuàng)新課堂教學模式。
3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布,評比過程與結果盡可能做到公開、公正、合理。
三、上課教師
上課教師須符合以下條件:
1.熱愛教育事業(yè),熱愛學生,熱愛語文教學。
2.具有省級以上榮譽稱號,或在省級教學評比中獲過獎。
3.年齡45歲以下,教齡6年以上。
四、課例分類
參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。
(一)兩個類別:觀摩課和錄像課。
觀摩課,指教師到會議現場上課,專家評委和群眾評委現場打分,評出獎級。
錄像課,指教師事先錄制好上課視頻,刻錄成光盤,報送全國小語會,由專家評委通過觀看錄像評出獎級。
同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。
(二)兩大系列:閱讀課系列和表達課系列。
閱讀課系列:指以培養(yǎng)學生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課,包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。
表達課系列:指以培養(yǎng)學生表達和交流能力為主要目標的課,包括基于課文的讀寫結合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。
小學組語文賽課總結4
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為宗旨,以提高自身素質為目標,以更好地服務教學為中心。
二、基本情況
本人已取得漢語言文學本科學士文憑,系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識。為了更好地服務教學工作,還需繼續(xù)努力。在日常工作中,本人善于學習,能珍惜各種學習機會。
三、進修目標
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
四、方法措施
第一、勤奮刻苦努力學習,豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍,及教育教學理論書籍,并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,以不斷給學生新信息、新知識,使教室教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習,了解學科的發(fā)展動向和最新的`研究成果,并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師,充分利用課余時間,堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源,校內多向同事學習,并主動走出去,向教育界名師尋經問寶。
第二、善于思考,把教學工作與思考結合起來。
1、做一名善于反思,勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思,并主動反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失,反思教育學生的點滴,在反思中感悟,寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新,主動探索教學規(guī)律,遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室,主動展示自我。
1、在日常工作中,主動創(chuàng)造精彩語文教室,多打造精品,在此過程中,學習提高。
2、多聽同事們的課,在具體實踐中學習提高。
3、主動上公開課,展示自己的教學成果,同時虛心接受同事的評價和建議,從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動,增強教育科研能力
1、學校每周五的教研組活動按時參加,結合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中,主動提出問題,主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關教研活動,虛心學習,提升自我素質。
4、主動參加相關的課題研究,用課題促進自己教研學習,增強教育科研能力。
五、學習安排
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關報紙雜志。
小學組語文賽課總結5
時光流逝,轉眼間一個學期過去了,在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下,順利地完成了本學期的教學任務,實現了學期初制定的教學目標。本學期我擔任大廟小學五年級的語文教學工作,本班共有學生12名。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,現對本學期的教學工作總結如下:
一、結合教材的編排特點,繼續(xù)推進素質教育,提高學生的閱讀能力。
根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊案理解基礎上 通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀的'實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。
二 、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國 、熱愛中國共產黨 、熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作,養(yǎng)成較好的語文能力。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。
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